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幼儿园家校协同育人案例4篇
第一篇: 幼儿园家校协同育人案例
幼儿园家校安全公约
尊敬的各位家长：
首先，感谢您对我园的信任，将您的孩子送到我园就读。
幼儿是祖国的未来，家长的希望。幼儿的安全是幼儿健康发展、成长的基础，也是全社会普遍关注的问题。为强化家校联动实施齐抓共管，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》和其他相关法律法规，订立此公约。
一、幼儿园（教师）应承担的义务和责任
幼儿园负责幼儿在园期间的教育、管理和保护责任，由于幼儿园（教师）未尽责任和义务，应当依法承担相应的责任：
1、幼儿园应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施；
2、幼儿园应当对在园幼儿进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，及时采取措施救助受伤害幼儿；
3、幼儿园的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度应当没有明显疏漏，对存在的重大安全隐患，及时采取措施；
4、幼儿园向幼儿提供的药品、食品、饮用水等应当符合国家或行业的有关标准、要求；
5、幼儿园组织幼儿参加教育教学活动或者校外活动，要学生进行相应的安全教育，并在可预见的范围内采取必要的安全措施；
6、幼儿园发现幼儿在校期间身体状况、行为、情绪等异常情况，应及时告知家长（监护人），并根据实际情况及时采取相应措施；
7、家长（监护人）告知幼儿身体、行为和情绪等有异常情况，幼儿园（教师）应给予必要的注意或建议家长（监护人）及时采取相应措施；
8、幼儿园应当教育教师或者其他工作人员严禁体罚或者变相体罚幼儿，严禁歧视、辱骂幼儿；
9、幼儿园教职员工在校内外发现幼儿行为具有危险性，应当进行必要的告诫或者制止；
10、幼儿园（教师）应告知幼儿在上、放学路上不得搭载三轮车、摩托车和其它无资质的车辆，尽量远离水库、池塘、滑坡地带等缺乏安全保障的地方。对幼儿擅自离校等与幼儿人身安全直接相关的信息，幼儿园发现或者知道后，应当及时告知幼儿的监护人。
二、家长应承担的义务和责任
1、家长接送幼儿入园离园，请自觉遵守幼儿园的作息时间表，及时接送幼儿入园离园。如无特殊情况，不要随意接幼儿离园，如有特殊情况必须中途早接，班里老师要问明情况，请家长耐心配合；
2、家长每天早上必须亲自送幼儿到园，并将幼儿亲自送交老师。家长要固定一个或几个家庭成员接送，有特殊情况别人代接的，要提前通知幼儿所在班级老师；
3、禁止幼儿携带刀具、铁钉、火柴、烟花爆竹、玻璃等危险物品入园。在送孩子入园前，家长要对孩子的书包、口袋检查一遍，看幼儿身上有无不安全器物。因幼儿携带刀具、铁钉、火柴、烟花爆竹、玻璃等危险物品入园而发生安全事故的，责任由该幼儿家长承担；
4、接幼儿离园，家长要提醒幼儿主动与老师说“再见” ；
5、孩子离开老师，由家长带走后停留在幼儿园玩耍，家长有监护责任，如发生意外，其责任自负；
6、幼儿有身体不适及特殊情况一定要和老师交待清楚，不要隐瞒；
7、为安全起见，不要给幼儿穿长带子鞋，长带子衣服，孩子的着装应简洁舒适、便于运动。幼儿在园期间最好不带装饰性物品或贵重首饰，以防丢失或吞食造成意外；
8、家长应注意幼儿的饮食卫生安全，教育幼儿不带零食入园，不吃冷饮，更不能在游动摊点给幼儿买零食吃，若幼儿在吃零食时发生安全事故，幼儿园不承担任何责任；
9、家长应勤给幼儿剪指甲，教育幼儿不在园内乱扔果皮、纸屑、爱护公共财产，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯；
10、家长在接送幼儿途中，一定要注意交通安全，由家长本人亲自接送，教育孩子过马路要靠右行走，不在马路上追逐、打闹、嬉戏，遵守交通规则。接送幼儿途中发生的安全事故，幼儿园不负任何责任；
11、为减少因幼儿发生意外事故引起的争端和经济损失，本着自愿的原则，幼儿园每学期开学时组织幼儿参加集体意外伤害保险，家长本着自愿参加的原则为您的孩子投保。如果确有特殊情况不愿入保者，因此造成的经济损失幼儿园不负任何责任；
12、幼儿之间在共同玩耍的过程中，难免会产生一些争执矛盾，产生些小的摩擦，家长之间要相互包容。如有特殊情况要尽快找老师反映，由幼儿园进行协调处理。家长不能擅自找孩子解决问题，如因此造成不良后果，责任自负；
13、家长要配合幼儿园做好幼儿的安全工作，加强对幼儿安全意识的培养，教育幼儿不动手打人，不做危险动作，不做不安全的游戏；
14、家长应引导和督导其孩子每天坚持早睡早起，养成良好的生活习惯；
15、家长通讯联系方式和家庭住址发生变化的，应及时告知本班教师。
三、其它事项
幼儿园应当履行相应职责，加强安全常识教育和安全技能培训，如幼儿园行为并无不当，因下列情形之一造成的影响学生安全的事件，根据《学生伤害事故处理办法》的规定，幼儿园不承担责任。
1、地震、雷击、台风、洪水、火患等不可抗的自然因素造成的；
2、来自幼儿园外部的突发性、偶发性侵害造成的；
3、幼儿有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，幼儿园不知道或者难于知道的；
4、幼儿自杀、自伤或意外伤害，幼儿园并无过错行为的；
5、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外的；
各位家长，幼儿的安全，是幼儿教育工作重中之重，是幼儿健康成长的前提，和谐的教育教学环境，要靠家长和幼儿园共同来营造，希望家长能积极配合我们的工作。高度重视幼儿安全。谢谢您的合作与支持！
以上公约一式两份，学校和家长各执一份，签字生效， 自签订之日至幼儿毕业或转学离校期间均有效，家校双方应当共同遵守。
家长签字：
班主任签字：
第二篇: 幼儿园家校协同育人案例
幼儿园家\园联系制度
一、建立家长委员会，每学年初召开一次会议，商讨幼儿园工作，制定工作计划，年末家长委员会向家长汇报幼儿园教育工作情况。
二、用各种形式听取家长对幼儿园工作的意见和建议并及时进行反馈。
三、每年开展一次内容丰富多样的活动，如家园乐运动会、家园联欢会、家庭教育经验交流会等。
四、做好新生入园前的家访工作，对三天未来园幼儿进行家访。
五、期末书写幼儿情况汇报单，向家长汇报幼儿在园情况。
六、做好家园联系工作，办好家教宣传栏。
七、成立家长学校，向家长系统讲授科学育儿的知识，定期组织家长开展活动。
八、每年开展一次家长开放日活动，组织家长参加观摩幼儿园教育活动。
2012 — 2013 学年度 下期
家
园
联
系
制
度
文 庄 幼 儿 园
第三篇: 幼儿园家校协同育人案例
浅谈家校社协同育人新模式
作者：王玉娟
作者机构：重庆市巴南区莲花小学校 重庆 401321
来源：科教导刊-电子版（中旬）
年：2019
卷：000
期：004
页码：43
页数：1
中图分类：G641
正文语种：chi
关键词：家庭教育;学校教育;社区教育;协同育人
摘要：学校教育是学生成长的重要组成部分;家庭教育是一切教育的沃土;社区教育是学生成长的人文环境.针对当前教育的具体问题,家庭、学校、社区携手,探索以学校教育为主线、家庭教育为阵地、社区教育为屏障的新型育人模式,形成了全面育人的格局.
第四篇: 幼儿园家校协同育人案例
家校合作协同育人
陈静[1];
【期刊名称】《教育（周刊）》
【年(卷),期】2019(000)004
【摘要】2017年9月教育部发布了《中小学德育工作指南》,提出了“六大实施途径”,其中的“协同育人”,旨在加强家庭教育指导,构建社会共育机制,争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。家校的有机结合,能促进家庭教育和学校教育统一方式方法,形成合力,积极促使教育达到事半功倍的效果。而家校联合的基础则是教师,其中班主任承担着重要的角色,班主任和家长的沟通更是重中之重。
【总页数】2页(P.8-9)
【关键词】合作协同;育人;家庭教育指导;中小学德育工作;学校德育工作;共同参与;学校教育;形成合力
【作者】陈静[1];
【作者单位】[1]广东省深圳市龙华区上芬小学;
【正文语种】英文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.旅游管理专业校企合作协同育人模式研究 [J], 李国庆
2.推动家校合作 形成育人合力 [J],
3.家校合作协同育人 [J], 陈静
4.中职校企合作育人模式微探——中等职业学校校企深度合作协同育人的研究成果 [J], 赵红伟
5.家校社合作协商制度——着力探索“家校社合作协商制度”推动家校社三位一体建设——上海市浦东新区教育局副局长郁时炼访谈录 [J], 刘静
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