【课文导入】
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
——杨振宁《邓稼先》
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
…………
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
——萧红《回忆鲁迅先生》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》
【技法讲解】
世界上没有两片完全相同的叶子，同样，世界上也没有完全相同的两个人。如何塑造人物形象，一直是制约同学们写作能力提升的瓶颈。如何才能让笔下的人物鲜活有个性？大家不妨从以下几个方面着手：
◆典型事例凸显人物性格
人物的性格特点、思想品质是通过他所做的事反映出来的。为凸显人物个性，事情必须是典型的。典型的事一般有两个特点：一是恰当，只有选择恰当的生活片段，才能突出人物个性;二是情趣，富有情趣的生活片段才能把人物性格写得丰富且有内涵。
◆细节描写丰富人物形象
細节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物的外貌、语言、动作、表情等细小环节作具体、细致进行描写;而只有通过对言谈举止、神情心态等进行描写，一个人的个性特征才能体现得更加生动。正所谓用“方法”凸显个性，凭“细节”彰显精神。如《回忆鲁迅先生》一文中，作者就是通过对鲁迅先生的一些生活小事进行细腻的描述，向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的，更和蔼、更随和也更真实的鲁迅。
◆渲染铺排突出人物个性
这要求我们在塑造人物时，应调动各种手段，对人物、事件加以铺陈描绘，增强艺术效果。渲染的技法可谓多种多样：对比衬托，如《邓稼先》一文中，作者为了表现邓稼先的忠厚平实、质朴无私，将邓稼先和锋芒毕露的奥本海默进行对比，人物性格分明，人物形象的塑造更加深入人心;侧面烘托，如《孙权劝学》一文中，作者便借助鲁肃的惊叹和最后的“结友而别”，从侧面烘托出吕蒙的变化以及孙权的善劝。
学会这三招，何愁你笔下的人物不活灵活现呢？
