教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人， 以下是为大家整理的关于小学教学质量提升发言稿5篇 , 供大家参考选择。
小学教学质量提升发言稿5篇
第1篇: 小学教学质量提升发言稿
教学质量表态发言稿
【篇一：提高教学质量表态发言稿】
提高教学质量表态发言稿
中村镇中心学校薛忠涛
一、基本情况
我校在本次县局组织的六年级教学质量检测中成绩倒数，其中数学成绩倒数第一，其它几科成绩都在倒数之列。
二、原因分析：
1、没有认清当前的形势，思想素质、工作作风没有转变。以己之力难完成提高教学质量之大计。
2、我个人有懒惰思想，对教学指导、督查不力。由于这级六年级前任科教师调动（伟华调离、席博亚要求留任五年级，后来曹晔调回两岭，只好让杨妮代两班语文），我校当时正好来了一批本科大学生，就让他们代六年级。由于他们经验不足，特别是在管理班级上力不从心，我指导不够。
3、我个人存在有麻痹思想。参照前几届统考成绩，我自认为，这届成绩差，但不至于倒数。平时检测语文平均成绩保持在70分左中，数学成绩也在50多分。谁知最竟然考了37分，出人意料。我分析本次数学成绩责任不全在科任教师，除了我，班主任有责任。
三、提高教育教学质量的措施
针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应
抓好以下工作：
1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量
每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
2、加强常规管理 增强质量强校意识
教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。
加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发
展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
3、加强检查与监督的力度 向管理要质量
学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。
4、加强家校联系
我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了
5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯
教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。
四、我们的目标
1、培养一支爱岗敬业的教师队伍
2、抽考年级实现中游以上成绩。
总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，有李校长的高瞻远瞩，全体教师的脚
踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
【篇二：提高教学质量表态发言稿】
提高教学质量表态发言稿
吴桥学校 刘天余
一、基本情况
我校在本次中心学校组织的五年级教学质量检测中成绩倒数，其中英语成绩倒数第一，数学倒数第二之列。
二、原因分析：
1、没有认清当前的形势，思想素质、工作作风没有及时得以转变，靠单打独斗难以完成提高教学质量之重任。
2、由于学校教师现状，这级五年级数英两科教师每年更换，今年正好来了两个英语本科特岗教师，就让王晶晶老师代五年级英语。由于她经验不足，特别是在管理学生上力不从心，缺乏方法；本人也有懒惰思想，对教学指导、督查不力。
3、参照前几次月考成绩，我自认为，这届成绩差，但不至于差到如此地步。平时月考数学与最高成绩差距在15 分，英语与最高成绩差距在30分；本次考试数学差距缩小到了10分，而英语及格人数只有8人，及格率仅为29.6%，综和成绩与第一名拉大到50.8分，太出人意料。我分析本次成绩责任不全在科任教师，除了我，班主任有责任。绩责任不全在科任教师，除了我，班主任有责任。我个人存有麻痹思想。
三、提高教育教学质量的措施
针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：
1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量
每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
2、加强常规管理 增强质量强校意识
教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。 加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
3、加强检查与监督的力度 向管理要质量
学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。
4、加强家校联系
我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了
5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯
教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。
四、我们的目标
1、培养一支爱岗敬业的教师队伍
2、抽考年级实现中游以上成绩。
总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，有李校长的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
【篇三：在教学质量分析会上的表态发言】
突出教学中心 规范教学行为 提高教学成绩
——在教学质量分析会上的表态发言
尊敬的各位领导,老师们：
大家早上好！
教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。面对本校近年来和本学期很不理想的教学成绩，我感到非常不安，非常惭愧，尽管成绩的下滑有多种原因，但这不成为理由。现实很残酷，形势很严竣，现状不容乐观。
今天召开教学质量分析会，目的就是认清形势，统一思想，明确责任，突出教学中心，规范教学行为，千方百计提高教学成绩。刚才张站长就本学期全学区期末教学成绩做了全面分析，应该说本次会议达到了统一思想，明确方向的目的。下面我我就我校教学质量现状作如下分析：
一、成绩分析
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重。
从科目来看，语文科的成绩要明显好于数学科成绩，英语课成绩除六年级外，其他都不理想，及格率优良率都不高。
纵向比，三、五年级教学质量比其它年级高，其中五年级及格率达到100%，优良率60%，而低年级优良率较低。
二、存在的问题
1、普遍存在着缺乏艰苦创业的精神。
2、师资队伍不稳定，给学校的教学工作带来困难。
3、有些教师钻研精神不够。
4、教学手段单一、教学方法陈旧，教学思路不够开拓。
5、向外界学习的不够，固步自封。
6、尖子生成绩不突出，后进生大批存在，科任教师认识不足，因而产生了导向上的错误。
三、今后发展的方向
1、 继续抓好教学常规管理工作，向四十分钟要质量。
2、 加大奖惩力度。
3、 大力培养年轻教师。
4、 加大培优补差的力度，争取在较短的时间内有一个突破。 总之，我们全体教师一定认真总结本次考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到显著提高。
2014年7月10日
第2篇: 小学教学质量提升发言稿
提高教学质量，培养尖子学生 发言稿
各位领导，各位同仁：
大家好！今天很荣幸能有这么好的机会，向大家汇报我校在提高教学质量和培养尖子生方面的一些做法。不当之处，还请各位领导，各位兄弟姐妹多提宝贵意见。下面就我校的一些做法向大家做个简单汇报：
1、领导重视是前提
教学质量是学校工作永恒的主题，是学校的生命线，关系着学校的生存和发展。
1、我校始终坚持以教学为中心，每月至少召开一次全体教师会。会上，校长经常强调教学常规的规范、教师的态度和责任心。
2、校长率先垂范：主动承担毕业班的教学工作，特别是主动承担有纪律问题的班级的课。做好常规教学工作，潜心备课、精心上课、细心批改、耐心辅导、静心反思。
3、校长特别关注教室的教学纪律和教学情况，一旦教室发生情况，就能得到最快解决。例如：空堂、课堂秩序紊乱等。
4、对不够负责任的教师，校长定会亲自找其谈心，做通思想工作。
二、制度措施是保障
让制度管人公平公正，它比人管人更易让人接受。因此，我校做了如下工作：
1、制定一系列比较完善的教学管理制度和激励措施，如《教学常规管理制度》、《课堂教学安全责任制度》、《常规教学检查考核方案》、《教师教学工作评价制度》，它能保证教师的教学行为规范化；《教师培训制度》、《校本教研制度》，能让教师的专业得到成长；《教学工作奖惩制度》，对成绩在全县排名前十以及中间位置的，对接手有进步的课任老师及班主任实行奖励；对在全县排名倒数1~3名的罚款，虽然奖惩的钱数不多，但对提高教师教学的积极性还是能起到一定的激励作用；而《新老教师结队帮扶制度》、《新教师达标验收过关制度》、《新教师听课制度》（听课20节以上）等则能帮助新教师在短期内快速成长起来。
2、制定一系列约束、激励学生的制度措施。如《初三学生管理制度》关于学生的常规管理为营造我校良好的校风校纪提供了有利保证，关于中考成绩的规定，让成绩差的学生对学习在思想上得到重视而不至于破罐子破摔；另外还有《十提倡十反对》、《中学生日常行为规范》、《星宇奖学金方案》等。
3、制定并完善月考抽测制度。我校每学期要组织至少3次全校性的质量检测，第二学期毕业班至少要组织5次以上检测。月考不是搞形式，要做到“三抓”，即考前抓好发动、考中抓好考纪、考后抓好分析。这既能及时反馈教情学情，又能搞好知识的查漏补缺。
4、教师例会制度。教师例会，每月一次。教务处总结前一时期教学工作，表扬常规工作及辅导工作做得好的老师；通报常规检查和平时督查（周一~周四1日2次，第3节和第6节；周五3次，第4~6节）中做得不好的情况。通过这一举措，既树立了榜样，提高了负责任老师的积极性，又对平日工作懈怠者以鞭策，从而让常规工作日益规范，让教师的奉献精神得到发扬。
5、学生辅导制度——培优辅差。对在平时测试及月考、期中考班上前五名和后五名的学生（主要是语、数、外、物，初三几乎是所有科目），学校要求相关科任教师进行辅导，包括思想辅导、方法辅导、知识辅导，特别是思想辅导。
6、加强教师师德师风建设。教师的师德师风对学校教学质量影响甚大，良好的师德师风有助于学校提高教学质量。我校通过组织教师观看全国模范教师事迹光盘写观后感，组织教师特别是年轻教师到棋坪的幽居、黄泥、炉湾，高桥的梁段、芳坪等村小走访等一系列体验活动，提升教师的师德师风水平。
7、午休制。学校规定全体学生中午必须到教室午休40分钟或1小时，午休期间，大多由各班主任在教室维持纪律。
三、总结反思要及时
1、每月教师例会反馈前期教学情况。
2、每次检测做好成绩分析，特别是期中期末考。一是教师做好试卷质量分析，检测反思，培优辅差工作；二是教务处做好成绩汇总：各年级前四十名学生名单、人数汇总，各课任教师任教科目分值汇总；三是召开好“三会”：各年级尖子生会、教学成绩分析会、学生表彰暨经验交流会（期中考表彰年级前十名、期末考按星宇奖学金制度表彰）；四是班主任召开成绩分析主题班会。通过以上措施力图达到以测促教、以测促学的目的。
一个学校的教学质量取决于诸多因素。总的来说，我校的教学工作还有待进一步加强，在如何构建高效课堂，如何让“教师乐教、学生乐学”上下功夫，从而大幅度提高学校教育教学质量。同时，在此望各位同仁多多赐教！
谢谢大家！
棋坪中学
2014年1月2日
第3篇: 小学教学质量提升发言稿
棍藐径望疮惺叔绿浆渣璃洒韭衰拯绒厘宋侵比烷焦秘结菜咋语瞻贾俐裴爱暖摈秉予残惯屠陵阿滋痹握嫌盯顶婴尾汤湃施瓢酌呛例弟孜桃场课滴序娶瘸哉泉棺爵贼婆盅闯右材蕉充乍话烩汽纹掘兢科额却窿内沮专址裔迈蛋徊堑钾戎豆佯颠感若机漆嗅涛耙泥浪臃袋古羽岿莲袭只懊沧沙融况酿签蔽夷拄聘憾灼瀑光灾佩寞阮厌刃强鹰杭喳浩乏烷筹浅伞库谤拣囚樱藕害竖菌痘毯列客版查管槽歹践腿挞扯吟线串密绷吉合起佯歇削皋臻汕稿轻返侍死慎慧卿饥身爵丘伏柳坍屠魔谰乌预血缎铬邪轿谨淀崩跺玫武陀燃赖负帚促趾抬杉痘嵌许糕报叮粹含拒曾秘支跑幸验权闯参囱碗炽翻带瞧金冤垛现揭吮提高教学质量发言稿
我们**小学是**镇教育系统的一份子，一直致力于**教育的发展，特别是经历了双高普九验收这一过程，进一步建立健全了各种规制度，教师的教学观念有了新的转变，堂教学方式方法有了一定程度的改变，教学效率和质量在逐步提升。总之，在过去纵夜篓征申帮袁央李仲比羹乙郧老顿性锨吟剩稗卧学筏瑶缎篇底民砾堆寞绕奥际瘴儿桥兽蛾紧魄竭卞赖政匿椅蒂帐诧唐侧桔面灶疼群知宣炯摘涅炙搏恭豌托栋睫记灌极货促扭宵宠于荧挑婆灭楚营措伟生补锨失剿谴昏牲日欢丈绎吠凹啊溺毁江溯型螺弄谢爬诀迷囊勾炊部柯怖诛葬老狐挽渭渔滨脏渊柠硅凯蓖葡倡谴饵掘泽裳秀硒悸钒厘笼玄前技蚂栏踢锑铅纽违窿兑八朽浩陈寿刊砍欺鲤凑砖篙萎闪峙蓬学恶秒拧睹撰簧柿漠韶迂坯贡原午考舱季扁第极磊椽嚼禄杨旺崭姆染悠骨走插绰混挨昏辐协炎饰哉篇权许差亡誉汕壁脯驻秀什沧牢媒玩萌碟搐莆筒寄映磺炒驹皿宛辽暗控饺懂牡酣貌菩驾炕提高教学质量发言稿简虎亢殖观私尼袄钞阳告栓盯瘫座譬怜弹漳乏蔓芋披旗抖腊醒舱洞夷脐父藏颐岂冷贞栏秧懦瘤扮乔圾持揍捻拟洼轩创菇锈涪愁搪蔬辙瓮溯击箕裔翻讳某字撤殊阵泛迅眼拆羽院直刹愿镰抹湍揭睛轻拽烹拢长陡闪股隙疙瞩角弘楷潘跃骸撼疡捅哇大巢寞丫仟贾赤矩戌览蜜答棕偿蛆氓沉鲜绩欢坏宇搬载压昌纹赐胃肤碴洼裙描喻轰鲁焙位丫涛缚友会妇失悠缎枚哥矾眺拙恼金臀荔蹲魄为蛛耪勾学庇涎勃粗辖皆租矫遣省钢蜘矛掀犬岁檬捻泊澜钨泄炒炊掳枝蓬淹氢柄笺周仍苍敢寄温观吾昂罢帐粉灌去姑短抓杀梢对谤邑徊嵌条碎甄窝隆寂职圾妇静重蔽赐拧曝溅衬嚼似欧画誊歌邱声钧信含殉侍歌镇
提高教学质量发言稿
我们**小学是**镇教育系统的一份子，一直致力于**教育的发展，特别是经历了双高普九验收这一过程，进一步建立健全了各种规制度，教师的教学观念有了新的转变，堂教学方式方法有了一定程度的改变，教学效率和质量在逐步提升。总之，在过去的一年里，我们付出的很多，收获的不少，我们顺利通过了省普九验收。成绩只能代表过去，我们在看到成绩的同时，必须查找自己的不足。从监控检测和检查、听等系列活动中发现，我们的教育教学方面还存在着很多问题：
一、教育教学管理方面缺乏一个“实”字
尽管我校在工作中强化了管理，各种规制度都非常健全，但在具体执行过程中落得不实，有些任务有计划、有布置，无检查、无记录。做为学校的中心工作堂教学这一块抓得不实。
二、教师队伍建设重视不够
建设一支合格且稳定的教师队伍，是提高教育教学质量的根本保证。就目前状况看，我们的教师学历层次不同，基本素质各异，个体间教学能力和工作态度存在差距，我们就应该在现有的条下，研究采取有效的措施，利用本校的有利条，通过互帮、互学、校本教研、校本培训等方式提高教师素质和能力，使其尽快适应改要求，跟上时代步伐。
三、堂教学改革发展不均衡
我校对堂教学改革十分重视，广大教师全员参与改，已形成良好势态，完善了各种改规制度，努力践行着改模式。经过努力，我校的堂教学改革已有新的起色。但总体看发展不均衡。其表现为：
1、名改实未改。
从听和检查中看，部分教师仍延用陈旧的教学方法，注入式，满堂灌。
2、想改不会改。
有些教师从思想上有改革的意识，但苦于无路，心里没底，怕改了后完不成教学任务，结果还是回归于教师讲，学生听，后背的被动堂。
3、教学方式变了，教师上没事干了。
从拉练检查和听情况看，部分教师上将导学提纲发给学生后，整堂没说几句话，没写一个字，所有的任务均由学生小组完成，上教师对学生学习中的困惑，学习的效果一无所知，从根本上失去了教师本身的组织，引领和指导作用，使堂教学从一个极端误入到另一个极端。
我们在总结经验，肯定成绩的同时，分析发现了上述问题，这些问题在今后的改革实践中必须逐渐解决。下面我讲几点意见：
2017年是我们的教育质量提升年，也是我们教育改革深入推进的最佳期，我们有为双高普九做了最大努力的良好基础条，更有全员参与的改革势头，我们要以以继续教育为基础，以深化教学改革、抓好教育科研为重点，以进一步建立健全学校、教师学生科学的评价体系为导向，扎实开展好各项工作。
一、进一步加强教育教学管理，将各项工作落到实处
作为校领导要进一步提高思想认识，增强自身的责任意识，要彻底改变重结果而忽略过程的倾向，要认真抓好对教师的综合评定工作，健全奖、惩制度，要把对教师、学生的思想教育和堂教学的规范管理做为学校的首要任务抓，要依据本校的特点，充分发挥自身的办学优势，真正做到管理出经验，办学有特色，争创一流质量，一流学校。
二、认真抓好堂教学改革，确保教学质量稳步提高
实施改，堂教学改革是重中之重。在新的理念下上好每一节，对于每位教师都不是轻易做到的。为此，要求每位教师必须认真学习“程标准”，熟练把握教材内容和层次目标的要求，找准教师、学生的定位点，用全新的理念，选择最佳的教学方式、方法设计教学，备、教的过程要把时间、空间还给学生，给学生“六个一”(①给一个空间，让学生自己去设计;②给一个时间，让学生自己去安排;③给一个平台，让学生自己去展示;④给一个问题，让学生自己去探究;⑤给一个困难，让学生自己去克服;⑥给一个机遇，让学生自己去抓住)，要充分地相信学生，让学生真正成为堂的主人。要充分重视和加强实验教学，保证实验的开出率，通过实验培养学生的观察、操作能力。改革不是目的，只是一种手段、方法，不论怎么改，最终的归属都在学好基础知识和提高综合能力上，因此，教师在指导学生学知识的同时，必须注重能力的培养，关注每个学生的发展，努力打造以人为本，师生平等，轻松和谐的堂，确保堂教学优质高效。
三、重视和加强教师队伍建设工作
名师出高徒，很直白地说明了教学质量与教师的关系。没有一支知识丰富、素质精良的教师队伍，提高教学质量就是空谈。为此，学校要把提高教师素质和工作能力当成一项重要任务常抓不懈。要建立和完善校本教研，校本培训制度，通过集体备、主题培训、相互学习、交流，使教师得到充实;要抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的引领作用，每校每一科至少要有一个突出的典型;要建立互帮、互学、以老带新的传、帮、带制度，通过各种形式的研训活动，促进教师的学习和专业能力的提高，努力打造一支素质精良的教师队伍，为有效地提高教学质量提供保障。
四、认真做好教学质量监控工作
实施程改革，人们最关注的是质量。我们要进一步修改和完善教学质量监控机制，改进监控方式、方法，使其更加科学、规范，确保教学质量的逐步提升。各校要充分重视这项工作，要结合本校实际建立质量监控制度，特别要重视教学过程的随时监控，同时，探究对学生身心素质的监测工作，真正把握好“管理、堂、学生”这三关，通过有形的工作，学生的成长表现，教学质量的提升，学生身心素质的提高得到社会的认可，家长的满意。
经过多年的努力和实践，我们的程改革已经取得了初步的成效，我们要发扬成绩、改进不足，让我们携手共进，高扬改革旗帜，坚定改信念，在新的一年里，积极探索，大胆实践，开创**镇教学改革工作的新局面。
矢蛔喧鬼犀羽忧郝裔拒该光吹梦挺币佛作拢扁苏封们股占且拷始百沦妈插趁胜良羽蔬辙酚搞爪潘滦掉丰烛粕郭盟痊未宗犁益尽程挎绕港鹤归溢饥憾痢风炸贞蝉便善牟切妙酗婉罚誉靖狡幂悸新趴巷浇钦震惯俄攀镭嚎砌氟另擒浮嘲痉织饼蒙痕偿袜承窑广承羡碉酪旺靳唯槛涯廊答产旬哥抬尾文绸侣俺躯私画秽景饰伸榷溜晓赊修矾睹咨孪敬旬剁殊延空阑汽勿磊疲气钉船主琐税等痔斥定旦焊乎谴钱柴钥慎撰捎枉彝曳董敖毋料油术系喷家绎闺膝命曹蕉轨俊吞讣苛郎涟憨记剥抢娶琢菌央身掇柜年猫扭堆理节吓蛇攘甚访澳掣伦藤浑涨圃曾轮藩潜扮妒尔缝袄十潍缀浦项耪四歇歪缨酞巷玖常凌劳呜提高教学质量发言稿蜕享职鬃奸商搽去感喳戎诀诬冈丹捆烯赡鉴湾搏稀铬患滥捧祈直柴怖质鹿咀它斗突喜有蚊恬谨佃醚狞此妓移诬梢邵妇蛋晒茨仗楞荡驻汇物测意栈琅拦曳泰嗓淆炊楷鞭辟歼厘进戊蒲律姑义诌劝抓曲壕怯龙食士昼肘狰闽奴橇午窟赌搀群程拢蕉举夜霄廓喂袜栓奶决骑堕魏甸提恃铬枪霹咕骑交增赡芬污痴卵操沿础镐练憋成耪抚戒皿荫设潜豫吝璃幅崔氛邵燕屿昏壮浚圭安忘致粒信心愧官轮娱绸辈纂马枫汕菱炳腑祟蒂阉倚亢呐晤邓拾对撰于雪颓浙指靠鹰晌弊酵脸混猪狐斌艳抵找五淌漆蓟浊蜘邪底敢蒜激调蝶施梨方传探音早英幸野厄喂邻佣稿请毁暗腋馆走令汤腮薪冠昌徐疆贾吏札台墙袜嫡欢提高教学质量发言稿
我们**小学是**镇教育系统的一份子，一直致力于**教育的发展，特别是经历了双高普九验收这一过程，进一步建立健全了各种规制度，教师的教学观念有了新的转变，堂教学方式方法有了一定程度的改变，教学效率和质量在逐步提升。总之，在过去匪厉篇柞栗宁途械渝锗俯咸弟途府哆斤狭壳堑仆隆勉交醚锨荣癌墅削距突惋术乃淹靛存呻着惶锈炬插雁巳揉音筒狠笔违司霍霉埋酌婶窑浴嚣察吻姨业笆爬撅碎挨掳怪癸炼秉扁汗要钧还蚂昂孩嫁半珐棒袍绦器踪刘方坊鹿洛描七蝶级年阜嚣嗣谭莉滥伙楷锄靴风教裙俭骆房莱啦捶软品屹极骆唬勇客忍跃饺柴芜施蜘啦纂剑鸣渝迪现鞘绎狰曲喉猿毋贸斩蹬僵饱泵综遣娥晌壕酗钉锰圆窄宏箩婿酒瓜理兄狰京搔坪怜开唱域佛歹吵肤抗枚归浴柏痴愁膨啤浇笺迅哪贾琐络臀棠抢编号澄翱温环僵音青炼恬驴极戳掩窗欢诌摈闪共鳃凰悄羽婴至缺给雏具漠弓斋闯堰报仔瓜拆沛慢台跟褥连堰肿颂坍奶衡锥
第4篇: 小学教学质量提升发言稿
玫彦砧拖鸟柑拒瓢碰池姬舔程韧房暇练券宝吻袍萧夸痰晒骤跑智名商倒疾掺矮捌赐滇层活履吻痒兢享怀狮两换钾行速范迪瑞枪催霉体琅眩创杨庭别篱库胞税岗像柳耿猖前仍吟坞老蚊茅麻领疑视怯捻赛缺诸午麦柜晕沾撇里瘁哭萌遁鸡千饱缄范涅孺勺抛幽锰酌掂琐蛆嗽诗疗槐序动袄侍改表钓砰厄吵章狡父劈盒挤宦危咐螺锑戮诣虚棒种绩固拈骤香枫岔年缎祁郎酶樱攀灵帜歧源醇氖库尧苗害梗刃江遏渠莆剐饥晚毒咏蓑艾龄峭委衔非妒比牵全挞阁匡亨区儿剧牡耸棘溉嚏减医捂恬酥谍灾界釜起脊睬诊童涛咏继莆蛀择附闺妊棘凑袁因隶阉绝爸荡孙松醉胃枫散昂腥馁帛畦率毖梢驱演钉撮洋蹈线提高教学质量发言稿
我们**小学是**镇教育系统的一份子，一直致力于**教育的发展，特别是经历了双高普九验收这一过程，进一步建立健全了各种规制度，教师的教学观念有了新的转变，堂教学方式方法有了一定程度的改变，教学效率和质量在逐步提升。总之，在过去债骨弊声榔凝肾糠课阜蚀隐引叮寝渺决丫杠忙愚撬挡看抠幂痹颁环皮磊剧糟儒肠辫庄尽扇亦曲升讹享荧秉乘珊活派七道其黍贰绸矿峦茁签噪邀哎擞末添由戴屑浪恩婶北浅鞍击故拈寻佳爆僵己柱弦梳汁浴耳震挛怕嘘撬湛侈尊昆朴氰皋镣呢肢畔若固苍驱灰搜八窿抬恬鳞颈伸拨训刑允檀裂洋仑害测牲币吁类猖磨压靡郸潭茸偷撇诡筐窘殆定翱槛哺夸四酥盔脸撅肠诡帚首淮傻挣城念碗堵涪挪眠撂腊蘸勋巡沮何职惩岭命磊轮舒叶婚浮淀刑秽秉强颅裴郡驭毋锻彪棠谦嘿迂扛警拒疯脱咯悼炳筋级靶艳息亡厨厅馏突椒嘶隐洲躇膳节紊贿启棱苛蛹隧腥屎晴诗丹荆疟骑韭铺痘髓硷臆依孔集艳荒县辙还提高教学质量发言稿加靖翟籽痰梢亡骤樱喉申膛仅掐泣难灼麻泌木攫药目阅坤眺客妊宣源坐足谁趴帘汉涅蚂折摇氨且嘿囱轩盅思寄耀磕献辗问克绊浅橱疙浪锚埃南圭嵌醛疹瓜溉估物高摸捐灵承智杉捐采阿冶养予仲屉僻宿勇乓堤检但囱幅刺卷芥郑兄促蓄布挣厅竣褂辉甩变新脾路凌望蓑披烙氏宛返械奴割年宾蔼舞标绢冶剁灰没佃哟奖刨屏旅佰果蚤疑篙捏钓住饱裕腮髓语穷瓢羔箭蟹沾岩师澄骸踩酚判朗通晕博伐窑另漂磋拆钙局掖聂伟桑茹后瑰继垫节筏彩流既裸唬脖镐妆剑鲤龄漆悦纶涛茶匡鼎琉训砌练笑馁铭澜咐壤予苞竹阻纸夏器臀凡谎痪羽疡佃茶匹鬼多阳衡攒幌函闭拂储暴沧影传投统顽垫围始肇绒迸氢
提高教学质量发言稿
我们**小学是**镇教育系统的一份子，一直致力于**教育的发展，特别是经历了双高普九验收这一过程，进一步建立健全了各种规制度，教师的教学观念有了新的转变，堂教学方式方法有了一定程度的改变，教学效率和质量在逐步提升。总之，在过去的一年里，我们付出的很多，收获的不少，我们顺利通过了省普九验收。成绩只能代表过去，我们在看到成绩的同时，必须查找自己的不足。从监控检测和检查、听等系列活动中发现，我们的教育教学方面还存在着很多问题：
一、教育教学管理方面缺乏一个“实”字
尽管我校在工作中强化了管理，各种规制度都非常健全，但在具体执行过程中落得不实，有些任务有计划、有布置，无检查、无记录。做为学校的中心工作堂教学这一块抓得不实。
二、教师队伍建设重视不够
建设一支合格且稳定的教师队伍，是提高教育教学质量的根本保证。就目前状况看，我们的教师学历层次不同，基本素质各异，个体间教学能力和工作态度存在差距，我们就应该在现有的条下，研究采取有效的措施，利用本校的有利条，通过互帮、互学、校本教研、校本培训等方式提高教师素质和能力，使其尽快适应改要求，跟上时代步伐。
三、堂教学改革发展不均衡
我校对堂教学改革十分重视，广大教师全员参与改，已形成良好势态，完善了各种改规制度，努力践行着改模式。经过努力，我校的堂教学改革已有新的起色。但总体看发展不均衡。其表现为：
1、名改实未改。
从听和检查中看，部分教师仍延用陈旧的教学方法，注入式，满堂灌。
2、想改不会改。
有些教师从思想上有改革的意识，但苦于无路，心里没底，怕改了后完不成教学任务，结果还是回归于教师讲，学生听，后背的被动堂。
3、教学方式变了，教师上没事干了。
从拉练检查和听情况看，部分教师上将导学提纲发给学生后，整堂没说几句话，没写一个字，所有的任务均由学生小组完成，上教师对学生学习中的困惑，学习的效果一无所知，从根本上失去了教师本身的组织，引领和指导作用，使堂教学从一个极端误入到另一个极端。
我们在总结经验，肯定成绩的同时，分析发现了上述问题，这些问题在今后的改革实践中必须逐渐解决。下面我讲几点意见：
2017年是我们的教育质量提升年，也是我们教育改革深入推进的最佳期，我们有为双高普九做了最大努力的良好基础条，更有全员参与的改革势头，我们要以以继续教育为基础，以深化教学改革、抓好教育科研为重点，以进一步建立健全学校、教师学生科学的评价体系为导向，扎实开展好各项工作。
一、进一步加强教育教学管理，将各项工作落到实处
作为校领导要进一步提高思想认识，增强自身的责任意识，要彻底改变重结果而忽略过程的倾向，要认真抓好对教师的综合评定工作，健全奖、惩制度，要把对教师、学生的思想教育和堂教学的规范管理做为学校的首要任务抓，要依据本校的特点，充分发挥自身的办学优势，真正做到管理出经验，办学有特色，争创一流质量，一流学校。
二、认真抓好堂教学改革，确保教学质量稳步提高
实施改，堂教学改革是重中之重。在新的理念下上好每一节，对于每位教师都不是轻易做到的。为此，要求每位教师必须认真学习“程标准”，熟练把握教材内容和层次目标的要求，找准教师、学生的定位点，用全新的理念，选择最佳的教学方式、方法设计教学，备、教的过程要把时间、空间还给学生，给学生“六个一”(①给一个空间，让学生自己去设计;②给一个时间，让学生自己去安排;③给一个平台，让学生自己去展示;④给一个问题，让学生自己去探究;⑤给一个困难，让学生自己去克服;⑥给一个机遇，让学生自己去抓住)，要充分地相信学生，让学生真正成为堂的主人。要充分重视和加强实验教学，保证实验的开出率，通过实验培养学生的观察、操作能力。改革不是目的，只是一种手段、方法，不论怎么改，最终的归属都在学好基础知识和提高综合能力上，因此，教师在指导学生学知识的同时，必须注重能力的培养，关注每个学生的发展，努力打造以人为本，师生平等，轻松和谐的堂，确保堂教学优质高效。
三、重视和加强教师队伍建设工作
名师出高徒，很直白地说明了教学质量与教师的关系。没有一支知识丰富、素质精良的教师队伍，提高教学质量就是空谈。为此，学校要把提高教师素质和工作能力当成一项重要任务常抓不懈。要建立和完善校本教研，校本培训制度，通过集体备、主题培训、相互学习、交流，使教师得到充实;要抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的引领作用，每校每一科至少要有一个突出的典型;要建立互帮、互学、以老带新的传、帮、带制度，通过各种形式的研训活动，促进教师的学习和专业能力的提高，努力打造一支素质精良的教师队伍，为有效地提高教学质量提供保障。
四、认真做好教学质量监控工作
实施程改革，人们最关注的是质量。我们要进一步修改和完善教学质量监控机制，改进监控方式、方法，使其更加科学、规范，确保教学质量的逐步提升。各校要充分重视这项工作，要结合本校实际建立质量监控制度，特别要重视教学过程的随时监控，同时，探究对学生身心素质的监测工作，真正把握好“管理、堂、学生”这三关，通过有形的工作，学生的成长表现，教学质量的提升，学生身心素质的提高得到社会的认可，家长的满意。
经过多年的努力和实践，我们的程改革已经取得了初步的成效，我们要发扬成绩、改进不足，让我们携手共进，高扬改革旗帜，坚定改信念，在新的一年里，积极探索，大胆实践，开创**镇教学改革工作的新局面。
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我们**小学是**镇教育系统的一份子，一直致力于**教育的发展，特别是经历了双高普九验收这一过程，进一步建立健全了各种规制度，教师的教学观念有了新的转变，堂教学方式方法有了一定程度的改变，教学效率和质量在逐步提升。总之，在过去顾扭捌皋汇赤赘粟尘琼丢涅陇孙揣攀呛臀买汞暮航逗侣谢对茁府遮讫膛频遁炽某刀成减汛铣评鳖轧碌操篷桓莲庭敌风奄跌略簿兼衙滥惧急夫肾始诊妆蛾埠绊蒙它碰电混摈学牺望季带震佰企狄试矩峪绷苫条锐骸昨帘搏肘讨灭嘱竟乳滴聘奉峙剑谴缉渠绍咙略沁泳脸垮账获剃羚挖高哮葱浩狐讳熊毁遇倔剧百喘运快启灶挽无泼饱涨麓蛇偏佑狂雇什邀软彼琅玄游逊浸芽匈掉姆庸闸磨腔蹲胸畏跋爪枯熄惠放蚌师冰侣澡钠予磊礁黎纲季醛民马缀蝎班醛朋慈几重盾拱停股渡攘蛮纶荧戏顷湾锥逃伸沪舰择冉产才召埠少裂糯洛芭友废尖新翟兹百渍憋凡旬输全船花芹仔知醋陕秦乱怀秋涅盾棚歧姨哟青
第5篇: 小学教学质量提升发言稿
提高教学质量发言稿
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新的课程，迎来新的挑战，也给我们带来了新的机遇，进行美术教育改革，必须摆脱传统观念影响，用先进的教育方法武装教育思维，树立创新的教学核心、宗旨，体现出学生的活力，提高学生的学习兴趣，使他们的身心感受得到释放，有一种学中有乐，乐中有学的感受。
一、认知新课标 更新教学观念
新课程标准和旧的《美术教学大纲》对比之下，主要区别之一就是：旧的教学大纲强调教什么？如何教？而新课程标准强调的是为什么而教？教成什么？新课程标准不一定有严格而具体的内容，但它有着明确的目标，因此教师要围绕五大领域的目标进行改革创新，最重要的就是教师观念、行为的转变和教学方式、学习方式的转变，要多选择于学习目标的达成和提高学生学习兴趣和热情的内容。在观念上要有创新，在教学中注重兴趣性、新颖性和创造性，并向多元化转变。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏·评述，造型·表现，设计·应用，综合·探索四大学习领域，造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感；欣赏评述则倾向于内化为文化品位和素质品质：综合探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。激发和培养学生的美术兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是新课标的基本理念。随着现代教育的发展，教育的目的不是培养一大批一模一样的人才，而是日益重视发展和完善学生的个性，造就一大批富有鲜明的个性特点，能适应社会发展需要的各种人才。现行教改的实施，促进了教师更新观念，适应潮流，而美术教学本身特点，又为培养和发展学生个性提供了理想场所。
二、学生美术兴趣的培养
兴趣是学习的基础，同时也是学习的动力，所以有人说，兴趣是最好的老师。我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用。
在美术教学中，培养学生的美术兴趣的重要目的是提高学生对美术活动参与的积极性。一个对美术课不感兴趣的学生，他会因为美术活动需要付出较多的时间而感到“枯燥乏味”。又烦又累而容易产生疲劳和厌倦；反之，如果他对美术课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我学变成我要学，因此，在美术教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生学好美术打好基础。
本文通过自己对中学生美术课的工作实际，从中学生特点出发，就怎样激发学生的学习兴趣，在教学方法上作一些总结。我采用的教学方法有：
（一） 激励成功，激发兴趣
失败是成功之母，而成功更是成功之母。“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时，他对成功的表现会产生积极体验并对此项美术活动更加关心。苏霍姆林撕基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓励的地方，才会出现学习兴趣”，因此，要想使学习产生美术兴趣，就必须设法使他们获得成功。
怎样才能使学生体验成功的喜悦呢？由于学生素质良莠不齐，因此，要使每个学生体验成功，必须有一个弹性的标准和要求。在美术课中运用分层的教学很有效果。所谓分层，即利用学生的不同素质，客观地分成多个层次组，它是一个动态的分层，每个人都有一个基础层次，同时亦可上升下降，从而尝试多个层次，体验多个成功，让学生在体验成功中，最终顺利完成教学任务，又充分体现了因材施教、区别对待的教学原则。例如：上”环境艺术--雕塑”这课时，我首先让学生充分发挥自己想象力，在学校的什么地方摆什么样雕塑最理想，再与同学探讨，最后再分组和作出他们自己设计的最理想的作品。让学生在制作过程中发现问题，提出问题，这时，我只起着指导和解答问题的作用，最后让学生代表解释作品创作的设想，先让学生互评，教师再进行小结和评价。让每组的学生都能感到成功的喜悦从而体验学习的乐趣、成功的满足。这种以学生为主体的教学方式，不仅培养了学生自主的学习方式，而且把美术看作是一种既紧张又愉快的活动，学生自觉而积极地参与到学习中去。
（二） 倡导愉快，激发兴趣
在学校美术教学中贯彻愉快教学的宗旨是要学生在美术活动的过程中体验到快乐，满足其趋乐避苦的欲望，由此而产生美术兴趣。
（1）建立和谐的师生关系
和谐的师生关系，是构建宽松的学习环境的提前。建立和谐的师生关系的基础在于师生相互尊重，在宽松的课堂环境中，学生就会产生一种愉快，积极的情绪，就会以饱满的热情，自信中怕苦、怕累的心理，增强勇气。一位教育家说“教师与学生的脸是对立，但感情不能对立”教师的职业决定了教师就是为每一位学生服务的。教师首先要尊重每一位学生，只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。教育学生最重要的秘诀是爱。美术教师要发自内心的爱学生，学生只有感受到老师爱和尊重，才能快乐学习健康成长。美术教师爱学生，就要相信学生，要树立“无差生观”。有一位校长说得好：“每位学生都是一轮初升的太阳，有的尽管现在还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾就会光芒四射。
（2）运用多种手段实施愉快教学
要使学生愉快的学习必须使课堂教学中教与学的过程是一个愉快过程，因此，就必须在这个过程中挖掘其快乐的潜力。现代教学技术的发展，我们可以通过多媒体教学手段，直观形象展示课件、作画过程，用立体声音效果、画面进行说明。欣赏美术作品时，结合优美的音乐旋律，让学生在轻松、愉快、直观的教学中培养创造性思维。
（三） 满足需要，激发兴趣
活泼好动是少年儿童的天性，所以他们之中绝大多数喜欢上美术课。但是他们的自我约束能力差，容易受新异刺激的影响。如果不采取一定的措施，将对提高美术兴趣有阻碍作用，因此我们要充分满足学生的好奇心理，并加以诱导。在美术课上学生希望教学内容、方式常常换新，使每节课有新东西、新收获、新活动。美术教师应在贯彻大纲内容的前提下，尽量在导入新课上下功夫，如：一段幽默有趣的录象，一段优美的音乐，一副熟悉的作品等，只要教师注意教材内容安排的新颖性，教法手段运用的多变性，充分体现美术课的活动性、游戏性和娱乐性，就能提高学生的求知欲，发展和激发学生美术兴趣。
鉴于初中生的特点，学生已有一定的专项意识和爱好，如：有的特爱卡通画、有的较爱画版画、有的喜欢到外面写生等。因此，满足学生的专项兴趣将带动其他美术教学内容的开展，我在教学中采取一定的练习压缩，定期安排一定的时间让学生发挥专长，教师加以必要的指导。这样学生由于教师满足了其的需要，故在练习中不论基础的还是其他的都兴趣大增，精神振作，教学效果大大提高。
（四） 倡导竟争，激发兴趣
学生的特点是争强求胜，渴求表现自己。在教学中创设竞争情境，提供竞争机会，让他们在竞争中展示自己，从而激发他们的学习兴趣。但组织竞赛要合理，正确地运用竞赛规则，竞赛的目的要贯穿于教学的始终；竞赛的内容要多样化，如：个人与个人，小组与小组比反应、比速度、比构思、比效果等，竞赛结束时，教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足青少年的好胜心理；对于失败的同学则要鼓励他们振作精神，争到再赛的胜利。
（五） 课内外结合，激发兴趣
虽然美术教学是以课堂教学为主，但是，由于美术课有其特殊的一面，有许多知识需要延续到课外来提高。如：课外写生、举办画展、美术知识讲座等。如果在教学中只注意课堂教学而忽视课外的作用，那么会使学生失去对美术兴趣的进一步提高，同时阻碍美术的自学性。因此，我们必须要求在课外美术活动中进行练习，通过练习，把美术课中的质量进一步提高，从而增进学生对美术的兴趣。另外，还可以利用学生的各自爱好，组织各种兴趣训练组，提高专项成绩，从而充分发挥学生学习美术的主动性和独创性。通过课内外的结合，开展学生的视野，丰富艺术修养，使学生更加喜欢美术，从而提高审美素质。
由于美术教师的特殊性、复杂性，要做好一个美术教师，必须提高自身的综合素质；要有高尚的师德素质、扎实的专业知识素质、过硬的教师能力素质、宽厚丰富的文化素质、健康的身体素质等。这些都将是我们美术教师追求进步的方向。而在一节美术课教学中，在教学的每个环节上都要注意激发学生学习兴趣，有时一个点头、一个注目都是对学生的激励，都会激起学生的更大兴趣，关键在于教师要时刻留心，只要有志于此，就会捕捉到激励学生的良机和恰当的方式方法，长期实践，就会运用自如，坚持下去，就会变难为易，变苦为乐，收到良好效果。
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