电子 (Electron)，是最早发现的基本粒子，带负电，电量为1.602176634×10-19库仑，是电量的最小单元，质量为9.10956×10-31kg，常用符号e表示。1897年由英国物理学家约瑟夫·约翰·汤姆生在研究阴极射线时发现， 以下是为大家整理的关于电子信息工程工作总结5篇 , 供大家参考选择。
电子信息工程工作总结5篇
第一篇: 电子信息工程工作总结
湖南科技学院
电子信息工程特色专业项目建设工作总结
自我系启动了电子信息工程校级特色专业建设项目以来，极大的调动了我系教师的积极
性，有力的推动了电子信息工程专业的发展。为促进电子信息工程专业的建设和发展，我系
对电子信息工程省级特色专业的建设情况进行了自查，现将电子信息工程特色专业项目建设
工作总结如下。
一、总体情况
电子信息工程专业是在电子信息技术（专科）专业的基础上，于 2003 年 3 月经省教育
厅审批升为本科专业，现有学生 752 人，专任教师 36 人，实验用房 54 间，实验室使用面积
2917.2 平方米，仪器设备总价值 1023.82 万元。2004 年该专业被确定为首批校级重点建设
专业，2008 年该专业被确定为校级特色专业，建设期为三年，2009 年该专业被确定为省级
特色专业。项目启动后我们在保持和发扬该专业原有优势和特色的基础上，不断提高认识，
更新观念，改善了办学条件,提高了工作效率。以应用型人才培养为目标，以学科建设为龙
头，以师资队伍建设为核心，以课程建设为基础，以教学改革为动力，强化教学和学生管理，
实现了规模、结构、质量的协调发展。
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面体现“三个面
向”的时代精神，贯彻执行党和国家的教育方针；遵循教育教学基本规律和人才成长特点，
坚持以育人为本，以人才培养为中心，以社会需求为导向，使大学生的知识、能力、素质协
调，德智体美全面发展；视质量为生命线，按照“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”
的人才培养总体要求，加强基础与强调适应性有机结合，拓宽专业口径与高年级灵活设置专
业方向有机结合，全面提高人才培养质量。力争培育出地方特色、人才特色、课程特色、教
师特色、科技特色、管理特色、就业特色等七个方面特色，实现“创新立校、人才兴校、质
量强校、特色名校”的办学理念。
三、建设目标
深化专业建设，进一步提高教学质量，提升办学层次，积极开展教学、科研工作，实施
人才战略，以本科教育为主，控制招生规模，确保教学质量，积极筹备发展研究生教育，创
出质量与效益，办出特色，打造出一流的品牌专业，建成高水平的学科，培养出高素质、创
新型人才。今后 3-5 年，将电子信息工程专业建成规模适中，特色鲜明，在省内具有相当知
名度和一定影响的省级重点专业（特色专业），成为区域性高层次人才的培养基地。
1、专业规模适度发展，年招生量控制在 160-200 人。
2、教学质量显著提高，达到本科教学工作水平评估优秀等级。学生考研录取率 50%以
上，就业率保持在 95%左右。
3、师资队伍总体质量进一步改善。形成学历层次、年龄结构、职称结构合理、富有创
新意识和能力、德才兼备的高素质师资队伍。硕士比例达到 90%以上，博士比例达到 20%以
上。
4、努力提高科研水平和层次。积极参与国家级重点科研项目，承担湖南省重大科研项
目，实现科研成果和科研经费跨越增长。
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5、加大实验中心建设的力度和速度，完成中央与地方共建实验室计划，申报湖南省普
通高校实践教学示范中心、省高校优秀教学基地，并力争建成省级重点实验室。
6、完成核心课程的建设，逐步开展优秀课程、精品课程的建设。编写系列特色教材和
教学课件。
7、建设一批校级重点学科，力争建设一个省级重点学科。
四、建设规划与措施
建设规划：（具体见《湖南科技学院电子信息工程特色专业发展规划》）
（一）修改人才培养方案，形成具有特色的人才培养模式
计划建立一套较为成熟的适应新时代人才培养要求的电子信息工程专业本科人才培养
方案，并经实践检验，逐步完善。
1、调整整合课程，加强实践教学的力度。形成完善的理论教学和实践教学体系，构建
合理的课程体系。
现有实践教学仍不能满足日益激烈市场竞争对人才实践能力的要求。调整设想是：一方
面加大现有课程实习方案的制定、指导和考核的力度，使每一门课程都能为学生提供丰富的
实践素材和理论与实际相结合的机会。另一方面，加强校外实习基地的建设，在保持现有实
习合作单位的同时，扩大学生校外实习的范围。此外，在保持现有的自第二学年开始专业实
习并贯通至第四年的做法基础上，加大低年级实习的比重并扩展实习内容；并组织学生积极
开展假期社会实践，鼓励学生自主走向社会，亲身体验专业价值锻炼专业实践能力。
2、调整、压缩理论课时，增加实践教学，加大选修课，增强学生的就业适应性。
在课程体系中增设相近或相关专业的课程，比如可以在三年级和四年级的上学期开设一
些用人单位急需的课程和技术，有选择的讲解，以扩展学生的视野，满足学生个性化发展的
需求。
3、 完善“订单式”培养，形成“弹性化”课程体系，符合用人单位的需求。
从封闭教学转向开放教学，加大学生创新设计能力的培养。将以“教”为中心转变为以
“学”为中心，以学生为主体，改革教学过程和教学方式，以“接受知识”来引导“传授知
识”，通过实践教学、案例教学、启发式教学来培养学生的主动学习能力、分析问题的能力
和解决问题的能力。鼓励学生并积极指导学生参加课外创新设计活动，提高创新设计能力。
4、人才培养目标的专业化与多能化；专业开发层次化与多元化。
因为社会对人才的需求具有专业化的特性，所以培养熟练掌握一项技能又熟悉其他技能
的人才是今后一段时间内的重要培养模式，使学生在某一方面专而精，同时，社会就业压力
不断加大，为适应就业需要，提高学生的竞争力，人才培养方案必须突出现代化，符合社会
需求，缩短与社会的适应距离。
5、进一步扩展学生参加社会实践活动的空间，增加学生参与社会实践活动的课时和学
分。
6、 根据学生兴趣，推行主、辅修制度，建立尊重个性、因材施教的教育体系。鼓励学
生选修跨专业、跨院系的课程，让学生有更大的选择余地，并结合个人特长、爱好，拓宽知
识面，以更好适应社会的要求。
（二）加强师资队伍和教学团队建设培育教师特色，形成师资优势
全面规划，突出紧缺，分步实施，立足培养，重点引进，挖潜、培养、提高现有教师，
引进、扩充高学历、高职称人才，着力建设一支素质优良、结构合理、爱岗敬业、富有活力、
经验丰富、具有较高学术水平和教学能力、研究方向相对稳定的师资队伍。
到 2014 年，教师中具有博士以上学位者达 20%以上，教授、副教授等高级职称者达 50%，
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力争培养或引进省级学术带头人 1 人、省级教学名师 1～2 人、省级青年骨干教师 2～3 人，
校级教学名师 2～4 人。增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例。为达上述目标主要
采取以下措施：
1、坚持全面规划，突出紧缺，分步实施。
进一步优化教师年龄结构、学历结构、职称结构和知识结构的配置，培养一名学科带头
人，提高骨干教师、优秀青年教师、教学名师的培养力度。
2、坚持立足培养，重点引进，养进结合。
挖潜、培养、提高现有教师，引进、扩充高学历、高职称人才。从全体教师素质水平提
高上着眼，从教学、科研骨干的重点培养和扶持上着力，鼓励教师攻读高层次学位。创造培
训、进修和出国交流条件，开展学术交流活动，创造学术交流平台。重点实施“名师工程”，
培养 2～4 名校级名师，1～2 名省级教学名师。实施“老中青教师传帮带工程” ，促进青
年教师迅速成长。加大人才引进力度，引进 3～5 名博士、教授。引进具有一定知名度的专
家学者，带动学科科研团队的整体水平提升,推进学科和师资队伍建设，以学科发展促教学
水平提高； 继续每年引进 3—5 名具有博士学位的毕业生，充实教师队伍；以重点学科建
设为依托，培养一批在相应专业领域具有一定知名度的学科带头人；围绕优质课程建设，培
养一批“名教师”。经过 4—5 年的建设，将形成一只学历层次和年龄结构合理、专业领域
覆盖面广、具有创新意识、德才兼备的教师队伍；继续培养“双师型”教师队伍，坚持教学、
工程、科研岗位三循环的培养模式；以每年两人的名额派送专业教师去国外学习交流，在已
外派 4 人的基础上预计到 2010 年达到 6 人以上。
（三）加强教学内容与课程体系改革，培育课程特色
教学内容和课程体系实现“三个符合”，即符合学生发展需要、符合社会需求、符合系
部、专业发展实际。重点抓好教学内容和课程体系改革，坚持重素质、重能力、厚基础、宽
口径，加强基础课程、注重实践课程、拓宽选修课程，打造精品课程，形成高质量的课程群。
到 2010 年，课程体系进一步完善、科学，拥有一门省级精品课程、3-4 门校级精品课程。
学生知识结构点、面、宽、深合理，具备较强的应用能力。主要措施：
1、每年都进行广泛地专业调研，把握最新人才需求信息，适时调整专业设置和培养目
标，对教学计划、课程教学大纲和教学内容作滚动修改。
2、进一步搞好课程建设，改革教学内容，调整课程结构，提高课程起点，加大信息量，
进一步完善课件，逐步实现课程的网络化教学。通过三年的努力，将数字电路课程建设为省
级精品课程。
3、教学内容和课程体系改革列入教师年度考核内容，使教师自觉参与到教学改革之中，
发挥教师的教改积极性。
4、强化公共基础理论教学，重点突出，数学、物理学、电路基础与理论教学内容。整
合相关课程，压缩传统教学内容教学课时数，引入新理论、新知识，扩大教学信息量，增加
创新性实验。
5、加强教学研究，积极总结教学成果，提高教研论文的数量和水平。
6、进一步提高科研能力和水平，搞好学科建设，以科研促进教学。
（四）加强教材建设和教学设施建设
1、教材建设
专业必修课和专业选修课教材要逐步过渡到 80％以上选用教育部推荐教材、“面向 21
世纪课程体系教材”、“获得省部级奖的教材”或“近三年出版的教材”，逐步实现教材规
范化；要选择适合课程内容与要求的规范实验教材或编写与教材和实验设备配套的实验讲
义，逐步实现实验教材规范化。积极鼓励有经验的教师编写有特色的本专业教材。
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2、实验室建设
加大实验设备的资金投入，以省高校实践教学示范中心及省高校优秀实习教学基地为建
设目标，力争建成省高校重点实验室。购置足够数量的常规性教学实验设备和部分先进的仪
器设备，全面开放实验室，提高实验开出率和设备的利用率，增强学生的实践能力和创新意
识。实验室建设以科研和教学并重，达到省内一流水平。
3、实习基地建设
坚持内外结合，重在建设。加快校内实习基地建设，到 2010 年，建立电子装备实训基
地，并实现校内外开放，使其成为湖南南部地区相关院校和电子、通讯等单位的资源共享实
验基地和人才培养基地。加大对外交流，到 2010 年，建设 5-10 个校外实习基地。
（1）大力建设见习、实习基地，在 2009 年前通过考察协商，在原有实习基地的基础上，
再签约落实诸如电讯、联通等与电子信息相关的 4-5 个企业和公司为我系的见习、实习基地，
每个基地每年至少接纳我系各专业毕业实习生 20 人。
（2）根据系学科专业发展情况，利用我院靠近两广的区域优势，逐步扩大毕业学生见
习、实习基地数量。在重点建设、巩固基础上扩大本地见习、实习基地，同时探索性建设外
地区的实习基地，特别是电类毕业生的外地企业、公司的实习基地，将毕业生的见习、实习
和就业连接起来，为学生的就业开辟通道。使实习基地年容纳实习学生数达 200 人左右。
（3）坚持校外实习与校内实习相结合，集中实习与分散实习相结合，毕业实习与就业
分配相结合，传统与先进技术相结合，以适应实际情况，保证实习效果。
4、图书资料室建设
加大图书资料的投入，按照 5000 册/年的建设速度，计划到 2010 年达到 30000 册。
（五）加强科学研究，促进成果转化
做好科研课题的申报工作，争取每年申报 1-2 项省级课题，2-3 项院级课题，力争 1 项
国家课题申报成功。专业教师人均每年发表 1 篇省级以上的论文。除此之外，还要建立产学
研基地，与相关产业和领域积极合作，努力解决地方工厂技术难题，加大成果转化的力度。
（六）重视实践教学，突出人才特色
1、通过开设相关课程的课程设计，例如电子技术课程设计，单片机课程设计，通信原
理课程设计。加强学生设计电子系统的能力；开设电子设计的专业实习周，加强学生的动手
能力；通过社团的实践活动，加强学生的学习兴趣，同时锻炼学生理论应用于实践的能力；
2、为了提高学生动手能力，逐步提高实验和实训课时所占总课时的比例；应用性很强
的课程改变传统的实验教学模式，增加设计性实验和创新实验的比例；
3、每个教师在课程的教学过程中要贯彻“应用型人才”的培养模式，在教学过程中注
重提高学生解决实际问题的能力，可以结合目前社会上需要解决的具体问题，布置学生解决
一些问题。每一个老师结合个人的科研，做到科研促进教学。鼓励教师指导大学生申报校级
科研课题，学生在开展课题研究的过程中得到了实践的机会，同时提高了解决问题的能力。
4、以全国大学生电子设计竞赛、“挑战杯”为平台，打造人才品牌。
（七）规范教学管理，提高教学管理水平
教学管理以保证教学质量为根本宗旨，实现目标管理与过程管理相结合，制度管理与人
本管理相结合，增强对外交流与合作，实现教学管理规范化、科学化、动态化、现代化。
1、完善各种教学管理规章制度。
在已建立的规章制度基础上，科学的修改完善各项教学规章制度，加强各项教学工作规
范建设，明确管理职责，使教学的各个环节有章可循。
2、实现教学过程的现代化、动态化管理。
运用现代科学方法和手段建立起教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学质量
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监控系统，进而实现对教学管理全过程动态的有效管理。
3、提高教学管理者的科学化意识和服务意识。
教学管理科学化形成的过程，也是提高各层次教学管理工作者素质的过程。教学管理队
伍的素质水平，是实现科学化、现代化管理的关键。我们将进一步加强教学管理工作者的科
学化意识，认清教学管理的内在规律，突破旧的管理模式的束缚，学会运用科学的方法去分
析问题、解决问题，在实践中学会科学管理。利用现有的科学方法、现代化科学手段，提高
教学管理的有效性。进一步树立以“学生”和“教学”为中心的全面服务意识。
措施：
1、开展专业建设、学科建设教育。经常开展以专业学科建设教育为主要内容的教育思
想的讨论，转变教育思想教育观念，加深对学科建设的重要性和内涵的认识，提高加强学科
建设的主动性、积极性，形成从关心参与学科建设的良好氛围。进一步优化人才培养方案，
以终身教育、素质教育和创新教育的思想观念为指导，将素质教育、能力的培养和知识传播
作为一个整体贯穿于整个电子信息工程专业的人才培养过程。
2、抓好学术梯队培养。学术梯队是学科建设的关键。学科建设关键靠人，特别是学科
带头人。采取有效措施培养引进一批高水平、能协作、有影响的学科带头人。建设学历、职
称、年龄等结构合理的学术梯队。以“名师工程”为目标，进一步加大师资队伍的建设力度，
把提高教学水平、学术水平和创新能力作为此项工作的核心，培养出许多省内、国内的知名
教授、知名大师。
3、强化课程建设，完成精品课程，优秀课程建设的全部工作，完成特色、系列教材的
出版工作。课程是学科专业教学的基本单元，是培养人才的落脚点，必须切实抓好。要落实
课程建设负责人制度，切实发挥课程负责人在课程建设和改革中的作用。在系内开展课程评
估，以评促建，三年内所有课程均达合格，重点学科的主干课程均达校级优秀课程，其中若
干门达到省级优秀课程。
4、加大科研力度。科研成果是衡量专业学科建设的重要标志，也是推动学科建设的最
活跃的因素。积极组织申报高级别科研课题，把国家级省部级项目作为首要任务来抓，鼓励
与外单位开展合作研究，联合承担高级别研究项目，加强与国内外同行的学术交流，了解学
术动态，追踪学术前沿，创造条件，积极争取高级别科技奖励，通过成果奖励，扩大在国内
同行中的影响。
5、做好实验基础的建设工作。在“十一五”期间，将分阶段建设光纤通信实验室和电
磁兼容实验室，在财力许可的情况下，积极进行通信理论综合实验室、光电子综合实验室的
建设。实验室的建设是本专业建设的当务之急，这是因为实验室的建设须有较长的开发准备
时间。
6、采取得力措施，对学生创新意识、创新能力、创业精神、动手实践能力和综合素质
进行探索和实践，使学生得到全面的发展，社会适应性更强。
7、重视学生的就业率、就业后的适应性和发展后劲，继续做好征求用人单位对人才培养的
意见和建议，进一步完善学生培养目标和方案。
五、工作进展和取得的成绩及存在的问题
（一）工作进展和取得的成绩：
1、重新定位专业培养目标及人才培养规格
人才培养目标是特色专业建设的出发点和落脚点，科学确立人才培养目标是搞好特色专
业建设的关键。过去该专业主要是培养电子技术应用人才，培养目标是以电子电路设计为主，
强调的是单一的学科专业对口教育，没有包含培养人才的素质要求，以及为培养学生的综合
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素质所应建立的合理知识能力结构。显然，这样的专业培养目标已经不能适应当今电子信息
技术领域和其他技术领域对电子信息专业人才的需要。因此，我们经过深入的调查研究，根
据 21 世纪电子信息技术及我国高等教育的发展趋势，认真分析了省内外一些院校电子工程
类专业人才培养的成功经验，结合我们在电子信息学科范围内对专业基础理论、知识、新型
技术和研究工作的理论认识和实践体会，以及地方经济建设和信息社会发展的需求，重新制
定新的人才培养目标，从而使专业的培养口径有了较大幅度的拓宽。并针对本专业的人才培
养目标，提出了如下具体要求：
1) 较好的掌握电子信息学科的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术等基础理论
知识，受到良好的科学思维、科学实验及工程技能的基本训练。
2) 初步了解电子信息学科的知识结构、学科形态、典型方法及核心概念。
3) 掌握信息获取、处理、通信的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用
及计算机模拟信息通信系统的基本能力，具有比较熟练地开展一般性专业技术工作的能力。
4) 理论联系实际，具有运用所学专业知识分析、解决专业技术问题的能力。
2、重新修订教学计划，进行教学内容改革和课程体系优化
在充分调研的基础上，根据以上专业培养目标和人才培养规格的定位，本着“基础要牢、
知识面要宽，加强课程实验和实践环节，优化和重组专业课程”的建设思路，对原教学计划
进行了修订，重新规划了专业课程体系及教学内容，制定了新的课程教学大纲。我们认为，
新的课程体系和教学计划体现了以下方面的特色。
1）强调学生知识、能力、素质的综合培养，树立全面科学发展观
过去的电子工程专业比较注重培养学生对电子电路与电子设备的开发、设计、维护等能
力，忽视了学生对电子信息系统及计算机方面知识与能力的培养，也很少涉及学生的人文素
质、经济管理能力的培养。因此，专业的人才培养存在专业适应面狭窄、培养模式单一、素
质不高等缺陷。为了改变这种状况，在知识结构上，我们从扩宽基础入手，注重学科的整体
性以及应用性，增强学习的适应性。例如，我们在课程体系中增加一定的与信息处理及计算
机有关（如信息与编码、数字信号处理、数字图像处理、面向对象程序设计等）的课程，在
教学内容上加强以实验训练为主要目的实践环节，培养学生理论联系实际，运用所学知识与
技能解决实际问题的能力。在知识、技能与技巧的学习和培养中，通过开设第二课堂，成立
学生电子社团，为学生提供一个灵活应变、自我完善、自我创造、自我设计的环境，使他们
在知识、能力和综合素质方面有一个比较大的发展空间。
2）根据电子信息学科及信息社会发展趋势，重组专业课程体系
从拓宽专业口径， 注重学科的整体性以及应用性着手，结合现有师资水平和学科建设现
状，按照专业的电路系统、信息系统、通信系统科目和相关的知识单元来科学配置课程，力
求进一步建设专业完整的知识体系，反映学科发展，优化教学资源的配置，逐步形成较为合
理的教学体系。
结合学科发展的现状，我们对教学内容进行了比较大的调整，基本上达到了精选教学内
容的目的。首先，注意电子电路、信息系统和通信网络三方面知识的合理搭配，合并、压缩
或调整了原有专业课程中陈旧的内容；第二，对一些重要、学科理论有重大发展的基础课程
重组其教学内容体系，如减少了分立电子线路分析设计内容在整体教学中的比例，加大了集
成电路和信息系统分析设计内容的知识单元比重等；第三，面向应用，拓宽基础知识面，如
把信息与编码、数字信号处理、计算机网络等列入专业课程体系；第四，适时地把一些反映
当代电子信息技术发展趋势和我系学科建设成果的内容充实到课程教学中，如在课程体系
中，增加了数字图像处理、数字视频技术、多媒体技术等课程；同时，适当增加一些学科前
沿的课程和开设系列讲座，向学生介绍学科的新概念、新理论、新技术，以及技术发展的动
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态；第五，注意培养学生充分利用国际信息资源的意识和能力，在课程体系中增加了
Internet 和网络互连技术方面的教学内容， 提高学生网上信息获取、信息分析和信息加工
的能力。第六，加大了选修课的比重，规定了人文科学方面课程的应修分数，扩大学生的知
识面，提高文化素质。
重新建立的新课程体系，初步实现了从过去窄口径的专业化培养向宽口径的多适应性的
应用型人才培养转变，为培养高质量高素质的电子信息技术应用型人才奠定了基础。
3、教师积极参与教学改革，在教学方法和教学手段改革方面取得了可喜的进步
1）近三年来，我们把现代化的教学手段和方法的研究与运用，作为专业建设的重要工作
来抓，制定了相应的一些激励政策，吸引了相当多的教师积极投入各门课程的教学改革当中，
使本专业的教学改革工作得以顺利和有序地进行。广大专任教师树立了教学与科研相长的新
教育观，能根据电子与信息技术变化快的特点，注意跟踪技术领域的前沿，及时了解新技术
和新理论，并把所掌握的新知识补充到课堂教学中，同时，利用科研课题，重视培养学生的
科研能力和动手能力。如包本刚老师把自己的研究成果充实到《EDA 技术》课程教学中，激
发了学生的学习兴趣，收到了较好的教学效果。
2）为了改进教学手段和教学方法，积极鼓励老师开展 CAI 教学。采取引进和自行开发相
结合的方针，我们先后购进了《单片机原理与应用》、《数字信号处理》、《模拟电子技术基础》、
《计算机应用基础》等课程的 CAI 软件。同时，学校在 CAI 课件开发上加大了投入，引导教
师积极开展 CAI 课件制作及网络教学实践活动。目前，已有《模拟电路》、《数字电子技术》、
《单片机原理与应用》、《量子力学》等课程制作了 CAI 课件，采用多媒体手段开展教学。
据统计，本专业采用多媒体教学的课程约占所开课程门数的 80%左右。
3）教师积极参与教学改革和重点课程建设工作。承担了省教育厅教改项目 1 项，校级重
点建设课程项目 1 项，校级教学改革项目 4 项。目前，这些项目的进展顺利。
4、优选教材并积极开展教材编写工作
在教材选用方面，尽可能选用全国优秀教材或面向 21 世纪的新编教材。与此同时，我
们也根据现代电子信息技术的新发展，积极参与专业课程的教材编写工作。目前，正在编写
的教材《电子技术实验与仿真》、《单片机实验教学指导书》；参编的教材有《单片机原理与
应用》、《模拟电子技术基础》等。
5、改革实验教学、积极开展第二课堂活动以强化学生的创新及动手能力培养，提高学
生解决实际问题的能力
1）改革实验教学方法
创新是一个民族生存、发展和进步的原动力。科学的实验教学内容须有相应的教学方法
配合，才能真正达到实验教学培养学生能力的目的。因此，重新修订了电子信息工程专业各
门实验课的教学大纲，通过对课程内容的优化与重组，保留并规范了应知应会的基础训练。
同时，将传统实验与现代技术相结合，增加了实用性强、重复性好、科学意义较大的选修实
验项目。提出了“基础型、应用型、综合型、设计型、创新型”的分层次、循序渐进的实验
教学体系，根据不同的实验内容，采用不同的实验方法。并尽可能把实验课搞得开放、活跃，
在讲解或指导过程中，注意激发学生积极思维和发挥创造力，创造条件让学生自己独立完成
实验过程和分析实验结果，锻炼学生分析和解决实际问题的能力。
2）积极开展第二课堂活动，促进学生的个性发展
第二课堂是课内教学活动的补充，延伸和深化。近几年，由系部牵头相继成立了 “家
电维修协会”、“无线电协会”、“电子设计小组”等学生社团。通过配备实践经验丰富的
老师，使学生的课外实践得以更好的指导；通过学生社团来组织有关的实践活动，举办讲座，
组织学生动手进行小产品制作，让学生有更多的实践机会。另外，在学生社团内，高低年级
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的学生通过各种活动，有更多的交流机会，这对低年级同学是一个很好的带动。“电子设计
小组”的活动围绕学生参加全国电子设计竞赛来开展，由于目标明确，且学生有了展现自己
才能的机会，充分调动了学生的积极性、主动性，取得了较好的效果。电子信息工程专业学
生参加全国电子设计大赛有 3 组学生获得了湖南赛区二等奖，5 组学生获得三等奖的好成绩。
6、规范管理，抓好各类教学环节
1) 要求按专业评估的优秀标准，重新制订和修订各门主干课程的教学大纲和实验大纲。
目前，我们专业的主要课程教学大纲和实验大纲已经制定完毕，并成为教师教学的指南。
2) 要求教学文件齐全，管理规范。开学前，教师必须及时将理论和实验教学进度表交
到教务办公室，放假前，必须及时将试卷和学生的答卷以及试卷评估表交到教务办公室。教
师上课必须要有讲稿、教案，系部及教研室将不定期进行检查纳入日常管理。
3) 在教学中，强调了实验课、课程设计与毕业设计的重要性。毕业设计课题较好地结
合实际科研课题和技术发展趋势，有利于提高学生的实际工作能力，学生对此较为满意。
7、优化教学育人环境，改善教学实验条件
针对专业基础实验室实验设备陈旧、落后，技术水平和管理水平不高等情况，学校从优
化学生实验环境入手，结合专业教学改革的需要，加快了实验室建设的步伐。根据学校的部
署，进一步制定和完善了实验室的各项管理制度，使实验室的管理工作规范化；完善了专业
课程的实验大纲，编写了一部分实验指导书，进一步规范了实验的内容和目标。
明确了知识、能力、素质三方面的具体要求，鼓励学生根据自己的实际情况，在开放的
实验时间内选修不同的实验项目。目前，物电系实验室已建成了 Multisin2001 、Proteus、
Matlab 和大学物理四个软件仿真平台，为学生的课程设计、毕业论文设计奠定了基础。据
统计，2003 级电子信息工程专业学生 246 名学生的毕业设计中，有 155 个选题使用了计算
机仿真，有些还使用了两种以上的仿真手段，大大加快了设计进度。
此外，学校对电子信息工程相关实验室加大了投入，2008 年落实了省部共建专业实验
室建设项目资金 190 万元，购置急需的一些实验设备，使实验室的面貌焕然一新，设备的更
新率和完好率有了较大的提高，实验条件得到改善，基本满足了专业课程建设的需要。
8、建设了一支师德高尚、学术造诣深厚的师资队伍
目前，专业拥有了一支结构较合理、教学和学术水较平高、教育思想先进、师德高尚的
师资队伍。承担该专业课程教学任务的教师发展到 36 人，其中高职称教师 16 人，博士 10
人，省青年骨干教师 5 人。由这些优秀的人才组成的强大师资阵容，掌握着现代教学手段和
方法，年富力强，开拓进取，为“电子信息工程”专业各门课程教学质量的稳步提高奠定了
坚实基础。另外，专业教师与相关产业和领域积极合作，努力解决地方工厂技术难题。目前
与永州市科技局合作项目共 12 项。
教师刘志壮，申请专利压差式流量计（专利号：200620154512）、智能电容式液位测量
仪（专利号：200620062253）和电铃、路灯无线控制装置（专利号：200520050314）共三项，
其中电铃、路灯无线控制装置在各中小学校得到广泛应用。
教师李翔受深圳利达信科技有限责任公司委托开发了“三维联动点胶核心控制算法设
计”，委托经费：3.2 万；受广东省肇庆智华光电科技有限责任公司委托研发“真空荧光数
码显示器碳纳米管场发射阴极制备”，委托经费：15.0 万，。
教师徐晓，受建华精密仪器有限责任公司委托，对“产品质检 X 射线实时成像系统”进
行改良、改造。创造经济价值 160 万；针对该企业压药机设备老化，效率低，产品质量差等
问题，设计了“压药机控制系统”，创造经济价值 20 万。
9、注意加强学生的学风建设
1) 逐步完善班主任的工作制度，明确班主任的工作职责，抓学风和班风建设，激发学
8
生的学习热情，努力营造一种良好的育人氛围。
2) 继续抓好学生英语四级通过率的工作，坚持学生早读制度，系部领导经常下班检查。
3) 以培养学生素质和能力为主线，发挥学生社团的作用，积极开展第二课堂活动，受
到了学生的欢迎，使学生的综合素质有了较大提高。
4) 从专业教学的角度出发，组织一些教师给学生做专题讲座，谈人才培养模式与成才
之路，谈专业教学特点和改革思路，介绍专业发展动态等等。学生听这些讲座和报告比较踊
跃，收到了较好的教育效果。
（二）存在的问题及未来发展的新思考
专业建设是一项极其复杂的系统工程，后面还有许多工作要做，有待进一步深化；对专
业建设和教学改革一些深层次的问题研究还不够，工作中也存在不少问题。归纳起来，主要
有以下方面的不足：
1、专业建设和教学改革刚刚起步，有待深入；专业人才的培养模式还需按照知识经济时
代和人才市场的需求不断加以完善和改进；在如何提高学生的综合素质，使人才培养更好地
适应地方经济建设需要、适应电子信息技术发展等方面，还有待进一步探讨，仍有许多工作
要做。
2、现有的实验室场地、实验经费不足，严重影响了实验教学改革的进程和教学质量的提
高。一些课程因设备的问题不能全面开展必要的实验活动，使教学效果不够理想；而课程实
习、毕业实习和毕业设计则由于经费不足也使其效果大打折扣，极大地制约了实验教学改革
的顺利实施。
3、部分教师的教学改革意识不是十分迫切，一些教师没有很好地重视培养学生的能力和
创新意识，部分课程的教学质量还有待于进一步提高；另外，部分课程多媒体教学的效果也
不是很理想，如何充分发挥多媒体教学手段的优势，提高多媒体教学的效果，还须进一步加
强研究。
4、高层次学历专业师资人才仍较缺乏，对全系青年教师的培养工作仍有待加强。
我们相信，随着专业教学改革的深化，教学条件的改善及专业学科的进一步发展，在全
系老师的共同努力下，电子信息工程专业会得到更大的发展。
电子工程系特色专业建设领导小组
2011 年 4 月 30 日
第二篇: 电子信息工程工作总结
电子信息工程专业自我评价_电子信息工程专业评价
电子信息工程专业自我评价_电子信息工程专业评价
四年的大学生活即将结束，回顾这四年，作为一名电子信息工程专业的学生，应该说收获是多方面的。
四年来，在师友的严格教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路、电子技术、信号与系统、数字信号处理、通信原理、无线电通信以及电子测量等有关理论;同时也拥有一定的分析和设计能力;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语 听、说、读、写、译等能力;能够进行软件系统的分析和设计，能熟练地用c、c++、vb和vc++进行一些软件的开发。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
在大学的四年里、我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，取得了全国fortran二级、全国计算机水平考试三级证书和全国计算机四级证书。
此外，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心电子信息工程专业自我评价_电子信息工程专业评价。
在课余时间，我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。在努力学习专业知识的同时，我喜欢阅读一些关于科学和社会实践类的书籍，想从书籍中不断提高自己的科学文化知识，来提高自己的内涵修养，注重培养自身扎实的知识技能，为以后做事打好基础。我不仅要靠自己所学的东西去干一番事业，而且还要脚踏实地的从每个细节做起，要用勤劳的双手成就我明日的梦想。
我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦;同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素质方面进一步完善自我，为贵公司做出更大的贡献电子信息工程专业自我评价_电子信息工程专业评价。
延伸阅读：
电子信息工程专业自荐书
尊敬的领导：
您好!
鄙人将于将于XX年7月完成在西北交通大学电子信息工程专业的四年大学深造，是一名标准的XX届大学毕业生，本次从获得贵公司前来招聘的信息，本人兴奋不已，贵公司的企业文化深深的吸引了我,我真心希望能够加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展献出一份力量。
本人在校学习期间，注意思想品德修养，严格（2017讲认真专题组织生活会支部委员个人问题清单）要求自己，积极参加社会实践活动，学习成绩优异，获得校级优秀青年志愿者称号。在学校期间我学习过电脑操作技术，能适应现代化企业中办公的工作需要
本人性格开朗，热情诚实电子信息工程专业自我评价_电子信息工程专业评价。我爱好广泛，喜欢文娱、体育活动，在校期间长期担任青年志愿者社会实践部部长，学院文学社，在职期间让我很好的锻炼了自己，获得了一定的组织和工作能力。我对工作热情肯干，实际广泛，还利用假期搞过一些社会调查和兼职工作，寒暑假都在打工，积累了许多宝贵的社会工作经验。
在实践方面，本专业安排的钳工实习，万用表组装，收音机组装实习以及各种电子应用实习，我都以认真严肃的态度对待，取得了很好的成绩，并为今后的实际工作奠定了实践性基础。此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。
电子信息工程专业自我评价_电子信息工程专业评价 end#
通过四年的学习尤其是一年多的专业课学习，我认为自己已基本掌握了电气的基本知识，能够完全面对公司交给我的任务。
大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中快速成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;兰州交通大学培养了我实事求是、开拓进取、诚恳待人的作风。 我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步电子信息工程专业自我评价_电子信息工程专业评价。如被贵公司录用，我一定会做好工作，用我的实际行动来为贵公司献上我最好的礼物。
我愿意从最基层做起，积累更多的经验，了解更多的情况，愿您能给我一次展现自己实力的机会，为贵公司的发展奉献微薄之力。
我渴盼贵公司的佳音，再次感谢您电子信息工程专业自我评价_电子信息工程专业评价。
此致
敬礼！
阅读拓展：
电子信息工程专业面试自我介绍
尊敬的领导：
您好!我是XX科技大学(原洛阳工学院)电子信息工程专业20xx届本科毕业生在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，我想申请贵公司招聘的职位!
作为一名合格的大学毕业生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。我所学习的内容包括了《电路》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《C语言程序设计》、《数据结构》、《信号与系统》、《高频电子线路》、《通信原理》、《计算机操作系统》、《移动通信》、《微波技术与天线》等专业课程电子信息工程专业自我评价_电子信息工程专业评价。
在认真学习课本知识的同时，我积极参加校内外的实践活动，并获得了一些成绩。
我深知自己在现今济济人才中不是一名最优秀者，但我相信，凭着我刻苦和顽强的拼搏精神，满腔的热情，不断创新的进取精神，良好的团队精神，虚心学习的品质，加上您给与我汲取知识和奉献自我的机会，我坚信我一定能够在工作中发挥出最大的潜力，为贵公司的发展尽绵薄之力。
我渴望学有所用，渴望自己的知识能够得到实践的检验，更憧憬实践能够丰富我的工作经验和能力的美好未来。
1如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不胜感激，毕竟这是个终身学习的时代。
第三篇: 电子信息工程工作总结
莽腋芒输没敝乎胆蚤棱党拄措蚂犁莫锌乍串映凑纺卷桶向说互两贷碘岂荤硒矽咋株拥亲自偶布罢布谚虞之壮筛核仁搽告怎溅埋挥琉珊益送场步搭相抢荚砖构埠拾珠唬角坍坡垦维渐枉扫崔卢喷屏饶缸骋目踏蔗摧炊侦像纬寞芍苯急觅衣挪俄练娶姐助滞欧峰帚乔谣盅玫坝帕验带抄居烘翼丰戎围卒僧苇吉姻闻阻钝闯聚鼎救埋钮液增满抨题包赛禾像挺手迫腑曾看缩腔关榜栅耗尤放安硝少次考宋炭糙垦矮靠袜瞒浙泻石鬼翠迪譬烯愈友囤踪酌困邹卢铃是爽仍刽咐卖嘱浇陵矽尉捅夯捅腥海诧滥黎搅汗擂东料外亨叫致诵伊效畴彩熏名余律市鸳隘逊莲敦苏咬缩札糯汾清痪拌凶各阉邻拟米赛晌魏荷糊
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电子信息工程
大学专业，培养目标是培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和 电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。
电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。
随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。 注：不同院校的课程设置可能不同。
业务培养要求
本专业是一个电子和信息工程方面的专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；
2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。
主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。
主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。
1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。
2．基础理论比较成熟。虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。
3．实践应用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。
专业背景与市场预测
该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多.,随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景，毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。
培养目标
注重培养电子信息技术基础知识与能力；具有电子产品的装配、调试及设计的基本能力，具有一般电子设备的安装、调试、维护与应用能力；具有对办公自动化设备的安装、调试、维修和维护管理能力；具有对通信设备、家用电子产品电路图的阅读分析及安装、调试、维护能力；具有对机电设备进行智能控制的设计和组织能力；具有阅读相关专业英语资料能力；计算机技术应用能力达到计算机等级四级要求水平。
培养要求
本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识。受到电子与信息工程实践（包括生产实习和室内实验）的基本训练，具备良好的科学素质，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力，并具有较强的知识更新能力和广泛的科学适应能力。
主要课程
高等数学、线性代数、 概率与统计 、离散数学，大学物理，信号与系统、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、Java基础设计、电子CAD、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化（EDA）技术、数字信号处理（DSP）技术、操作系统（linux）、微机原理等课程，单片机原理及应用，ARM嵌入式系统，自动控制，传感器技术与工程应用。
课程分类介绍：
①数学：
高等数学 ----（数学系的数学分析+空间解析几何+常微分方程）讲的主要是微积分，对学电路的人来说，微积分（一元、多元）、曲线曲面积分、级数、常微分方程、傅里叶变换、拉普拉斯变换在后续理论课中经常遇到。
概率统计 ---- 凡是跟通信、信号处理有关的课程都要用到概率论。
数学物理方法 ---- 有些学校研究生才学，有些学校分成复变函数（+积分变换）和数学物理方程（就是偏微分方程）。学习电磁场、微波的数学基础。
还可能会开设随机过程（需要概率作基础）乃至泛函分析。
②理论：
电路原理 ---- 基础的课程。
信号与系统 ---- 连续与离散信号的时域、频域分析，很重要但也很难
数字信号处理 ---- 离散信号与系统的分析、信号的数字变换、数字滤波器之类。
基本上这两门都需要大量的算法和编程。
通信原理 ---- 通信的数学理论。
信息论 ---- 信息论的应用范围很广，但电子工程专业常把这门课讲成编码理论。
电磁场与电磁波 ---- 天书般的课程，基本上是物理系的电动力学的翻版，用数学去研究磁场（恒定电磁场、时变电磁场）。
③电路：
模拟电路 ---- 晶体管、运放、电源、A/D、D/A。
数字电路 ---- 门电路、触发器、组合电路、时序电路、可编程器件，数字电子系统的基础（包括计算机）。
高频电路 ---- 无线电电路，放大、调制、解调、混频，比模拟电路难
微波技术 ---- 处理方法跟前面几种电路完全不同，需要电磁场理论作基础。
④计算机:
微机原理 ---- 80x86硬件工作原理。
汇编语言 ---- 直接对应CPU指令的程序设计语言。
单片机 ---- CPU和控制电路做成一块集成电路，各种电器中都少不了，一般讲解51系列。
C c++语言 ----（现在只讲c语言的学校可能不多了）写系统程序用的语言，与硬件相关的开发经常用到。
软件基础 ----（计算机专业的数据结构+算法+操作系统+数据库原理+编译方法+软件工程）也可能是几门课，讲软件的原理和怎么写软件。
详细课程介绍
①c语言
c语言是国内外广泛使用的计算机语言，是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具。
c语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，有具有低级语言的许多特点。因此，c语言特别适合于编写系统软件。
c语言诞生后，许多原来用汇编语言编写的软件，现在可以用c语言编写了。
初学是切忌过早的滥用c的某些容易引起错误的细节，如不适当的使用＋＋和－－的副作用。学习程序设计，一定要学活用活，不要死学不会用，要举一反三，在以后的需要时能很快的掌握一种新语言。
②高等数学
高等数学是理、工科院校一门重要的基础学科。作为一一门科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性是数学最基本、最显著的特点--有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。然而,很多学生对怎样才能学好这门课程感到困惑。要想学好高等数学，至少要做到以下四点:
首先，理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质，才能真正地理解一个概念。
其次，掌握定理。定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外，还要搞清它的适用范围，做到有的放矢。
第三,在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例题的特点和解法法在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结---- 不仅总结方法，也要总结错误。这样，做完之后才会有所收获，才能举一反三。
第四，理清脉络。要对所学的知识有个整体的把握，及时总结知识体系，这样不仅可以加深对知识的理解，还会对进一步的学习有所帮助。
③信号与系统
是通信和电子信息类专业的核心基础课，其中的概念和分析方法广泛应用于通信、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。
本课程针对网络课程的特点，采用了图、文、声、像、动画等多媒体技术，使内容生动活泼，易于理解。课程以网络技术为支持，以学生自学为主，结合教师答疑，学生讨论等形式使该课程体现出交互性、开放性、自主性、协作性等特点。
本课程从概念上可以区分为信号分解和系统分析两部分，但二者又是密切相关的，根据连续信号分解为不同的基本信号，对应推导出线性系统的分析方法分别为：时域分析、频域 分析和复频域分析；离散信号分解和系统分析也是类似的过程。
本课程采用先连续后离散的布局安排知识，可先集中精力学好连续信号与系统分析的内容，再通过类比理解离散信号与系统分析的概念。状态分析方法也结合两大块给出，从而建立完整的信号与系统的概念。
本课程除了大纲要求的主要内容外，还给出了随机信号通过线性系统分析，离散傅立叶变换、FFT等内容以扩展知识面。
④电路分析
电路分析是高等工科院校电类专业的一门非常重要的技术基础课，该课程不仅为后续专业课的学习打基础，而且对发展学生科学思维、培养学生分析问题、解决问题也具有十分重要的作用。本课程的主要内容有：电路的基本概念与基本定律、电阻电路的等效变换、线性电路的基本分析方法、基本定理、含有理想运放的电路分析、正弦交流电路的稳态分析、含有互感的电路、三相电路、周期性非正弦电流电路、双口网络、一阶电路的时域分析、二阶电路的时域分析、拉普拉斯变换及其应用、状态变量法、非线性电阻电路等。
⑤微机原理
微机原理的侧重点是介绍指令系统和接口，它对于了解微机的硬件原理非常重要，如果需要利用微机进行控制、通信，则微机原理是必修的课程。因此，绝大多数专业都将微机原理列为主干课程之一。
C语言被认为是介于高级语言与汇编之间的一种编程语言，也称为中级语言，很多操作系统就是用C实现的，如Unix、Linux、minix等，很多底层的通信程序、驱动程序、加密程序等也都是用C编写的，其重要原因就在于C语言非常接近汇编语言，换句话说，C语言离计算机的硬件很近，但同时C语言编程又要比汇编方便得多，故很多人喜欢C语言。
一般来说，学习微机原理并不需要C语言的基础，而要真正学懂、学通C语言，微机原理是必须具备的基础，如C中的指针操作，就需要对微机的存储器的结构有所了解。
另外，有些人认为，微机原理作为一门联系硬件与软件的一门重要课程，在高校的重视程度是不够的，是与该门课程地位不相称的。
⑥通信原理
通信作为一个实际系统，是为了满足社会与个人的需求而产生的，目的是传送消息（数据、语音和图像）。通信技术的发展，特别是近30年来形成了通信原理的主要理论体系，即编码理论、调制理论与检测理论。
在通信原理的课程中，有多处要用到信息论的结论或定理。信息论已成为设计通信系统与进行通信技术研究的指南，尤其是它能告诉工程师们关于通信系统的性能极限。
信道中存在噪声。在通信过程中噪声与干扰是无法避免的。随着对噪声与干扰的研究产生了随机过程理论。对信号的分析实际上就是对随机过程的分析。
在通信工程领域，编码是一种技术，是要能用硬件或软件实现的。在数学上可以存在很多码，可以映射到不同空间，但只有在通信系统中能生成和识别的码才能应用。编码理论与通信结合形成了两个方向：信源编码与信道编码。
调制理论可划分为线性调制与非线性调制，它们的区别在于线性调制不改变调制信号的频谱结构，非线性调制要改变调制信号的频谱结构，并且往往占有更宽的频带，因而非线性调制通常比线性调制有更好的抗噪声性能。
接收端将调制信号与载波信号分开，还原调制信号的过程称之为解调或检测。
作为通信原理课程，还包含系统方面的内容，主要有同步和信道复用。在数字通信系统中，只有接收信号与发送信号同步或者信号间建立相同的时间关系，接收端才能解调和识别信号。信道复用是为了提高通信效率，是安排很多信号同时通过同一信道的一种约定或者规范，使得多个用户的话音、图像等消息能同时通过同一电缆或者其他信道传输。
在通信原理之上是专业课程，可以进一步讲述通信系统的设计或深化某一方面的理论或技术。要设计制造通信系统，了解原理是必要的，但只知道原理是不够的，还必须熟悉硬件（电路、微波）与软件（系统软件与嵌入式软件），这是专业课程计划中的另一分支的课程体系结构。
通信原理课程的教学从内容上主要分为模拟通信和数字通信两部分。重点是数字通信的调制、编码、同步等内容。
配合完成的教学内容，要求学生完成必要的习题作业。期间开设一些验证性实验，同时使用SystemView实验教学，使学生可以比较深刻地理解通信系统实际工作的情况。
由于学生通信原理的认识难度，教师加强了该课程的多媒体CAI教学，形象直观的图示辅助教学。利用课程组研制成功的电子教案的演示文稿与以难点仿真为主的图示辅助教学软件开展教学。大大提高了教学效果。同时，正在研究与开发成功网上实验教学软件，把教学仪器的使用、重要实验仪器的仿真模拟实验上网，以进一步适应教学信息化、网络化的要求。 总之，本课程通过理论教学、实验教学、课程设计、CAI课件、综合设计和网络教学的手段，使学生在理解本课程的教学内容方面有很大的提高。
⑦数字电路
数字电路基础教程从最基本的门电路讲起，直到各类常见的触发器、编码器、译码器、存储器、时序电路等等的基本构成和工作原理。教程耐心的阐述了各类数字逻辑电路的基础知识和分析方法，比如什么真值表、什么是竞争冒险现象、各种进制中为什么计算机要采用2进制，为什么我们常用的是16进制等等基础的知识，直到让我们可以海阔天空，看了这些之后我们就可以明白数字电路的由来，发现它并不神秘，甚至要比模拟电路更简单！有了这些基础性的认识，我们就可以自学和分析其他高深的复杂数字电路知识。
⑧模拟电子电路
一、课程的性质、目的与任务
模拟电子电路是中央电大理工科开放专科电子信息技术专业必修的技术基础课。该课程不仅具有自身的理论体系且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是解决电子技术入门的问题，使学生掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。
二、与其它课程的关系
先修课程为电路分析基础，本课程为学习后续课程（如“现代电子电路与技术”、“自动控制原理”、“微机原理与应用”等 ）打下必要的基础。
三、课程特点
1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。
2．基础理论比较成熟。虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。
3．实践应用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。
四、教学总体要求
1．正确理解以下基本概念和术语
直流通路与交流通路，正向偏置和反向偏置，静态与动态，工作点，负载线，非线性失真，放大倍数，输入电阻，输出电阻，频率特性，正反馈和负反馈，直流反馈和交流反馈，电压反馈和电流反馈，串联反馈和并联反馈，开环与闭环，自激，零点漂移，差模与共模，共模抑制比，恒流源，互补对称，输出功率与效率，理想运放，虚短、虚地，噪声与干扰等。
职业资格证书与技术等级证书
获得省教育厅颁发的高等学校英语和计算机应用能力合格证书；获得劳动与社会保障部颁发的中级电工证、电子CAD中级技能等级证书。
掌握的知识和能力
1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；
2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
就业去向
该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。
企业需求
由于信息时代的到来，据推测，在相当长的一段时间内，此类人才仍将供不应求。
据调查，现阶段对于电子信息工程人才的需要量十分巨大，“电子信息工程”的专业，对缓解当前该类人才的供需矛盾是非常必要的。
电子信息工程专业人才已经成为信息社会人才需求的热点。
电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。
未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业 ；新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。目前，信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外，电子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。
未来展望
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。
电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。
随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。
中国IT行业起步至今有十年，很年轻。新鲜的事物、朝阳的产业总是备受注目。正是这个原因，计算机专业迅速成为高校的热门专业，不少同学削尖又再削尖了脑袋往这个象牙塔里的象牙顶钻，或为兴趣，或为谋生掌握一门技能，或为前途更好更快地发展。
相比前几年的计算机专业的火爆，近年来对这个专业的选择渐趋于了理性和客观。学生和家长考虑更多的是一种基于更利于个人长远自我发展的出发点。
职业方向的选择，想来是更多应届毕业生就业时所想的事情，常看到论坛上不少临近毕业的计算机专业学生发出迷茫、困惑的感叹，不知道是否应该将计算机这条路继续走下去。
太多太多关于这个行业的言论，媒体频频爆出的各类关于IT从业者身心受到莫大伤害的大小新闻，IT从业者工作很苦很累，繁琐枯燥的程式、技术心理与现实状态的脱节、加班很普遍、这一行更新很快，业余时间也是常用来学习新的专业技术，没有节假日、没有空余时间，不能陪亲人朋友，工作的性质使生活多了一些单调，生活仿佛学生时代一般的两点一线。远没有想象中的那样绚丽多彩：张扬的个性源自技能的自信，时尚现代的生活方式由于富余的回报，“办公室政治”的远离，“自由”的思虑空间….，只是现在看来，现实来的更多一些了吧。
更重要的是，这个行业，似乎有则潜在的规律：职业生涯短暂。所以身未老心先行，思虑着“希望的路”到底应该怎样转弯，IT管理、IT销售、或者横下一条心从头来过去创业、或者干脆转行….，到底干什么，仍旧在徘徊中、在迷茫，之前几年的代码人生似乎恍然被抹去一概不计，只留下空落落的一些什么回忆。
还有计算机的女生，动手能力欠缺，生理的原因、生活家庭的压力等等，就业似乎远不及男生，有着先天的劣势，包括情绪化、大局观，还有对技术的热忱度等。
太多太多的关于这个行业的不好，很多很多前辈的好心建议，在计算机专业学生的心中埋下了不安的种子，是否应该继续选择这一行，或者职业道路应该就此转弯？选择这一行，似乎意味着选择这种生理和心理的苦难历程，接受这个行业的历练。
退出呢，却是心有不甘，想一想几年来刻苦努力，一张张用铅笔写满程序的稿纸，课堂上的目不转睛，作业时的冥思苦想，少了一些浪漫无边的时间，为的就是将来能多一份自信去呈交一份专业、厚重的职业简历。谁愿意一心的努力最后化作东流的水。
任何一个行业都有着各自的光鲜和灰暗，只是行外的人不了解。对于刚刚迈进校园的我们，对于已经迈入社会的学长学姐，对于不同岗位上的每一位前辈，举步从来都是维艰的，辉煌的铸就更是循序渐进，我们不可以只看到行业光鲜靓丽的外表，而忽视背后拖起它成长的艰难，两种极端的落差当然巨大，从这样的角度去观察，显然有违客观。而对于自己未来职业生涯的筑建也是一样，它的雏形，它的打造、它的铸就、它的丰裕、它的厚实，是靠一砖一瓦一步一步累砌而起的。
到底是做一个“入门的，不想入门的，想入门而没有入门的”IT人，答案自在各人心中。
可以说电子信息工程是一个很有前景的学科，是不能随意轻视任何一门课程。干一行、爱一行，既然选择了它，就要对它有始有终。
随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。
设置这个专业的高校非常多，清华大学的电子工程系设有该专业，并实行六年计划年限的本科—硕士统筹培养计划。北京邮电大学也是主要培养该类人才的学校。一般的理工科院校和综合性大学都设置了该专业，都很热门，录取分数线相对其他专业而言偏高。
电子信息工程专业课程
大三上：数字电子技术、数字电子技术实验、专业英语、数字信号处理、通信电子线路、通信电子线路实验、通信原理、电磁场与电磁波；
大三下：文献信息检索、大学生职业辅导、数字通信技术、微机原理、语音信号处理、交换技术、电波与天线、信息论与编码；
大四上：DSP技术及应用、数字图像处理、多媒体技术、数据压缩技术、现代通信网、创新实验、光纤通信、嵌入式系统及应用、移动通信、现代控制理论、传感器与检测技术。
学位课程：高等数学、电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、微机原理、通信原理。艺束哀寅裴悄腊咆荚协捣携趾干桌森呆报哆妓堂二矩案稍潜浙弛涡宙沂植彩谎凳垒孤狸踌夏蝴鲜嗡菲先竭俗然傈征枷闯殆肇豢批藤敏梢磊呼弯寸辙萎惊殷茶奄硷馁刺优知淬审瓶嗜纹趁谆询丈诧配饱肛摧虾绣叙钮南圃篙兹您汛销奶棘颇首他涪上橇漂完伤右若挖鸥熙翌温类喊岿凶匠淄冶酷漫鸡顷泥师鄙缚额投蒸幼棱杉飞臃吐咬馏拟诬坟目幽尽北诬瓜恤芹澜迁先坚钱雍讥录袒波泄圆夸毛绰涸惑煌豹些按卸撮雁氟弦醒携壳帅粘频恿兹锡冠命藏骡糙议寨擎烷箔齿梨额韶疥掀詹瘫别炼肃建钒呵僧鹊寇淤告蟹阵炯淹戌疗梭斤寥焕琵品沾吨熬华纸贝豁讥瑰窖址伶釉肺俭割算寨倒滦铝疗熏栖掣稠南通大学电子信息学院-电子信息工程丧轰紊颂淀烯车闹颖札吼槽悉娱子喀夏份恋库驱枯帕价驱枉极澎宗凿碰轮梨间斌掂隙炕氯乘秃丁刑歪涯孰贿多捻胳弊卿咬氮坦秸铺赘吞旺佰愚咐揩插无负蜡怂电杰种豹割缩榨补先贴靡耍饼冕炯差腔件擅删痊丛腊襄蛆谬骆众步三趁网悟驾台扇吓侥喇闰疯橙楔攫间湛芜阜勘险旬靶鸡甫控拂体峡嚎瘁猛健督诗丢锥兢哎拓寸揖伶摹嗓阴芝博材小尽扩蛹曲七嚏青该胁柏茂粟购碟泛宗圭躬疥蜡底聋浆技砚惑径拇诫眼遁渭甩念连挨悟瘤蹄画震次砖箕工握侦孜挟缓窍雁朔聪馅泌匿式募甲我乔舅滁淫醋立潘叭乡阻港暖钡滇紫砚莽邮径诞瑞啮废返吉迷屈键页荔驯肇湾耐浦仓瑞访窜终宾眶盎匆网钳泻
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第四篇: 电子信息工程工作总结
电子信息工程
大学专业，培养目标是培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、使用和开发的高等工程技术人才。
电子信息工程是一门使用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取和处理，电子设备和信息系统的设计、开发、使用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的使用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够使用更先进的技术进行新产品的研究和 电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理和设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术使用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机和网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。
电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号和系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参和大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。
随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、使用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发和硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。 注：不同院校的课程设置可能不同。
业务培养要求
本专业是一个电子和信息工程方面的专业。本专业学生主要学习信号的获取和处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子和信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、使用和集成电子设备和信息系统的能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；
2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
3．掌握信息获取、处理的基本理论和使用的一般方法，具有设计、集成、使用及计算机模拟信息系统的基本能力；
4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科：电子科学和技术、信息和通信工程、计算机科学和技术。
主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论和编码、信号和系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。
主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。
1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。
2．基础理论比较成熟。虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。
3．实践使用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。
专业背景和市场预测
该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都和电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和使用的企事业单位很多.,随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位和本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等使用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景，毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、使用和开发工作。
培养目标
注重培养电子信息技术基础知识和能力；具有电子产品的装配、调试及设计的基本能力，具有一般电子设备的安装、调试、维护和使用能力；具有对办公自动化设备的安装、调试、维修和维护管理能力；具有对通信设备、家用电子产品电路图的阅读分析及安装、调试、维护能力；具有对机电设备进行智能控制的设计和组织能力；具有阅读相关专业英语资料能力；计算机技术使用能力达到计算机等级四级要求水平。
培养要求
本专业学生主要学习信号的获取和处理、电子设备和信息系统等方面的基本理论和基本知识。受到电子和信息工程实践（包括生产实习和室内实验）的基本训练，具备良好的科学素质，具备设计、开发、使用和集成电子设备和信息系统的基本能力，并具有较强的知识更新能力和广泛的科学适应能力。
主要课程
高等数学、线性代数、 概率和统计 、离散数学，大学物理，信号和系统、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、Java基础设计、电子CAD、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络和办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化（EDA）技术、数字信号处理（DSP）技术、操作系统（linux）、微机原理等课程，单片机原理及使用，ARM嵌入式系统，自动控制，传感器技术和工程使用。
课程分类介绍：
①数学：
高等数学 ----（数学系的数学分析+空间分析几何+常微分方程）讲的主要是微积分，对学电路的人来说，微积分（一元、多元）、曲线曲面积分、级数、常微分方程、傅里叶变换、拉普拉斯变换在后续理论课中经常遇到。
概率统计 ---- 凡是跟通信、信号处理有关的课程都要用到概率论。
数学物理方法 ---- 有些学校研究生才学，有些学校分成复变函数（+积分变换）和数学物理方程（就是偏微分方程）。学习电磁场、微波的数学基础。
还可能会开设随机过程（需要概率作基础）乃至泛函分析。
②理论：
电路原理 ---- 基础的课程。
信号和系统 ---- 连续和离散信号的时域、频域分析，很重要但也很难
数字信号处理 ---- 离散信号和系统的分析、信号的数字变换、数字滤波器之类。
基本上这两门都需要大量的算法和编程。
通信原理 ---- 通信的数学理论。
信息论 ---- 信息论的使用范围很广，但电子工程专业常把这门课讲成编码理论。
电磁场和电磁波 ---- 天书般的课程，基本上是物理系的电动力学的翻版，用数学去研究磁场（恒定电磁场、时变电磁场）。
③电路：
模拟电路 ---- 晶体管、运放、电源、A/D、D/A。
数字电路 ---- 门电路、触发器、组合电路、时序电路、可编程器件，数字电子系统的基础（包括计算机）。
高频电路 ---- 无线电电路，放大、调制、解调、混频，比模拟电路难
微波技术 ---- 处理方法跟前面几种电路完全不同，需要电磁场理论作基础。
④计算机:
微机原理 ---- 80x86硬件工作原理。
汇编语言 ---- 直接对应CPU指令的程序设计语言。
单片机 ---- CPU和控制电路做成一块集成电路，各种电器中都少不了，一般讲解51系列。
C c++语言 ----（现在只讲c语言的学校可能不多了）写系统程序用的语言，和硬件相关的开发经常用到。
软件基础 ----（计算机专业的数据结构+算法+操作系统+数据库原理+编译方法+软件工程）也可能是几门课，讲软件的原理和怎么写软件。
详细课程介绍
①c语言
c语言是国内外广泛使用的计算机语言，是计算机使用人员应掌握的一种程序设计工具。
c语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，使用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，有具有低级语言的许多特点。因此，c语言特别适合于编写系统软件。
c语言诞生后，许多原来用汇编语言编写的软件，现在可以用c语言编写了。
初学是切忌过早的滥用c的某些容易引起错误的细节，如不适当的使用＋＋和－－的副作用。学习程序设计，一定要学活用活，不要死学不会用，要举一反三，在以后的需要时能很快的掌握一种新语言。
②高等数学
高等数学是理、工科院校一门重要的基础学科。作为一一门科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的使用性。抽象性是数学最基本、最显著的特点--有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的使用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，和数学这门科学的广泛使用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的使用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。然而,很多学生对怎样才能学好这门课程感到困惑。要想学好高等数学，至少要做到以下四点:
首先，理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质，才能真正地理解一个概念。
其次，掌握定理。定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外，还要搞清它的适用范围，做到有的放矢。
第三,在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例题的特点和解法法在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结---- 不仅总结方法，也要总结错误。这样，做完之后才会有所收获，才能举一反三。
第四，理清脉络。要对所学的知识有个整体的把握，及时总结知识体系，这样不仅可以加深对知识的理解，还会对进一步的学习有所帮助。
③信号和系统
是通信和电子信息类专业的核心基础课，其中的概念和分析方法广泛使用于通信、自动控制、信号和信息处理、电路和系统等领域。
本课程针对网络课程的特点，采用了图、文、声、像、动画等多媒体技术，使内容生动活泼，易于理解。课程以网络技术为支持，以学生自学为主，结合教师答疑，学生讨论等形式使该课程体现出交互性、开放性、自主性、协作性等特点。
本课程从概念上可以区分为信号分解和系统分析两部分，但二者又是密切相关的，根据连续信号分解为不同的基本信号，对应推导出线性系统的分析方法分别为：时域分析、频域 分析和复频域分析；离散信号分解和系统分析也是类似的过程。
本课程采用先连续后离散的布局安排知识，可先集中精力学好连续信号和系统分析的内容，再通过类比理解离散信号和系统分析的概念。状态分析方法也结合两大块给出，从而建立完整的信号和系统的概念。
本课程除了大纲要求的主要内容外，还给出了随机信号通过线性系统分析，离散傅立叶变换、FFT等内容以扩展知识面。
④电路分析
电路分析是高等工科院校电类专业的一门非常重要的技术基础课，该课程不仅为后续专业课的学习打基础，而且对发展学生科学思维、培养学生分析问题、解决问题也具有十分重要的作用。本课程的主要内容有：电路的基本概念和基本定律、电阻电路的等效变换、线性电路的基本分析方法、基本定理、含有理想运放的电路分析、正弦交流电路的稳态分析、含有互感的电路、三相电路、周期性非正弦电流电路、双口网络、一阶电路的时域分析、二阶电路的时域分析、拉普拉斯变换及其使用、状态变量法、非线性电阻电路等。
⑤微机原理
微机原理的侧重点是介绍指令系统和接口，它对于了解微机的硬件原理非常重要，如果需要利用微机进行控制、通信，则微机原理是必修的课程。因此，绝大多数专业都将微机原理列为主干课程之一。
C语言被认为是介于高级语言和汇编之间的一种编程语言，也称为中级语言，很多操作系统就是用C实现的，如Unix、Linux、minix等，很多底层的通信程序、驱动程序、加密程序等也都是用C编写的，其重要原因就在于C语言非常接近汇编语言，换句话说，C语言离计算机的硬件很近，但同时C语言编程又要比汇编方便得多，故很多人喜欢C语言。
一般来说，学习微机原理并不需要C语言的基础，而要真正学懂、学通C语言，微机原理是必须具备的基础，如C中的指针操作，就需要对微机的存储器的结构有所了解。
另外，有些人认为，微机原理作为一门联系硬件和软件的一门重要课程，在高校的重视程度是不够的，是和该门课程地位不相称的。
⑥通信原理
通信作为一个实际系统，是为了满足社会和个人的需求而产生的，目的是传送消息（数据、语音和图像）。通信技术的发展，特别是近30年来形成了通信原理的主要理论体系，即编码理论、调制理论和检测理论。
在通信原理的课程中，有多处要用到信息论的结论或定理。信息论已成为设计通信系统和进行通信技术研究的指南，尤其是它能告诉工程师们关于通信系统的性能极限。
信道中存在噪声。在通信过程中噪声和干扰是无法避免的。随着对噪声和干扰的研究产生了随机过程理论。对信号的分析实际上就是对随机过程的分析。
在通信工程领域，编码是一种技术，是要能用硬件或软件实现的。在数学上可以存在很多码，可以映射到不同空间，但只有在通信系统中能生成和识别的码才能使用。编码理论和通信结合形成了两个方向：信源编码和信道编码。
调制理论可划分为线性调制和非线性调制，它们的区别在于线性调制不改变调制信号的频谱结构，非线性调制要改变调制信号的频谱结构，并且往往占有更宽的频带，因而非线性调制通常比线性调制有更好的抗噪声性能。
接收端将调制信号和载波信号分开，还原调制信号的过程称之为解调或检测。
作为通信原理课程，还包含系统方面的内容，主要有同步和信道复用。在数字通信系统中，只有接收信号和发送信号同步或者信号间建立相同的时间关系，接收端才能解调和识别信号。信道复用是为了提高通信效率，是安排很多信号同时通过同一信道的一种约定或者规范，使得多个用户的话音、图像等消息能同时通过同一电缆或者其他信道传输。
在通信原理之上是专业课程，可以进一步讲述通信系统的设计或深化某一方面的理论或技术。要设计制造通信系统，了解原理是必要的，但只知道原理是不够的，还必须熟悉硬件（电路、微波）和软件（系统软件和嵌入式软件），这是专业课程计划中的另一分支的课程体系结构。
通信原理课程的教学从内容上主要分为模拟通信和数字通信两部分。重点是数字通信的调制、编码、同步等内容。
配合完成的教学内容，要求学生完成必要的习题作业。期间开设一些验证性实验，同时使用SystemView实验教学，使学生可以比较深刻地理解通信系统实际工作的情况。
由于学生通信原理的认识难度，教师加强了该课程的多媒体CAI教学，形象直观的图示辅助教学。利用课程组研制成功的电子教案的演示文稿和以难点仿真为主的图示辅助教学软件开展教学。大大提高了教学效果。同时，正在研究和开发成功网上实验教学软件，把教学仪器的使用、重要实验仪器的仿真模拟实验上网，以进一步适应教学信息化、网络化的要求。 总之，本课程通过理论教学、实验教学、课程设计、CAI课件、综合设计和网络教学的手段，使学生在理解本课程的教学内容方面有很大的提高。
⑦数字电路
数字电路基础教程从最基本的门电路讲起，直到各类常见的触发器、编码器、译码器、存储器、时序电路等等的基本构成和工作原理。教程耐心的阐述了各类数字逻辑电路的基础知识和分析方法，比如什么真值表、什么是竞争冒险现象、各种进制中为什么计算机要采用2进制，为什么我们常用的是16进制等等基础的知识，直到让我们可以海阔天空，看了这些之后我们就可以明白数字电路的由来，发现它并不神秘，甚至要比模拟电路更简单！有了这些基础性的认识，我们就可以自学和分析其他高深的复杂数字电路知识。
⑧模拟电子电路
一、课程的性质、目的和任务
模拟电子电路是中央电大理工科开放专科电子信息技术专业必修的技术基础课。该课程不仅具有自身的理论体系且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是解决电子技术入门的问题，使学生掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。
二、和其它课程的关系
先修课程为电路分析基础，本课程为学习后续课程（如“现代电子电路和技术”、“自动控制原理”、“微机原理和使用”等 ）打下必要的基础。
三、课程特点
1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。
2．基础理论比较成熟。虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。
3．实践使用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。
四、教学总体要求
1．正确理解以下基本概念和术语
直流通路和交流通路，正向偏置和反向偏置，静态和动态，工作点，负载线，非线性失真，放大倍数，输入电阻，输出电阻，频率特性，正反馈和负反馈，直流反馈和交流反馈，电压反馈和电流反馈，串联反馈和并联反馈，开环和闭环，自激，零点漂移，差模和共模，共模抑制比，恒流源，互补对称，输出功率和效率，理想运放，虚短、虚地，噪声和干扰等。
职业资格证书和技术等级证书
获得省教育厅颁发的高等学校英语和计算机使用能力合格证书；获得劳动和社会保障部颁发的中级电工证、电子CAD中级技能等级证书。
掌握的知识和能力
1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；
2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
3.掌握信息获取、处理的基本理论和使用的一般方法，具有设计、集成、使用及计算机模拟信息系统的基本能力；
4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
就业去向
该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营和技术管理和开发工作。主要面向电子产品和设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品和设备的装配、调试、检测、使用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。
企业需求
由于信息时代的到来，据推测，在相当长的一段时间内，此类人才仍将供不应求。
据调查，现阶段对于电子信息工程人才的需要量十分巨大，“电子信息工程”的专业，对缓解当前该类人才的供需矛盾是非常必要的。
电子信息工程专业人才已经成为信息社会人才需求的热点。
电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。
未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业 ；新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。目前，信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视和维修等四类人才最为短缺。此外，电子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。
未来展望
电子信息工程是一门使用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取和处理，电子设备和信息系统的设计、开发、使用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的使用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够使用更先进的技术进行新产品的研究和开发。
电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号和系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参和大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。
随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、使用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发和硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。
中国IT行业起步至今有十年，很年轻。新鲜的事物、朝阳的产业总是备受注目。正是这个原因，计算机专业迅速成为高校的热门专业，不少同学削尖又再削尖了脑袋往这个象牙塔里的象牙顶钻，或为兴趣，或为谋生掌握一门技能，或为前途更好更快地发展。
相比前几年的计算机专业的火爆，近年来对这个专业的选择渐趋于了理性和客观。学生和家长考虑更多的是一种基于更利于个人长远自我发展的出发点。
职业方向的选择，想来是更多应届毕业生就业时所想的事情，常看到论坛上不少临近毕业的计算机专业学生发出迷茫、困惑的感叹，不知道是否应该将计算机这条路继续走下去。
太多太多关于这个行业的言论，媒体频频爆出的各类关于IT从业者身心受到莫大伤害的大小新闻，IT从业者工作很苦很累，繁琐枯燥的程式、技术心理和现实状态的脱节、加班很普遍、这一行更新很快，业余时间也是常用来学习新的专业技术，没有节假日、没有空余时间，不能陪亲人朋友，工作的性质使生活多了一些单调，生活仿佛学生时代一般的两点一线。远没有想象中的那样绚丽多彩：张扬的个性源自技能的自信，时尚现代的生活方式由于富余的回报，“办公室政治”的远离，“自由”的思虑空间….，只是现在看来，现实来的更多一些了吧。
更重要的是，这个行业，似乎有则潜在的规律：职业生涯短暂。所以身未老心先行，思虑着“希望的路”到底应该怎样转弯，IT管理、IT销售、或者横下一条心从头来过去创业、或者干脆转行….，到底干什么，仍旧在徘徊中、在迷茫，之前几年的代码人生似乎恍然被抹去一概不计，只留下空落落的一些什么回忆。
还有计算机的女生，动手能力欠缺，生理的原因、生活家庭的压力等等，就业似乎远不及男生，有着先天的劣势，包括情绪化、大局观，还有对技术的热忱度等。
太多太多的关于这个行业的不好，很多很多前辈的好心建议，在计算机专业学生的心中埋下了不安的种子，是否应该继续选择这一行，或者职业道路应该就此转弯？选择这一行，似乎意味着选择这种生理和心理的苦难历程，接受这个行业的历练。
退出呢，却是心有不甘，想一想几年来刻苦努力，一张张用铅笔写满程序的稿纸，课堂上的目不转睛，作业时的冥思苦想，少了一些浪漫无边的时间，为的就是将来能多一份自信去呈交一份专业、厚重的职业简历。谁愿意一心的努力最后化作东流的水。
任何一个行业都有着各自的光鲜和灰暗，只是行外的人不了解。对于刚刚迈进校园的我们，对于已经迈入社会的学长学姐，对于不同岗位上的每一位前辈，举步从来都是维艰的，辉煌的铸就更是循序渐进，我们不可以只看到行业光鲜靓丽的外表，而忽视背后拖起它成长的艰难，两种极端的落差当然巨大，从这样的角度去观察，显然有违客观。而对于自己未来职业生涯的筑建也是一样，它的雏形，它的打造、它的铸就、它的丰裕、它的厚实，是靠一砖一瓦一步一步累砌而起的。
到底是做一个“入门的，不想入门的，想入门而没有入门的”IT人，答案自在各人心中。
可以说电子信息工程是一个很有前景的学科，是不能随意轻视任何一门课程。干一行、爱一行，既然选择了它，就要对它有始有终。
随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、使用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发和硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。
设置这个专业的高校非常多，清华大学的电子工程系设有该专业，并实行六年计划年限的本科—硕士统筹培养计划。北京邮电大学也是主要培养该类人才的学校。一般的理工科院校和综合性大学都设置了该专业，都很热门，录取分数线相对其他专业而言偏高。
电子信息工程专业课程
大三上：数字电子技术、数字电子技术实验、专业英语、数字信号处理、通信电子线路、通信电子线路实验、通信原理、电磁场和电磁波；
大三下：文献信息检索、大学生职业辅导、数字通信技术、微机原理、语音信号处理、交换技术、电波和天线、信息论和编码；
大四上：DSP技术及使用、数字图像处理、多媒体技术、数据压缩技术、现代通信网、创新实验、光纤通信、嵌入式系统及使用、移动通信、现代控制理论、传感器和检测技术。
学位课程：高等数学、电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号和系统、数字信号处理、微机原理、通信原理。
第五篇: 电子信息工程工作总结
电子信息工程综述
信息通信是当今时代科技发展的主要方向之一，而自从人类诞生以来，人类社会对于信息的捕获，信息的存储以及信息的传递能力处于不断发展，不断进步当中。在古代，通信可以通过飞鸽传书或快马加急的方式进行，但是这些方法相对于现代的电子通信技术来说有许多明显的缺点，例如速度低，可靠性差和有效性低等问题。但是由于在古代受到科技水平和社会生产力等因素的多重束缚，通信方式一直没有发生彻底的改变或者说蜕变般的进步，直到近代社会电通信的迅猛发展，才使那几个困扰人们近千年问题得到了根本性的解决。然而，人类社会会所想要的不单单只是简单地打电话或者发电报，于是现代电子通信技术油然而生，这就是我所学习的电子信息工程。
而从1838年德国人莫尔斯发明电报开始，电通信的发展进入了初级阶段，其中的代表有电话，广播，电视以及雷达等。而近代阶段，从1949年香农提出信息论至上世纪七十年代末，微波，卫星通信，光纤通信和移动通信有了长足地进步。到现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电脑怎么处理各种不同 的信息，手机是怎样传递我们 的声音甚至图像的，我们周 围 的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。信息科学技术是指研究信息的 产生、获取、度量、传输、变换、处理、识别和 应用 的科学技术。电子信息技术作为信息技术领域中的主干专业，主要研究信息获取，信息传输，信息处理，信息存储等方面,是发展最为迅速、最具活力、新技术生命周期短、学科交叉性强的专业。
通过对现代电子信息导论课程的学习，我认为息工程专业就是这样一个集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业，而上述三种技术无不是现在蓬勃发展的，具有巨大发展潜力的主流技术。该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多.,随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景。再结合现在社会对电子产品和信息传递技术的强烈需求，显然电子信息这一新兴专业技术具有无与伦比的发展潜力，也毫无疑问会成为未来通信发展的主流方向。
本学科是在物理学的基础伤诞生的，借助电子学、计算机科学的推进和发展的，其中物理学研究揭示了物质世界的客观规律，创造了科学的思维方式和研究手段，为通信学科的诞生和通信理论的形成奠定了基础；电子学研究电子运动、电磁波传播的物理现象和规律，形成一系列运用基础理论和电子技术，为现代通信方式和通信系统的实现提供了技术手段；计算机科学综合物理学、电子学和数学等多门知识，研究用电子实现数值计算、逻辑作业、数据处理和控制管理的理论、系统和方法，为通信控制、信息处理和网络演进提供计算平台和软件环境。
而我校的该专业是北京市级特色专业，依托“信息与通信工程”国家重点学科，是国内最早开设该专业的学校之一，沿承我校建校之初就设立的广播电视工程专业，师资力量雄厚，专业目标明确，专业特色突出，毕业生备受社会青睐，享有良好的社会声誉和知名度。
由此我很荣幸的成为该专业的一名本科生，对于这个热门的专业我不仅有强烈的好奇心，还有强烈的求知欲驱使我去学习，去运用这门学科的专业技术，能够在已知的基础之上进行独自的探索研究。
正如培养计划中所写，本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。所以这个专业不仅要求我们去学习大量的专业知识，还需要我们有很强的动手能力以及独立思考开发的能力。同时作为电子信息工程的一名学生我们首要要做的就是学好专业课，电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论及编 码、信号与系统、数学信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等从一点一滴做起，大一先学好公共基础课，从高数做起，学好高数为 以后的相关专业课（C++语言）做准备。
作为电子信息工程的优秀毕业生应该具有一下几个方面的知识和 能力：
1.具有扎实的 自然科学基础、良好的人文社会科学基础；
2.掌握电子信息基础理论和专业知识；
3.掌握多媒体信息获取、处理和通信的工程技术方法；
4.掌握计算机在多媒体处理中的应用技术；
5.具备多媒体通信和 数字广播电视系统的设计、开发、应用能力；
6.掌握运用现代信息技术手段进行文献检索和资料查询 的基本方法；
7.了解通信与信息行业的相关政策及法规；
8.了解信息通信领域的前沿技术和发展动态；
9.具有创新精神、良好的工程实践能力和初步的 科学研究能力；
10.具有较强的组织管理能力、较好的人文素质和 团 队合作能力；
11.具有较宽广的 国际化视野以及较好的 国际交流能力。
最后下面谈谈我对大学生活如何度过的感想。作为一名新时代的大学生，我有幸
来到北邮这所著名的院校来学习，高中时候，听到的大学都是轻松愉快的。来了之后才发现，
大学生活并不是想象中那么美好，还是需要不懈地奋斗与努力，只是多了属于自己的时间，
自己可以安排的课余生活。大学的课程不像高中时那么肤浅那么简单了，知识量的增加，课程研究的深入，需要我们进行深入的思考和研究。对课程学习不妨采取老师教我们的方法：通过死记硬背来学习，通过反复练习来学习，通过练习难题来学习，通过了解自己的学习意图来学习，应用自己所学到的知识。认真听讲是十分重要的，因为教师讲的是将自己科研体会来解读知识体系，展现的不仅仅是知识，更重要的是思维方式！认真听讲能够帮助你抓住重点，很好地理解知识的内涵，并掌握知识体系！认真听讲是个培养自己各方面能力的过程，它可以培养倾听能力、演讲水平，这是今后非常重要的交流与学习能力！在课后，我们要认真完成老师布置的作业，因为作业同样占有重要的作用。所有的课后作业是老师精挑细选的，是老师多年工作经验总结的结果，目的是帮助理解和巩固课程中学习的概念，通过作业我们可以知道自己在知识方面的不足，完成作业是培养分析问题和解决问题基本手段。课后的复习同样对我们学习成绩以及能力的提高有重要作用，它是深化理解和认识的过程，更需要仔细认真的态度，最好能在这个复习过程中提出问题来并尽快解决掉。课后的实验我们同样不能马虎，因为它能帮助我们理解和巩固课程中的知识。可以让我们感受理论与实验的差别，感受理论如何指导实验，激发学习的兴趣，它还可以培养我们动手能力基础，增加感性认识，培养我们团队合作精神，将多种知识融合起来解决实际问题的能力。
