清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告10篇清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告 河西小学《提效减负》自查报告 为了更好地贯彻落实《关于切实减轻中小学生过重课业负担》的通知精神，积极营造有利于中小学生身心健康、主动发下面是小编为大家整理的清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告10篇,供大家参考。
篇一：清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告
西小学《提效减负》 自查报告为 了 更好地贯彻落实《关于切实减轻中 小学生过重课业负担》 的通知精神， 积极营造有利于中小学生身心健康、 主动发展的良好教育环境， 切实减轻中小学生过重课业负担， 努力使学生生动活泼， 健康成长， 我校于近期对此项工作进行了 自 检自 查， 现将自 查结果汇报如下：
一、 组织领导， 健全制度， 保障“减负” 工作有效落实
1. 学期初， 学校及时成立了 以校长为组长教导主任为组员 的减负领导工作小组， 为我校减负工作保驾护航。
2. 根据有关精神， 制订了 相关的教师考核制度； （ 如：备课制度、 上课制度、 作业布置与批改制度、 考勤制度等。
）
二、 加强师德师风建设， 提高教师“减负” 意识
1. 加强教师的政治学习， 学校组织教师学习减负的相关文件， 明确“减负” 工作的重要意义。
2. 在校内继续开展“一帮一” 活动， 要求学校的每位教师伸出自 己热情的手关爱和帮助家庭有困难、 学习有困难的学生， 不让一个学生掉队， 做到减负不减效， 保证学校的教育质量。
3. 提高教师的减负意识， 严格遵守双休日 、 法定节假日 、寒暑假放假的规定。
严禁教师在双休日 、 法定节假日 、 寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动。
三、 切实减轻学生课业负担， 让学生健康成长
1. 坚持“一个” 原则：
以学生发展为本。
注重学生全面发展， 注重发展全体学生。
学校加强领导， 统一教师思想认识。
减轻学生课业负担， 提高教学质量， 关键在领导， 在教师。
为此， 学校把规范教学秩序， 减轻课业负担过重， 提高教学质量的工作放在首位。
根据上级要求和学校实际做出规定和具体措施。
2. 把握“两个” 前提：
严格执行国家的课程计划， 严格控制学生在校活动总量。
学校严格按照国家课程计划设置课程和课时， 开齐课程， 开足课时， 不随意增减课程课时， 不随意提高或降低教学要求。
依据儿童学习和生活规律， 合理安排每天作息时间并确保学生每天有 1 小时以上的体育锻炼时间。
3. 做到“三不准”：
不准要求学生购买教辅资料； 不准统一全班学生的作业本和本夹子； 不准实行“题海战术”；
4. 要求“四精”：
精心备课， 精心设计课堂练习 ， 精心批改作业， 精心辅导学习困难的学生。
这些举措， 不仅规范了 学校教学常规管理， 而且有效地遏制了 加重学生负担的行为， 把学生从不堪负重的课业中解放出来， 学生的思维活跃了 ， 学习兴趣高涨了 ， 动手的机会增多了 ， 活动的参与率提高了 ， 学生的全面素质得到了 较好的培养。
当然， 在几年以来的减负工作中我们也遇到了 一些有待解决的问题， 具体如下：
(1) 学校虽然在减负， 但校外的课余辅导班却层出不穷，
无疑从另 一方面加重了 学生的课业负担。
(2) 个别教师教学观念落后、 课堂教学方法陈旧， 无形中加重了 学生的课业负担。
(3) 减轻中小学生课业负担， 学生家长也是个重要因素。部分家长望子成龙心切， 总嫌学校作业量不足， 自 行给孩子买各种学习资料让孩子完成， 想方设法增加孩子的学习量，认为做得越多越好， 越难越好， 违背了 教育规律和认识规律，形成了 一种学校教师减负， 家长加压的怪现象。
总之， 小学生课业负担过重是困扰着我国基础教育的顽症， 也是社会各界人士十分关注的问题。
学生的课业负担过重， 压抑着学生个性特长的发展， 损害学生身心健康， 必须加以改革。
需要通过教学改革、 实施素质教育来做到， 既要减轻小学生过重的课业负担， 又要提高教学质量， 使每一个学生既获得全面发展， 又能发展各自 的个性特长。
在今后工作实践中我们会不断总结经验， 更新观念， 创新教法， 探索具有我校特色的“提效减负” 工作之路， 期望通过我们的努力向社会、 家长和学生交上满意的答卷。
河西小学
2011、 10、 15
篇二：清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告
镇永吉小学“减负” 工作自查报告 为了更好地贯彻落实 《广东省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》 及广东省切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担视频会议的精神， 全面实施素质教育， 积极营造有利于学生身心健康、 主动发展的良好教育环境， 有效配合全市开展义务教育阶段“减负” 工作专项督查， 切实减轻学生过重课业负担， 现将我校在“减负” 方面所做的工作进行自查， 报告如下：一、 重视领导， 健全制度， 保障“减负” 工作有效落实 1、 学期初， 学校及时成立“减负” 领导工作小组， 为我校减负工作保驾护航。
小组名单如下：
组 长：
钟寿艺 副组长：
何健明 组 员：
熊前迈、 谢贵新、 黄志琴、 吴燕生、 卓丽花、 谢琳 2、 学校领导班子始终把规范教学秩序、 减轻过重课业负担、 提高教学质量的工作放在首位， 根据上级有关文件精神， 结合学校实际，制定《田源镇永吉小学“减负” 工作方案》 ， 做出规定和具体措施。
二、 加强师德师风建设， 提高教师“减负” 意识 1、 加强教师的政治学习， 学校组织教师学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ， 明确“减负” 工作的重要意义。
2、 积极实施学困生帮扶计划， 要求每位教师热情关爱和帮助家庭有困难、 学习有困难的学生， 不让一个学生掉队， 做到减负不减效，
保证学校的教育质量。
3、 严禁教师乱补课、 乱办班、 乱收费， 有偿家教或有偿补课等，规范办学行为。
三、 切实减轻学生课业负担， 让学生健康成长 1、 严格开设课程。
全面实施国家课程计划， 严格按课程计划开齐开足规定的课程。
经自查， 我校没有随意加深课程难度、 增减课程和课时、 赶超教学进度和提前结束课程等现象。
2、 严格控制学生作业量。
我校“减负” 方案规定：
一、 二年级不留太多书面作业， 三、 四年级每天作业总量不超过30分， 五、 六年级每天作业总量不超过1小时。
教师要精心设计作业， 做到精选、 先做、 全批并及时反馈。
教师不准随便要求学生购买教辅资料和乱发资料。
提倡“五留五不留” ：
留适时适量的作业， 留自主型作业， 留分层型作业， 留实践型作业， 留养成型作业； 不留超时超量作业， 不留节日作业， 不留机械重复作业， 不留随意性作业， 不留惩罚性作业。
3、 严格控制补课。
提高教师的减负意识， 严格遵守双休日、 法定节假日、 寒暑假放假的规定。
严禁教师在双休日、 法定节假日、 寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动， 不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。
4、 严格规范考试管理。
我校只在每学期末进行一次全校性记录成绩的学科考试， 并要求教师不得以任何形式公布学生成绩， 学校不以考试成绩对班级、 教师和学生进行排名。
5、 严格确保学生的休息和锻炼时间。
我校依据儿童学习和生活规律， 合理安排每天作息时间， 上午8：
30上早读课， 11：
40放学，
下午2：
30上课, 4：
30放学， 在校时间没有超过6小时。
严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度， 确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。
6、 严格规范招生秩序。
学校新一招生严格执行就近入学的规定，不举行与入学相关的考试、 测试， 不将各种竞赛成绩、 奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。
总之， 我校始终以素质教育为核心， 以培养学生的能力为目标，把培养人放在比传授知识更加重要的地位来抓。
通过认真自查， 我们认为我校采取有效措施， 规范办学行为， 没有出现违反“减负” 规定的问题和情况。
今后学校要坚持重视此项工作， 把“减负” 工作落到实处， 期望通过我们的努力向上级部门、 向社会、 向我们的学生和家长交上满意的答卷。
田源镇永吉小学
2011年9月28日
篇三：清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告
21 学校减负工作自查报告范文为了更好地贯彻落实《浙江省刻育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》及浙江省切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担视频会议的精神，全面实施素质教育，积极营造有利于小学生身心健康、主动发展的良好教育环境，现就学校在“减负”方面所做的工作进行自查，汇报如下：
1、严格按照要求执行好课程计划，开足、开齐各类课程，没有增减课时，无随意增减科目现象；以新课程标准为指针，无随意提高或降低教学难度情况，按教学计划进行教学；正常开展综合实践活动课、地方课程，注重校本教材的开发与应用，学校减负工作自查报告。
2、我校规定一、二年级书面作业尽量在课内完成，不留书面回家作业。三、四年级每天作业总量不超过 30 分，五、六年级每天作业总量不超过 1 小时，教导处不定时抽查。我校教师精心设计作业，及时批改、反馈，对学困生不歧视、排斥。有学困生转化计划、措施按计划执行。与家长及时沟通，保证学生休息时间 9 小时以上。
3、遵循教育规律，严格规定各学科的考查、考试次数，对学科单元性测验学校教导处均有严格控制，不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班，也不在寒暑假、双休日等学生休息时间组织集体补课。
4、严格控制在校时间。我校严格控制学生在校时间，每天在校时间上午 8：30 上课，11：00 放学，下午 1：40 上课,4：15 放学，没有超过 6 小时。每天确保学生每天至少一小时的体育活动时间。
5、下一阶段工作思考：
通过一段时间的减负实践，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，我们不能期望“毕其功于一役”，要有足够的耐心，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。我们将：
①、进一步加强严格的督查，全面落实“减负令”；
②、进一步加强校园文化建设，组织开展丰富多彩的课余科技、文艺、体育和社会综合实践活动，培养学生的综合素质；
③、进一步加强家长工作，切实担负起指导和推进家庭教育的责任，有针对性地普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力；
④、评选“减负增效”先进教师，对“减负增效”成绩突出的老师，学校将在绩效考核中进行精神和物质奖励。
篇四：清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告
3中小学落实“双减”工作自查报告四篇
XX小学落实“双减”工作自查报告
我校认真学习了教育部、省教育厅、市县教育局有关“双减”的文件精神，积极落实整改，取得了一定成效。现就“双减”工作自查如下: 一、“双减”工作自查自纠情况: 1、完善了作业管理实施方案和作业管理机制，成立作业管理专班,明确了学校、年级组、学科组和班级作业管理工作责任人。建立了优秀作业评选、作业管理公示等制度。严格标准，有序实施。
2、教务处制定班级学科作业登记表，保证了作业的数量和质量，严格控制作业总量，杜绝了无故挪用、挤占学生自习课时间等现象。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量:语文、数学和英语三科每科书面作业不得超过20分钟，物理、化学每科书面作业 不得超过15分钟，思想政治、历史、地理和生物等学科作业要求在课堂完成，每天书面作业严格控制在90分钟之内。当日没有课程的学科不得布置书面作业。
3、教师亲自批改作业。要求全批全改。强调过程批改，评价使用鼓励激励性评语，不得使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批语。做到“三不”:不要求学生自批自改，不给家长布置作业，不要求家长批改学生作业。
4、教师认真指导学生完成书面作业。精选作业内容，力争按学生知识掌握程度分层布置作业，无机械无效作业和在微信、0Q群等布置家庭作业现象。杜绝了重复性、惩罚性作业。
5、学校设立了作业管理公示牌，办公室张贴了《XX省义务教育阶段学生作业管理十要求》和《XX市义务教育学校作业管理“八禁止”》，并通过家长微信
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群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”工作。积极受理家长投诉，自觉接受社会监督。
6、提升课后服务水平，满足学生多样化需求。严格执行“五加二”课后服务时间。课后服务全员覆盖，全员参加，工作日课后服务平均不少于两小时。有效实施课后育人活动，提高课后服务质量。学校制定了课后服务实施方案，制定下发了《致家长一封信》和《作业布置情况问卷调查表》，营造了浓郁的宣传氛围，保障了作业管理工作的顺畅实施，增强了课后服务的吸引力。我校课后服务学生自愿参加。由教师组织指导。对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组活动和社团活动。学校无利用课后服务时间讲新课、测验等集体补课情况，目前假期和休息日尚未开展托管服务。
7、严格依据国家课程标准，严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，应教尽教，无随意增减课时、提高难度现象和行为，严格按国家和省市县要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，保证了课堂教学的完整性。
8、学校合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。无提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。
9、学校积极开展课堂教学集体研究和个体研究，提倡教师“有效教学”，学生“有效学习”。完善了以集体备课为先导，小组合作为抓手的先学后教、当堂训练的“五三二”教学模式。做好课堂展示，开展好小组活动，优化活动评价，提高课堂效率。一学期新教师公开课进行了两轮，骨干教师示范课进行了一轮，中青年教师分学科课堂教学竞赛评析活动进行3次，本学期学校进行了作业批改指导培训，即将开展语文学科和英语学科提高课堂教学效率研讨会。积极探讨研
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究健全教学管理规程，优化教学方式，提高教书育人能力，提升学生学习效率。
10、学校积极创新教学模式，教师注重学情分析和差异化、个性化教学，开展“培优补差”、第二课堂活动和兴趣小组活动，让学优生吃好，弱势学生吃饱，突出特长，全面发展。不存在“课上不讲课下讲”的现象。
二、保障措施 (一)加强领导，明确责任和分工。成立“双减”工作领导小组、作业管理专班和课后服务领导小组，切实加强对“双减”工作的领导，加强监督和检查，形成长效工作机制. (二)严格管理，保障工作顺利进行。学校制定了《XX市阳光学校“双减”工作方案》，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学的完整性。由教务处、教研组和班主任分别协调统筹学校年级班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作的顺利进行。对于非“零起点”教学，不按时亲自批改作业，强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，一律取消职务晋级、评先评优资格。
(三)提高认识，创设良好工作环境。假期通过微信群钉钉群弓导教师学生和家长了解“双减”工作的紧迫性、重要性和必要性，开学后，8月30日、9月16日、9月27日分别召开校委会和全体教师会，传达上级文件精神，动员全体教师、家长统一思想，提高认识，积极稳妥推进“双减”工作。
(四)家校联动，营造“双减”浓郁氛围。学校通过微信群、宣传板、电子显示屏加强了对“双减”工作的宣传，张贴《XX省义务教育阶段学生作业管理十要求》和《XX市义务教育学校作业管理“八禁上”》，制定下发《致家长一李信》和《作业布置情况问卷调查表》营造了浓郁的宣传氛围。
三、今后努力方向 1、加强组织领导，深度细化责任。跟踪检查督促到位，完善层层追责制度，杜绝“形势一片大好”的放任思想，及时发现问题，及时整改。
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2、巩固“双减”成果，深化教学改革。加强校本研修，每月每学科至少召开两次教研会，不断探寻、积累提高课堂效率、提高作业管理水平、提高课后服务质量的方法经验，杜绝“双减”工作表面化、形式化。
3、深入推进家校社联动机制，加大家访力度。建立教师全员家访制度，增加家访次数，丰富家访内容。定期召开多种形式的家长会、家长委员会，积极向家长、社会征询意见，不断改进工作方式方法，以取得“双减”工作实效。
XX学校
XX小学关于“五项管理”及“双减”工作自查报告 根据《XX教育督导室关于开展“五项管理”督导暨“双减”专项督导的通知》要求，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面的总结，现将有关情况报告如下：
一、五项工作的情况 1. 切实减轻学生课业负担。我校认真贯彻落实《市中小学生减负实施方案》文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。
2. 重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，需要借助青春健康教育进校园活动，引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会， 教育学生养成良好的作息习惯。
3. 规范学生手机管理。2021年春季学期，根据《教育部办公厅关于加强中小
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学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校特制定了学生手机管理规定,为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。
4. 加强学生读物管理工作。我校积极打造特色办学，坚持走内涵发展之路，积极营造书香校园环境，近年来， 学校加大资金投入改善了图书室，学校阅览室由专人管理，周一至周日全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围。
5. 提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、实践课，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
二、存在问题 1. 教育减负要真正落到实处，需要大力推进教育体制改革创新； 2. 在手机管理方面，家校合力还需进一步加强； 3. 教师专业还有待提升，在培养学生阅读和养成良好习惯方面，教师的专业理论知识还不足； 4. 系统性的教育图书、刊物还是较少，存在知识碎片化，给学生选择增加了不便； 5. 学校在增强学生体质方面，活动形式、设备比较单一。三、建议和打算 1. 学校要把好执行关，加强手机管理宣传教育，加大检查和管理力度，健全手机统一管理制度。
2. 加强教师的培训，提升教师的综合能力，不断提升教师队伍素质;通过关
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注学生的阅读时间和阅读读物，为家长学生提供具有建设性的指导意见。从培养学生阅读兴趣着手，培养学生良好的阅读习惯。
XX小学
XX中校落实“双减”工作自查报告 为深入落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和根据“关于落实省市县“双减”工作方案，做好进一步减轻义务教育学校学生作业负担工作自查的通知”相关要求，进一步促进学生身心健康发展，我校结合实际，严格执行推进素质教育、规范办学行为的相关教育法规，遵循教育规律和学生成长规律，切实减轻学生过重的课业负担，为学生全面健康和谐发展奠定坚实基础，学校对此项工作进行了自检、自查，现将自查结果汇报如下：
一、作业管理情况
1.实现规范管理 学校制定了《XXX中学作业管理实施方案》，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作的顺利进行。
2.明确禁止项目 教师分层布置作业，亲自批改作业，无惩罚性、重复性作业。家庭作业不超过90分钟。杜绝了挤占自习课时间，无故挪用、挤占学生自习课时间。杜绝了教师通过手机布置家庭作业现象。
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3.加强作业设计与布置的科学性 学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。
精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
二、课后服务工作
1.课后服务原则 （1）自愿性原则 学生自愿、家长申请，绝不以任何方式强制学生参加。
（2）规范性原则 严格遵守义务教育学校办学行为规定，严禁借机组织学科性集中教学活动，严禁变相补课。
（3）安全性原则 完善安全管理制度，加强安全管理，确保学生在校期间的安全。2.实施办法 （1）实施时间 周一到周五，每天在完成规定课时之后提供课后服务，七、八年级不晚于18:00时，九年级不晚于20:30时。
（2）实施对象 正常放学后，按时离校确有困难的本校学生，优先考虑留守儿童（父母双方均在外地打工）、外来务工人员随迁子女、困难家庭子女。由学生家长自愿提出申请，经班级和学校审核，可享受课后服务。
（3）实施内容 每周二、周四以文体活动为主要内容，学校开设社团活动。社团活动包括篮
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球、足球、田径、舞蹈、书法、绘画、马头琴、合唱。其他时间为作业辅导及提优训练，由各们负责看护的老师安排具体内容。
三、教学管理工作
1.严格执行国家课程标准 严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，保证了课堂教学完整性，按照国家课程设置课程课时，开齐课程，开足课时，坚决不随意增减课程课时。严格按国家和省市要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
2.提高课堂教学质量 学校给予教师外出及网上学习机会、提供相关专业书籍、利用各学科教研组开展教研活动、组织学科带头人公开课、新教师公开课，等多种形式鼓励教师改进教学方法，优化教学设计，精心组织课堂教学，提高课堂教学质量。
3.积极探索高效课堂教学模式 学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，真正做到了“高效轻负”。
4.努力推进以学定考工作 学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次，不进行考试排名，年级组的班级排名等，检测性考试只作为了解学生知识掌握情况进而专项巩固练习的依据。合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。
5.科学安排作息时间 学校倡导学生严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度少使用电
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子产品时间。家校共同教育、共同努力，合理安排作息时间，培养学生养成良好的学习生活习惯，每天睡眠时不少于9小时。学生每天坚持体育活动，编制了学生居家锻炼韵律操。
总之，“双减”工作是一项长期坚持和常态化推进的工作，我校将继续在师生中加大“双减”工作宣传力度，严格执行文件精神，...
篇五：清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告
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xx 中学“双减”工作自查报告 中学五项管理自查自纠报告 1 某小学落实“五项管理”自查自纠工作的报告 2 “双减”和“五项管理”落实情况学校自查表
xx 中学“双减”工作自查报告
根据“两办”《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神和省市县关于“双减”工作要求，为强化学校教育主阵地作用，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，减轻学生课业负担，深化校外培训机构治理，全面实施素质教育，坚决防止侵害学生和家长利益行为，构建良好教育生态，促进学生全面发展，健康成长，我校认真学习“双减”文件精神，积极落实整改，现就“双减”工作自查如下：
一、学校基本情况 **中学始建于**年，地处***，是一所规模较大的寄宿制农村初级中学。学校占地****平方米，现有在校生***人。教职工***人，其中专任教师**人，高级教师**人，省级骨干教师**人，市级骨干教师**人，市级教学能手**人，县级骨干教师**人，校级骨干教师**人。
近几年来,**中学在**县教育局领导下，全面贯彻落实上级会议和文件精神，圆满完成了各项工作任务，被确定为国家足球特色学校、**省义务教育课程改革示范学校、**省规范收费先进学校、**省中小学生命教育先进学校，学校男子足球队先后获得**市中学生足球赛第一名和**省西部片区第三名。
二、“双减”工作自查自纠及整改情况：
1、完善了作业管理实施方案和作业管理机制，成立作业管
理专班,明确了学校、年级组、学科组和班级作业管理工作责任人。建立了优秀作业评选、作业管理公示等制度。严格标准，有序实施。
2、教导处制定班级学科作业登记表，保证了作业的数量和质量，严格控制作业总量，杜绝了无故挪用、挤占学生自习课时间等现象。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量：语文、数学和英语三科每科书面作业不得超过 20 分钟，物理、化学每科书面作业不得超过 15 分钟，思想政治、历史、地理和生物等学科作业要求在课堂完成，每天书面作业严格控制在 90分钟之内。当日没有课程的学科不得布置书面作业。
3、教师认真指导学生完成书面作业。精选作业内容，力争按学生知识掌握程度分层布置作业，无机械无效作业和在微信、QQ 群等布置家庭作业现象。杜绝了重复性、惩罚性作业。
4、教师亲自批改作业。要求全批全改。强调过程批改，评价使用鼓励激励性评语，不得使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批语。做到“三不”：不要求学生自批自改，不给家长布置作业，不要求家长批改学生作业。
5、学校设立了作业管理公开电话标牌，办公室张贴了《**省义务教育阶段学生作业管理十要求》和《**市义务教育学校作业管理“八禁止”》，并通过家长微信群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”工作。积极受理家长投诉，自觉接受社会监督。
6、提升课后服务水平，满足学生多样化需求。严格执行“五加二”课后服务时间。课后服务全员覆盖，全员参加，工作日课后服务平均不少于两小时。
7、有效实施课后育人活动，提高课后服务质量。学校制定了课后服务实施方案，制定下发了《致家长一封信》和《作业布置情况问卷调查表》，营造了浓郁的宣传氛围，保障了作业管理工作的顺畅实施，增强了课后服务的吸引力。
我校课后服务学生自愿参加。由教师组织指导。对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组活动和社团活动。
学校无利用课后服务时间讲新课、测验等集体补课情况，目前假假期和休息日尚未开展托管服务。
8、依据《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》、《**省教育厅**省发展和改革委员会关于切实做好中小学生课后服务工作的通知》、市委办市政府办《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见》、**市教育局及**市发展改革委员会《关于切实做好中小学生课后服务工作的意见》、《关于切实做好中小学生课后服务工作的意见》文件精神，等文件精神，本着公开自愿平等、公益普惠的原则，七、八年级收费标准为每生每月 110 元，九年级收费标准每生为每月 150 元。
9、严格依据国家课程标准，严格按照教学计划开展教学活
动，“零起点”教学，应教尽教，无随意增减课时、提高难度现象和行为，严格按国家和省市县要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，保证了课堂教学的完整性。
10、学校合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。无提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。
11、学校积极开展课堂教学集体研究和个体研究，提倡教师“有效教学”，学生“有效学习”。完善了以集体备课为先导，小组合作为抓手的先学后教、当堂训练的“五三二”教学模式。做好课堂展示，开展好小组活动，优化活动评价，提高课堂效率。上学期新教师公开课进行了两轮，骨干教师示范课进行了一轮，中青年教师分学科课堂教学竞赛评析活动进行 3 次，本学期学校进行了作业批改指导培训，即将开展语文学科和英语学科提高课堂教学效率研讨会。积极探讨研究健全教学管理规程，优化教学方式，提高教书育人能力，提升学生学习效率。
12、学校积极创新教学模式，教师注重学情分析和差异化、个性化教学，开展“培优补差”、第二课堂活动和兴趣小组活动，让学优生吃好，弱势学生吃饱，突出特长，全面发展。不存在“课上不讲课下讲”的现象。
三、保障措施 （一）、成立组织，加强领导，明确分工和责任。成立“双
减”工作领导小组、作业管理专班和课后服务领导小组，切实加强对“双减”工作的领导，加强监督和检查，形成长效工作机制。
（二）、统一思想，提高认识，创设良好工作环境。假期通过微信群钉钉群引导教师学生和家长了解“双减”工作的紧迫性、重要性和必要性，开学后，8 月 30 日、9 月 9 日、9 月 13 日分别召开校委会和全体教师会，传达上级文件精神，动员全体教师、家长统一思想，提高认识，积极稳妥推进“双减”工作。
（三）、制定方案，严格管理，保障工作顺利进行。学校制定了《**中学“双减”工作方案》，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学的完整性。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校年级班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作的顺利进行。对于非“零起点”教学，不按时亲自批改作业，强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，一律取消职务晋级、评先评优资格。
（四）、加强宣传，家校联动，营造“双减”浓郁氛围。学校通过微信群、宣传板、电子显示屏加强了对“双减”工作的宣传，同时通过设立作业管理举报电话，张贴《**省义务教育阶段学生作业管理十要求》和《**市义务教育学校作业管理“八禁止”》，制定下发《致家长一封信》和《作业布置情况问卷调查表》营造了浓郁的宣传氛围。
2021 年 9 月
中学五项管理自查自纠报告 1
为促进中小学生身心健康发展，教育部出台了关于加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体制等“五项管理”的通知文件。根据国务院教育督导委员会办公室印发的《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》（国教督办函{20XX}32 号）和《中小学校责任督学挂牌督导办法》（国教督办函{20XX}2 号）有关要求，为了认真扎实的开展好这项工作，接政府教育督导室通知后实验中学高度重视，迅速对自查工作进行了专项部署，逐项逐条查找存在的问题，现将自查情况汇报如下：
一、关于加强中小学生手机管理工作 1、凡在我校就读的学生,一律禁止将手机带入校园,在学校内的任何地方都不得携带和使用手机。
2、学校的教学楼内外，食堂、每个宿舍均有公用电话。
3、对教师明确规定并严格执行不得用手机布置作业。
4、规定并严格执行不得要求学生利用手机完成作业。
5、定期利用班会对学生合理使用手机教学教育引导。
6、每学期开学都将学生手机管理要求以告家长一封信的形式告知家长。
二、关于进一步加强中小学生睡眠管理工作 1、我校上午上课时间是上午 8:00，严格执行中学上午上课不早于 8:00 的规定。
2、不要求走读生提前到校参加统一的教育教学活动。
3、新生入学对家长培训时明确要求家长督促学生在家按时就寝。
4、对于基础较差不能按时完成作业的学生要求教师进行针对性帮助和辅导，减少作业量。
三、中小学生课外读物进校园管理工作 1、**省教育行政部门对课外读物进校园工作进行全面指导和管理。
2、**市和教育行政部门每年都要对进校园的课外读物进行监督检查。
3、学校督导组每天进行安检就包括根据中小学生课外读物进校园管理办法中列出的 12 条负面清单对学生购买携带的课外读物予以清理。
4、严禁在校园内举办讲座、培训等活动销售课外读物。严禁任何人、任何机构强制或变相强制学生购买课外读物。
四、关于加强义务教育学校作业管理工作 1、要求各年级非中考科目不得布置课外作业，中考科目每天书面作业由年级统一调控，规定作业时间总量不得超过 90 分钟。
2、利用自习课和课余时间指导学生在校内完成大部分书面作业。
3、教学过程考核细则对作业批改要求教师全批全改，不得
要求学生自批自改，更不允许给家长布置作业或要求家长批改作业。
五、关于进一步加强中小学生体质健康管理工作 1、规范课程设置。认真执行国家课程标准，每周开足 3 节体育课。
2、没有体育课的当天，学校须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼，并将其列入教学计划，严禁以任何理由减少或挤占体育课时间，确保课时总量。
3、规范大课间活动。每天安排第二节课间密跑，学校还开展人人参与、个个争先的学生阳光体育活动，探索学生有兴趣、学校有特色的大课间活动形式，形成生机勃勃的校园体育文化氛围，不断增强广大学生的体育健身意识。
4、切实加强近视防控，学校要为每班配发眼保健操图和视力表，坚持每天组织学生做 2 次眼保健操，每学期开展学生视力检查并建立视力档案，学生视力情况要及时向家长反馈。
5、学校建立并落实面向全体学生体质健康测试制度；教体局体育科每学期要进行学生体质健康抽测；学校医务室建立学生体质健康档案。
某小学落实“五项管理”自查自纠工作的报告 2
为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，XX 县XX 小学依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下：
一、五项管理工作落实情况 1、作业管理方面 随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校能做完大部分作业。其中，一二年级无书面家庭作业，三至六年级有 46%的学生在校内做完作业，54%的学生在校内做完大部分作业，剩余部分在家 10-20 分钟均可做完。
学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。
教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2、睡眠管理 经自查，学生到校时间最早部分为 6：45 左右，最晚 7：30左右。学校设有营养早餐和校车，错峰错时就餐及校车班次原因，使部分学生到校时间偏早。到校后，学生依次就餐、清扫环境卫生。中午，学校安排统一午休，午休时长 70 分钟。午休期间，设有值班教师巡视学生午休情况。
学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道，宣传充足
的睡眠对少年儿童成长的重要性，吿知家长保证学生按时就寝。
由于课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。
3、手机管理 学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况，教师与家长单独沟通。
召开主题班会、辩论会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
4、读物管理 学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理，依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查，未发现“12 条”中性质的图书。
5、体质管理 学校按规定落实体育和健康课程，1-2 年级每周 4 节，3-6年级每周 3 节。落实上、下午大课间活动，每天上、下午各 30 分钟大课间，开展课间操、花环操、跳绳等体育活动。其他课间，学生室外活动率较高。
学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天上、下午做眼保健操，每学期 1 次视力检测。
学校坚持做好体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康档案。
二、存在问题 1、对手机的管控存在较大难度。
部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。
2、近视防控形势仍然严峻 不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈。
3、到校时间较早的问题 现...
篇六：清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告
学减轻学生课业负担工作自查报告?
小学减轻学生业负担工作自查报告 ?
近年来，我校紧紧围绕“全方位、大容量、巧方法、高效率、轻负担、优质量”的堂教学十八字要求开展教育教学工作，在“轻负担”这一要求上，成立了以校长吴培岸为组长的减轻学生业负担工作领导小组，并明确提出了以兴趣活动为突破口的“减负”思路，在减轻学生业负担方面做了大量的工作，收到了较好的效果。
一、加强宣传力度，从思想上认识“减负”的重要性。
“减负”的目的是为了更好地实施素质教育，为了使广大教师在思想上高度认识“减负”的重要性，我们首先在全校教师会上大造声势，提出把“减负”工作当作学校主要工作之一常抓不懈，以引起广大教师的高度重视；其次，我们利用墙报办“减负”专栏，使教师明确上级主管部门关于“减负”的有关规定，摆正“减负”与提高教学质量的辩证关系；第三，我们利用业务学习时间组织教师开展“减负”与学生全面发展，“减负”与学生身心健康的讨论活动，让全体教师从思想上摆脱应试教育的束缚，真正认识“减负”的重要意义；第四，组织教师观看教育部关于减轻学生业负担的电视实况转播，学习各地在“减负”方面的经验，找出自己在“减负”工作中存在的不足；第五，认真学习各级文件和领导讲话精神，并以年级组为单位开展讨论活动，使每个教师转变观念，在“减负”问题上动真格、求实效。通过
多种形式的学习、宣传，我校广大教师纷纷认为“减负”是促进学生身心健康发展的关键，是培养全面发展的素质型人才的有效手段。
二、落实《xx 三小减轻学生业负担实施方案》。
为了把“减负”工作落到实处，我们根据上级有关规定并结合本校实际制定了《xx 三小减轻学生业负担实施方案》，交学校教代会讨论通过后予以实施，《方案》的主要内容有六条，包括学生在校活动总量，到校和离校时间，学生用书的管理，家庭作业量，禁止补及有偿家教以及学生成绩的评价方式等方面的规定。在“减负”工作领导小组的监督下，由教务处牵头，每月根据《方案》的规定对各班减负情况进行检查或抽查。
在检查中发现与《方案》相违背的现象及时制止，如对有偿补的老师采取退还补费，在教师会上通报批评的处罚；对集体统一订阅外来资料的老师采取没收非法所得，在教师会上通报批评的处罚；对外作业量超过要求的老师点名批评。另外，我们将《方案》的有关内容在家长会上通知家长，接受家长的监督，对举报的问题一经查实便给予严肃查处，并与绩效考核挂钩，凡是违反《方案》的当年不得评先，综合评估不得为优。通过学校与家长的共同管理，有效地制止了加重学生业负担的现象。
三、以艺术活动为突破口，让学生身心健康全面、和谐地发展。
为把学生从繁重的业负担中解救出来，学校成立了科
技、舞蹈、民乐、绘画、手工、体育等校级兴趣小组来丰富学生的第二堂生活，并将我校诗教特色从校级延伸到班级，发展到全校学生参与，形成了班级普及型、年级提高型、校级特色型的三级管理格局，有效地促进了学生身心健康和谐地发展。学校还将学生艺术活动成绩纳入教师年终评估之中，每学期结束前，对活动开展情况进行两次大型效果检测，即“古诗词展示”和“班级艺术特长生汇报表演”，通过这些活动的开展，既体现了学校特色创建，又减轻了学生的业负担，丰富了学生第二堂知识，可以说艺术活动的全面开展，使我校的“减负”工作站在了一个新的起点上，是全面减轻学生业负担，实施素质教育的重要举措。
四、抓教师教育科研，减负优质。
我们很清楚“减负”不是不要质量，“减负”更要提高教育教学质量。为此，学校要求加强教育科研，提高研究水平和科研成果的档次，从根本上实现由少数人研究向全体教师参与研究的转变，切实把“减负”与教育科研紧密结合起来，做到“减负增效”。教务处也专门作出规定，将学生下午放学后一个小时的时间作为教师业务学习时间，要求教师钻研教材，从提高堂教学水平上下功夫，把有限的教学时间用得更合理。
很显然，“减负”后对教师的教育教学提出了更高的要求，原来抓住学生不放的现象彻底杜绝了，由之而来的是教师在办公室里学习教育教学理论，学习业务知识的良好氛围。可以说“减负”使我校教师教研教改的热情提高了，科
研风气变浓了，老师们认真钻研教材，探索新的教学方法，并不因“减负”而降低教育教学质量。在近几年的全市调考中，我校学生成绩并不因“减负”而落伍，在全市名列前茅。
五、改革评价方式，切实减轻学生负担。
素质教育要求把学生从繁重的业负担中解脱出来，把教师从沉重的精神枷锁上解救出来，我们认真分析了造成学生业负担过重的原因，认为要给学生“减负”，首先得给教师“松绑”（心理负担），为此，我们改革以往以考试成绩评价教师和学生的单维评价方式，对学生成绩的评价按学生特长、知识水平、学习方法，实践能力四个方面以等级加评语的方式进行。在期末表彰中对学习成绩突出的学生，进步较快的学生，有显著特长的学生一并表彰，打破了只有学习成绩好才受表彰的现象。
对教师的评价，我们从“减负”入手，取消了以学生考分高低对教师进行评价的作法，从教师的教育成绩、科研成绩、常规教学情况、待进生提高情况、学生特长培养情况等方面按等级制评价，并将这五个方面教师所得分值按 ABC三类进行综合评定，这样有效地减轻了教师的教学心理负担，促进了对学生的“减负”。
回顾过去的工作，由于“减负”工作认识到位，措施到位，方法到位，已取得了一定的成效。但也有很多不足之处，如仍然有极少数班级作业量过大，仍然有违规购买教辅资料的现象，仍然有家长不理解要求老师加大作业量的情况，仍然有宣传不力导致家长社会不理解的现象。在今后的
工作中，我们将扬长避短，切实抓好减负工作，让学生、家长和社会满意。我们将严格执行上级关于“减负”的规定，全面实施素质教育，为培养“合格＋特长”的素质型人才不懈努力。
? 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好
你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好
你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好
你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好
你好你好你好你好...
篇七：清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告
21 年学校落实“双减”工作自查报告 一我校认真学习了教育部、省教育厅、市县教育局有关“双减”的文件精神，积极落实整改，取得了一定成效。现就“双减”工作自查如下：
一、“双减”工作自查自纠情况：
1、完善了作业管理实施方案和作业管理机制，成立作业管理专班,明确了学校、年级组、学科组和班级作业管理工作责任人。建立了优秀作业评选、作业管理公示等制度。严格标准，有序实施。
2、教导处制定班级学科作业登记表，保证了作业的数量和质量，严格控制作业总量，杜绝了无故挪用、挤占学生自习课时间等现象。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量：语文、数学和英语三科每科书面作业不得超过 20 分钟，物理、化学每科书面作业不得超过 15 分钟，思想政治、历史、地理和生物等学科作业要求在课堂完成，每天书面作业严格控制在 90 分钟之内。当日没有课程的学科不得布置书面作业。
3、教师亲自批改作业。要求全批全改。强调过程批改，评价使用鼓励激励性评语，不得使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批语。做到“三不”：不要求学生自批自改，不给家长布置作业，不要求家长批改学生作业。
4、教师认真指导学生完成书面作业。精选作业内容，力争按学生知识掌握程度分层布置作业，无机械无效作业和在微信、QQ 群等
布置家庭作业现象。杜绝了重复性、惩罚性作业。
5、学校设立了作业管理公开电话标牌，办公室张贴了《XX 省义务教育阶段学生作业管理十要求》和《XX 市义务教育学校作业管理“八禁止”》，并通过家长微信群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”工作。积极受理家长投诉，自觉接受社会监督。
6、提升课后服务水平，满足学生多样化需求。严格执行“五加二”课后服务时间。课后服务全员覆盖，全员参加，工作日课后服务平均不少于两小时。有效实施课后育人活动，提高课后服务质量。学校制定了课后服务实施方案，制定下发了《致家长一封信》和《作业布置情况问卷调查表》，营造了浓郁的宣传氛围，保障了作业管理工作的顺畅实施，增强了课后服务的吸引力。我校课后服务学生自愿参加。由教师组织指导。对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组活动和社团活动。学校无利用课后服务时间讲新课、测验等集体补课情况，目前假期和休息日尚未开展托管服务。
7、严格依据国家课程标准，严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，应教尽教，无随意增减课时、提高难度现象和行为，严格按国家和省市县要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，保证了课堂教学的完整性。
8、学校合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。无提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，校内和社会没有公布学
生个人或集体的考试成绩和成绩排名。
9、学校积极开展课堂教学集体研究和个体研究，提倡教师“有效教学”，学生“有效学习”。完善了以集体备课为先导，小组合作为抓手的先学后教、当堂训练的“五三二”教学模式。做好课堂展示，开展好小组活动，优化活动评价，提高课堂效率。上学期新教师公开课进行了两轮，骨干教师示范课进行了一轮，中青年教师分学科课堂教学竞赛评析活动进行 3 次，本学期学校进行了作业批改指导培训，即将开展语文学科和英语学科提高课堂教学效率研讨会。积极探讨研究健全教学管理规程，优化教学方式，提高教书育人能力，提升学生学习效率。
10、学校积极创新教学模式，教师注重学情分析和差异化、个性化教学，开展“培优补差”、第二课堂活动和兴趣小组活动，让学优生吃好，弱势学生吃饱，突出特长，全面发展。不存在“课上不讲课下讲”的现象。
二、保障措施 （一）加强领导，明确责任和分工。成立“双减”工作领导小组、作业管理专班和课后服务领导小组，切实加强对“双减”工作的领导，加强监督和检查，形成长效工作机制. （二）严格管理，保障工作顺利进行。学校制定了《xx 中学“双减”工作方案》，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学的完整性。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校年级班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业
管理工作的顺利进行。对于非“零起点”教学，不按时亲自批改作业，强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，一律取消职务晋级、评先评优资格。
（三）提高认识，创设良好工作环境。假期通过微信群钉钉群引导教师学生和家长了解“双减”工作的紧迫性、重要性和必要性，开学后，8 月 30 日、9 月 9 日、9 月 13 日分别召开校委会和全体教师会，传达上级文件精神，动员全体教师、家长统一思想，提高认识，积极稳妥推进“双减”工作。
（四）家校联动，营造“双减”浓郁氛围。学校通过微信群、宣传板、电子显示屏加强了对“双减”工作的宣传，同时通过设立作业管理举报电话，张贴《XX 省义务教育阶段学生作业管理十要求》和《XX 市义务教育学校作业管理“八禁止”》，制定下发《致家长一封信》和《作业布置情况问卷调查表》营造了浓郁的宣传氛围。
三 、今后努力方向 1、加强组织领导，深度细化责任。跟踪检查督促到位，完善层层追责制度，杜绝“形势一片大好”的放任思想，及时发现问题，及时整改。
2、巩固“双减”成果，深化教学改革。加强校本研修，每月每学科至少召开两次教研会，不断探寻、积累提高课堂效率、提高作业管理水平、提高课后服务质量的方法经验，杜绝“双减”工作表面化、形式化。
3、深入推进家校社联动机制，加大家访力度。建立教师全员家
访制度，增加家访次数，丰富家访内容。定期召开多种形式的家长会、家长委员会，积极向家长、社会征询意见，不断改进工作方式方法，以取得“双减”工作实效。
2021 年学校落实“双减”工作自查报告二 二 “双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长关注的热点问题。XX 学校积极贯彻党的教育方针,坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”校本实施。
—— 反复学习，充分调研。*月 29 日，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神,结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。接着*月初先后召开了年级组长会和教研组长会，针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研讨：在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性，学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到 100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。
—— 缜密部署，严格落实。在*月 18 日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，XX 书记向全校教师传达
了主题为“落实双减任务,推进校本实施”的“双减”工作精神。X书记从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。随后 XX 副校长详细解读了 XX 学校“双减”工作推进方案，她指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识；保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。
—— 家校携手，更好服务。接着在*月 19 日下午，学校与 1-6 年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。XX 校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：张校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注。
今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。同时，学校还拟定了“十大推进策略”，即整体架构与分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，特色打造与兴趣吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级社团相结合，骨干担当与全
员分担相结合，多劳多得与优劳优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点，开展衔接课程；低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。张义宝校长随时约家长们互动，了解并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案，更好的服务于学生。
后续，为全面贯彻XXX关于开展中小学课后服务文件精神，XXX学校仍将立足于促进学生健康成长、帮助家长解决实际困难的重要举措，进一步增强教育服务能力、为全校学生提供课后服务。通过开展课后服务，满足不同学生成长发展需求，通过开展丰富多彩的德育、体育、劳动教育和科学实践教育等各类活动，充分发挥学校育人功能,培养学生在科技、体育、艺术等方面的兴趣和素养，提高学生体质健康的水平。我们将持续做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
学校关于减轻学生课外负担情况汇报
近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）工作，取得了积极成效。中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决，其中一方面学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善。现就我校此项工作做个情况汇报。
一、存在以下现状 作为教师，假如一味地剥夺孩子休息的时间，是对孩子的一种身体和心灵的摧残，给孩子施加的压力大，这种摧残就愈加严重，在这种环境下成长的孩子，并不是我们这个社会需要的孩子，因为，我们的社会需要的是身体和心灵都健康的接班人。我校极个别老师还存在以下现象：
1.超量布置作业：有些教师布置作业时，不筛选不分层，进行“题海战术”。
2.罚写抄写作业：有些教师以重复加深学生记忆为由，通过罚写抄写作业对学生进行变相体罚。
3.把学校职责变为家长作业：本应在课堂中落实的一些安全教育、法制教育、心理教育、变成让家长在课外时间通过网络或书本学习，很多家长因孩子作业多，没有与孩子共同完成，而是单独完成，不仅达不到教育孩子的目的，加重了家长的负担，还对学生产生负面影响。
二、提高思想意识
2021 年 5 月 21 日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议，审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为进一步贯彻落实党中央的意见，我校也在上半年召开全体教职工会议中，对学生课业负担问题提出要求，明确要求教师在布置作业上，控制作业总量，提高作业设计质量、加强作业完成等方面加强指导。
三、具体实施措施 1.减少作业总量。通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业结构、建立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总量过多。每当寒暑假等大假期每班作业由班主任汇总，再发给学生，这样合理控制了总量。
2.提高作业质量。通过系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。每个年级每个学科均由备课组长组织教师集体设计作业，再讨论实施，做到了布置作业科学、有质量。
3.强化教师职责。通过教师切实履行好作业指导职责，如周末指导初中生在校内完成大部分书面作业，并及时做好反馈、加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。
4.减轻家长负担。布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，所以《意见》要求严禁给家长布置或变相布置作业，我们学校也严禁要
求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。
四、困惑 面对中考，初中生不得不拿出更多的精力去应付十三个学科知识的学习。2023 年音乐、美术、信技也要中考，学生要应付这么多学科考试，在过多的作业和过大的压力之下，学生已经没有了思考的时间，没有了接触大自然的时间，抹杀了孩子的天性，抹杀了孩子的创造力。义务教育阶段提倡素质教育，这么多科目都要中考，是否有悖初衷？我认为这个问题还可以再思考。
减轻学生课业负担自查报告
中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”早已成了教育界刻不容缓的头等大事。本学期，我们学校全体教师学习了省教育厅关于《规...
篇八：清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告
录某市校外培训机构风险防控措施 某校外培训机构限期整改自查实施方案 某校“双减”后校外培训机构限期整改工作汇报 某市校外培训机构（含民办幼儿园）专项整治工作方案
某市校外培训机构风险防控措施
为推进校外培训机构规范健康发展，依法保护学生的合法权益，维护社会和谐稳定，根据《民办教育促进法》《关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔20**〕80 号）等有关法律法规和文件规定，现就加强我市校外培训机构风险防控提出如下措施。
一、完善信息公示方式采取“互联网+监管”模式，依托全国中小学生校外培训机构管理服务平台，发布校外培训机构信息。教育行政部门负责采集校外培训机构的证照信息、培训类别、培训内容、招生对象、场地条件、教师情况，行政处罚记录、信用评价等信息，并及时上传至平台，供学生和家长了解校外培训机构办学状况；为了发挥查询与监督功效，平台信息将适时更新。
二、建立信用监管评价体系市教委建立校外培训机构信用监管评价体系，科学设计指标权重和评价方法，统一评价分级标准，强化评价结果和等级信息应用。
三、建立资金管理制度校外培训机构应当设立学费专用账户，并承担保障其学费专用账户内资金安全的主体责任，防范办学风险；校外培训机构应当与开户银行签署协议，按照专款专户、专款专存、专款专用的原则，约定对大额资金异动的管控、最低存款余额的监督等措施。
四、规范合同使用区教育行政部门会同同级市场监管部门，
在校外培训机构和学生家长中，推广使用教育部和市场监管总局联合制定的《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，可以采取电子文书形式签订培训服务合同。
五、加大宣传告知力度市教委负责制定中小学生参加校外培训提醒函，并由区教育行政部门组织辖区内中小学、幼儿园在新学期开学时、放假前或者适时发放给每位学生家长；重点提醒学生和家长要提高自我保护和风险责任意识，自觉抵制各种“优惠”诱导，避免学费大额投入给自己造成无法挽回的经济损失。
六、提高审批服务质量审批机关要加强对校外培训机构举办者资质审查，拟设立新校外培训机构的举办者，其已举办的民办学校被列入企业经营异常名录或严重违法失信企业名单，或已举办学校因经营不善倒闭，且在校生和教师未得到妥善安置的，其举办者不得再举办或者参与举办校外培训机构。
七、加大行政执法力度教育行政部门要会同有关部门，每半年开展一次联合执法，重点检查校外培训机构学费的收取及使用情况，检查结果向社会公开。对校外培训机构存在的违规办学行为，要及时启动行政处罚程序。处罚结果要纳入校外培训机构信用监管评价体系，并实现与天津市市场主体信用信息公示系统的联动。市、区教育行政部门要畅通社会监督渠道，公布举报电话和电子邮箱，及时受理消费者投诉举报。
八、完善防范化解风险联动机制建立健全有关部门参加的校外培训机构防范化解风险联动机制。对存在重大办学风险的校外
培训机构，各部门要加强合作，畅通信息共享和推送渠道，密切注意各种动态，认真分析发展态势，针对出现的各类突发情况，统筹协调，精准施策，开展应急处置；同时，各部门要依法履行职责，对各类违法违规行为进行处置，维护社会安全稳定。
某校外培训机构限期整改自查实施方案
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神要求，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），按照《xx 省人民政府教育督导委员会办公室关于开展校外培训机构专项治理排查整改工作的通知》文件精神，结合我单位实际情况，特制定此方案：
一、组织领导为保障专项治理行动工作有效推进，成立 XX校外培训机构限期整改领导小组,组成人员如下：
组长：XXX（培训机构法人代表）
副组长：XXX 副校长（培训机构股东）
成员：XXX、各学段授课教师 二、治理内容及整改方法 1.自查有无超范围培训。整改方法：我校培训范围均在工商营业执照经营范围内，没有超范围培训； 2.自查有无占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。整改方法：我们一律停止了节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，并对已经缴费的家长，全额退费。
3.自查有无高薪挖抢学校教师；整改方法：我校没有高薪挖抢学校教师，曾经有一名教师利用节假日来我机构代课，现已解
除关系。
4.从事学科类培训的人员是否具备相应教师资格，是否将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；整改方法：经自查，我校从事学科类培训的人员都具备相应教师资格，并于近日将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布； 5.自查有无泄露家长和学生个人信息；整改方法：经自查，我校对家长和学生个人信息严格保密，有专人管理，并签订承诺函。
6.收费项目和标准，有无向社会公示、接受监督；整改方法：我们根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，并在在培训机构场所及网站显著位置公布，向社会公示、接受监督。
7.自查有无超标超前培训，有无非学科类培训机构从事学科类培训；整改方法：征求家长意见，已经把“衔接班”取消，改为“巩固班”，对部分家长要求退费的坚决退费；杜绝“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。
8.线上培训的注意点；整改方法：我校线上培训主要是老师的在线视频课，我们每课时不超过 30 分钟，然后课程间隔不少于 20 分钟，培训结束时间不晚于 21 点。
9.关于广告宣传;整改方法：我校已下架各类广告牌，不在主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等刊登、播发校外培训广告。不在中小学校、幼儿园内开展商业广
告活动，不利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。
10.关于外教整改方法：已解除我校仅有的 1 名外籍英语老师，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
三、下一步工作打算 1.积极促进产业转型，由学科培训向加强学生素质兴趣的培训转型；增加科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣等培训； 2.拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务，开展免费在线互动交流答疑。积极创造条件，拓展课后服务渠道，积极参加教育部门评估，供学校选择使用，加强与学校合作，不在校招揽生源。满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要。
某校“双减”后校外培训机构限期整改工作汇报
本机构将坚决拥护党中央、国务院决策部署，深刻领会“双减”工作重要意义。在今后工作中严格执行相关规定，坚守教育本质和育人初心，遵循教育规律和青少年成长规律，落实立德树人根本任务。依法合规经营，不断提升教育质量和服务水平，促进学生全面发展，满足社会多样化教育需求。积极承担社会责任，服务国家发展大局，不断为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，结合我单位实际情况，特汇报如下：
一、基本情况：截止目前，我培训机构登记在册的教职工**人，均已经取教师资格证。其中美术教师*人、会计专业*人、舞蹈专业*人、音乐专业*人，英语专业*人。汉语言专业*人。学校现有学生***人，其中女生***人，男生***人；我校建筑面积约****平方米。培训涉及课目主要是音乐、舞蹈、美术、英语等四个领域，教职员工没有在职教师及公务员。
二、治理内容及整改方法本机构将坚决拥护党中央、国务院决策部署，坚决贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为此，我们根据实际情况，对照文件，作如下整改：
1.自查有无超范围培训。整改方法：我校培训范围均在工商营业执照经营范围内，没有超范围培训； 2.自查有无占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织 学科类培训。整改方法：我们一律停止了节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，并对已经缴费的家长，全额退费。
3.自查有无高薪挖抢学校教师；整改方法：我校没有高薪挖抢学校教师，曾经有一名教师利用节假日来我机构代课，现已解除关系。
4.从事学科类培训的人员是否具备相应教师资格，是否将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；整改方法：经自查，我校从事学科类培训的人员都具备相应教师资格，并于近日将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布。
5.自查有无泄露家长和学生个人信息；整改方法：经自查，我校对家长和学生个人信息严格保密，有专人管理，并签订承诺函。
6.收费项目和标准，有无向社会公示、接受监督；整改方法：我们根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，并在在培训机构场所及网站显著位置公布，向社会公示、接受监督。
7.自查有无超标超前培训，有无非学科类培训机构从事学科类培训；整改方法：征求家长意见，已经把“衔接班”取消，改为“巩固班”，对部分家长要求退费的坚决退费；杜绝“超纲教
学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。
8.线上培训的注意点；整改方法：我校线上培训主要是老师的在线视频课，我们每课时不超过 30 分钟，然后课程间隔不少于 20 分钟，培训结束时间不晚于 21 点。
9.关于广告宣传;整改方法：我校已下架各类广告牌，不在主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等刊登、播发校外培训广告。不在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。
10.关于外教整改方法：已解除我校仅有的 1 名外籍英语老师，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
三、下一步工作打算 1.积极促进产业转型，由学科培训向加强学生素质兴趣的培训转型；增加科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣等培训。
2.拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务，开展免费在线互动交流答疑。积极创造条件，拓展课后服务渠道，积极参加教育部门评估，供学校选择使用，加强与学校合作，不在校招揽生源。满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要。
根据《意见》，明确进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的主要任务和重大措施有：
一是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高
作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
二是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务，积极创造条件组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。
三是坚持从严治理，全面规范校外培训行为。现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。规范培训服务行为，建立培训内容备案与监督制度，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。强化常态运营监管，培训机构融资及收费应主要用于培训业务，坚决禁止不正当竞争，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
四是大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。促进义务教育优质均衡发展，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平。提升课堂教学质量，严格按课程标准零起点教学，考试成绩呈现实行等级制。
五是强化配套治理，提升支撑保障能力。保障学校课后服务条件，统筹核定编制，制定学校课后服务经费保障办法，确保经费筹措到位，课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。关于培训广告，主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。
某市校外培训机构（含民办幼儿园）专项整治工作方案
为仔细实行国家、省、市疫情防控部署要求，确保全市师生生命平安，经市疫情防控工作领导小组办公室讨论同意，从即日起在全市范围内开展校外培训机构（含民办幼儿园）专项整治，为确保整治行动扎实有效，特制定如下工作方案：
一、工作原则根据乡镇“属地管理”和部门“行业监管”的原则，建立健全工作协调机制，实现部门各司其职、分工协作，统筹做好审批、登记和监督管理，形成综合治理合力，确保主动稳妥推动。
二、目标任务通过开展集中整治行动，进一步明确相关部门工作职责，夯实相关部门主体责任，突出协调联动，严厉查处疫情期间无证办学、违规线下培训、公司企业等超范围开展中学校生学科类培训、老师私自补课等问题，总体实现三个目标：不消失一起合法校外培训机构开展线下培训、不消失一起非法校外培训机构开展任何培训、校外培训机构不消失一例疫情。
三、工作举措 1.在中学校校全面复课前，严禁任何校外培训机构进行线下培训活动。对于确需进行线上培训活动的，必需经市疫情防控部门和市教体局报备批准后开展。一旦发觉违规开展线下培训活动的机构，年检不合格，吊销“办学许可”； 2.对各类未经审批的非法校外培训机构，一律予以查封取缔；
3.对超范围开展中学校生学科类培训的各类公司、企业、机构等，下发《行政惩罚告知书》，一律立刻整改到位； 4.建立“黑名单”制度，对有令不行、有禁不止，顶风违反疫情防控纪律的各类校外培训机构，一律纳入“黑名单”，列入诚信体系系统，公开曝光； 5.对存在严峻问题且拒不整改或关停的各类培训机构，依据相关规定，实行停电、停水、罚款、拆除广告牌、没收设备、治安管理惩罚等行政强制措施。
四、工作步骤 （一）宣扬发动（1 月 15 日—1 月 20 日）。各单位依据工作职能，快速成立组织，制定具...
篇九：清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告
初级中学五项管理工作整改报告**市第一初级中学是一所 36 班规模的寄宿制初级中学，学校确立“一教育”为学校的文化品牌，学校通过组织学习文件，再次端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，保障学生身心健康成长，认真开展减轻学生课业负担、规范办学行为、实施素质教育活动。现就我校“五项管理”工作整改情况总结如下：一、手机管理情况1.制定了《学生手机带入校园申请制度》，定期对手机等电子产品进行搜查。无特殊情况禁止学生带手机进入校园，不得带入课堂。2.学校年级处和班主任为手机管理人，并设有手机专用管理橱柜。3.学校教学楼和宿舍预设有 5 部公用电话。4.学校制定了《一初作业管理实施办法》，通过召开教师会、学生会和家长会传达规定并严格执行：教师不得用手机布置作业，学生不得用手机完成作业。5.通过学校电子显示屏、微信群和致学生家长一封信等形式宣传上级文件精神，家校合作，教育学生远离电子产品。休息日合理、有节制使用手机。6.学校通过公众号和家长微信群和致学生家长一封信将手机管理要求通知家长。二、学生睡眠情况1.依据国家省市文件精神和疫情防控需要，我校学生错时就餐，上午正式上课时间为 8:10，下午上课时间为 14: 30，作息时间通知家长。2.我校为寄宿制学校，学生无提前到校参加统一教育教学活动情况，现在学生晚间睡眠时间为：21:50——5:50，午间睡眠时间为：13:00—14:20，睡眠时间共计 9 小时 20 分钟。3.疫情期间、假期期间，班主任督促家长，要求学生按时就寝，保证学生休息日睡眠。4.学校精心布置分层作业，教师利用在校延时服务看护时间辅导学生完成作业，基础较差的同学完成“必做”作业，有能力的同学完成“鼓励做” 和“选做” 作业。保证了学生的睡眠时间。5.我校为寄宿制学校，学校通知并要求家长，学生休息日依照“双减”要求，不得参加文化课辅导班，其他兴趣辅导班时间不得超过 20:30。校外培训活动，不得以培养学生兴趣、爱好等借口布置家庭作业。6.学校要求家长，休息日保证学生在 22:00—8:00 充分休息，不得沉迷网络游戏。7.学校定期通过不定期调查问卷建立学生睡眠监测机制。
三学生读物管理情况1.学校图书多为省配目录新配的图书，开学初我校按市文件精神对我校图书室图书、学生课外读物、班级图书角进行了彻底清查。目前学校、学生读物无负面清单中不适合学生身心健康发展及不符合意识形态规定等读物。2.学校通过语文学科的学科教学；通过设定读书日和固定读书时间；通过开设全校性读书节活动；通过社团活动的阅读培训会等方式指导学生阅读。3.学校无强制或变相强制学生购买课外读物行为。四作业管理情况1.学校制定了《**市第一初级作业管理实施方案》，明确**市第一初级中学《作业管理“十要求”》、《作业管理“八禁止”》，对全体教师、学生进行警示宣传教育。严格按照教学计划开展教学活动， 保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，各学科家庭作业时间分配：语文、数学、英语不超过 20 分钟, 物理、化学不超过 15 分钟, 道法、历史、地理、生物当堂完成相关作业，不布置家庭作业。保证了作业管理工作的顺利进行。2.教师分层布置作业，亲自批改作业，没有给家长布置作业和要求家长批改作业现象，教师做到全批全改，无学生批改作业
现象，无惩罚性、重复性作业。杜绝了教师在微信、QQ 等布置家庭作业和休息日额外增加作业现象。3.制定下发《作业量抽查表》，对教师布置、批改作业进行检查统计，保证家庭作业不超过 90 分钟。4.严格按国家和省市要求，征订教材教辅，确保无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。五体质管理情况1.落实国家规定的开足开全课程的要求，设置体育与健康课时 3 节/周，每天坚持不少于 1 小时的体育锻炼。2.全面落实 30 分钟大课间制度，学生课间适度外出活动、放松。3.按上级要求建立学生视力监测机制，每学期进行两次视力筛查组织学生上下午各做 1 次眼保健操。4.建立面向全体学生体质健康检测制度，建立了体质健康抽测复核制度，建立了学生体质健康档案。5.加强了疫情防控期间学生体育锻炼活动，编制了学生居家锻炼韵律操。六今后工作及努力方向引导全体教师统一思想，提高认识，在全社会营造“减负”的良好环境和氛围。
积极加强课堂教学改革，全面推进有效教学，规范三级课程管理,严格执行国家课程计划.合理安排作息，严格控制学生学习和活动时间，积极治理“三乱”，杜绝乱订教
辅资料。
规范假日管理，严格教育教学秩序，实施素质教育，大力推进评价制度改革，保障学生身心健康发展。中学关于落实 “ 五项管理 ” 工作自查报告为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，我校依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下:一、五项管理工作落实情况我们将五项管理工作形成常态化。首先，加强与家长的联系。我们将五项管理工作内容形成致家长的一封信，利用微信、美篇等多种形式进行宣传教育，形成合力，真正为学生健康发展办实事，办好事。1 1 、作业管理方面在上级提出“五项管理”的要求后，学校督导室会同教研室和教务处对学生的作业管理进行了研究和商讨，明确要求各科老师的作业布置要按计划统筹进行，要向年级部报备，不能各自为阵，要确保学生周内在学校基本上能完成所有作业，周末的作业也应适量，要留出一定的时间让学生自行安排，查漏补缺。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2 2 、睡眠管理经自查，学校制定了科学的作息时间，上午上课时间为 8：00，下午上课时间为 2:30，确保学生充足睡眠。学校通过微信公众号等渠道，宣传充足的睡眠对青少年成长的重要性，告知家长要督促确保学生按时就寝。3 3 、手机管理学校已明确规定：严禁学生私自带手机到校，确需带手机来校的也需提出书面申请，经家长和班主任老师签字同意方可带入校园，但进入学校后需交由班主任代管，放学回家后到班主任老师处领取。如私自带入学校，不按要求管控的一经查出，由学生处代管手机至期末放假时才能取回，并依据实际情况给予相应的教育和处理。同时，学校严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况，教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、美篇等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。4 4 、读物管理学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物和教辅资料的行为。加强对校园图书的管理，依照“12 条负面清单”对校园图书进行了排查，未发现“12 条”中性质的图书。5 5 、体质管理
学校按规定落实体育和健康课程，每个班级每周 2 节体育课，每周开展多样的社团活动。落实大课间活动，开展大课间跑操、跳绳及各种球类等体育活动，其他课间，学生室外活动率较高，此外，学校每年定期开展一次科学技术体育艺术节，每年秋季开学时，高一会以班级为单位举行“迎新足球赛”，高二和高三也会开展乒乓球、篮球和羽毛球比赛，学校运动氛围良好。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天做眼保健操，每学年 1 次视力检测。学校坚持做好体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康档案。二、存在问题1 1 、对手机的管控存在一定的难度。尽管学校对手机的管控非常严，但还是有个别学生铤而走险，甚至一学期连续被学校保管的手机达两三部以上，尤其是周末和寒暑假在家的时候，在玩手机这方面达到失控状态的人数占比还是很高的，部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台，尽管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。2 2 、近视防控形势仍然严峻不正确的读写姿势和高频率接触电子产品是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯在小学和初中一旦养成，短时间难
以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到，学校在视力筛查这一块还要加大力度。3 3 、个别学生中午没有午睡好极个别学生由于家长在学校附近租房陪读，中午家长没有过来做饭，学生在食堂就餐后就在教室看书，中午一般不午休，实在累了就在课桌上趴一下。4 4 、雨雪等恶劣天气下的体育锻炼无法保障三、下一步打算1、进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，降低手机对学生的影响。2、进一步加大近视防控的宣传教育，近视防控互助，倡导学生相互提醒，学校在视力筛查这一块还要加大力度，确保视力筛查达到一学期两次。3、进一步宣传午休的重要性，让每个孩子中午休息半小时，确保下午的学习质量。4、积极开展室内体育馆的合理安排和使用，使学生在雨天的情况下也能保障体育锻炼。5、继续依照“五项管理”各项工作标准，定期开展自纠自查，发现问题，及时整改。不能及时整改的，积极协调各方力量，创新思路，研究方法，力争早日整改。
学校义务教育阶段 “ 双减 ” 工作报告 1 1学校是“双减”工作的主阵地。为了贯彻落实上级部门关于“双减”和“五项管理”的工作要求，一方面有效地减轻学生的作业负担和课外培训负担，另一方面又能让学生学得好，学有所长。*中学积极行动起来，从培训、协助、减负、提质、服务等多方面为抓手，探索一条“立足学生实际，落实‘双减’政策”的路子。一、组织培训、落实任务：为落实全国教育工作会议部署，全面贯彻党的教育方针，北海五中就“双减”及“五项管理”工作召开专题会议，由学校领导班子组织全体老师深入学习领会相关的文件精神，解读落实中小学生身心健康发展的五项规定及“双减”政策，在会上还明确各部门在“双减”任务中的分工。必须坚决以学生为本，遵循教育规律，保护学生健康成长。统筹推进、稳步实施，确保“双减”工作平稳有序开展。XXX 副校长再次就推行“双减”政策召开会议，强化学校教育主阵地的作用，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。专门召开年级长、班主任会议和备课组长会议，就如何贯彻减负提质给青年教师指方向、明要求。“双减”工作是党中央针对我国教育事业当前现状和教育强国的要求提出的战略性决策。作为落实双减政策的主阵地——学校，我们除了提高认识，统一思想，不折不扣如期执行好相关文
件部署的各项任务外，还肩负着做好政策解读，对群众做好广泛宣传的重任。我校教务处深入家长和学生当中进行实际调查，发放了家庭电子调查问卷，公布了热线答疑电话，就减负政策的推行，学校减负工作的具体措施，家长该怎样面对减负政策的推行，与家长和学生进行了政策宣传、解答质疑，并从学校角度提出了教育子女的建议等等，得到群众的一致好评。二、健全完善作业监察制度1.健全作业管理机制我校出台了《*中学作业管理实施方案》，加强学科组、年级组作业统筹。合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，下发了《XXX 中小学作业管理变化情况统计表》加强质量监督。严禁教师给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。2.分类明确作业总量针对初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟的问题，我校将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。并每周定期由学生收集《XX中小学作业管理变化情况统计表》《XXX 市第 XXX 中学作业检查记录表》数据，跟踪落实，反馈情况。3.提高作业设计质量我校召开了学科教研组会议，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作
业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。4.加强作业完成指导各备课组召开集体备课会议，要求教师指导初中生在校内完成大部分书面作业。并认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。教务处跟踪落实，定期检查教师作业批改情况。5.科学利用课余时间我校制定了《*加强学生睡眠管理工作实施方案》、《XXX 中作息时间表》和《XXX关于寄宿制学校安排课余学习生活的说明》，合理引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。如果个别学生经努力仍完不成书面作业的，由班主任统计情况，跟踪了解，定期家访，指导解决学生的实际困难，使其能按时就寝。并且由政教处制订了《XXX 中学学生手机管理办法（试行）》，引导学生合理使用电子产品，班主任召开北海五中《珍爱青春 远离手机》主题班会，和科任老师共同管理，给学生家长下发《*中学关于学生手机管理致家长一封信》，建议家长管控好手机，控制孩子的使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷，并定期向班主任反馈情况，定期跟踪落实。三、课后服务保障1.保证课后服务时间
为了更好地引导学生自愿参加课后服务，我校下发了《自愿参加课后服务申请表》，《*课后服务时间说明》，规定课后服务时间为 5 点 25 分到晚上 18 点 30 分。并制定了《*...
篇十：清查校外培训机构减轻中小学生课业负担自查报告
21 年学校落实“双减”工作自查报告 范文一 一 为深入落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和根据“关于落实省市县“双减”工作方案，做好进一步减轻义务教育学校学生作业负担工作自查的通知”相关要求，进一步促进学生身心健康发展，我校结合实际，严格执行推进素质教育、规范办学行为的相关教育法规，遵循教育规律和学生成长规律，切实减轻学生过重的课业负担，为学生全面健康和谐发展奠定坚实基础，学校对此项工作进行了自检、自查，现将自查结果汇报如下：一、作业管理情况 1.实现规范管理 学校制定了《XXX 中学作业管理实施方案》，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作的顺利进行。
2.明确禁止项目 教师分层布置作业，亲自批改作业，无惩罚性、重复性作业。家庭作业不超过 90 分钟。杜绝了挤占自习课时间，无故挪用、挤占学生自习课时间。杜绝了教师通过手机布置家庭作业现象。
3.加强作业设计与布置的科学性 学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，
提出学生作业周布置计划。
精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
二、课后服务工作 1.课后服务原则 （1）自愿性原则 学生自愿、家长申请，绝不以任何方式强制学生参加。
（2）规范性原则 严格遵守义务教育学校办学行为规定，严禁借机组织学科性集中教学活动，严禁变相补课。
（3）安全性原则 完善安全管理制度，加强安全管理，确保学生在校期间的安全。
2.实施办法 （1）实施时间 周一到周五，每天在完成规定课时之后提供课后服务，七、八年级不晚于 18:00 时，九年级不晚于 20:30 时。
（2）实施对象 正常放学后，按时离校确有困难的本校学生，优先考虑留守儿童（父母双方均在外地打工）、外来务工人员随迁子女、困难家庭子女。由学生家长自愿提出申请，经班级和学校审核，可享受课后服务。
（3）实施内容 每周二、周四以文体活动为主要内容，学校开设社团活动。社团活动包括篮球、足球、田径、舞蹈、书法、绘画、马头琴、合唱。其他时间为作业辅导及提优训练，由各们负责看护的老师安排具体内容。
三、教学管理工作 1.严格执行国家课程标准 严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，保证了课堂教学完整性，按照国家课程设置课程课时，开齐课程，开足课时，坚决不随意增减课程课时。严格按国家和省市要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
2.提高课堂教学质量 学校给予教师外出及网上学习机会、提供相关专业书籍、利用各学科教研组开展教研活动、组织学科带头人公开课、新教师公开课，等多种形式鼓励教师改进教学方法，优化教学设计，精心组织课堂教学，提高课堂教学质量。
3.积极探索高效课堂教学模式 学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让
课堂活起来，使效果好起来，真正做到了“高效轻负”。
4.努力推进以学定考工作 学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次，不进行考试排名，年级组的班级排名等，检测性考试只作为了解学生知识掌握情况进而专项巩固练习的依据。合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。
5.科学安排作息时间 学校倡导学生严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度少使用电子产品时间。家校共同教育、共同努力，合理安排作息时间，培养学生养成良好的学习生活习惯，每天睡眠时不少于 9 小时。学生每天坚持体育活动，编制了学生居家锻炼韵律操。
总之，“双减”工作是一项长期坚持和常态化推进的工作，我校将继续在师生中加大“双减”工作宣传力度，严格执行文件精神，切实减轻学生负担，促进学生全面发展、健康成长，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2021 年学校落实“双减”工作自查报告 范文二 二 为认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，落实省、市有关工作部署，新学期伊始，实验小学坚持标本兼治,双管齐下，多措并举，全力推动“双减”政策落地、落实、落细。学校本着“强化源头治盘,深化教育教学改革,提高教育教学质量,提升课后服务水平，保障学生健康成长”的原则，结合学校实际情况、办学特色、学生学习和成长需求，多措并举，积极开发设置多种课后服务项目，满足学生多样化学习需求。自查情况汇报如下：
一、提质增效尊重差异减轻课业负担 期初，学校组织各学年语文教师开展了“大单元主题教学”研究活动。从备课到研课，从组内互听到课后反思，大家用心研读教材、充分了解学情下，强化课堂教学质量。整个教研活动，真正做到了凝聚集体的智慧，在不断探究中向课堂要质量，学习能力逐层提升。同时学校对作业设计、布置、批改、分析等环节实行全过程管理;班级建立以班主任为主导的作业统等管理小组,汇总各科作业内容,严把作业总量关和质量关。严格控制作业时间,实行小学一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级书面家庭作业平均不超过 60 分钟，保障学生睡眠时间。小学一、二年级不进行纸笔考试,义务教育其他年级由学 校每学期组织一次期末考试。根据学生特点和学习实际，“因材施教”分层科学合理设计和布置作业,引导学生自主进择、渐进式完成作业，满足学生个性化发展需求。
二、积极探索、整合资源，课后服务再升级 学校在坚持“学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖”原则，积极推行义务教育课后服务“5+2”模式，学校利用课后服务时间指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。开展丰富多彩课后服务特色培养兴趣班，艺术、体育、科技、劳动、阅读等兴趣小组，最大程度地满足学生的不同需求。葫芦丝特色课程、工艺美术、健美操、电脑绘画等，各色课程，丰富多彩。
三、双向选择自查自纠保障课外读物 为丰富学生阅读内容，拓宽我校“海量阅读”实验活动，实验小学申报了牡丹江教育局中小学“语文主题学习”项目实验试点学校，推荐学生家长自愿在网络学习平台上直接购买或者下载使用“语文主题学习丛书”。同时，为培养学生良好的阅读习惯，打造书香校园，各班级都设有读书角，每学年都向学生推荐一次课标要求阅读的课外阅读书目，推荐给学生的图书都出自教育局下发的推荐给小学生的读书目录和语文书上推荐给学生的课外阅读书目，所有书目一律按照学生自愿选择，自愿订购的原则，由学生或家长自行购买。学生及家长自行购买的其他图书，一律不得带入校园。
四、有限带入细化管理做好家校沟通 学校将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线,探索使用具备通话功能的电子学生证或提
供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。学校通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。学校成立“双减”工作督查小组，确保督查问责到位，将“双减”工作纳入教师考核。
同时学校严格落实“一少”“一优”政策，减少考试次数，优化作息安排，指导家长和学生制订学生作息时间表，保证学生每天睡眠时间达到 10 小时；考试成绩呈现实行等级评价，将减负工作落到实处。总之，实验小学科学制定教学计划、因校施策，推进课后服务全面覆盖，确保“双减”政策落到实处，实现学业“减负”、教学“增效”，全力办好人民满意教育。
XX 市认真学习领会中央文件精神，全面准确把握“双减”要义，把思想和认识统一到党中央、国务院重大部署上来，提高政治站位，强化责任担当，努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作（以下简称“双减”）落实。
一、提高站位，准确把握“双减”要义。
落实“双减”工作是推进教改的必然要求。中小学生负担过重，是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中呈现。减负不能用孤立的眼光看待，要放在基础教改的总体上看，要把减负和教学体系、教材体系、管理体系、教育秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起来，多措并举综合施策。
二、发挥学校教书育人主体功能。
减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。近年来，XX 市全面深化教改，努力提高义务教育教学质量，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。不断加强学校常规管理，强化教师队伍建设，提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量，畅通投诉渠道，发挥社会监督效力。统筹学校作息时间，确保学生达到规定睡眠时间。增强课后服务供给，保障课后服务时 间，不断丰富课后服务内容、提高课后服务质量，满足家长和学生的需要。
推进学业评改，引导学生认真学习每门课程；提高命题质量，减
少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；改进考试成绩呈现方式，探索等级呈现，克服分分计较，避免过度竞争，注重对学生知识掌握和应用能力的考查，坚决纠正超纲的偏题、怪题、难题；推进综合素质评价，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重过程性评价，呈现学生的日常行为规范养成和突出表现。严格义务教育阶段学校免试就近入学规定，认真落实随机分班制度，严禁以各种名义组织考试选拔学生，严禁将培训机构培训结果、竞赛结果作为招生入学依据，不给教育行政部门和学校下达升学指标，不将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。密切家校联系，引导家长树立科学育儿观念，履行家庭教育职责，培养孩子的好思想、好品行、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标，不给孩子过度施加压力，避免盲目跟风报班。
三、全面规范管理校外培训机构。
严格落实国家有关法律法规，从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式，规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为，切实维护广大家长和学生的合法权益。XX 市开展校外培训机 构专项治理工作，通过排查摸底、自查自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。出台规范文件，明确校外培训机构的审批程序、设置条件等，进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动，建立促进校外培训机构规范发展的长效机制，促进其规范、有序、健康发展。
四、强化保障稳妥推进“双减”落实。
做好组织保障，将“双减”工作纳入各级政府议事日程，协调宣传、妇联、市场监管等相关部门参与，形成共同治理的工作格局。强化制度保障，坚持依法治教、依法办学、依法治校。推进政府职能转变，理顺管理体制，落实学校办学自主权，避免政府管理越位缺位错位不到位，构建政府、学校、社会之间的新型关系。完善教育督导和执法制度，常态化开展减负督导检查，持续抓好校外培训机构治理，强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，开展“五项管理”督导检查。落实经费保障，在教师培训、薄弱学校建设、教育信息化等方面加大投入，扩大优质教育资源、推进教育优质均衡，支持学校做好课后服务。充分利用宣传渠道，通过电视、广播、报纸等多种形式宣传“双减”的意义和具体政策。
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