农村初小对照检查材料（8篇）农村初小对照检查材料 自查整改报告(二) 四平市食品药品监督管理局铁东分局：我店收到《铁东区药品购进渠道专项整治实施方案___》后，高度重视，认真学习，下面是小编为大家整理的农村初小对照检查材料（8篇）,供大家参考。
篇一：农村初小对照检查材料
自查整改报告(二)
四平市食品药品监督管理局铁东分局：我店收到《铁东区药品购进渠道专项整治实施方案___》后，高度重视，认真学习，加强药品购进管理。贯彻落实《药品流通监督管理办法》，结合通知，对照本药店的实际情况，进行了认真对照检查。本店遵照《药品经营质量管理规范》与供货单位签订质量保证协议，建立了真实、完整的采购记录。自查整改如下：1.我店不存在违法回收或参与回收药品，销售回收药品；从非法渠道购进药品并销售；非法购进医疗机构制剂并销售的行为。2.我店不存在购进、销售假劣药品，或将非药品冒充药品进行宣传、销售的行为。3.我店不存在以中药材及初加工产品冒充中药饮片销售，非法加工中药饮片的行为。4.我店不存在出租、出借柜台等为他人非法经营提供便利的行为。5.我店不存在销售___品、第一类精神药品、疫苗等国家明令禁止零售的品种；违反规定销售含特殊药品复方制剂，导至流入非法渠道；销售米非司酮（含紧急避孕类米非司酮制剂）等具有终止妊娠作用的药品的行为。8.我店不存在购进药品未索取___（含应税劳务清单）及随货同行单，或虽索取___等票据，但相关信息（单位、品名、规格、批号、金额、付款流向等）与实际不符的行为。9.我店严格按照药品的贮藏要求储存、陈列药品。11.我店不存在执业药师挂证、不在岗履职的行为。承诺：以上自查情况内容属实法定代表人签字：___年___月___日
第二篇：自查整改报告磐石市新农合基金管理自查整改报告
为进一步做好我市新农合基金监管工作，规范定点医疗机构医疗行为，确保新农合基金安全运行。根据省和___市新型农村合作医疗基金管理督导检查方案的有关要求，结合我市实际，在全市范围内开展了新农合基金自检自纠整改工作，具体工作如下：
一、工作情况我市在新农合管理上始终坚持贯彻落省市级文件精神，不断规范定点医疗机构医疗、补助行为，不断完善制度建设。（一）县级财政补助资金在___月份已经足额拨付到位，制定并下发了《磐石市新型农村合作医疗报销有关规定》，规范了新农合报销流程，从各个环节防范基金出现风险。基金使用规范，没有挤占挪用现象。参合人数真实，没有套取资金情况。加强了对各级定点医疗机构的监管，严格费用控制。（二）每年都印发《磐石市___年新型农村合作医疗补偿方案》，明确补偿标准和补偿规定，为全年新农合报销工作提供指导。（三）把市内各级定点医疗机构新农合管理工作列入卫生局年度目标责任书考核内容进行考核，出现套取新农合基金现象，坚决查处。（四）市合管办加强对定点医疗机构监管，一是每月严格审核把关，对不符合规定报销的，坚决不予拨付报销款项。同时，所有报销信息必须录电脑，防止出现一人多次报销再现象的发生。二是不定期抽查定点医疗机构新农合管理工作。对定点医疗机构检查治疗情况进行监管，做到合理检查、合理治疗，应治必治，有效降低参合农民医药费用负担。二、存在的困难（一）人员配备少，工作量大，下基层进行新农合监督指导工作的频次相对不够。有些问题可能难以及时发现。（二）新农合门诊统筹工作的开展，增加了对村级定点医疗机构规范管理的难度。一方面，农民对原先的家庭账户转为门诊统筹还不太适应，总认为自己交了钱，在没住院的情况下，还应能够在村医处拿药。村级医生为了照顾参合农民想多报销的心理需求，以稳定参合率，也没能严格执行按次按比例报销的规定，而是一次性报销了全年的额度。更有甚者，还有全家共同使用的现象。这是村级门诊管
理相对混乱的原因之一。另一方面，村级农民就医有个习惯，就是平时记账，年底再付医药费，这也是造成村级门诊年底集中报销的主要原因。
三、存在的主要问题（一）___年村级门诊统筹补助存在年末集中补助现象。（二）部分乡村医生处方书写不规范。（范本）（三）个别定点医疗机构新农合资料存档不规范。（范本）（四）个别定点医疗机构病历、处方书写不够规范。（范本）（五）个别定点医疗机构___年新农合住院患者次均住院费用有所增长，费用控制不够理想。（六）报销公示不够及时，尤其村级公示基本流于形式。四、整改措施（一）市合管办将加大新农合监管力度，规范定点医疗机构参合住院患者住院标准及收费标准，对次均住院费用超过___年部分，合管办将不予拨付报销款项，本月就将采取此措施。（二）规范市内各级定点医疗机构医疗文件书写标准。结合市卫生局医政管理，开展医疗文件写书展评工作。（三）加大对定点医疗机构新农合违规违纪查处力度，绝不允许套取新农基金行为在我市发生。（四）市合管办将结合村卫生室选聘工作和乡镇公共卫生服务均等化工作，加强对村级定点医疗机构的管理，使之能规范地开展新农合工作。（五）严格按省市督查要求，对定新农合工作进行长效管理，特别要对照省通报内容搞好我们的工作，使我市的新农合工作健康发展。二Ｏ一Ｏ年___月___日
第三篇：自查整改报告资峪镇中心校
关于义务教育均衡发展工作情况的整改报告督导室：
县教育体育局督导室同志一行___人，于___月___日对我镇义务教育均衡发展工作进行了督导演练，现场指出指导意见，既肯定了我镇在推进义务教育均衡发展工作中取得的成绩，又指出了存在的突出问题，并提出了整改建议。___月___日县教体局发出了相关通报。我镇中心校对照督导室提出的整改建议和《通报》的有关精神，对我镇义务教育均衡发展工作进行了认真的自查自纠，制定整改措施，提出整改目标，依照义务教育均衡发展各县（区）验收指标要求，认真反思，积极进行了自查、整改、打造亮点。现就我镇自查整改情况报告如下：
一、存在的共性问题1、部分学校的个别部室布置未完全到位，制度、标语、文化氛围不健全或不够，有些还在装修施工之中。2、部分学校的部室仪器摆放分类不够科学、不够美观，图书、仪器标签位置不标准，部分仪器___、调试不到位，有的还没有拆箱使用，劳技教室危险工具未加锁。3、个别学校校建工程进度不快。4、部分学校功能部室的开出率和使用率不高。5、部分学校档案管理不规范，分类名称不正确，部分学校档案管理人员对档案管理工作不熟悉。6、卫生打扫不彻底，有死面死角存在。室内有蜘蛛网、尘土、废弃物，室外花园未修剪、有杂草、石块，个别垃圾台未清理。7、验收氛围营造不够，讲解人员的训练普遍不到位、讲解词挖掘不深、特色不明。部分镇校的材料、彩页未到位，沿途固定性标语不足。二、具体问题中心小学：1、化学实验室无通风设施；2、卫生室、心理咨询室未到位。红旗小学。个别部室的制度牌项目内容不完善。麻地湾小学：1、粉刷未完全到位；
篇二：农村初小对照检查材料
学校目标管理考核工作汇报（共4篇）
学校目标管理考核工作汇报（共4篇）
建立健全各项管理制度，按管理目标对各机构工作实行不定期和定期检查相结合的办法，促使各项工作有序、高效地运行。
二、自觉推行校务公开制度，强化学校民主管理。制度加强学校民主管理,重视充分发挥党支部、公会小组的监督职能。建立廉洁自律制度。重视行风建设,强化民主意识，实行民主管理。学校的一切重大决策、奖优罚劣、规章制度的制订等均交由教职工大会会讨论通过。学校实行了校务公开制度，设置领导组、监督组，有具体实施方案、实施细则，定期总结校务公开执行情况，把"重大决策、绩效考核、财务收支、考核考评"等主要内容都体现在公开栏上，有效地加强学校的廉政建设。凡是与学校管理、改革密切相关和涉及教职工切身利益的重要事项，除党和国家规定的保密事项以外，都在一定范围内采取适当方式和程序予以公开。二、始终坚持德育为首，不断促进学生身心健康。始终坚持德育为首，不断促进学生身心健康。学校精神文明建设，要把育人工作摆在首位。具体做法：（一）抓好师德师风建设，提高育人水平。抓好师德师风建设，提高育人水平。"高尚的师德是立校之根本"，一直以来，学校坚持加强和改进思想政治工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置。建立一整套教师管理制度，加大依法治教力度。（二）日常行为日常抓，规范抓不懈。
通过学_、考试、观看录像，开展主题队会和行为规范训练等让全体学生认识到行为规范、思想道德方面的"可为"与"不可为"，自觉纠正不良行为，养成良好文明_惯。
（三）、开展形式多样的文体活动，丰富校园文化生活，培养同学集体荣誉感。
少先队大队结合每年"六一"、"七一"纪念建党系列活动、教师节、国庆节、庆元旦系列活动，举行各种文艺活动，寓教于乐，进一步加强对学生的社会主义、爱国主义、集体主义。
三、加强教学管理，努力提高教学质量。1、严格执行教师"六不准"，严格教学常规管理，狠抓课堂教学质量。学校严格按照课程标准开足开全所有学科。教学常规管理规范，教师备课认真、细致，教案齐全、规范。教师对学生作业的批改及时、认真。学校定期对教师备课及作业批改情况进行详细检查，并有检查记录，做到一月一查一通报，发现问题及时给予纠正。以课堂教学为主渠道，努力提高课堂40分钟效率。我们不断完善教学管理制度，实行行政人员值日定时和随机查堂制度，严格考勤，杜绝了以前个别教师上课散漫、敷衍现象。2、加强教学研究和交流，狠抓师资队伍建设。学校坚持走科研兴教之路，积极开展校本教研工作，研究教学改革新动态，由教导主任织备教师集体备课，分析研究了教学现状后再进行听课
评课，在各种教研教改活动开展中教师教学水平都有了较大提高。
四、安全警钟长鸣，确保良好育人环境。学校是把安全工作摆在各项工作的首要位置，以确保学校财产和师生生命安全为重点，切实维护学校教学等工作有序进行。1、强化安全，增强安全意识。贯彻"谁主管、谁负责"原则，定期召开安全保卫工作会议，研究部署学校创安工作，坚持不懈地抓好安全工作。从讲政治的高度，时刻敲响安全的警钟，规范强化安全工作，落实安全工作责任制，高度重视食品卫生、学校设备安全、教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。定期举办安全知识讲座，加强学生的安全工作，增强师生安全意识和自救自护能力，防患于未然，杜绝学校再发生任何安全责任事故。2、落实安全责任，学校更加重视安全工作。成立以校长为组长的安全工作领导机构，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，教师直接抓，每个教职工都是安全工作者，都是具体方面的安全责任人。建立护校、值日制度，做好校园日常安全管理。学校治安责任制落实到位，与每个班主任都签订了安全责任书。3、定期开展安全隐患排查和周边环境整治。对学校教室、运动场所、小卖部、食堂等地方以及用水、用电等方面都定期进行检查，发现安全隐患，马上及时整改到位，确保了学_环境的安全、舒适。
4、完善值周值班制度。特别是加强学校节假日、周末、平时、期末值班工作、树立人防胜于物防意识，使值班成为全校教职工一项经常性制度，提高了全体教职工的安全意识，学校教学秩序井然。
五、遗憾是我们前进的永恒追求管理是一门遗憾的艺术,正因为遗憾，我们才不断追求,才不断努力,本年度,我们在各项管理中,主要发现有如下不足:1、个别教师责任感不强，工作热情仍然没有激发出来，对学校工作事不关己，不管不过问。
2、课堂常规不能持久贯彻执行，违规现象仍时有发生，通报和处罚力度不够，有时候使常规教学管理处于名存实亡的状态。
3、管理层教师责任感不够强，总做老好人，怕得罪人，使教学管理受阻，没有起到积极作用。
知耻而后勇,晓不足而图发。当然,出现上述现象,我们不会去辩解、去遮掩，我们只有负重健行，不断努力，不断进步，这才是我们的唯一选择。
篇三：农村初小对照检查材料
绩效工资分配方案
绩效工资分配方案（通用6篇）
绩效工资分配方案1
为了进一步加强村卫生室的管理，提高乡村医生的工作效率和业务水平，巩固和发展“乡村卫生服务一体化管理”的成果，在乡村医生的工资分配中充分体现“多劳多得”、“少劳少得”、“不劳不得”的按劳分配原则，特制定本方案。
一、乡村医生实行定岗位、定职责、定任务、定奖惩的目标管理责任制。根据完成工作目标任务的考核情况，实行统一核算后进行分配。
二、乡村医生工资分配方案的原则：一是按劳分配与按生产要素分配相结合;二是根据乡村医生从事乡村医生工作年限作为基础工作分配;三是根据乡村医生的出勤天数，工作所创造的效益，服务态度，完成防保工作的任务和质量确定乡村医生的绩效工资分配;四是对制度执行情况经考评后发放工资(如工作质量差，效益差，态度差及病、事假按规定扣发工资)。
三、村卫生室的业务收入核算分配原则：根据“乡村卫生服务一体化管理”实施方案的规定，村卫生室的业务收入核算分配为，毛收入2%作为管理费，由卫生院统一提取，用于乡村医生的培训、学习。纯收入的10%作为村卫生室的事业发展基金，存入村卫生室的账户作为积累，用于村卫生室业务用房修缮，医疗器械、办公桌椅的添置和维修。纯收入的90%用于乡村医生的工资发放。
四、乡村医生的工资由基础工资和绩效工资两部分组成
(一)基础工资分为保底工资和工龄工资。保底工资每人每月300.00元，工龄工资每年5.00元(乡村医生工龄时间以历史资料为准)。
业务收入经核算后必须首先保证基础工资，如收入无法保证基础工资时，按比例扣发基础工资。
(二)乡村医生的绩效工资，绩效工资从村卫生室的业务收入经核算后在90%的纯收入中发放基础工资及村卫生室主任和相关人员津贴以后剩余部分作为绩效工资分配。分配方法为50%按实际出勤天数计算。迟到、早退者每次罚款20元，病假、事假者扣除当天所得工资外，每天罚款50元。50%按工作完成情况、工作质量、经济效益、服务态度及所完成的防保工作情况等综合考核后分配。
五、村卫生室主任及相关人员的津贴补助
(一)村卫生室主任每月享受100.00元的岗位津贴(包括电话费补助)。
(二)村卫生室的防疫专干、妇幼专干和会计、出纳每人每月享受30.00元的岗位津贴。
六、村卫生室的其它收入纳入村卫生室业务收入的90%纯收入中进行分配，如：防预、妇幼工作的补助经费，其他收入。
七、乡村医生的财政补助费的分配，实行全乡统一管理，统一分配。首先对在职在岗的乡村医生每月给基本补助15.00元。剩余部分按年初卫生院和村卫生室签定的目标责任书，经年终考核后按考分高低分为：A、B、c、d四类进行奖惩，考分在95分以上为A类，考分在90―95分为B类，考分在85―90分为c类，85分以下为d类。d类不参加奖励。
绩效工资分配方案2
一、指导思想。
根据绩效工资的有关文件精神和学校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘任制和岗位管理为重点，维护教职工利益，构建科学合理、公平、公正的激励机制，规范学校内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育教学工作又好又快发展。
二、实施对象。
我校在编在岗的正式教职工。
三、分配原则。
1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬，兼顾公平”的原则，津补贴发放以工作绩效考评结果（教师量化积分）作为主要分配依据，适当拉开分配距离，向一线教师，骨干教师和成绩突出的教师倾斜。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效。
2、根据岗位职责科学分配，实行相应职称就近分配。
3、坚持“公正、公平、公开”的原则，实行阳光操作，分配方案经教师大会或教代会通过后实施。学校对教职工的思想政治表现、工作态度、业务能力、履行职责、工作成绩等，每月进行一次考核，考核分德、能、勤、绩四部分，总分为100分（不包括加减分）考核后及时公示，确保教职工有知情权，参与权和监督权。
4、实行全乡统筹，兼顾各校实际的原则，统筹部分适当向薄弱学校倾斜。各村小参照本方案就近考核教师。
四、考评程序。
1、每月结束，由校行政组织教导处、教研组相关人员组成考评小组，按考评细则，对照过程进行检查评估，综合考评，实行量化积分，然后将考评结果进行公示，无异议后累计分配一学期绩效工资。
2、中心小学组织考评小组对辖区内的村级完小、教学点，依照考评办法进行抽查复评，对各校教职工的工作绩效进行评定，进行津贴发放。
3、中心完小副校长和各村小校长由中心完小校长考核，中心完小教师由教学副校长按照方案组织考核，各村小教师由各村小校长以学区为单位，参照本《绩效考核方案》，结合各自实际。制定本校考核细则量化考核本校教师，然后把考核结果报中心小学审查。
五、绩效工资分配办法。
1、绩效工资总额的70%分别按对应档次按月打入工资帐户。
2、绩效工资总额的30%，由学校统筹整体安排，不属于任何个人，学校按教师绩效考核结果依照相应职称职责对应量化分配。
凡违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关文件规定，受到主管部门通报批评、警告、记过、开除留用察看处分的，或是受到公安机关刑事处罚的，不参与考评，不享受所有绩效工资，70%部分列入学校30%部分总额一同考核。3、绩效工资的30%一学期发放一次（即每年的1一6月在六月底结算，7―12月12月底结算）。其中假期的一月份、七月份考核的成绩列入上年12月份和当年的6月份计算套发，元月份、7月份扣除全乡统筹部分外按本人的绩效津贴全部发放，二月份、八月份按本人上拨绩效津贴足额发放。
4、凡是教育局认可的借调人员，减除教育局和乡统筹部分后全额发放。
5、由县以上医院鉴定无法正常上班的精神病人，癌症病人及其他特殊病人，减出统筹部分外全额发放，在职人员在法定休假期内、公伤治疗期间，绩效工资全额发放，一学期病事假累计在一个月以内的基础绩效工资照发，病事假累计超过一个月的，从超假之日起，扣一月基础绩效的10%，累计超过两个月的（含两个月），扣两个月基础绩效的15%，累计超过三个月（含三个月）以上五个月以下（含五个月）扣25%。六个月及以上的，基础性绩效每月只发50%。连续请病假一月及以上的，其奖励性绩效工资均纳入所在学校统筹，按绩效工资分配办法执行。
6、班主任津贴按每生每月一元发放，不足20人的按每月20元发放，班主任津贴每学期按五个月计算，依据班主任考核细则实行每月量化，期末累计结算。
7、教研组长每月发30元岗位津贴，每学期按五个月结算，取消每月行政管理人员岗位津贴。
8、正在立案审查或停职的人员，停发审查停职期间的奖励性绩效工资，基础性绩效按第2款执行。
六、分配方式。
1、从全体教师奖励绩效总额中提留10%用作期末教学质量奖惩，每月从总津贴中扣除应该支付的班主任津贴，教研组长津贴，代课金等相关津贴外，以上合称公共金。期末结算时按相应职级依照一定的方式分摊公共金，根据量化积分累计计算兑现教师每月绩效工资。
2、根据我校实际，本年度教师工作量均按有关文件执行，没有超工作量。
3、本方案中没有涉及的内容在具体量化过程时由考核小组参照有关条款和文件会议决定。
七、设立考核领导小组。
略
绩效工资分配方案3
一、指导思想。
为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，规范学校内部分配办法，以教职工绩效工资实施为契机，探索建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。
二、领导机构。
学校成立绩效工资分配及实施工作领导小组，小组成员由校领导、工会、教师代表组成，负责对教师绩效工资的考核及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正地发放。
1、组长：xx。
2、副组长：xx。
3、成员：xx、xx、xx、xx。
三、实施范围和时间。
列入我校2021年底调整中小学教师津贴补贴范围的中小学校正式工作人员，从2021年xx月xx日起实施绩效工资。
四、绩效工资的项目。
生活补贴、岗位津贴、农村学校教师补贴、管理岗位津贴、工作量津贴、业绩奖励津贴。
五、考核分配原则。
1、不做平均发放原则。坚持多劳多得、优绩优酬，向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜，同时，统筹兼顾理顺学校内部各类岗位人员之间奖励性绩效工资分配关系。考核分配与岗位、任务、业绩、责任紧密结合，重点考核教职工师德表现与工作业绩。
2、实行动态管理原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，实行动态管理。考核工作原则上以月为单位进行，业绩考核以学期和学年为单位进行。若教职工岗位工作量等有变动时，应按教职工代表大会通过的方案程序给予调整。
3、公开、公平、公正原则。绩效工资管理考核方案要充分征求广大教师的.意见，做到统筹兼顾，接受广大教职工的监督。
六、绩效工资具体实施办法。
（一）农村学校教师补贴（由教育局统一发放）。
农村学校教师补贴，主要是鼓励教师安心农村教育，鼓励城市教师向农村学校流动，统筹奖励性绩效工资总量的5%作为农村学校教师补贴，按离城的远近，分为三个等级发放。我校属于次偏远学校，月人均农村学校教师补贴30元。
农村学校交流到城区的不享受农村学校教师补贴，城区教师支教、交流到农村的享受农村学校教师补贴。农村学校教师补贴属基础性绩效工资每月随工资发放。
（二）校长、书记的奖励性绩效工资。
校长、书记的奖励性绩效工资由教育局在同级政府人事、财政部门核定的奖励性绩效工资的总额内，单独安排资金，由教育局考核、发放。
（三）学校奖励性绩效工资。
1、实施对象。
包括学校副职、学校中层干部、教师及其他专业技术人员、一般管理人员。
2、主要构成。
学校奖励性绩效工资由管理岗位津贴、工作量津贴、业绩奖励津贴三部分构成。
（1）管理岗位津贴。
根据市教育局相关文件精神，我校管理岗位津贴发放标准如下（按10个月发放）：
A、班主任（初小负责人、生管教师、食堂管理员）每人每月80元，
B、副校长及校长助理每人每月112元。
C、学校中层干部（含完小校长）每人每月96元。
D、中心校教研组长：每人每月30元。
E、各室（图书室、仪器室、电脑室、体育器材室）保管员每人每月15元。
以上各项职务如有兼职人员，则岗位津贴的发放就高不就低，不重复累计。
（2）工作量津贴（每月180元）。
A、正常出勤工作量：严格执行教师上班签到制和坐班制。迟到、早退一次扣3元，病假（附乡卫生院以上医院证明）、事假（法定假日除外）每天分别扣5元、10元，旷课每节扣30元。学校规定的活动（政治、业务学习，教研组会议、教研活动及其它集体活动等），迟到、早退一次扣3元，病假、事假一次分别扣5元、10元，缺席1次扣20元（公假需经校长审批）。凡事假的课程由原任课教师自行调课，报教务处备案。
B、寄宿生管理教师值班期间要尽到安全监护的责任。迟到或早退一次扣10元，缺岗一次扣20元，并负当天该岗的一切责任。
C、超工作量（超课时）及补贴标准：提倡教师之间的互助精神，前五节代课不计课时，之后每代1节补贴5元，由教务处安排。按上级有关规定超工作量的教师（经学校确认）按实际超过的节数以代课补贴每节5元计算（代课补贴：从2021年9月1日起计算）。每学年末如果未完成五节义务代课的老师每节扣5元。
D、加班补贴：由于学校有临时性事务需老师加班的，由分管领导提出，校长同意，每人每天发放加班补贴40元。以上C、D项津贴控制在本校奖励性绩效工资总额的4%以内。
（3）业绩奖励津贴。
A、教育教学质量奖。每学年从学校绩效工资总额中预留5000元作为教学质量奖，预留2000元作为安全奖。具体根据《洪田中心小学教学质量考核方案》及《洪田中心小学安全考核方案》考核发放。（此次不预留，学年末预留。）
B、业绩奖励津贴：此项按市核拨总额扣除以上各项支出总额后的余额，按照当年教师年度考核结果划分优秀和合格两个等次。每个等次之间每月相差10元。（每个年度的1-6月以本年度7月份的年度考核为准，9-12月参照7月份的年度考核。）
B、校级领导因考核内容不同，以一等计算。
（四）其他具体事项。
A、关于受处分人员、请假人员奖励性绩效工资和其他人员的有关规定。
1、受处分人员的奖励性绩效工资按下列办法执行：
（1）受党、团内严重警告、行政记大过及以上处分的，处分期未满或虽未规定处分期但处分期未满一年的，按实际奖励性绩效工资减半发放。
（2）受党、团内警告、行政记过处分的，按实际奖励性绩效工资的75％发放。
2、请假人员的奖励性绩效工资按下列办法执行：
（1）当月病假累计达到15天（含节假日）的当月奖励性绩效工资不发放。本学期病假累计达到40天（含节假日）的不参与本学期奖励性绩效工资分配。
（2）当月事假累计达到5天（含节假日）的当月奖励性绩效工资不发放。本学期事假累计达到15天（含节假日）的不参与本学期奖励性绩效工资分配。
（3）当月旷工累计达2个工作日，当月奖励性绩效工资不发放。本学期累计旷工达5个工作日，不参与本学期奖励性绩效工资分配。
（4）婚丧嫁娶产等假期按国家有关规定执行。
3、其他。
学校教职工除享受国家规定的各种假期外，以下人员按下列规定管理：
（1）凡教职工单位变动从批准使用新单位编制的下月起由新单位按绩效工资管理考核的具体实施方案执行绩效工资。
（2）凡新招录（聘）教职工从批准使用单位编制的下月起执行绩效工资。
（3）凡达到退休年龄的教职工，自办理退休的下月起不再列入执行绩效工资管理。提前退休、自动离职、终止或解除聘约合同的教职工等从办理有关手续的下月起不再列入执行绩效工资管理。
（4）凡无承担学校（单位）任何工作的教职工不执行绩效工资管理。
B、对迟到、早退、不参加集体活动或无故旷课、旷工的，无正当理由不服从单位分配工作的，根据相关规定，结合实际制定量化考核办法，适当扣发当月奖励性绩效津贴。对故意不完成教育教学任务、违反师德规范，造成不良社会影响的，实行一票否决，取消当月奖励性绩效工资。
C、借用警务室、司法所、社区、三明外国语学校及外系统其他单位人员，由工资关系所在学校按本校教师平均数发放绩效工资。本系统单位之间交流人员，由用人单位提供考核结果，由工资关系所在学校按本校教师平均数发放绩效工资，若有担任班主任，可享受班主任津贴。
D、7、8月份的奖励性绩效工资按扣除学校安排各类值班费和加班费后按平均数发放。
七、绩效工资发放形式。
依据中央、省、市出台的绩效管理办法和中小学教育教学工作特点，中小学教职工绩效工资在xx月和xx月月末每半年集中发放一次。
绩效工资分配方案4
1、师德基本奖：100元(每月)，因违规违纪违法，此项责任人基本奖可降至零。
2、安全责任奖：100元(每月)，因有严重影响的安全事故发生，此项责任人当月责任奖降至零。
3、班主任津贴：100元/月、班。因管理不善，不按时完成规定任务，班风差，学风不正，可按月降发至零。
4、出勤奖：30元/月、人。病事假扣20元/天(累计往下滚)，迟到早退5元/次(一月迟到、早退6次以上)；学校集会及教育教学活动迟到或早退每次扣5元，缺席扣20元；依据教育、财政、人保等部门的有关规定，连续旷工两天的扣一个月的奖励性绩效工资，连续旷工四天或一学期累计达10天以上的扣发本学期的奖励性绩效工资，一学期病假累计超过两个月的或事假累计超过一个月的扣发其本学期奖励性绩效工资。
5、路队护送少送一次扣5元；因护送中监护不力造成安全事故者，扣护送本路队者100元并承担相应的医疗等费用。
6、管理岗位津贴：校级160(每月)中层120(每月)年级组长20(每月)。
7、教学质量奖：
(1)基本奖：语数外老师60元(每月)，术科40元(每月)，其它岗位20元(每月)。语数外双班按0.2记第二班。
(2)质量调研奖：(语数外校内统测)年级组均分按名次计算(语数外双班按0.2记第二班)
4个班：100元、70元、50元、30元
3个班：100元、60元、30元
(3)毕业班:在中心校统测中，按班计算单科评前十名奖80元。(其他年级组参考此项执行)
(4)为病事假、公假老师代课的3元每节。(以审核后的签单为准)
8、活动评比奖：学校举行的活动评比每项次10元，组织级别(镇、区、市、省和国家级)以10元递增。
9、表彰为校先进个人、优秀班主任：以50元计算(镇、区、市、盛国家级以20元依次递增并以政府或主管部门及相关部门表彰为准)。
10、课堂教学评优、论文评比发表及指导奖等：
(1)课堂教学评优：按校、镇、区、市、盛国家级分别奖10、20、30、40、50、60元
(2)论文评比奖(教育、教学类)按镇、区、市、省级以上，每篇次按10、20、30、50元给奖。
(3)论文发表奖(教育教学类)按区、市、省级以上，每篇次按40、60、80元给奖。
(4)指导奖(以政府或有关部门组织为准且同次同类的不重复计算)按镇、区、市、省级以上，每次按10、20、30、40元给奖。(指导发表的参考此项执行)
(5)在有关报刊杂志上报到学校先进事迹，按区、市、盛国家级，每次按10、20、30、40元给奖。
绩效工资分配方案5
实施绩效工资是贯彻落实国家工资制度改革的具体措施，是深化事业单位收入分配制度改革的重要内容。我院绩效工资的实施，必须与我院的人事制度改革和加强人才队伍建设紧密相结合；必须与有助于激发医院的内部活力，调动职工积极性，提高我院职工的收入紧密相结合；坚持绩效优先，兼顾公平，实行按劳分配、多劳多得的原则，结合我院实际情况，制定我院绩效工资分配方案。
一、基础性绩效工资：
根据国家工资改革文件规定，“原津贴比例按国家规定高出30%的部分，套改后按绝对额纳入单位绩效工资总量，并按原来的分配办法继续发放”。我院按职工原高出的10%的绝对额直接计入职工工资帐户，按月发放。
二、奖励性绩效工资：
推行成本核算，坚持绩效优先，兼顾公平，实施按劳分配，多劳多得原则。由审计科制定科室效益绩效分配原则，制定临床科室、医技科室效益绩效核算办法和行政后勤科室质量考核体系。按月核算，分科室发放，每两个月兑现一次奖励。各科室制定本科室个人绩效核算办法，按个人绩效核发到职工本人。
三、津贴性绩效工资：
为更好地加强人才管理，有利于拔尖人才脱颖而出，形成能上能下、能进能出的人才激励机制，我院实施了“胡萝卜”人才激励工程。“胡萝卜”人才工程评选分甲、乙、丙三等，每一年考核评选一次。甲等津贴8000元/月，乙等4000元/月，丙等2000元/月，按月计入当选人个人帐户；
为激励护理工作者继承、发扬南丁格尔精神，促进护理人才队伍的健康发展，在护理系列开展“南丁格尔”人才评选活动。“南丁格尔”人才评选分为甲、乙两等，甲等800元/月，乙等600元/月。按月计入当选人个人帐户。
为吸引人才，鼓励职工钻研业务，促进员工继续教育，对取得硕士学位的职工发放硕士学位津贴，1000元/月，按月计入个人帐户。
为鼓励职工热爱医院，积极参与科室管理，有利于管理人才发挥才能。在院内实施中层干部聘任制，每年一考核，一年一聘任。发放中层干部岗位津贴，院级600元/月、正科级500元/月、副科级300元/月，正护士长400元/月，副护士长、技师长、干事200元/月，按月计入个人帐户。
以上津贴性绩效工资不重复享受，按就高的原则执行。
四、绩效考核：
全院职工必需树立全心全意为人民服务的思想，恪守职业道德，坚持以病人为中心，强调医德医风建设，树立白天使形象。严格遵守劳动纪律，服从医院管理。
“胡萝卜”人才、“南丁格尔”人才、中层干部必须认真履行职责，提高管理水平和学术水平，发挥模范带头作用。
违反《医德医风》、违反劳动纪律和《“胡萝卜”人才管理办法》及医院其他规定的，按照相关管理条理扣除相应绩效工资。
绩效工资分配方案6
为调动中心职工的工作积极性，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据〔xx〕号文件精神，结合我中心的实际情况，特制定本分配方案。
一、指导思想
在上级核拨的绩效工资总量内，建立以职工奉献精神为宗旨，以提高职工敬业爱岗精神为核心，以促进职工绩效为导向的分配激励机制，调动全体职工工作积极性，打破平均主义的分配办法，贯彻按劳分配的原则，实行“公平合理，按劳分配，优劳优酬，责重酬高”的绩效工资分配机制。
二、分配原则
公平合理，按劳分配，优劳优酬，责重酬高。
三、奖励性绩效工资的构成比例
我中心在职人员6人，全年绩效工资为69816元6人=418896元，其中全年基础性绩效工资为229680元（占全年绩效工资总量的54.8%），全年奖励性绩效工资为189216元（占全年绩效工资总量的45.2%）。奖励性绩效工资由四部分组成，与绩效考核挂钩，根据绩效考核情况发放。
（一）月考勤奖，600元/月/人，按月发放。全年月考勤奖43200元，占全年奖励性绩效工资的22.8%；
（二）月绩效奖，基数为800元/月/人，根据不同的岗位职责进行分配。正科实职、副科实职、管理八级和专技十级职员、一般工作人员（包含管理九、十级和专技十一、十二、十三级）比例为1.3:1.2:1.1：1，按月发放。全年月考勤奖58560元，占全年奖励性绩效工资的30.9%；
（三）年度绩效奖，年末发放，年度绩效奖=（基本工资+基础性绩效工资）3.5。年度绩效奖71778元，占全年奖励性绩效工资的37.9%。
（四）其他绩效奖，年末发放，总额为15678元（未包含月考勤奖、月绩效奖、年度绩效奖扣发的金额和其他奖励），占全年奖励性绩效工资的8.3%。
四、考核办法（一）月考勤奖1、工作人员当月迟到或早退5次以内的，每次扣发50元，当月迟到或早退5次或以上的，全额扣发当月月考勤奖。无故旷工的，扣发当月全部月考勤奖；2、当月请病事假3个工作日以内的，每个工作日扣发50元，当月请病假10个工作日或以上的，全额扣发当月月考勤奖，当月请事假3个工作日或以上的，全额扣发当月月考勤奖；3、以上扣除、停发、没有领取的月考勤奖全部纳入单位其他绩效奖中。（二）月绩效奖1、满足以下条件之一的扣发当月月绩效奖25%：①当月迟到或早退达到6-10次的；②当月事假累计达4-6个工作日的；2、满足以下条件之一的扣发当月月绩效奖50%：①当月迟到或早退超过10次的；②当月事假累计达到7-10个工作日的；③当月无故旷工累计达2个工作日的；3、满足以下条件之一的全额扣发当月月绩效奖：①当月事假累计达10个工作日的；②当月无故旷工累计达2个工作日的；③因工作失职或违法乱纪，造成重大经济损失或恶劣影响的；④因工作失职在社会上造成严重不良影响的；⑤工作中弄虚作假、致使工作目标完不成或造成严重后果的。4、经批准请病假的，按病假日数比例，扣发月绩效奖；
5、以上扣除、停发、没有领取的每月绩效奖全部纳入单位其他绩效奖中。
（三）年度绩效奖年度绩效奖根据个人年度考核情况，合格（含合格）以上的领取与个人职务（岗位、技术等级）相对应的年度绩效奖。合格（不含合格）以下的扣发当年年度绩效奖。年度考核优秀的工作人员在年度绩效奖部分基础上另加500元。年度累计事假超过60个工作日、病假90个工作日的全额扣发年度绩效奖。以上扣除、停发、没有领取的每月绩效奖全部纳入单位其他绩效奖中。
（四）其他绩效奖加班、值班、超工作量、年终先进奖励，按规定系数比例进行统筹发放。
五、其他问题
（一）有下列情形之一的，扣发全年奖励性绩效工资：
1、受刑事处罚，或受党、团内严重警告，行政记大过以上处分，处分期限未满或虽未规定处分期但处分期未满一年的；
2、被市级（含市级）以上效能告诫或通报的；
3、表现很差、群众意见很大的。扣发的奖励性绩效工资全部纳入单位其他绩效奖中。
（二）国家法定的假期（如探亲假、婚假、生育假、丧假等）按有关规定执行。
（三）本文未涉及而政策法规有规定的，按相应规定处理。
六、其它事项
本方案12月日经职工大会表决通过，2021年1月1日起生效。
篇四：农村初小对照检查材料
臧克家个人生平资料介绍
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光”;“壮士别燕丹”;什么“少小离家老大回”……祖父又写得一手好字，每年春节临近的时候，祖父总是亲手写春联，而年少的臧克家就负责按纸，堂屋里的门联年年换，大都是古人的佳句。像“花如解笑还多事，石不能言最可人”;“水能澹性为吾友，竹附虚心是我师”;“万卷藏书宜子弟，十年种木长风烟”等。
大约在八、九岁的时候，臧克家上了私塾，12岁的时候上本村的初级小学校。在私塾读书的那几年，他竟能背熟六十多篇古文。长点的像《滕王阁序》《吊古战场文》《李陵答苏武书》;短些的像《陋室铭》《读孟尝君传》等。他后来回忆说：“相隔近七十年，至今仍能背得出来，当年啃骨头，今日始解其中味，获益不浅。”
在初小的两年间，孙梦星老先生常常慷慨陈词：我们堂堂大中华，有几千年的光荣历史，竟被小小日本这样欺压!而当局又一味忍让，弄得国亡无日，四万万黄帝的子孙，全将变成亡国奴了!臧克家怀着悲伤而激烈的心情倾听，年少的心灵撒下了仇恨帝国主义的种子，也激发了他强烈的爱国主义思想。
1919年，轰轰烈烈的“五四”运动爆发了，这一年臧克家14岁，他考入县城“第一高等小学”。夏秋之间，北京学生运动组织派了当地的一名大学生丘纪明回乡做宣传鼓动工作。臧克家和同学们跟着他打着小旗到街头去宣传，还到商店去检查日货，登记封存、没收日货。
在诸城县内有两处古迹，一处是秦始皇的琅琊碑，另一处是苏东坡的“超然台”。“超然台”是臧克家时常登临的地方。事隔千载，人隔生死，他似乎和苏轼心有相通。每临此境，臧克家北瞰潍水，南瞻“马耳”，东望庐山，西眺穆陵，口吟“大江东去”，时觉豪气满胸。他常默想：做一个诗人多好啊;千百年来，多少帝王将相，被东去的流水淘尽，而诗人的诗句，却永世长存，打动人心。
在“高小”学习了三年，臧克家受到新思想的影响，眼界和心智，都放宽了一些。“高小”三年毕业，当中因为丧父休学，臧克家推迟了一年毕业。
1923年，臧克家到济南，升入山东省立第一师范。该校校长王祝晨先生是高等优级师范学校毕业的，立志终生为教育献身，思想进步
开明，常延请名人到校讲演，启迪学生的眼界和心胸，杜威、周作人、杨晦等人都曾到一师讲演过。
在全班中，臧克家的国文成绩是数一数二的，他的作文经常得到老师的好评。就在那时，他开始写起了白话诗。一次，他向《语丝》投稿，周作人复了信，不久《语丝》将他的投稿登了出来，这是臧克家有生以来第一次在大刊物上发表作品。接着他又向林兰女士主编的《徐文长的故事集》投去三篇稿子，又被采用，看到自己的名字印在书上，他真是“不亦乐乎”。
当时，山东第一师范算得上济南的一个开明学校，也是“五四”新思潮、新文化传播的一个阵地。在学校里，臧克家如饥似渴地读着许多新出版的书。那时，为了鼓励学生读书，学校还成立了“书报介绍社”，邓广铭就是它的负责人。
1926年秋，奉系军阀张宗昌在山东的统治非常黑暗，臧克家感到压抑得透不过气来。正当此时，郭沫若的《革命与文学》中有几句话给了他很大触动：“彻底的个人自由，在现在的制度之下，是追求不到的。”他便和同学结伴到武汉，那时武汉成立了革命政府，“南军”声威震全国，许许多多青年心向往之。
1927年初，臧克家考入武汉中央军事政治学校，曾随部队参加讨伐杨森、夏斗寅的战斗。他的诗集《自由的写照》就是描写武汉大革命生活的。大革命失败后，他回到故乡，不久，因受国民党反动派迫害，臧克家逃亡东北。诗人用诗歌给我们记录了他在东北的生活。
生平履历1905年10月8日，出生于山东诸城。18岁前一直生活在胶东半岛的农村。1923年夏，考入济南省立第一师范学校，受当时席卷全国的“五四运动”影响，开始习作新诗。1925年，首次在全国性刊物《语丝》上发表处女作《别十与天罡》，署名少全。1926年秋(有说1927年初)，考入中央军事政治学校武汉分校。曾参与北伐，加入讨伐夏斗寅的战役，失败后逃亡东北。
1928年农历四月，和王深汀结婚。1929年，入读山东大学补习班，在青岛《民国日报》上第一次发表新诗《默静在晚林中》，署名克家。8月10日，长子臧乐源出生在济南。1930年，入读国立青岛大学(山东大学、中国海洋大学前身，1931年改为国立山东大学)中文系。在校期间，新诗创作上得到闻一多、王统照的鼓励与帮助。1932年，在《新月》4卷7期发表第一首诗作《难民》，另有《老马》等，描写旧中国农民的生活。1933年，他的第一部诗集《烙印》出版，获闻一多、茅盾等好评。1934年，出版诗集《罪恶的黑手》。毕业于国立山东大学中文系。1934年至1937年，在山东省立临清中学任教，出版诗集《运河》和长诗《自己的写照》，创作了散文集《乱莠集》。1936年，参加中国文艺家协会，是中国现实主义新诗的开山人之一。1938年，参加中华全国文艺界抗敌协会，当选为襄阳、宜昌两分会理事。年初，与王深汀离婚。1938年至1941年夏初，任第五战区抗敌青年军团宣传科教官、司令长官部秘书、文化工作委员会委员、战时文化工作团团长、三十军参议。他冒着敌机轰炸的危险，三赴台儿庄前线采访，写成长篇报告文学《津浦北线血战记》;他率第五战区战时文化工作团深入河南、湖北、安徽农村及大别山区，开展抗日文艺宣传和创作活动;他组织“文艺人从军部队”;赴随枣前线从事抗日救亡的文化宣传工作，曾参加随枣战役。这期间，创作和出版了《从军行》、《淮上吟》等诗集及散文集《随枣行》，歌颂抗日军民的事迹。1941年秋，任第三十一集团军参议、三一出版社副社长、代理社长，筹备出版了刊物《大地文丛》，创刊后，被当局查禁。1942年7月辞职，冒暑自河南叶县徒步赴重庆。8月，和郑曼结婚。1943年4月，在重庆的中华全国文艺界抗敌协会第五届年会上当
选为候补理事。1943年夏，任赈济委员会专员，并负责编辑《难童教养》杂志至
1945年秋。1943年，出版了回忆录散文集《我的诗生活》、诗集《泥土的
歌》。1944年，出版了《十年诗选》。历任上海《侨声报》文艺副刊、《文讯》月刊、《创造诗丛》主
编。1948年12月，由于国民政府在上海的白色恐怖严重，一度逃亡
到香港。1949年3月，由中共党组织安排来到北平。后历任华北大学文艺
学院文学创作研究室研究员，新闻出版总署、人民出版社编审，《新华月报》编委，主编《新华月报》文艺栏。
1949年7月，出席了中华全国文学艺术工作者第一次代表大会，当选为中华全国文学工作者协会委员。
1951年6月，加入中国民主同盟，曾任民盟中央文教委员会委员。1954年，出版了《臧克家诗选》。1956年，调任中国作家协会书记处书记。1957年至1965年，任《诗刊》主编。经他联系，《诗刊》创刊号首次发表毛泽东的诗词十八首。1957年，和周振甫合著《毛主席诗词十八首讲解》(后改名《毛主席诗词讲解》)。在“_”中遭受迫害，停止文学创作和社会活动，下放到湖北咸宁“五七干校”。1972年，回到北京。1976年1月，《诗刊》复刊，担任顾问兼编委。_倒台后，年逾古稀的臧克家恢复创作，出版了《忆向阳》、《落照红》、《臧克家旧体诗稿》等诗集;《怀人集》、《诗与生活》等散文集;《学诗断想》、《克家论诗》、《臧克家古典诗文欣赏集》等论文集。
1988年4月，获中国作家协会首届文学期刊编辑荣誉奖。1990年8月，他主编的《毛泽东诗词鉴赏》获得全国图书“金钥匙”奖和第五届中国图书奖一等奖。1991年10月，获国务院颁发的政府特殊津贴。2000年1月，获首届“厦新杯中国诗人奖”终身成就奖。11月，获“国际炎黄文化研究会首届龙文化金奖”终身成就奖。2002年10月，被世界诗人大会和世界艺术文化学院授予荣誉人文学博士。12月，获第七届今世缘国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂”金奖;《臧克家全集》面世，共有12卷，近630万字。2003年12月，《臧克家全集》获第六届国家图书奖提名奖。2004年2月5日20时35分，因冠心病、尿毒症导致多脏器衰竭在北京逝世，享年98岁，安葬于北京万佛园华侨陵园。有的人臧克家《有的人》是当代诗人臧(zāng)克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情意的诗。所以副标题是“纪念鲁迅有感”。诗歌通过两种人的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意;而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活着而活。这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅先生逝世13周年(1949年10月19日)而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅先生的怀念，而是通过反动派势力与鲁迅先生截然相反的对比，批判了那些骑在人民头上作威作福的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的并且具有无私奉献精神的人。从本诗可以体现出鲁迅为人民服务的无私、伟大的精神。对黑暗社会主义者进行全面的打击。作者曾说：“对于这样一位巨人作全面的歌颂，那是很难下笔的。我只是概括地从他生前为人民奋斗牺牲而不想到个人，在他死后人民热烈纪念他这两点上来表现他的伟大。”“为了加强、突出主题的意义，丰富这篇短诗的内容，通篇用了对比的表现方法，题目不写做纪
念鲁迅先生而叫做“有的人”。臧克家的诗1933年出版的第一部诗集《烙印》，是他最具影响的作品。这部
诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落、农民的苦难、坚忍与民族的忧患。
这个时期，臧克家的诗篇幅短小，却颇具概括力。他除有意识学习古典诗词的结构方法，形成凝重、集中、精粹的风格之外，还苦心追求词句的新颖、独到、形象化，但又不失平易、明朗和口语化。建国后，臧克家多作政治抒情诗是他这类诗中的代表作。《有的人》这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而作，它的独特之处，在于表现具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活着而活着。事实上，这一主题已超出了歌颂鲁迅精神的范围，而将读者引入对人生的更深层的思考。语言朴素、对比强烈、形象鲜明是这首诗的艺术特色。除了继续做短小隽永的小诗之外，臧克家还创作了一部人物传记体长诗《李大钊》。这部长诗从多个角度，包括战斗、家庭等方面将一个革命先驱伟大而又平凡的人格展现出来。
老马臧克家《老马》写于1932年，是臧克家诗集《烙印》中流传广泛、脍炙人口的名篇之一。作者曾说：“1927年大革命失败后，我对蒋介石政权全盘否定，而对于革命的前途，觉得十分渺茫。生活是苦痛的，心情是沉郁而悲愤的。”作者亲眼看到了一匹命运悲惨令人同情的老马，不写出来，心里就有一种压力。通过赏析这首诗，我们能够更具体地感受到臧克家30年代新诗创作的成就和特色。被人们誉为“农民诗人”。原文总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下!这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。臧克家的人物评价臧克家同志的作品多次获奖，曾被翻译成多种文字，在国内外产生广泛影响。被誉为“农民诗人”。臧克家热爱党，热爱人民，热爱社会主义，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。在七十余年创作生涯中，无论在革命战争年代，还是在社会主义革命、建设和改革开放时期，他都以极大的热情关心国家的前途、民族的命运、文学的发展，热忱讴歌党领导的革命、建设、改革开放和社会主义现代化事业，以短诗和长诗、新诗和旧诗、散文和随笔、评论和书信、小说和杂感等多种体裁写出了七十余部著作。他积极倡导作家深入生活、反映时代，大力提倡题材、风格的多样化和艺术上的探索创新。他坚持“二为”方向和“双百”方针，团结爱护中老年诗人，热情培养青年诗人。他见证了我国新诗从诞生到发展的全部历史，对我国新诗的发展做出了卓越的不可磨灭的贡献。臧克家的一生是不懈追求光明的一生，是自觉地表现时代、全心全意为人民服务的一生，是勤奋笔耕、呕心沥血、不断攀登艺术高峰的一生。他思想敏锐、爱憎分明，善良正直、乐观豁达，作风正派、文风朴实，平易近人、襟怀坦荡，生活俭朴、严于律己。他把毕生的精力和心血无私地贡献给了党和人民的文学事业。臧克家先生于2004年逝世后安葬于北京万佛园华侨陵园。臧克家的逝世，使中国的文学事业失去了一位巨匠，使当代诗坛失去了一颗璀璨的明珠，使我们大家失去了一位德高望重的师长，一位心系群众的模范。我们将永远学习他，怀念他，追悼他。臧克家在我们心中!他的作品《闻一多先生的说和做》收录在新课标人教版七年级下册第12课他的作品《有的人》收录在苏教版八年级下册第25课和人教版小
学六年级上册第20课。
篇五：农村初小对照检查材料
各小学:现将《山东省普通中小学》转发给你们，请认真对照标准,摸清家底，找清差距，做到心中有数，按照上级要求做好相关工作。
山东省普通小学基本办学条件标准
（试行）
一、总则为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐步改建和扩建。《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施工作。本《标准》适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学部分。
二、学校设置与规划（一）学校设置1.普通小学要立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布点，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。2.学校设置要充分照顾学生就学便利，学校服务半径应以就近入学、方便学生就学为原则。原则上，农村根据乡镇的面积、地理特点和交通条件，尽量减少小学处数，小学生的走读半径一般为2公里。对农村边远山区、交通不便地区要适当保留小学和教学点。城市小学设学布点必须与城市扩建和小区建设同步规划。同时，应充分考虑外来务工人员子女（暂住人口）和流动人口子女入学问题，其新建住宅区或者居民点应根据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进行测算，配套建设规模适宜的小学。县级人民政府根据需要可设置寄宿制学校。3.新建学校应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。4.学校设置应避开集贸市场、公共娱乐场所、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾场及公安看守所等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所。
5.学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市主干道。6.鼓励有条件的地方设置九年一贯制学校。（二）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，学校规模（班数规模、在校生规模、用地及建设规模）一般应控制在一定范围以内。小学每班学生人数原则上不超过45人，有条件的地方可以开展小班化教学。全日制普通小学适宜办学规模及班额标准见表2－1。
全日制普通小学适宜办学规模及班额标准
表2－1
规模学校类型初小（教学点）完全小学
九年一贯制学校（小学）
适每年级班数
宜
规
模学生规模
班级规模
班额人数≤30
低年级学生就近入学。2～6
2～4
12～36
12～24
540～1620
540～1080
≤45
≤45
（三）校园规划设计1.校园规划与设计应严格执行国家现行建设标准和建筑设计规范。新建、改建、扩建学校，必须先规划后建设，履行报批手续。2.校园总体规划设计应因地制宜，合理利用地形、地貌，并根据需要适当预留发展用地。校园总平面设计宜按教学、办公、体育运动、生活等不同功能进行分区，合理布局。3.校园建筑应合理组合，集中紧凑。建筑形式、建筑风格和室内布局等要力求体现学校文化的内涵和时代特色，适应素质教育的需要。校园绿化、美化应结合建筑景观和学生身心发展特点
统一规划设计，以形成优美、人文、和谐的校园环境，充分发挥环境的育人作用。4、体育活动场地与教学用房应有合理的间隔，并彼此联系便利。设有环形跑道的田径场地及球类场地，其长轴宜为南北方向。5.校园内主要交通道路应根据学校人流、车流、消防要求布置。室内外水、电、气、热力、弱电系统等管线应根据校园总体规划合理设置并符合国家规范要求，同时按照防火规范要求设置消防设施。6.学校主要出入口不得紧靠交通主干道。校门外侧应留有缓冲地带并设置警示标志。有条件的学校应考虑设置一定规模的机动车临时停车场。7.旗杆、旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。8.有条件的学校规划设计时应兼顾残疾学生的使用和安全，实现无障碍的要求。三、学校建设用地标准（一）学校建设用地组成学校建设用地由建筑用地、体育用地、绿化用地等组成。学校建设用地应根据所在区域的实际情况，按照节约和集约用地以及资源共享的原则合理进行规划配置。1、建筑用地。建筑用地应满足相应学校规模所建教学用房、办公用房和生活用房等建筑所需用地。建筑用地按建筑容积率（建筑面积与建筑用地之比）0.7计算。
2、体育用地。体育用地应满足相应学校所需田径场（含环形跑道和直跑道），篮（排）球、乒乓球、体育器械等运动场地，以及课间操和课外活动场地所需用地。各类体育场地的设置与用地面积应符合表3-1的规定。
小学体育场地配备标准
表3－112班项目名称数量田径场（环形跑道）篮球场（片）排球场（片）室外乒乓球台（张）用地总面积11146288面积5394（200米环形跑道100米直跑道）备注单位：平方米
608286
说明：（1）田径场内设足球场和1～2个沙坑（长5～6米，宽2.75～4米，助跑道25～45米）。（2）每6个班设置一个篮排球场，篮排球场设置比例为2：1，原则上不设在田径场内。
3、绿化用地。学校绿化用地包括集中绿地和室外自然科学园地等。普通小学绿化用地面积不低于3平方米/生，见表3－2。新建学校需留足绿化用地，绿化用地率不低于35%。（二）学校建设用地面积普通小学校园规划建设用地面积不宜低于表3-2的规定。
普通小学校园规划建设用地面积
表3－2项目名称建筑用地体育用地绿化用地用地总面积12班540人建筑面积4297用地面积61396288162014047单位：平方米备注
生均面积校园四周代征土地面积。
26.01
说明：（1）表3－2依据学校校舍建筑面积标准和体育、绿化用地标准测算而成。其面积不含（2）表中建筑用地不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积。
四、学校校舍建设标准（一）校舍建筑的组成学校校舍由教学用房（含教学辅助用房）、办公用房和生活用房三部分组成。1、教学及教学辅助用房指普通教室、专用教室和公共教学用房等。其中专用教室包括科学实验室/科学活动室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室、语言实验室、多媒体网络计算机室、综合实践活动室等专用教室及其辅助用房；公用教学用房包括综合电教室、图书（阅览）室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及辅助用房。2、办公用房指能够满足教育教学管理所需要的教学办公室、行政办公室、广播社团办公室、会议接待室、卫生保健室、总务仓库、维修管理室、档案室、文印室以及传达值班室等用房。3、生活用房指学校宿舍、食堂、开水房、配电室及厕所等用房。（二）校舍建筑面积普通小学校舍建筑面积标准见表4－1。
普通小学校舍建筑面积标准
表4－1项目名称教学及辅助用房办公用房生活服务用房12班540人使用面积1770342466建筑面积2950570777单位：平方米备注
总面积生均面积
25784.77
42977.96
说明：（1）本表按照校舍建筑平面利用系数（K值）0.6计算，小学平房校舍建筑平面利用系数（K值）按0.8计算。（2）表中建筑面积不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑面积。
（三）校舍用房面积普通小学各类校舍用房使用面积标准见附件1。（四）校舍建筑标准校舍建筑及附属设施建设要严格执行《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）、《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）及《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）等国家的设计规范、建筑规范、环保规范、安全规范、节能等标准。五、学校装备条件标准学校装备应当满足教育教学的基本需要和教师教学、学生学习及课余活动的实际需要，有利于提高教育教学质量、促进学生全面发展。一般包括常规通用教学设备、学科专用教学设备、现代教育技术设备和学校办公、生活设备。配备时要本着经济、实用、便利、规范的要求，同时充分考虑设备的功能、特点、更新周期和利用效率等因素。（一）常规通用教学设备常规通用教学设备是指学生通用设备、常规教学设备和学校环境通用设备。其配置既要符合国家有关规范，又能满足教育教学活动的常规需要。课桌椅、多功能橱柜、计算机等学生通用设备的配置，应安全、规范、耐用，能满足小学阶段学生的生理与心理需求。课桌椅应符合《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T3976-2002）。
黑板、板书工具、多媒体电教设备、计算机等教师使用的常规教学设备的配置要适应各科教学的实际需要和进行创新性教育教学活动的要求。温度调节、湿度调节、照明、通风换气、防火、隔音等教学、办公、生活环境与安全设备的配置要能为学生和教师提供安全、舒适、健康的教育条件和环境。（二）学科专用教学仪器设备学校需按照课程方案和课程标准的要求配备各学科专用教学设备。配备时要本着基本、先进、科学、适用的原则，适当考虑学科间的综合性和交叉性。科学教室/科学活动室的固定设施、设备，按《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）要求配备；其他专用教室以及公共教学用房需要的固定设施、设备，按《山东省小学实验室建设与配备标准》（鲁教基字[2006]14号）要求配备。1.语文、英语、品德（品德与生活、品德与社会）学科专用教学仪器设备。适应教学的人文性、历史性、多样性和感悟性等特点，依据便于学生直观感受和师生互动的原则配置满足小学进行语文、英语、品德与生活、品德与社会等课程教学实际需要的挂图、模型、卡片、用表、视听资料及教学软件等设备。普通小学语文、英语和品德学科专用教学设备配备标准见附件2。2.数学、科学学科专用教学设备。适应教学的科学性、准确性、客观性和操作性等特点，依据便于学生参与知识产生的过程，掌握科学方法，培养探索精神，有利于营造学科实验和体验过程的良好环境的原则配备能够满足小学进行数学、科学等课程教学
实际需要的，同时能适应正常教学安排的通用仪器、测量仪器、专用仪器、模型、标本、挂图和图片、演示器、玻片、实验安全保护用品等设备。教学仪器按国家颁发的《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388－2006）进行配备。其中经济欠发达地区农村小学可按照基本要求进行配备。3.艺术科专用教学设备。配置艺术科专用教学设备，以能适应艺术教学的特点，便于学生操作、体验和感悟，满足教师多种形式的教学和学生多种艺术学习活动的需要。配置音乐教学设备，应在满足师生音乐活动的基础上，兼顾师生开展舞蹈、戏剧表演等其它艺术活动的需要。所配设备主要包括钢琴或电子钢琴、打击乐器等乐器类设备，五线谱教学黑板、视听设备和音乐软件等教学设备。舞蹈室还应配备把杆、照身镜、木质地板和音响设备等。美术教学设备主要包括中国画、水彩画（含水粉画）、版画、雕塑等教学所用的各种教学设备及材料；画架、画板、灯光器材、写生台及各种写生工具；视听设备、投影设备及教具、工具储备橱柜等。普通小学艺术科专用教学设备配备标准见附件3。4．体育与健康教育专用教学设备。配置体育与健康教育专用教学设备，应本着规范、安全、耐用的原则合理配备并及时补充。体育专用教学设备包括能满足体操、田径、球类等课程教学所需要的运动器械，测量、计时工具和挂图、教学软件等。器材设施按照《小学体育器材设施配备目录》（教体艺厅„2002‟11号）进行配备。
卫生保健与健康教育设备主要包括学校卫生室和心理咨询室开展学生发育和健康检查、卫生保健、简单治疗、心理咨询等工作所需要的卫生器材、仪器设备及辅助材料等。农村教学点可以根据实际情况选配卫生室和必要的卫生器材。普通小学卫生保健与健康教育专用设备配备标准见附件4。5.综合实践活动教学设备。配置综合实践活动教学设备，应能满足小学开展劳动技术教育、研究性学习活动和社会实践活动的需要，便于教师灵活组织教学和学生有效学习。主要包括开展陶艺和木工、种植、养殖、手工、制作、金工、维修、服装加工、烹饪等劳技专用教学设备。此外，还应配备学校开展“模拟避险自救”、“生活模拟”、“社会实践、研究性学习”等各种主题教学活动所需要的教具、道具、模型、图表、图书卡片、教学软件等。普通小学综合实践活动教学设备配备标准见附件5。学校还需根据教学内容和学校实际条件确定生物园地进行种植、饲养。乡镇中心小学以上学校设立小气象站，按照《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388－2006）装备百叶箱和最高最低温度计、雨量器、风杯式风速表等所需的观测设备，进行气象的观测、记录等实践活动。（三）现代教育技术设备学校应当根据现代教育教学技术手段发展的实际，配置以网络技术为代表的现代信息技术设备和其它现代教育技术装备，以满足学生多种网络学习活动，教师多媒体教学和网络备课，以及学校现代化网络办公的需要。其主要设备包括电化教学设备、语言实验设备、信息技术教育装备、校园网络装备和校园广播电视
设备等，有条件的学校还可配备机器人制作实验设备。小学应配备满足信息技术课程和其他学科教学需要的计算机，每间多媒体网络计算机室按最大班额每人1台的标准配备学生用机，专任教师用机达到每人1台。按照农村远程教育的要求，农村完全小学应建设卫星收视系统，配备卫星接收天线、卫星信号接收机、电视机、计算机等设备，用于接收国家和省通过卫星播放的教学资源。有条件的学校可以利用网络下载国家和省播放的教学资源。普通小学现代教育技术设备配备标准见附件6。（四）图书资料配备学校图书装备应按教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》（教基[2003]5号）规定配备必要的图书资料。同时配置能满足正常阅览和管理需要的各类藏书设备、阅览设备、安全防护设备、图书管理信息软件和必要的办公设备。有条件的学校可增设电子阅览室，增加电子图书、音像视听资料的配备，并逐步实行计算机管理，与校园网相结合，实现电子图书资源共享。学校藏书内容应以有益于学生身心健康发展的各类图书、教师使用的教育教学理论书籍及工具书为主。各种图书、期刊、电子出版物必须是国家合法出版物。图书应按规定及时剔旧、更新，每年增加量应不少于藏书量的1％。普通小学图书（阅览）室配备标准见附件7。（五）办公及生活设备学校应根据学校规模和现代化管理的需要，配备办公设备和生活服务必备设备。
办公设备包括用于办公的桌椅、资料柜、作业柜、储物柜、计算机、电话、打印机、一体化速印机等必要设备。生活设备包括卫生用具、食堂餐厅设备、学生及单身教职工宿舍设施、锅炉房设备等各种必要的生活服务设备。办公及生活设备由学校本着安全、规范、耐用，能满足办公、生活和现代化管理需要的原则配置。六、师资配备标准按照国家和省编制标准、教师资格制度和职业（执业）资格制度规定，为学校配备合格专任教师、实验人员和管理及工勤人员，切实满足教育教学的需要。小学新补充教师必须具有大学专科及以上学历。且专任教师的学科、职称、年龄、性别等结构合理。教师要按规定参加国家和省规定的各种职后培训，逐步提高学历层次和业务能力。七、公用经费标准各地要全面落实义务教育经费保障新机制，不断提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平。及时、足额将公用经费下达到学校，并安排一定的专项经费，加大对农村学校和城市薄弱学校的投入力度，促进学校均衡发展，使其尽快达到基本办学条件标准。附件：1.山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准2.山东省普通小学语文英语和品德学科专用教学设备配备标准3.山东省普通小学艺术科专用教学设备配备标准4.山东省普通小学卫生保健与健康教育专用设备配
备标准5.山东省普通小学综合实践活动教学设备配备标准6.山东省普通小学现代教育技术设备配备标准7.山东省普通小学图书（阅览）室配备标准
附件1：
山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准
用房名称合计一、教学及教学辅助用房1、普通教室2、专用教室及辅房科学教室/科学活动室准备室科学仪器室音乐教室音乐器材室舞蹈教室美术教室(书法教室)美术器材室语言实验室语言资料室多媒体网络计算机室计算机辅房计算机资料及工作室86308686308623863030111111111861811611212班540人每间面积间数面积小计257817707327308618238630—86308623863030(学校)实际情况备注
用房名称机器人实验室/准备室综合实践活动室综合实践活动器材室生物园地3、公共教学用房综合电教室电教器材室图书阅览室网络中心心理咨询室体育活动室体育器材室二、办公用房教学办公室行政办公室广播社团办公室会议接待室德育展览室卫生保健室总务仓库维修管理室档案室文印室传达值宿室三、生活用房教工单身宿舍学生宿舍教工与学生食堂锅炉房浴室开水房汽车库配电室厕所
12班540人每间面积间数面积小计选配863011130810030130120（24）18选配118—40342801457014303014114281181822111118181822466652618630
(学校)实际情况备注
24
24
1
2492
附件2：
山东省普通小学语文英语和品德学科专用教学设备配备标准
学校:名称规格型号功能单位备注
序号
一、小学语文教学设备1234567891011拼音字母表(声母表、韵母表、认读音节)汉语拼音常用音节表汉语拼音卡片汉语拼音标准发音示教仪汉语拼音线规汉字笔画名称表汉字笔顺规格表汉字常用偏旁名称表小学语文教学挂图小学语文多媒体教学软件及光盘(课例、案例、实录)小学语文教学视听资料4线张张张台个张张张套套套
二、小学英语教学设备
123英语字母表字母卡片音标卡片张套套
序号45678910英语教学卡片英语磁性教具
名称
规格型号功能单位套套台英文版张套套套
备注
国际音标标准发音示教仪世界政区地图小学英语教学挂图小学英语多媒体教学软件小学英语教学视听资料
三、小学品德与生活教学设备
123456789植物种子标本植物叶子标本昆虫标本蛙发育顺序标本眼球构造模型儿童牙列模型昆虫观察盒月相变化演示器毛细现象演示器含牙刷带不小于3倍的放大镜常见益虫、害虫各6～7种盒盒盒盒件件盒件件手持式，有效通光孔径不小个于30mm，5倍个个套套套
10放大镜11剪刀12平面镜13品德与生活教学挂图1415品德与生活多媒体教学软件品德与生活教学视听资料
四、小学品德与社会教学设备
12中国政区地图中国地形地图张张
序号3456789101112131415161718中国交通图
名称
规格型号功能单位张张张张张张1:80000001:40000000件个1与科学共用1:400000001:10个件个张套套套
备注
山东省政区地图山东省地形地图山东省交通图世界政区地图世界地形地图中国地形模型平面政区地球仪司南模型平面地形地球仪地动仪模型指南针中国历史年代表品德与社会教学挂图品德与社会多媒体教学软件品德与社会教学视听资料
山东省普通小学艺术科专用教学设备配备标准
(学校)序号名称规格型号功能单位12班数量备注
附件3：
一、小学音乐教学设备
12钢琴口琴88键架只碰铃、串铃、三角铁、铃鼓、双响筒、蛙鸣器、响板、沙锤、大锣、小锣、大钹、小套钹、大鼓、小鼓、小军鼓、木鱼、铝(钢)板琴电子式或机械式只1＋（教室数－1）按音乐教师数配备
3
打击乐器
1＋（教室数－1）
4
节拍器
按音乐教室数配备按普通高音配备46支学生用笛（必配）。另外按照超高音2支、高音14支、中音14支、次中音12支、低音8支（全为8孔）配备学校乐队（选配）11（1）461按音乐教室数配备按音乐教室数配备
5
竖笛
按超高音、高音、中音、次重音、低音配备
支
678910
手风琴电子琴架子鼓六面体凳小学音乐多媒体教学软件
120贝斯61键七鼓不小于300mmx350mmx400mm
台台套个套套套
11音乐家挂图12乐器挂图
(学校)序号名称规格型号功能单位12班按音乐教室数配备1＋（音乐教室数－1）数量备注
13识谱知识挂图14音响系统CD机、卡座、音响
套
二、小学美术教学设备
1学生用，不小于512级压力，无线电子绘画板无源压感笔，工作区域不小于套92mm×127mm教师用，不小于512级压力，无线电子绘画板无源压感笔，工作区域不小于套150mm×200mm练泥机版画用具纸工工具8开，实心通轴，适用于纸版、木版、铜版画含刮板、拍板、泥塑刀、刮刀、切泥塑工具割线、环形刀、旋转台、喷壶含笔洗、笔架、砚台、墨、颜料、中国画工具毛笔、画毡、梅花调色盘、镇尺、笔帘水彩画（水含画笔、颜料、纸张、调色盒、喷粉画）工具壶（与泥塑工具合用）小型版画机台含胶棍、木蘑托、笔刀、笔刀刀片、套木刻刀、油石套台套(46)
2
1
34567
(1)4646246
8
套
46
9
套块块个个个张块个
46464646244105
10调色盘11画板12画架13木制关节人14写生灯15写生台16衬布17石膏像
(学校)序号名称规格型号功能单位12班数量备注
18
19202122
圆球、四棱锥、正方体、圆锥、长方体、圆柱体、六棱柱、方带方、石膏几何形圆锥带圆、方锥带方、多面体、八体棱柱、六棱锥、圆切、十二面体各一件蜡果六件、器皿十六件、玩具四件静物等中国各大名窑实物(仿)十四件及陶瓷样本简介，可陈设、展示、欣赏民间美术样能够体现中国传统民族文化特点本实物(仿)三十三件及简介600mm×450mm、镜框600mm×900mm1000mm～2000mm
套
1
1
套套套套块套套
11110111
11120111
23白板24油画箱25小学美术教学挂图
26陶艺工具
电窑（或燃气窑）、拉坯机、各色釉料、泥塑工具（合用）
电窑（或燃气窑）1台、拉坯机2－3台，其他适量
附件4：
山东省普通小学卫生保健与健康教育专用设备配备标准
普通小学卫生保健专用设备配备标准
名称规格型号功能单位张台杠杆式翻转式移动式电子φ300mmφ90mm×高100mm310mm×240mm230mm×150mm15L，手提电热式12.5cm～25cm12种，140mm～220mm汞柱式钢质不锈钢不锈钢20号，不锈钢高250mm×长台台台个个个个个个个套套个支个个个个个套330mm软皮尺三合一2500mm个条个本木质根数量11111（1）121～31～31～31111211111～2112111(学校)数量备注
表4-1
序号1234578910111213141516171819202122232425262728
诊查床身高坐高计体重秤肺活量计紫外线灯握力计综合急救箱污物箱器械缸方盘带盖方盘高压消毒锅医用镊子医用剪刀血压计听诊器音叉酒精灯冲眼壶受水器贮槽异物针卫生箱胸围尺对数灯光视力表辨色图谱课桌椅测量尺
序号
名称
规格型号功能手持式，有效通光
单位
数量
(学校)数量备注
29
放大镜
孔径不小于30mm，5倍十六位小型折叠式铝合金
个
1
30313233343536373839404142
计算器担架双拐体温计压舌板诊察桌诊察凳注射器止血带药品柜健康档案橱落地蛇形灯皮质厚度测量仪
台副副只只张个
11（1）51012～4根据需要配备1（1）（1）
1ml、2ml、5ml、10ml、25ml、50ml
只条个个台件
表4-2
序号12345678
普通小学健康教育专用设备配备标准
名称单位件件件件件套套套配备数量11111111与科学仪器共用备注
少年人体半身模型儿童骨骼模型眼构造模型儿童牙列模型耳解剖模型小学健康教育多媒体教学软件小学健康教育教学挂图小学健康教育教学视听资料
附件5：
山东省普通小学综合实践活动教学设备配备标准
序号项目名称基本配置要求八折木尺、角尺、手板锯、木工锤、米尺、木工锯、三角锯锉、各种刨子、木锉、手摇钻、斧头、木工工作台、墨斗、凿子、挂图、材料及配套用品等剪刀、裁纸刀、雕塑刀、美工工具、尖嘴钳、镊子、刻刀、泥工工具、旋转台、挂图、材料（石膏、石蜡、泥土）及其他相关用品等种子瓶、育种育苗箱、种植工具、温度计、昆虫捕捉器、放大镜、喷雾器、饲养笼（房）、饲养用具、防疫用具、挂图及其他配套用品等元器件盒、工具盒、无线电技术组合实验箱、学生电源、电子信号测试工具、挂图及其他配套用品等钢板尺、直角尺、划线规、划针盘、简易平台、台虎钳、钳工锤、工作台、台钻、钻头、钻夹头、丝维、板牙、板牙扳手、丝维铰手、锉刀、砂轮机、简易车床、简易铣床、工具箱、劳保用品、挂图及其他配套材料等同木工缝纫机、锁边机、烫衣板、熨斗、测量、制图、裁剪工具、维修工具、挂图及配套用品等炉具、锅、炒勺、漏勺、铲子、汤勺、面板、菜刀、面杖、餐具、多用刀、其他配套用品等刺绣、毛线编织工具、制作工具（木工工具、小五金等）、其他配套用品及挂图等电视机（34吋）、VCD（DVD）机、相关音像资料、图书、报刊、图表、其他配套用品等单位配备标准/每室(学校)数量备注
1
木工
套
6～8人/组
2
陶艺及工艺制作
套
6～8人/组
3
种植和养殖
套
6～8人/组
4
电子制作
套
6～8人/组
5
金工
套
6～8人/组
6
7
家具维修服装设计与缝纫烹饪
套
6～8人/组
套
6～8人/组
8
套
6～8人/组
9
手工生命与人、人际关
套
6～8人/组
10
套
1
11
12
系、城市与乡村发展生活模拟、模拟避险自救社会实践、研究性学习
日常生活用品、仿真人体模型、常用医疗急救药品及器械、安全教育音像资料、图书、挂图、其他配套用品等
套
1
录音机、照相机、摄像机
套
1（与现代教育技术装备共用）
附件6：
山东省普通小学现代教育技术设备配备标准
序号1名称规格型单号功能位12班台45数量(学校)备注备注应适当多配部分备用计算机与多媒体网络计算机室配套学生用计算机教师用计算2机（服务器）交换机专任教师用3计算机办公用计算机5资源库46校园网7多媒体教室设备卫星接收设备
套
1
专任台教师数台G套（1）套3保障教务、人事、财务、资产管理等专用包括光盘说明（1）普通教室选配说明（2）农村中心小学必配（可通过网络实现相同功能），其他小学选配各学科共用；摄像机至少含一台DV机
8
套
1
9摄像机10影碟机11电视机12照相机13收录机DVD
台(1)台台台台221根据实际需要配备
序号
名称
规格型单号功能位12班台1数量
(学校)备注
备注
14打印机15速印一体机16
台(1)
机器人专用套根据实际需要选配设备说明：（1）校园网设备主要包括服务器、路由器、交换机、系统（应用）软件等。（参照教育部《初、中等学校校园网建设规范》要求执行）（2）多媒体教室设备主要包括大屏幕显示设备（投影机、大屏幕背投电视、等离子电视机及液晶电视机）、银幕、计算机、视频展示台、话筒、功率放大器、音箱等，有条件的学校可配备中央控制台。综合电教室按上述标准配备；有条件学校可为普通教室配备多媒体设备，普通教室及各学科专用教室、实验室多媒体设备可只配备显示设备、计算机、视频展示台等。（3）学科专用仪器目录中所列现代教育技术设备与本项中设备重复的，不再重复配备。
附件7：
山东省普通小学图书（阅览）室配备标准
表7-1
标准项目
普通小学图书（阅览）室藏书标准
数量≥3016080适当配备(学校)数量备注
生均藏书（册）工具书、教学参考书（种）报刊杂志种类（种）音像资料、电子图书
说明：藏书中每种书籍复本不超过5册
表7-1
五大部类第一大类第二大类
普通小学藏书分类比例表
类22个基本部类分类比例
1%1.5%
部
A.马列主义、毛泽东思想、邓小平理论B.哲学、宗教C.社会科学总论D.政治法律E.军事F.经济
第三大类
G.文化、科学、教育、体育H.语言、文字I.文学J.艺术K.历史、地理N.自然科学总论O.数学科学和化学P.天文学、地球科学Q.生物科学R.医药、卫生S.农业科学T.工业技术U.交通运输V.航空、航天X.环境科学、安全科学
63.5%
第四大类
24%
第五大类
Z.综合性图书
10%
小学体育场地配备标准
表3－112班项目名称数量田径场（环形跑道）篮球场（片）排球场（片）室外乒乓球台（张）用地总面积11146288面积5394（200米环形跑道100米直跑道）数量备注(学校)单位：平方米
608286
说明：（1）田径场内设足球场和1～2个沙坑（长5～6米，宽2.75～4米，助跑道25～45米）。（2）每6个班设置一个篮排球场，篮排球场设置比例为2：1，原则上不设在田径场内。
普通小学校园规划建设用地面积
表3－2项目名称建筑用地体育用地绿化用地用地总面积生均面积校园四周代征土地面积。（2）表中建筑用地不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积。12班540人建筑面积4297用地面积6139628816201404726.01数量(学校)备注单位：平方米
说明：（1）表3－2依据学校校舍建筑面积标准和体育、绿化用地标准测算而成。其面积不含
普通小学校舍建筑面积标准
表4－1项目名称教学及辅助用房办公用房生活服务用房总面积生均面积12班540人使用面积177034246625784.77建筑面积295057077742977.96数量(学校)备注单位：平方米
说明：（1）本表按照校舍建筑平面利用系数（K值）0.6计算，小学平房校舍建筑平面利用系数（K值）按0.8计算。
（2）表中建筑面积不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑面积。
篇六：农村初小对照检查材料
中级卫生专业资格全科医学主治医师（中级）模拟题2021
年(15)
(总分97.XX01,考试时间120分钟)
A1/A2题型1.关于老年人应用抗生素的原则，不正确的是A.根据感染源不同选药B.根据感染的不同部位选药C.预防感染可使用抗生素D.体温降至正常3～5天后即应停用E.杀菌类与抑菌类抗生素不宜联合应用2.《传染性非典型肺炎疫情监测方案》规定，农村医疗机构及其医务人员发现传染性非典型肺炎患者或者疑似患者时，向当地县(区、市)疾病预防控制机构报告疫情的时限是A.2小时内B.6小时内C.12小时内D.24小时内E.48小时内3.对于社区诊断描述正确的是A.理论基础是临床专业知识B.个体水平上的疾病判断C.依据的是症状、体征和实验室检查结果D.通常采用的是流行病学方法E.是一种在疾病发生后的诊断4.城市儿童计划免疫接种卡建卡时间为出生后A.1个月内B.3个月内C.2个月内D.1周内E.以上都可以5.《社区高血压、糖尿病防治管理手册》指出社区正常人群高血压健康教育的内容不包括A.健康生活方式B.定期检测血压的意义C.高血压的概念D.高血压的危害性E.降压药的疗效和副作用
6.以下药物，怀孕期禁用的药物是A.甲硝唑B.利福平C.米非司酮D.甲基多巴E.氨茶碱7.关于过程评价的描述，正确的是A.分析项目的合理性、可行性以及科学性B.确定项目实施后对中期目标如行为或政策改变的作用C.确定项目实施后对最终目的或结果的作用D.了解项目确定的目标以及工作计划与实际执行过程E.监测研究经费使用过程的合理性8.一对年青夫妇在无保护性交后或避孕失败后几小时或几日内，为防止非意愿妊娠的发生，应采取的避孕方法是A.人工流产B.口服避孕药1号C.口服米非司酮D.口服探亲避孕药1号E.早孕检查9.面对一系列社区健康问题，以下哪项不是确定优先解决问题的原则A.问题的普遍性B.问题的严重性C.符合成本效益D.解决的可行性E.问题的综合性10.丈夫经常抽烟，妻子认为该行为对孩子健康不利，就对丈夫说"多喝茶有利健康"，这种沟通从形式上属于A.机械性沟通B.情感性沟通C.清晰性沟通D.直接性沟通E.间接性沟通11.与"不健康的生活方式和行为"相对应的自我保健方式是A.自我意识B.自我诊断、自我治疗C.自我调节、自我控制D.个人参与、自助E.个人影响、自我防护12.要实现连续性服务需具备的基本条件除外A.建立动态化的健康档案B.建立门诊值班制度C.建立健康保健合同D.建立良好的应急服务系统E.建立健全的预约就诊制度
13.患者，男，70岁。初小文化程度。支气管哮喘病患者，因哮喘发作就诊。王医生开完药后又随手给他一张健康教育处方，嘱"按处方上写的去做"。其做法不符合A.传播媒介的选择原则B.健康教育材料的使用原则C.健康咨询的原则D.口头教育的原则E.患者教育原则14.全科医生的临床专科训练应以A.社区常见健康问题为主B.慢性疾病为主C.疑难杂症为主D.急症重症为主E.传染性疾病为主15.当健康教育者想进一步深入了解教育对象拒绝减肥原因时，适宜的提问方式是A.复合式提问B.偏向式提问C.封闭式提问D.开放式提问E.探索式提问16.儿童孤独症是一种起始于婴幼儿时期的、以人际交往障碍、沟通交流异常、言语发育障碍、兴趣和活动内容局限以及刻板与重复的行为方式为基本特征的广泛性的、严重的儿童发育障碍性疾病。一般在三岁以前就会表现出来，并会对患者造成终生影响。如果孩子出现上述症状，家长应该A.及早看医生，早发现，早干预，最大限度地减少孤独症的危害B.孩子性格内向，没有问题，不要大惊小怪C.经常提醒孩子他有孤独症，要经常跟人交流，经常找其他小朋友玩D.批评教育孩子，慢慢孩子就改正了E.不能治疗，看病也没有用17.社区卫生工作中的第一步，也是最重要的一步为A.社区诊断B.制定目标C.执行计划D.评估成果E.卫生状况18.心力衰竭病人低盐饮食的主要目的是减轻A.左心前负荷B.右心前负荷C.左心后负荷D.右心后负荷E.右心前后负荷19.老年人膳食营养注意事项中，最不重要的是A.少吃甜食及油炸食品B.饮酒要节制C.烹调方法讲究色、香、味俱全
D.限制食盐摄入量E.食用富含维生素和纤维素食物20.临床预防方法不包括A.健康教育B.筛检C.免疫预防D.化学预防E.临床治疗21.在社区诊断时临床医生最常用的流行病学调查方法是A.病例报告B.现况调查C.生态学调查D.问卷调查E.随访调查22.在选择病例对照研究的对照组时，应A.从其他疾病中选取B.从该地区未患该病的全人群中选对照C.从病人的同伴中选对照D.从病人的同事中选对照E.选取与该病相关的其他疾病作为对照23.夏令营活动前给学生讲解野外活动的安全事项和意外事故防护方法，属学校健康教育的A.开展健康咨询B.开展健康活动C.健康课程教学D.健康行为指导E.创建健康环境24.寿命表的编制依据是A.粗死亡率B.死因别死亡率C.生存率D.年龄别死亡率E.疾病别死亡率25.病人就医时第一直接期望是A.对医生医疗技术的期望B.与医生建立一种朋友式的关系的期望C.对医生高尚医德的期望D.对医生服务态度的期望E.对医疗费用高低的期望26.社区诊断的资料来源不包括A.健康档案记录B.社区出生登记资料C.询问病史D.横断面调查资料E.环境监测记录
27.设立对照的意义在于A.控制实验对象的同质性B.排除一切非实验因素的影响C.控制主要非实验因素对结果的影响D.排除一切干扰因素的影响E.满足科研设计的要求28.用血压计测定血压时，被测的上肢肘部应A.高于心脏水平B.低于心脏水平C.与心脏同一水平D.与心脏位置无关E.紧贴心脏旁29.调查研究和实验研究的根本区别在于A.是否采用随机原则B.是否确定样本含量C.是否设立对照D.是否施加干预措施E.研究场所是否在实验室30.某保健医生对8个月婴儿的正确喂养指导是A.每天可吃1～2个鸡蛋B.补充绿叶蔬菜预防贫血C.对铁的需要量与5个月时相似D.可用配方奶替代母乳E.适量脂肪的摄入31.有关家庭角色的描述，不正确的是A.家庭角色反映了家庭成员在家庭中的位置B.家庭角色的改变与社会潮流、文化背景有关C.家庭角色功能的优劣是影响家庭功能的重要因素D.良好的家庭角色转换功能并不体现较好的家庭角色功能E.全科医生应对家庭角色有良好的判断能力32.某企业抽样调查男职工1739人，查出高血压患者178例，其中40岁组64人。则计算得到的35.96%为A.该企业职工高血压患病率B.该企业男职工高血压患病率C.该企业男职工高血压发病率D.该企业40岁组男职工高血压患病率E.该企业40岁组男职工的高血压病例构成比33.下列属于预警行为的是A.积极锻炼B.合理营养C.使用安全带D.离开污染的环境E.戒烟34.职业卫生知识和防护技能教育的内容不包括
A.生活方式教育B.治理职业有害因素，预防职业病发生C.改变不良作业方式，预防与工作有关的疾病D.开展心理卫生教育，减少或消除职业紧张E.职业安全与预防意外事故教育35.正态分布曲线下、横轴上，从均数到均数+1.96倍标准差的面积为总面积的
A.95%
B.99%
C.45%
D.47.5%
E.97.5%36.正常足月新生儿出生时身长平均约A.40厘米B.45厘米C.50厘米D.60厘米E.70厘米37.以人为中心的照顾的描述，不正确的是A.把服务对象看作是疾病的载体B.把服务对象看作是合作伙伴C.把服务对象看作是有个性、有感情的人D.要关心病人的心理健康E.需要对病人提供人格化服务38.青春期少女处于生长发育的旺盛时期，对各种营养的需求量远远高于成年人，其中需要量大大增加的是A.蛋白质和维生素B.蛋白质和热量C.蛋白质和矿物质D.热量和水E.热量和维生素39.产后访视内容包括A.了解产褥妇饮食、睡眠和尿便情况B.观察子宫复旧及恶露C.检查乳房，了解哺乳情况D.观察会阴侧切伤口E.以上均是40.社区全科医师在执业活动中除正当治疗外，不得使用A.保健药品B.消毒药剂C.有禁忌证的药品D.副作用大的药品E.麻醉药品41.胚胎在器官发育期受到有害因素作用可引起A.月经失调
B.自然流产C.胎儿畸形D.遗传病E.低出生体重儿42.为保证调查所得资料的准确性，对某社区高血压人群进行服药依从性调查，用同一份问卷先后两次对同一人群进行调查。表示其一致性的合理指标是A.信度B.结构效度C.效标效度D.效度E.预测值43.社区全科医生通过会诊、转诊和咨询等措施调动整个医疗保健体系和社会其他力量，共同解决人们的健康问题，这体现了社区卫生服务的哪一特征A.第一线服务B.综合性服务C.持续性服务D.可及性服务E.协调性服务44.构成计算机物理实体的部件被称为A.计算机系统B.计算机硬件C.计算机软件D.计算机程序E.计算机网络45.当目标人群对控烟意义不太了解时，我们应该A.为目标人群提供戒烟技能B.在家庭造成不吸烟的良好环境C.为目标人群提供帮助和鼓励D.对目标人群进行有关知识教育E.交流戒烟经验46.患者，女性，47岁。因皮肤瘙痒、难以忍受就诊。最关键的治疗是A.服用抗过敏药物B.明确病因C.外用止痒药水或软膏D.避免各种刺激因素E.保持皮肤清洁预防感染47.放置宫内节育器术后注意事项正确的是A.休息2周B.禁性交及盆浴1个月C.3月内每次经期或大便时注意有无脱落D.3月后不需再随访E.如无不良反应可放置终生48.全科医学的临床思维应体现的基本特征为A.以病人为中心、以问题为导向、以证据为基础
B.体现生物-心理-社会医学模式C.遵循辩证思维、逻辑思维的基本认识规律，坚持科学的批判性思维D.运用流行病学的医学科学思维方法评价与决策临床问题E.以上都是49.在现况调查中，以样本估计总体的调查方法是A.普查B.群组研究C.筛查D.抽样调查E.以上都不是50.药物的不良反应包括A.副作用B.变态反应C.继发反应D.后遗效应E.以上都是51.健康危险因素评价技术是用来研究A.健康危险因素与慢性病发病率及死亡率之间的关系B.健康危险因素与急性病发病率及死亡率之间的关系C.健康危险因素对健康损害的机制D.健康危险因素与健康保护因素之间的相互作用的关系E.健康危险因素与疾病发生的特异性52.社区医护人员去刘女士家进行产后家访，同时进行相关健康知识指导。告诉刘女士产后可以恢复性生活的时间是A.产后3周B.产后4周C.产后5周D.产后6周E.产后7周53.老年抑郁症与老年性痴呆的主要鉴别点是A.痴呆B.自杀倾向C.失眠D.躯体无名疼痛和不适E.口干、出汗等自主神经功能紊乱54.家庭评估的主要适应证包括A.家庭生活压力事件B.遵医性不良C.儿童行为问题D.频繁的急性发病和无法控制的慢性病E.以上全部内容55."您对工作和家庭感到满意吗？"这种问题不符合问卷设计形式的哪个原则A.易回答原则B.中性原则
C.一事一问原则D.具体化原则E.迂回原则56.发展社区卫生服务的重要意义不包括A.是转变医学模式的最佳途径B.满足居民多层次医疗卫生服务需求C.有利于优化配置卫生资源D.有利于抑制医药费用的不合理增长E.有利于加强预防战略57.利用广播电台的交通频道为出租车司机开办专题节目，符合选择传播媒介的A.持续性原则B.针对性原则C.速度快原则D.可及性原则E.经济性原则58.流行病学研究对象的三个层次是A.传染病、非传染病、慢性病B.疾病、伤害、健康C.地方病、非传染病、寄生虫病D.残疾、弱智、生理缺陷E.伤害、缺陷、意外59.问卷设计时，不需要在封面信中说明的是A.调查者的身份B.调查内容C.调查目的D.指导语E.保密性60.以"果"查"因"的研究是A.现状研究B.病例对照研究C.实验性研究D.队列研究E.描述性研究61.以下哪项不是老年人的患病特点A.患病率高B.可以全面正确提供病史C.并发症常见D.疾病的并存性E.发病缓慢，临床症状不典型62.纠正人们不良生活行为的主要方法是A.政府立法B.提高烟酒的税收C.开展健康教育D.提高人们的文化水平
E.发展经济63.流行病学任务在有选择的人群中观察可疑病因与疾病和健康状况之间关联的方法是A.描述性流行病学方法B.分析性流行病学方法C.实验性流行病学研究方法D.数理实验法E.观察法64.对严重遗传性疾病，咨询医师除说明预后外，还应推算出下一代的A.出生时机B.性别C.遗传性疾病的严重程度D.发病年龄E.再发风险率65.全科医学的基本原则不包括A.以门诊为主体的照顾B.从生到死的全过程照顾C.为服务对象协调各种医疗资源D.提供以急诊室和家庭病床为主的服务E.提供使社区群众易于利用的服务66.社区卫生服务的目的是A.诊治疑难疾病B.提高社区社会经济发展水平C.开辟医护人员工作场所D.满足基本医疗卫生服务需求E.扩大医院知名度、增加医院效益67.初级卫生保健评价的主要特征中，效果主要是分析A.制定和执行的工作规划和措施，是否符合国家的卫生方针、政策和任务B.制定的卫生规划和措施中的各种问题是否明确、肯定，并给予重视C.根据实际执行的活动与计划比较，将实际活动的结果与预期比较，评价进展状况D.是否能用比较小的资源获取较大的成果E.既定目标是否达到，有关居民团体是否满意68.用苯巴比妥治疗失眠症，醒后困倦、头晕、乏力，这是药物的A.副作用B.后遗效应C.不良反应D.药物毒性作用E.继发性反应69.学龄期儿童的重点保健内容不包括A.继续进行生长发育的监测B.完成计划免疫C.评判心理状况D.培养健康生活方式E.合理膳食70.不需要进行终末消毒的疾病是
A.副霍乱B.白喉C.脊髓灰质炎D.流行性感冒E.肺结核71.封闭式问题的缺点是A.便于统计分析B.应答率高C.答案设计不易做到穷尽D.填答简单E.适用范围较广72.1994年平山县发现喘憋性肺炎的流行，暴露总人口数为83271人，经调查诊断发病例数共1478例，试问在资料分析时疾病的频率指标应选用A.感染率B.罹患率C.发病率D.期间患病率E.以上都不是73.下列属于基本健康行为的是A.平衡膳食B.定期体检C.预防意外伤害D.保持情绪稳定E.戒除不良嗜好74.有关药物在医学心理咨询门诊的应用，目前较一致的观点是A.心理咨询不宜使用精神药物B.心理咨询以药物治疗为主C.心理咨询不排除药物治疗D.精神药物可以治疗严重的精神病患者，所以可在心理咨询中大量使用E.精神药物可以治疗严重的精神病障碍，所以不能在心理咨询中使用75.儿童乙肝疫苗接种的部位是A.上臂三角肌外下缘皮下B.上臂三角肌内C.大腿前内侧肌内D.大腿前外侧肌内E.静注76.关于绝经期综合征的叙述，下列不正确的是A.与性激素水平波动或下降有关B.潮热一般持续5～10分钟C.睾酮水平较绝经前升高D.现雌激素、抑制素降低及FSH升高时绝经的主要信号E.性激素分泌紊乱有关77.以下何种设备不宜在社区卫生服务站设置A.心电图机
B.X线阅片箱C.快速血糖仪D.听诊器E.骨折牵引床78.流行病学实验中，双盲是指A.研究对象和执行的医护人员不知道试验分组情况B.研究对象和资料分析人员不知道试验分组情况C.研究对象和试验设计者不知道试验分组情况D.资料分析人员和执行的医护人员不知道试验分组情况E.试验设计者和执行人员79.表示小概率事件的是
A.P=O
B.P=1
C.P≤0.05
D.α
E.1-β80.烟焦油中的有害物质的主要危害是A.致癌B.减少红细胞含氧量C.减少肺泡含气量D.导致成瘾E.减少神经兴奋性81.属固有免疫应答的是A.外周淋巴器官B.补体C.骨髓D.淋巴结E.T及B淋巴细胞82.关于全科医生在服务中的角色，以下不正确的是A.卫生行政管理者B.健康"守门人"或首诊医生C.健康教育者和咨询者D.协调者E.研究者83.下列哪种不是计划免疫接种预防的相应传染病A.百日咳B.麻疹C.腮腺炎D.脊髓灰质炎E.乙脑84.关于慢性非传染性疾病的定义，错误的是A.是一组疾病的概括性总称B.缺乏明确的传染性生物病因证据C.病程长且病情迁延不愈
D.通常有明确的病因E.起病隐匿85.疾病死因谱通常用的统计指标是A.年龄别死亡率B.死因别死亡率C.死因别病死率D.死因构成比E.总死亡率86.王女士患缺铁性贫血，需服用铁剂。不妥的做法是A.饭前1小时内服用B.饭后1小时内服用C.铁剂与果汁一起服用D.铁剂与维生素C一起服用E.铁剂不与茶同时服用87.下列有关初级卫生保健原则的描述正确的是A.成本效果及效率B.社会公平性C.可实现性D.时间性E.平衡性88.培训全科医生临床诊疗思维模式的最佳场所应是A.社区中的全科医疗诊所B.专科医院C.综合性医院D.卫生防疫站E.三级医院的综合科89.以下不确定为流感疫苗接种对象的是A.60岁以上人群B.≤5岁，尤其是小于2岁的婴儿C.司机D.准备在流感季节妊娠的妇女E.≤长期接收阿司匹林治疗者
B1题型1.全科医生应遵循的伦理学原则中，不给无细菌感染的感冒患者使用抗生素，医生遵循的是A.有利于患者的原则B.尊重患者自主性原则C.知情同意原则D.公正原则E.讲真话和保密原则2.全科医生应遵循的伦理学原则中，三个患者同时来看急诊，值班医生简要判断后首先抢救其中最危重者。医生遵循的是
A.有利于患者的原则B.尊重患者自主性原则C.知情同意原则D.公正原则E.讲真话和保密原则3.生后2月时应接种的疫苗是A.脊髓灰质炎疫苗B.流感疫苗C.麻疹疫苗D.乙肝疫苗E.白、百、破疫苗4.新生儿期接种的疫苗应是A.脊髓灰质炎疫苗B.流感疫苗C.麻疹疫苗D.乙肝疫苗E.白、百、破疫苗5.1996年，共发生200例某病病人，在1996年初已知有800例病人，年内因该病死亡40例，年中人口数1000万，如果该病的发生和因该病死亡的事件均匀地分布在全年中，那么：1996年该病的发病率(1／10万)是A.0.4B.1.6C.2.0D.8.0
E.10.06.1996年，共发生200例某病病人，在1996年初已知有800例病人，年内因该病死亡40例，年中人口数1000万，如果该病的发生和因该病死亡的事件均匀地分布在全年中，那么：1996年1月1日该病的患病率(1／10万)是A.0.4B.1.6C.2.0D.8.0E.10.07.1996年，共发生200例某病病人，在1996年初已知有800例病人，年内因该病死亡40例，年中人口数1000万，如果该病的发生和因该病死亡的事件均匀地分布在全年中，那么：1996年期间，该病的患病率(1／10万)是A.0.4B.1.6C.2.0D.8.0E.10.08.1996年，共发生200例某病病人，在1996年初已知有800例病人，年内因该病死亡40例，年中人口数1000万，如果该病的发生和因该病死亡的事件均匀地分布在全年中，那么：1996年期间，该病的死亡率(1／10万)是
A.0.4B.1.6C.2.0D.8.0E.10.0
篇七：农村初小对照检查材料
中共湖北省委办公厅、湖北省人民政府办公厅关于印发农村税费改革有关配套文件的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省人民政府,中共湖北省委员会•【公布日期】2002.11.22•【字号】鄂办发[2002]37号•【施行日期】2002.11.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】税收征管
正文
中共湖北省委办公厅、湖北省人民政府办公厅关于印发农村税费改革有关配套文件的通知
（鄂办发[2002]37号2002年11月22日）为进一步推进配套改革，保证我省农村税费改革试点工作顺利进行，经省委、省政府同意，现将《关于精简优化中小学教职工队伍的意见》、《关于进一步加强农村中小学收费和财务管理的意见》、《关于调整优化农村中小学布局结构的意见》、《关于进一步调整和完善乡镇财政管理体制的意见》印发给你们，请认真贯彻执行。各地、各部门要结合本地区、本部门实际，认真研究贯彻落实的具体措施。实施中的有关重要情况和问题，请及时报省委办公厅和省政府办公厅，并抄送省农村税费改革领导小组办公室。
关于精简优化中小学教职工队伍的意见
为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进行农村税费改革试点工作的通知》(中发[2000]7号)和《湖北省农村税费改革试点方案》(鄂发[2002]10号)，根据
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)、《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》(国办发[2002]28号)精神，现就精简优化我省中小学教职工队伍提出如下意见。
一、严格实施中小学编制管理中小学机构编制由机构编制主管部门会同教育行政部门和财政部门实行归口管理。中小学师生配备比例由各市州人民政府根据中央和省有关规定，结合各县(市、区)情况确定，报省人民政府备案。编制总量根据教育事业发展规划、生源变化和学校布局调整情况定期调整，实行动态管理。县级教育行政部门要在核定的编制总额内，按班额、生源等情况具体分配各校人员编制，并报同级机构编制部门备案。要控制中小学内设机构和领导职数，规范中小学内设机构名称和职责。调控中小学班额和班级数，科学确定中小学教职工工作量和教师与职员、教学辅助人员、工勤人员结构比例。在规定的教职工数与学生数的比例内，区别学校层次和地域分布，计算、分配中小学编制数额并调剂余缺。各地要根据核定的编制对现有教职工队伍进行清理、整顿，精简、压减中小学现有的管理人员和工勤人员。全部辞退现有的临时代课教师，今后各地不得在核定的中小学编制之外再聘用临时代课教师。县(市、区)、乡(镇)政府和教育管理机构以及教育部门所属的事业单位不得占用或变相占用中小学教职工编制，已经占用或变相占用的要与学校脱离关系。同时清理中小学“在编不在岗”的各类人员。要积极稳妥地做好中小学教职工分流工作，中小学在编教职工分流参照当地行政机关工作人员的分流政策执行。
二、深化中小学人事制度改革按照省政府规定，撤销乡(镇)教育管理机构，不得采取变通形式保留或在中心
小学设置新的乡镇教育机构。乡(镇)有关教育工作由乡(镇)长直接负责。乡(镇)可在核定的行政编制内确定一至二名助理或干事协助乡(镇)长管理具体教育事务，并接受县级教育行政部门指导。
全面实施教师资格制度。要严把教师队伍入口关，聘任到中小学任教的人员必须具备相应的教师资格，对不具备教师资格的人员要及时调整出教师队伍。要拓宽教师来源渠道，补充具备教师资格的优秀毕业生和面向社会招聘具备教师资格的人员到中小学任教。
实行中小学教师聘任制度，公开考核，竞争择优上岗，建立起教学人员合理竞争与有序流动相结合的机制。要采取多种方式鼓励和引导教师到农村和薄弱学校任教。鼓励有条件的地区，实行城镇和农村、平原和山区、重点学校和薄弱学校教师定期交流制度。中小学新进教师，逐步试行面向社会在具有教师资格的人员中公开招考，择优聘用，并探索新的管理模式。对教学能力差、教学不认真负责、不安心教学工作的教学人员应及时解除聘用关系。
加强政策导向。在教师职务聘评和有关表彰奖励中，将教师是否在农村中小学从事教育教学工作列为评聘教师职务和接受表彰奖励的条件之一，在同等条件下优先考虑。
三、依法完善中小学人事管理体制按照基础教育“以县为主”的管理体制，中小学教师的聘用计划必须报经县(市、区)人民政府批准，县级以上教育行政部门依法履行中小学教师的资格认定、招聘录用、调配调动、职务评聘、培养培训和考核等管理职能，乡(镇)、村无权聘任中小学教职工。完善县级教育行政部门对中小学校长的提名、考察和聘任、管理制度。中小学校长的选拔、任用、培训、考核、交流由县级教育行政部门归口管理。高级中学和
完全中学校长一般由县级以上教育行政部门提名、考察或参与参察，按干部管理权限任用和聘任；其他中小学校长由县级教育行政部门选拔任用并归口管理。按照干部人事制度改革的要求，实行中小学校长公开选拔，竞争上岗。
关于进一步加强农村中小学收费和财务管理的意见
为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进行农村税费改革试点工作的通知》(中发[2000]7号)和《湖北省农村税费改革试点方案》(鄂发[2002]10号)，根据《省人民政府贯彻＜国务院关于基础教育改革与发展的决定＞的实施意见》(鄂政发[2001]61号)精神和全国统一的《中小学校财务制度》的规定，现就进一步加强农村中小学收费和财务管理，规范农村中小学收费和财务行为提出如下意见。
一、统一项目标准，严肃收费纪律，严格学校收费管理(一)严格控制收费项目。农村初中、小学(不含城市市区和县城城区，下同)统一收费项目为：杂费；对学生要求学校提供借读、住宿、搭伙、上机服务的，分别收取其借读费、住宿费、搭伙费、上机费(仅限电脑设备达到50台以上的初中)；代收费项目为：书抄费。(二)严格控制收费标准。农村中小学杂费标准每生每学期为：平原丘陵地区：初小(1—4年级)25元、高小(5—6年级)30元、初中80元；山区：初小20元、高小25元、初中60元。借读费、住宿费、搭伙费、上机费的收取对象和收费标准按《省人民政府办公厅关于加强2000年学校招生收费管理工作的通知》(鄂政办发[2000]128号)和《省物价局、省教委、省财政厅关于印发＜湖北省中小学校收费管理暂行规定＞的通知》(鄂价费字[1995]57号)以及2002年10月23日省委、省政府《致全省农民朋友第二封公开信》中的有关规定，授权各市、州、直管市、神农架林区人民政府确定，并报省人民政府备案。近期内不得提高此类收费标准。
(三)贫困县农村中小学要坚决试行收费“一费制”。我省贫困地区农村试行“一费制”的范围和收费标准按照《省人民政府办公厅关于认真做好2002年贫困地区农村义务教育阶段“一费制”试行工作的通知》(鄂政办发[2002]51号)执行，小学生每生每学期80元，初中生每生每学期150元，对部分确需住宿和搭伙的学生，可按规定适当收取住宿费和搭伙费，除此之外不得向学生加收其他任何费用。
(四)严格规范收费行为。制定中小学收费项目和标准的权限在省人民政府，未经省人民政府授权，任何部门和地方都无权自立收费项目和提高收费标准；农村义务教育阶段的学校要严格控制代收费项目和额度，继续执行省教育厅关于中小学收费“十不准”的规定；中小学校不得为学生征订省教育厅和省新闻出版局联合公布的中小学教学用书目录之外的任何教辅材料，代收费款项要在学期结束时与学生清算，多收的要及时退给学生，并张榜公布；学校收费必须实行事先公示、一次性收费和“一证一据一册”制度，严禁学期中途增加收费、收费打“白条”、不开具规范票据等违规行为。
(五)加大对贫困学生的救助力度。各中小学校对家庭困难的学生应酌情减免杂费，减免比例可掌握在应收杂费总额的6％左右，贫困地区、遭受严重自然灾害地区可适当放宽，对军烈属、扶贫对象、下岗职工子女和少数民族学生应优先照顾。各级政府和教育行政部门要高度重视对贫困学生的救助工作，加大对贫困学生资助的财政投入，要因地制宜地设立专项资助资金，用于对贫困学生的救助，保证学生不因家庭困难而辍学。
(六)严禁各级各部门通过学校搭车收费。坚决抵制社会向学校乱摊派、乱集资、乱罚款，学校更不得将“三乱”转嫁到学生头上。
二、加强财务管理，健全财务制度，提高资金使用效益
(一)农村中小学(不含私立学校)财务必须全面实行财政“零户统管”。为了进一步规范中小学收费行为，加强教育资金管理，切实减轻农民负担，我省农村中小学(不含私立学校)财务必须全面实行财政“零户统管”，从机制上杜绝学校乱收费和主管部门乱摊派。在不改变学校资金的所有权和使用权的前提下，学校只设报账员，在校长的领导下，管理学校的财务活动，统一向财政核算中心报账。改革教育资金使用管理办法，教师工资必须由县级财政统发，直达个人工资专户；教学、办公、文化用品等要逐步以县或乡镇为单位，实行政府采购，资金由国库集中拨付直达供货商；中小学房修所需资金应纳入财政预算，由财政统筹安排。严禁通过教育主管部门及所属企事业单位层层向学校摊派各类商品，加重学校和学生负担。
(二)中小学校要在年初根据“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则，编制年度财务预算，农村中小学不得编制赤字预算，不得举债建设，更不得在没有可靠资金来源的情况下，随意上基建项目，形成学校债务。
(三)中小学校按规定收取的杂费等事业收入必须全额纳入财政专户储存，专项用于学校公用经费开支。向学生收取的杂费，全部用于公用经费开支，不得用于教职工工资、津贴、福利、基建等开支，不得用于平衡财政预算，不得从中提取任何性质的调节基金；代收的书抄费，必须全部用于购买书抄，不得以任何理由挤占挪用。地方各级人民政府和任何单位都不得挤占、平调和挪用。农村中小学校的各项支出，应严格执行国家有关财务规章制度，严格控制非教学性经费支出。
(四)坚持勤俭办学方针，反对铺张浪费。(五)加强学校资产管理，保证公有资产的完整和安全。资产是中小学校开展教学及其他业务活动的重要条件，中小学都要建立健全现金、存款、固定资产等各项财务和资产管理制度，准确及时地把握各项资产的增减变动及其结存情况，定期对资产进行盘点，保证各项资产的安全完整，不断提高资产的使用效益。
三、保障农村义务教育投入，加强学校收费和财务监管力度(一)各级人民政府要加大教育投入，确保农村义务教育经费正常需要。(二)按照国家计委、财政部、教育部《关于印发＜教育收费公示制度＞的通知》(计价格[2002]792号)精神，积极创造条件，建立教育收费公示制度。(三)加强教育经费的审计与监督。除政府审计部门的专项审计外，各地教育行政部门还要充分发挥内部审计的作用，对中小学财务实行定期审计。对违反财经纪律的要按有关规定严肃查处。(四)各中小学校要充分发挥广大教职工和学生家长对中小学财务管理和收费的监督作用。农村中小学在每学期结束时，要组织教职工代表对学校的收费和财务收支情况进行清理，对中小学收费的清理应邀请学生家长代表参加，并将清理结果公开。(五)各级教育、物价、财政等行政部门要定期对学校收费情况逐校进行检查。对违反收费管理规定的行为，要严格按照省委办公厅、省政府办公厅《关于对违反农村税费改革政策行为的党纪政纪处分规定(试行)》(鄂办发[2002]27号)和省纪委《关于中小学乱收费行为党纪政纪处分的暂行规定》(鄂纪发[2001]27号)，严肃查处违规单位和有关责任人，并通过新闻媒体曝光。
关于调整优化农村中小学布局结构的意见
为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进行农村税费改革试点工作的通知》(中发[2000]7号)和《湖北省农村税费改革试点方案》(鄂发[2002]10号)，根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》(国发[2001]21号)和《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》(国办发[2002]28号)精神，现就我省农村中小学布局结构调整的有关问题提出如下意见。
一、明确调整优化中小学布局结构的指导思想调整优化农村中小学布局结构的指导思想是：以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指导，着眼于提高办学规模、质量和效益，巩固和提高“普九”成果，促进农村基础教育持续健康发展，充分考虑财政投入能力和农民承受能力，充分考虑学生方便入学的需要，坚持因地制宜、科学规划、讲求效益、积极稳妥的原则，通过逐步调整和完善，使农村中小学布局结构与本地人口出生率的变化、地理环境、经济水平、师资条件等相适应。在调整工作过程中，要正确处理好五个关系：一是调整优化中小学布局结构与“普九”的关系。调整优化中小学布局结构应该与巩固、提高“普九”成果结合起来，兼顾方便中小学生入学，保证所有适龄儿童和少年都能接受九年义务教育。二是调整优化中小学布局结构与提高办学质量和效益的关系。调整中小学布局结构，不能降低中小学校的办学质量，要确保农村中小学教育整体办学质量和水平的提高。三是学生入学高峰和长远规划的关系。布局调整期间，原则上不得新建学校和扩大校舍，避免造成不必要的浪费，更不得新增债务。四是调整优化布局与保护群众办学积极性的关系。要明晰各方办学的责、权、利关系，有利于调动社会各方面办学的积极性。五是处理被撤并学校的资产和提高教育资源利用效率的关系，保证教育资源不流失并得到充分利用。
二、制定科学规划，保证调整优化布局结构的工作顺利开展各县(市、区)要在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，根据学龄人口的变化情况、经济社会和教育发展等多种因素，制定本地中小学校布局结构调整规划，在此基础上，制定切实可行的实施方案。制定中小学布局结构调整规划和实施方案要充分考虑以下几方面的因素：(一)科学测算辖区内学龄人口分XXX变动情况，掌握现有中小学、幼儿园(班)
和乡村成人文化技术学校布局、师资配备和办学条件的实际资料，确保所有适龄儿童和少年都能接受九年义务教育，同时为今后普及高中阶段教育作准备。
(二)为适应城镇化建设和农村人口迁移的需要，逐步将中小学布点向人口密集地区和中心城镇收缩，加大城镇中小学校建设力度。
(三)要注意搞好中小学校布局结构调整的近期和中长期规划的衔接，今后国家和省下达的有关教育专款和其他渠道筹措的建设经费，一般应用于规划中长期保留的学校。
(四)新建的普通高中原则上办在城市(县城)，经济文化比较发达、交通比较方便的中心城镇已办的高中，要继续办好。农村普通初中一般办在乡镇所在地。
(五)原则上15—20万人口办一所普通高中，4—5万人口办一所普通初中，平原和丘陵地区规模在6个班150人以下的小学应实行联村办完小或高小，使一所小学服务区域人口逐步达到5000人以上。根据交通、安全和经济条件等方面的情况，交通不便、人口稀少的山区，初小和教学点仍可保留。有条件的地方可以在小学试行寄宿制。山区和经济欠发达地区学校区域服务人口标准可以放宽，调整时间可以延长。
(六)调整中小学布局结构，要充分利用现有教育资源。布局调整后的学校要办在现有条件较好、人口相对集中、交通比较方便的地方，原则上不铺新摊子。要充分考虑到发展高中阶段教育需要，合理配置教育资源，注重发挥名校的办学效益，扩大优质教育的规模。要统筹考虑基础教育和职业、成人教育的协调发展。
(七)农村初中将在“十五”期间处于学生高峰期，为了解决初中学龄人口高峰期带来的校舍和师资不足问题，各地应主要采取现有初中挖潜，扩大办学规模，也可以根据实际情况实行小学、初中九年义务教育一贯制，以满足正常教学需要。
三、加强领导，明确责任，积极稳妥地做好中小学调整优化布局结构工作
全省各地经济、教育和人口情况差异较大，中小学布局的客观要求不尽相同。调整优化农村中小学布局，涉及面广，政策性强，直接影响到巩固“普九”成果和农村基础教育的健康发展。要采取区别情况、分类指导、积极稳妥、分步实施的工作方针，有计划、有步骤地进行。
(一)省里制定指导性意见，对工作进行分类指导，并进行督促检查。(二)各市、州、直管市、神农架林区要根据省里制定的意见，对辖区内各县(市、区)中小学调整优化布局工作进行指导，具体制定辖区内普通高中调整优化布局结构方案，并对各县(市、区)调整优化布局方案进行审核。(三)调整优化中小学布局结构主要责任在县(市、区)，县(市、区)政府要将调整优化中小学布局结构规划纳入经济社会发展的统一规划，在此基础上制定调整优化布局结构的工作方案。县(市、区)制定的规划和方案要具体到学校、年级和班，严格按人口出生率变化控制年级数、班组数和班额。(四)要明确有关部门和乡、村的责任。认真审核把关，严格履行调整方案的审批程序，县(市、区)范围内初中、小学的设置和调整要报县(市、区)政府审批：普通高中的调整要报市、州、直管市、神农架林区教育行政部门审批。(五)调整优化中小学布局要适应乡(镇)、村改革的需要，原则上调整优化学校布局工作要放在乡(镇)、村调整合并后实施。(六)妥善处理被撤并学校校产，做好被撤并学校校产登记、管理工作，健全档案资料，防止资产流失。(七)在“十五”期间，全省基本完成中小学布局结构调整优化工作。各地可以根据实际情况统筹安排调整的时间和步骤。
关于进一步调整和完善乡镇财政管理体制的意见
为了保证农村税费改革的顺利进行，进一步理顺县乡财政分配关系，巩固和加强农村基层组织建设，促进农村经济和社会事业的健康发展，根据《中共中央、国务院关于进行农村税费改革试点工作的通知》(中发[2000]7号文件)、《湖北省农村税费改革试点方案》(鄂发[2002]10号)和《省人民政府关于进一步调整和完善分税制财政管理体制的决定》(鄂政发[2002]29号)的要求，现对农村税费改革后进一步调整和完善乡镇财政管理体制提出如下意见。
一、调整和完善乡镇财政管理体制的目标和原则调整和完善乡镇财政管理体制的目标是：按照社会主义市场经济建立分税制财政管理体制的要求，合理划分县、乡两级政府财政收入和财政支出，建立较为规范的县、乡政府间财政转移支付制度，通过体制的调整和完善，切实保证乡镇机关事业单位工作人员工资的及时足额发放和基层政权的正常运转，保证农村义务教育经费的正常需要，防止县、乡财力分配严重不均，过多集中于县级财政、将收支缺口留在乡镇，防止县(市、区)内乡镇间财力差距进一步扩大，促进地方经济及各项事业的持续、稳定和协调发展。调整和完善乡镇财政管理体制应坚持以下原则：(一)财权与事权相结合。从有利于乡镇政权建设和乡镇经济、社会事业发展出发，将适合乡镇管理的收支下放到乡镇管理，做到乡事乡办，乡财乡理，权责结合。划分乡镇收入范围，应将适于乡镇征收管理的税种列入乡镇收入范围，农村税费改革后增加的农业税收，原则上全部留给乡镇；划分乡镇支出范围，应将乡镇职能机构的支出和社会事业发展支出列入乡镇财政预算支出(中央、省明文规定上划的除外)，原由乡统筹费开支的乡村义务教育、计划生育、优抚、乡级道路建设以及血防经费支出等五项事业支出纳入乡镇财政预算支出范围。(二)坚持分税制的改革方向。适应社会主义市场经济的要求，打破按企业隶属
关系划分各级收入的方法，实行按税种比例分享的规范办法。(三)量入为出，以收定支。各县、乡政府要按照建立公共财政框架的基本要
求，量入为出，以收定支。按机构改革后的“三定”方案核定支出范围，首先保证机关事业单位职工工资发放，其次要保证行政管理以及基础教育、医疗卫生、社会保障等法定和政策性重点支出，严禁将财政资金投入到竞争性生产领域。
(四)统筹兼顾，适当向乡镇财政倾斜。正确处理县、乡分配关系，合理分配县、乡财力，在兼顾县级财政支出需要的同时，最大限度地照顾乡镇财政利益，保证乡镇政权组织运转的基本支出需求。
(五)区别对待，分类指导。根据农村税费改革后的实际情况，在综合考虑乡镇经济发展水平、税源基础、财政收支规模等因素的基础上，针对不同类型的乡镇，实行区别对待，分类指导，合理确定乡镇财政体制。
二、乡镇财政收支范围的划分(一)收入范围：增值税、企业所得税、个人所得税、地方工商各税、农业税、农业特产税、契税、耕地占用税、纳入地方财政预算管理的行政性收费收入、罚没收入、专项收入和其他收入等。(二)支出范围：在编人员工资的支出、乡镇政权正常运转的支出、乡镇社会事业发展支出、社会保障和社会福利支出、公共设施维护建设支出、公益性排涝支出、乡村防汛支出和其他支出等。各地必须严格按照《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》(国办发[2002]28号)的规定，将农村中小学教职工工资上收到县集中管理，并按2001年国家统一规定的工资项目和标准，全额纳入县级财政预算，通过银行按时足额直接拨到在银行开设的教职工个人工资账户中，保证农村中小学教职工工资按时足额发放。农村中小学的公用经费资金来源除学校按规定向学生收取的杂费外，
其余部分由县、乡两级人民政府预算安排。
三、乡镇财政收支基数的核定(一)收入基数。根据农村税费改革后农业税和农业特产税收入变化情况，按照分税制财政体制的要求，酌情参考历年的收入情况，合理确定乡镇财政收入基数。(二)支出基数。根据农村税费改革后五项事业支出列入财政预算的变化情况以及政策性增人增资、精简人员、节约开支等因素，按照公共财政的要求，合理确定乡镇财政支出基数。乡镇财政支出基数应当足额保证乡镇干部工资发放、乡镇政权运转基本支出需要和乡镇各项事业正常发展支出需要。严禁在乡镇财政支出基数上留硬缺口，严禁将干部、教师工资的发放与年度财政收入任务的完成情况挂钩。(三)定额上交(或补助)基数。乡镇财政收支基数核定后，原则上实行分税制财政体制，对收入基数大于支出基数的乡镇，实行定额上交；支出基数大于收入基数的乡镇，县(市、区)应采取定额补助或者转移支付等形式对其收支缺口给予补助。坚决取消递增上交的财政体制，严禁将年度收入任务的完成情况与财政体制上交(或补助)基数挂钩。
四、建立健全配套制度，全面推进乡镇财政建设(一)进一步强化乡镇财政预算的约束力，实行综合财政预算。乡镇政府的各项收支必须按照《中华人民共和国预算法》的规定，全部纳入财政预算管理，实行预、决算制度。乡镇政府的收支项目必须经过同级人大审批，接受人大的检查和监督。县级应加强对乡镇财政收支项目的审计、检查和监督。(二)全面推行乡镇行政事业单位财务“零户统管”，建立工资直达专户。从2002年起，原则上取消乡镇各财政供给的行政事业单位银行账户，实行综合财政预算，各单位财务收支由乡镇财政所集中核算、统一管理；优先保证干部工资的正
常发放，建立工资专户，实行乡镇干部工资由财政统一发放，直接拨付到个人工资账户。
(三)建立对乡镇财政转移支付制度。省、市(州)今后都将进一步加大对困难县(市、区)的转移支付补助力度，县(市、区)也必须尽快建立对乡镇的转移支付制度。对自身财力无法保证基本支出需要的困难乡镇，各县(市、区)必须通过加大转移支付补助力度，保证乡镇组织正常运转和乡镇社会事业发展的基本支出需要。
(四)加快建立乡镇国库，强化乡镇财政资金管理，充分调动乡镇组织财政收入的积极性。各地要按照《中华人民共和国预算法》和《国家金库管理条例》的规定，逐步建设乡镇国库，规范乡镇国库管理。乡镇国库的建立，将充分调动乡镇组织财政收入的积极性。乡镇国库资金要严格按照预算安排的支出拨款，确保乡镇财政国库资金安全、有效地运行。
(五)清理债务，防范和化解乡镇财政风险。各地要帮助乡镇政府制定偿债计划，采取有效措施，认真清理乡镇债务，防范乡镇财政风险。要在全面清理、检查核实的基础上，按照“谁受益、谁负担，谁借债、谁还款”的原则，分别进行清偿，不得以债抵税，不得向群众平摊债务、转移债务。今后，各乡镇要严格控制新增债务，根据《中华人民共和国担保法》及国家有关规定，乡镇政府和财政一律不得为企业和其他一切经济组织提供担保。乡镇经济和社会事业的发展要坚持量力而行、量财办事的原则，根据财力制定发展计划，不得编制赤字预算，不得超越自身能力盲目借债搞建设。
篇八：农村初小对照检查材料
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党性分析工作总结
----WORD文档，下载后可编辑修改---下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！党性分析工作总结一按照公司的统一部署和要求，我深入学习党的、十八届二中、三中、四中全会精神及系列讲话精神。采取群众提、自己找、上级点、互相帮等方式，深刻剖析产生问题的根源，提出今后努力方向和整改措施。有关情况如下：一、遵守党的政治纪律和贯彻执行中央八项规定、省委十项规定精神基本情况1、在遵守政治纪律方面。我始终能保持坚定的政治立场，坚定理想信念，牢固树立坚定的共产主义的理想信念，自觉服从共产党的领导，同党中央保持高度一致，贯彻执行党的路线方针政策，积极工作，弘扬正气，传递正能量，是非面前旗帜鲜明，得失面前顾全大局，困难面前迎难而上，努力争做一名合格的党员干部。2、遵守中央八项规定和省委十项规定方面。中央八项规定和省委十项规定出台以来，能自觉遵守，严格执行，始终做到勤政廉洁，严于律已，发扬艰苦朴素，勤俭节约的优良传统，热情接待群众，真心为民办事，保证让人民群众进得了门，办得好事，笑脸相迎。3、在党风廉政建设方面，对于土地租赁、工程招投标，我不存在权钱交易，也从来没有为他人谋取不正当利益;不存在亲属子女经商办企业的现象;逢年过节不存在收年货红包现象，也从未给别人送过年货红包;我不存在买官卖官、跑官要官、拉票贿选的现象：在维护群众利益方面，更不存在由征地拆迁、非法集资等引发的利益诉求问题。二、存在突出问题1、学习存在实用主义。对上级的政策中涉及自己业务范围内的就多学、深学，与自己不相关的就一晃而过，没有深入研究，掌握精髓。自学意识不够强，没有“钉子”精神。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习。2、因循守旧。满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做法，自认为
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在这个岗位上干了多年，已经驾轻就熟，放松了对自己的要求，尤其是对工作面临新形势、新任务、新方法，学习、了解、掌握有欠缺。3、安于现状。缺乏忧患意识和创新精神。
三、产生问题的原因分析以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的，是世界观、人生观和价值观“总开关”产生了一定的偏差。主要有以下几点：(一)放松了理论武装，忽视了素能提升对理论武装头脑的积极性、主动性、紧迫性认识不足，觉得自己的理论基础丰富了、工作经验增加了，对自己已有的阅历感到满足，加之日常行政事务性工作的不断增多，放松了政治理论和工作所需业务知识的学习和研究。对坚持改造自身世界观、人生观和价值观的重要性认识不到位，认为凭已有的知识和多年的工作经验，做好本职工作应该没有问题，自觉不自觉地放松了对马列主义、党的最新理论知识的学习和深入钻研。缺乏政治敏感性和敏锐性，导致思想武装头脑的能力减弱，理论功底不够深厚、不够扎实，对学习、工作、生活等方面出现的一些新情况、新问题，不能从理论的高度去思考和研究。(二)淡化了宗旨意识，忽视了群众路线宗旨意识有所淡化，助长了主观主义和经验主义，没有去寻求解决问题的最佳方法途径，而是凭经验、凭感觉办事，这就是脱离实际、脱离群众的表现。在思想上，没有理清“为了谁、依靠谁、我是谁”的辩证关系。在工作上，“一切为了群众、一切依靠群众”、“从群众中来、到群众中去”的群众观念淡薄。四、努力方向和整改措施(一)努力方向针对问题和不足，在日后的工作中，决心在党领导下，在“坚定理想信念、提高宗旨意识、提升党性修养、严肃政治纪律”等四个方面下力气，严格按照党员领导干部标准要求，坚持务实、清廉，多办实事、多谋全局之事，全力推进工作迈上新台阶。(二)整改措施1、进一步加强理论学习，不断夯实理论功底。自觉树立终身学习的理念，把学习作为一种职业准备、一种生存方式、一种生活状态、一种精神追求，用理
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论知识武装头脑、用专业知识提升能力。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一，多向实践学习，要使学习成为自己的工作方式、生活习惯和精神追求，不仅向书本学，更要向实践学，努力提高科学决策水平和服务群众的工作能力。注重知识更新，完善知识结构，同时发扬理论联系实际的学风，把理论学习成果转化为坚定的信仰，转化为统筹谋划、开展工作的思路办法，转化为解决问题、推动发展的实际举措，实现理论与实践的有机统一。
2、增强党性修养，提高宗旨意识。一是增强党性、提高自身修养。坚守共产党人精神追求和社会主义核心价值观，努力保持共产党人的先进性和纯洁性，以实际行动彰显共产党人的人格力量。二是抵制腐朽思想侵蚀的能力。深入联系群众，提升服务本领，不断提高工作效率和办事效果，办实事、求实效，从而达到加强党性修养，增强党性观念，勤政廉政，努力为人民建功立业的目的。
3、继承艰苦奋斗精神，为事业无私奉献。要牢固地树立科学的世界观、人生观、价值观。由此入手，牢固地树立为党为人民无私奉献的精神。要把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一，为党和人民的事业甘愿奉献毕生精力;要守得住清贫，管得住小节，堵得住人情，经得起考验，堂堂正正做人、干干净净做事、清清白白做官。自觉与各种不廉洁现象和“四风”现象作斗争，树立高度的政治责任感和敬业精神，切实做到为民、务实、清廉。
党性分析工作总结二按照市委、区委的统一部署，开展保持共产党员先进性教育活动从5月9日开始在面上转入“党性分析、民主评议”阶段，历时一个月。这一阶段是整个先进性教育活动的关键，是对“思想发动、学习培训”阶段工作成效的检验和深化，又是做好“落实整改、巩固提高”阶段的基础，“保先”教育是否出成效主要取决于“党性分析和民主评议”阶段。为完成这一阶段“征求意见、对照检查、党性分析、民主评议”的主要工作任务，我们认真总结了前两阶段工作经验，听取市委、区委督导组和群众意见和建议，有效改进和提高工作方法，“严”字当
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头，把住关头，深入进行党性分析，认真做好民主评议，努力将“保先”教育试点工作做扎实。现将我们xx街道第三阶段“保先”教育工作汇报如下：
一、把好认识关，深入进行思想动员。党性分析、民主评议这一阶段是触动党员思想的阶段，我们考虑到党员可能会出现各种各样的思想问题，这些问题如不及时解决好，便会妨碍教育活动的顺利进行。同时党员的问题找得不准，原因分析不透，整改方向不明，也将影响整个教育活动的效果。为使全体党员进一步正确认识党性分析、民主评议的重要意义，将这一阶段作为接受评价、提高自我的契机，树立认真严肃的态度，找准位置，摆正思想，为此我们做了三方面工作：
首先，提高了思想认识。?月14日召开了转段动员大会，各社区党委支部书记和非公有制企业党支部书记以及联系支部的机关党员参加会议。会议就思想发动、学习培训阶段的工作情况进行全面客观的总结，肯定成绩，分析存在问题，阐明搞好党性分析、民主评议工作的必要性和重要性，在思想认识上进行深入发动。要求各级党组织正确认识，按照布置的党性分析、民主评议阶段主要工作任务，把握好征求意见、对照检查、党性分析、民主评议等每一个环节，下大力气严谨扎实地抓好这一阶段工作，同时要求广大党员不断增强主动听取群众意见，查找自身思想根源，对症下药加以改进提高的自觉性。
其次，深化了宣教活动。我们有重点地组织党员学习、、、等文章，使党员不断树立正确的世界观和利益观。与此同时，广泛宣传先进事迹，组织党员观看了人民好公仆郑培民“立党为公、执政为民”的感人典型事迹，学习在抗击非典中涌现出的先进共产党员，并通过宣传身边先进党员的先进事迹，使每个党员鞭策自己，“以人为镜”找差距，增强党性观念，提高先锋模范意识。我们还向党员们发放了群众喜爱的革命歌曲本，“唱好一支革命歌，就是上好一堂政治课”，开展了大合唱、歌诵会等寓教于乐的教育活动，对广大党员进行形式多样、生动具体的宣传教育。
再次，搞好了骨干培训。我们对各党支部书记和29名联系党支部的机关党员进行培训，学习领会上级党委关于做好党性分析、民主评议工作的有关文件精神;熟悉了解党性分析、民主评议工作的程序和方法;认真学习讨论和，理解掌握党员保持先进性的具体要求和认定不合格党员的具体标准;如何做好民主评议中
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的思想政治工作等方面。这样真正做到思想认识到位，工作措施到位，为顺利进行第三阶段工作打下了基础。
二、把好剖析关，深入进行党性分析。我们街道现有党员分为六类，即：离退休党员、下岗失业党员、流动党员、非公有制企业党员、股份合作制党员、社区干部党员，年龄、文化层次、素质高低不同，党员思想状况、工作状况、作风状况不同，如何指导这些不同群体党员进行自我分析，需要符合实际，有很强针对性和可操作性的方案，为此我们通过调查研究、分析总结的基础上，把准了可行方式方法并严格操作。
1、共性和个性结合。共性是每个党员都必须做到的，按照规定的党员八项标准，履行党员权力和义务，对“三个代表”重要思想要真学、真信、真干。然而针对社区党员不同群体，我们分类指导，制定出不同群体党员先进性的具体标准和要求，如对社区干部党员，要求在怎样全心全意为人民服务，提高思想道德，艰苦奋斗，模范带头作用上进行分析;对下岗失业党员，要求在怎样增强思想和业务素质，树立正确就业观，认清形势，克服“等靠要”消极心理，自强自立为国家作分忧上进行分析;对流动党员，要求在怎样在崇尚诚信，文明经商，提高整体素质和市场竞争能力，乐善好施，做兴办公益事业的带头人上进行分析;对非公有制企业党员，要求在怎样围绕企业生产经营活动起模范带头作用，遵纪守法上进行分析;对离退休党员，要求在怎样起骨干带头作用，为经济、社会各项事业发挥余热，保持革命晚节，教育好下一代上进行分析。不同类型的标准使党员自我检查、党组织民主评议更能对照分析。
2、自评和互评结合。为切实搞好党员民主评议，我们召集党员进行面对面的学习和自我剖析，每个党员逐个自查，按照共性和个性评定标准，从理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作用、工作作风等方面，认真反思，主观上查找自身存在的主要问题，并进行深入的分析。在此基础上，每位参加评议的党员写了800字以上的书面自查材料，一些年老体弱、文化程度相对较低的党员，由亲属或所在党支部负责帮助其形成剖析材料。经统计，全街道29个党委、支部的党员706人，实际写了自我剖析材料的党员数为688人，其他因病、或联系不上18人，上交率达到97.6%。
在开展党员自评之后，各党支部召开了组织生活会，开展批评与自我批评。
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评议会以每个党员以党性分析材料为基础，进行认真自我总结，在坐党员以对党、对同志高度负责的精神，相互之间开展积极健康的批评与帮助。我们并按照要求，进行了党员之间“一对一”互评，并且机关29名党员干部参加各自联系的党支部组织生活会，对支部党员的学习和分析评议进行具体指导、全程跟踪，及时发现问题，及时做好思想工作，这样使党员的民主评议落到实处，提高民主评议的质量。一个月来，我们共召开党员民主评议会共87次，参会率达到96%以上;召开党员座谈会75次;参加“一对一”互评的党员688人;机关党员参加联系支部的评议活动89次。
3、指导和审核结合。在实施这个阶段工作中，我们掌握到有些党员在学习谈心中暴露出来的思想问题，意识上的困惑和迷茫，进行深入挖掘，找出主观意识问题产生的根本原因，具体问题具体分析，指导他们对症下药加以提高，帮助党员同志重树理想信念和组织纪律观念，自觉参加评议。如有的党员认为社区党员进行保持先进性教育很有必要，但政府机关部门党员也应进行教育评议;也有的党员表示愿意参加“保先”教育，但写自我分析材料却认为这是形式主义一套，针对这种想法，我们立即进行了深入细致的思想教育，详细说明全国实施“保先”教育试点工作的整个部署情况，解除其迷惑思想，并帮助指导他们如何完成这一应负的任务。又如一位党员写了长篇的佛经理论体会，我们了解到该党员是对自我剖析的概念不清而分析错误，便予以了指导和说明，提高其领会党性分析的要求和目的。
在党性分析、民主评议的过程中，许多党员都认为在当前形势下，进行党性分析、民主评议非常及时、非常必要，是一次接受教育和提高自我的极好机会，他们认真作了准备，深刻分析自己在学习、思想、工作、作风和纪律等方面的情况，客观正确地进行自我解剖，对照检查，查找自身不足，提出改进方向。湖畔社区50年党龄的老党员黄小根，曾获得省级劳动模范，在这次先进性教育活动中，活动带头参加，评议会带头发言，起到表率作用。新金都社区73岁的退休党员钱运痒，患有半中风疾病，手脚麻木，口齿不清，但作为有着47年党龄的老党员，党性观念非常强，每次都由老伴搀扶来参加党支部的组织生活会。德加社区80多岁高龄的叶满土只有初小文化水平，不会写文章，他就在笔记本上一字一句地抄写学习资料，极其认真地完成学习任务。香樟社区的流动党员王胜红
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用快件邮寄来一份深刻的剖析材料，她感到通过党员先进性教育，给自己注了一剂良药，敲响了警钟，如再放松对自我教育和学习，将不自觉地成为金钱奴隶，表示要进一步树立坚定的理想信念，肩负自己身上的责任，牢记宗旨为民服务。非公有制企业党务干部钱塘房地产集团公司总经理赵清月在经济任务十分繁重的情况下，抓紧做好党员先进性教育工作，召开民主生活会，自查透彻，在她的带动下，该公司所有党员的党性分析材料均符合要求。
为了严格按照要求进行自我剖析，我们将688份党员自查的书面材料和填写的逐一认真仔细审核，查看每个党员对自身存在的主要问题是否找准，原因是否分析透彻，整改措施是否可行，如发现不符合要求的自查材料，我们将意见反馈给党员本人，督促修改，直至符合要求。经审核，党员自我分析材料质量较好的270份，一般346份，较差22份，退回重写50份。
三、把好监督关，深入听取群众意见。在党员自评和互评阶段中，我们把群众评议和监督作为主要任务来抓落实，深入居民群众，广泛听取群众的意见和建议，掌握群众对党员的真实评价。我们各党支部根据不同的条件，因地制宜，创新工作方法，通过群众座谈会、网上在线、公示党员名单、走访居民、民情夜谈、公开电话和书记信箱等多种有效形式。如德加社区党委在社区网站设立社区党员在线评议，将每个党员名单公布在网上，群众随时可以点评;湖畔社区党委开展民情夜谈，利用群众晚上在家的时候上门去征求意见;竞舟社区党支部在已入住的五个生活小区内，将每个小区的党员名单公示在自己所在区内，设立了征求意见箱;南都社区党支部开展民情约谈，分别邀请了部分群众来社区召开座谈会，倾听群众对党员和党组织的意见;星洲社区党支部开展民情访谈，党支部和党员就小区内群众普遍关心的问题走访了部分居民家庭，请他们谈观点和看法;金都物业公司党支部利用发放意见征求表，调查民情民意，收集群众合理化建设和意见，等等。这种采用自己找、群众提、组织点、互相帮等方法查找问题，听取群众对党员的认识和看法，接受群众对党员的评议和监督，收到了广大群众的欢迎和拥护。为增加民主评议透明度，我们还对征求到的意见进行逐条梳理，形成书面材料逐个反馈。一个月来，我们共召开群众座谈会82次，收集群众意见条数365条，走访居民325人次，反馈率达到100%。
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四、把好评定关，认真进行民主评议。党员评议定格是一项原则性很强、非常严肃的工作，涉及党的政策、组织程序，至关重要，不得有半点马虎。由于我们的社区党员分散，老弱退休党员和流动党员多，难于集中等问题，我们因地制宜，采用灵活的方法进行民主评议。近一时期所属社区29个支部几乎每天利用晚上时间召集党员，进行民主评议，许多党员积极参加评议，离退休老党员克服困难按时到会，一些在外工作的党员暂时放下工作，及时赶来参加会议。各党支部根据前期每个党员自评、互评和群众评议的结果，进行实事求是的综合分析，对党员进行初步分类定格，目前我们已全部完成对所有党员的分类定格，经最后评议定格，688名党员，优秀为59人，比较优秀为182人，合格为441人，基本合格为2人，不合格4人。保持党员先进性教育第三阶段“党性分析、民主评议”已结束，成效是明显的，我们的党员理想观念和组织观念增强了，责任感和使命感增强了，先锋模范意识增强了。在这个过程中，我们还经历了一场抗击非典的战役，这对我们的党员又是一次考验和锻炼，党员先进性教育活动的成果，在这次抗击非典斗争中将得到最直接、最现实的检验。我们的党组织和广大党员没有辜负党和人民的希望，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，把在教育活动中焕发出来的热情，转变为与非典攻尖的决心和力量，终于夺取了阶段性胜利。接下来，党员先进性教育活动将进入最后的“落实整改、巩固提高”阶段，我们将按照市委、区委的要求，再接再厉，继续努力，化大力气进一步抓紧抓实，高标准高质量地完成“保先”教育最后阶段的任务。党性分析工作总结三我局共有党员干部10名，其中党员领导干部3名;非党员干部职工2名，其中副局级领导干部1名。根据县委的统一部署，我局结合效能行动、双联活动和冬季集中教育时间，集中开展了思想发动、学习培训，党性分析、民主评议，抓好整改、巩固提高等各项工作。在思想发动、学习培训阶段，组织全体党员通读《保持共产党员先进性教育读本》、精读党的报告、学习《党章》等并开展“我是共产党员”主题活动，提出了县安监局保持共产党员的具体要求;在党性分析阶段，集中开展了广泛征求意见、开展谈心活动、撰写党性分析材料、召开专题组织生活会及民主生活会、提出评议意见、反馈评议意见及通报评议情况等环节。
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真正做到了严格程序和标准、严格把关，抓紧和促进了各项工作，确保了不走过场，不出偏差;在抓好整改、巩固提高阶段，通过制订整改措施和整改方案，认真进行整改，公布整改情况，接受群众监督等过程，建立健全各项规章制度，认真落实支部、党员个人的整改措施，强化了党员意识和团队意识、奉献意识和大局意识、使命意识和服务意识、纪律意识和规范意识，从而为安监局的开展各项工作打下了坚实的基础。具体做法如下：
一、领导重视、机构健全。在这次教育活动中，我局狠抓教育责任制，成立了由局党组书记、局长任组长，副局长任副组长，办公室主任、一室主任、二室主任三位同志为成员的党性教育领导小组，领导小组下设办公室，认真落实工作计划，积极处理日常事务工作。局支部对党性教育负全责，局支部书记为第一责任人，形成一级抓一级，按级负责。在整个教育活动中，局支部书记亲自动员，局领导班子带头学习、带头交流、带头剖析、带头整改、带头提高，实行层层带动、上下促动，加深和扩大了教育效果。二、形式多样，学习培训抓得实。我局以下发的《保持共产党员先进性教育读本》为基本教材，以党章为重点，采取集体学、辅导学、讨论学、报告学、看录像、谈体会、出专栏、开夜会、业余时间学等多种形式组织党员干部开展学习。认真学习胡锦涛同志《在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话》和党的报告(专题摘编)》;学习中央和省、市、县委领导关于先进性教育的重要讲话和有关文件精神;阅读《保持党的纯洁性学习读本》和《保持共产党员先进性教育学习问答》等。其中局机关支部共组织集中学习12个周期(1周期为2小时)，学习必学篇目28篇，听县、局领导上党课各2次，观看电影2次，共计集中学习时间24小时;党员领导干部除参加支部集中学习外，听县里组织的党课和专题辅导2次，党组中心组组织集中学习3次，集中学习时间共计40小时，学习篇目20篇。每个党员干部紧密联系个人思想和工作实际，除学习规定必学篇目外，还踊跃发言，撰写体会，积极参加区里组织的各项活动，做到“读书有笔记、发言有提纲、讨论有记录、学后有心得”。我局在这次活动中实实在在地做到了“五个一”，即召开动员会议，制订一套学习计划，开展了一次调查摸底，每个党员撰
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写了一篇以上的学习体会，建立一个学习专栏。通过学习，全体党员干部对精神和“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位等有了进一步认识，党性观念进一步增强，理想信念进一步坚定。
三、标准明确，形成共识。随着学习培训的不断深入，我局紧密结合单位实际和党员思想状况，适时组织了四次大讨论，特别是“建设新标兵、树立新形象、创造新业绩、实现新跨越”的主题大讨论的开展，把我局的大讨论推向了高潮。我局党员干部职工一致认为，安监局建局10年来，经过局一班人和机关广大党员和职工的艰苦创业，单位从无到有各项工作取得了巨大的成就。已成为安全生产领域监管一个形象窗口，监管企业通过几年的规范化管理也逐步走向了正规。但同时，随着经济建设的不断深入，安全监管因素制约也日益突出，这些问题解决不好，势必要影响瓜州发展。所以，作为安监局的党员干部职工，在做好本职工作的同时，现阶段，还必须按照县委、县府的总体部署，投身到1355工程上来，为瓜州的快速发展。“坚定信念，投身安监;为民服务，立见风范;令行禁止，科学监管;创新争优，平安永享!”主要意思为：坚定共产主义信念，把最高纲领与新时期的最低纲领统一起来，义不容辞地投身到又苦又累又危险，但直接为人民服务的安监工作中去;在与人民群众相处和服务过程中，要突出先锋模范作用，做到“平时能看出来，关键时刻能站出来，生死关头能豁出来”，处处率先垂范，事事以身作则，让人民群众一眼就能看出你是共产党员;发扬团队精神，努力成为贯彻执行党的路线方针政策的模范，执行各级党组织决定的模范，认真学习，运用科学的方法去做好安全生产工作;安全生产工作面广量大，变数多，情况复杂，这就要求我们不断开拓创新，与时俱进，以人为本，争创一流成绩，从而达到“平安瓜州”的宏伟目标。这是我局全体党员干部的共识，也是今后工作和生活中必须时时对照的标尺。四、广泛征求意见，敞开心扉谈心。一是在“瓜州安全生产信息网”上向全社会公开发出了“关于县安监局党组向全社会公开征求意见和建议的函”，公布了县安监局征求意见的电子信箱和征求意见的热线电话。二是向相关单位诚恳征求意见;三是设立了县安监局征求意见箱;四是召开了评议代表参加的征求意见座谈会;五是局领导干部下基层调
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研，征求意见。通过以上各种渠道，在广泛征求意见的基础上，我局还进行了领导班子成员之间，党员领导干部与分管股室负责人之间，党员与党员之间，党员与非党干部之间进行了广泛的谈心交心活动，消除了彼此间的一些隔阂和误解，营造了以诚相待的和谐氛围，增进了团结。
五、党性分析触及思想深处。我局10名党员干部对照新《党章》、胡锦涛提出的“六个基本要求”、“三有三好要求”和“县安监局保持共产党员先进性具体要求”等，高度重视查找在理想信念、全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、转变思想作风、工作作风等方面存在的不相适应和不相符合的问题，尤其是在“心系人民群众、尊重客观规律、坚持真抓实干”等方面的不足。结合征求到的意见和谈心交心中同志间的提醒，认真进行梳理，查找差距，正视问题。并深刻剖析思想根源，全面总结了在思想、工作、作风和廉洁自律方面等的情况，提出了整改措施和努力的方向。局党员领导干部还从科学发展观和政绩观、权力观、地位观、利益观等方面进行分析，一条一条地对照检查，从灵魂深处找原因，实事求是地认识自己和估价自己。真正做到了存在问题不回避、分析原因不遮掩、努力方向不含糊，使党性分析的过程，成为了思想提升的过程，成为增强党性的过程。同时，认真落实了党员党性分析材料的个人党性分析，认为寻找问题准确，原因分析深刻，整改措施可操作，目标明确。”六、民主评议确保质量和效果。党内的民主评议工作，是深化自我剖析，明确整改方向的重要步骤。我局本着对党员负责、对教育活动负责，对党的事业负责的精神，坚持高标准、严要求，精心组织了民主评议工作。一是开好专题组织生活会和民主生活会。10名党员都按照党性分析材料进行对照检查、相互评议。党员领导干部在以普通党员身份参加支部组织的专题组织生活会的同时，还参加了领导班子专题民主生活会，大家从增进团结的愿望出发，进行了批评和自我批评。二是局机关支部对10名党员提出并反馈了评议意见。三是在会上及时向干部群众通报了评议情况，通报了组织生活会和民主生活会的情况，通报了局领导班子存在的问题和整改的措施等。通过民主评议工作，增进了局党员同志之间的团结，增强了党员干部和人民群众之间的鱼水深情。
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七、关心人民群众的工作能抓紧抓实。按照县委的统一部署，认真开展以城乡冬季集中教育为主要内容的行动。结合城乡集中教育我局对困难群众进行了走访慰问;1月8日，我局9位帮扶干部专程去三工村对困难群众进行结对帮护，为困难户订阅农民科技报一份，送去了对困难群众的真诚关怀。做到想为人民群众所想，急为人民群众所急，真正为民办实事。总之，通过这次先进性教育活动，我局全体党员对学习党的报告和“三个代表”重要思想的理解更加全面、深刻，对新时期共产党员先进性的要求更加明确，建设中国特色社会主义的信念更加坚定，贯彻执行党的路线方针政策更加坚决，完成组织分配的任务更加积极主动，先锋模范作用进一步发挥，努力构建“政府统一领导，部门依法监管，企业全面负责，群众参与监督，全社会广泛支持”的安全生产工作格局，从而实现我县安全生产形势的平稳好转。看了党性分析工作总结还看了：1.党性定期分析工作总结2.党性促发展活动工作总结3.党性锤炼活动总结4.党性答辩自我总结5.2016年党性分析总结
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