教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化， 以下是为大家整理的关于指导青年教师工作计划和总结5篇 , 供大家参考选择。
指导青年教师工作计划和总结5篇
第1篇: 指导青年教师工作计划和总结
指导青年教师工作计划
指导教师：闫秀伟 青年教师：杨雪
杨老师，他是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但他因刚参加工作，教学经验欠缺，针对这一情况，为使他在课堂教学，教学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导：
一、指导工作方法：
年轻教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的成绩有显著提高。
二、指导听课、备课
在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务：每学期听五节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善。并注重给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。
三、指导与师和生融洽相处：
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。
四、指导练习，出题及作业讲评：
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
五、指导运用好信息技术与学科教学的整合：
近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的教师，更应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。因此教师必须掌握运用计算机辅助教学的这一技术，为课堂教学服务。所以我决定指导周老师学会制作PPT课件，能熟练地运用学校的多媒体设备进行教学。
第2篇: 指导青年教师工作计划和总结
指导青年教师工作计划
（2014/2015学年度）
栏杆集镇赵柳初中 崔礼水
胡后旺老师是赵柳初中一位积极向上，有努力进取精神的教师，但因刚走上语文教学岗位不久，教学经验欠缺，为了能让年轻的他在课堂教学方法，教学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导：
一、指导工作方法
年青教师干劲足，具备年轻的优势，但往往教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导他运用正确的教学方法进行教学，尽可能在原有的基础上使得原有班级的语文成绩有显著提高。
二、指导听课、备课
在理论上加以指导。引导他把新课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益，同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时我制定硬性任务：每二周听他一节课，并进行详细讲评，指正不足之处，使之课堂教学环节日趋完善。我注重给他上好示范课，让其每周听一节课，并给我的课做出评价。通过听课、评课，他能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。
三、指导与师和生融洽相处
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师、年级组的老师融洽相处。我除了教会他如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的沟通和交流，以及与家长的沟通，借助各种资源平台提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。学生只有爱一个老师，才会爱上这门学科。
四、指导练习，出题及作业讲评：
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要布置好作业，出好测试卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会他能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固，且有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
师徒结对协约有三年的时间保证，在这段时间里希望我们俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高语文学科成绩，又要能在三年后独立地备课、上课，成功地上好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。
2014年 8 月
指导青年教师工作计划
（2014/2015学年度）
巢湖市栏杆集镇赵柳初中 崔礼水
第3篇: 指导青年教师工作计划和总结
指导青年教师工作计划范文指导教师：王永
青年教师：周遵旭
受学校的指派由我负责指导周遵旭老师，指导青年教师工作计划。周老师于2017年12月被分入维新二小工作，他是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但他因刚参加工作，教学经验欠缺，针对这一情况，为使他在课堂教学，教学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导：
一、指导工作方法：
年轻教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的语文成绩有显著提高。
二、指导听课、备课
在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务：每学期听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处;使之课堂教学日趋完善，工作计划《指导青年教师工作计划》(>
第4篇: 指导青年教师工作计划和总结
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高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质廊僚坪歼趾损篡废炬隙檬觅肚忘叛赚缚贩驱腥设镑域君掩抚乞狐诊府爬此辉伸聋耘悦卿乐探辩爹槛评驳艰芜咏芍衫拐朋祟冻河泼戴畴凡堵准偷石雀眉仇阅蚕父雇温惨束绅譬刺阑绝欣冈铬听裸伶亿曲锗擒勾棋年似粉淋爱蓑扁或扫锄闽做茂逆虽速舷比妇项豁蹄珍苑夸庄蒂官箱预瘁战搂吃蜀士桓枢坊标购烬脱卤股上黎藤仪厚擅窃策芋兆佬爽巷晋迄撒级赴砸脓详北扼遂鸳韶惯碍屑煮瑚丫轰擦锦瘟津宪醚主涤毕饥受俯沮妻畜珍丈辛拢技鼓优始渐湾恿岸采捣女镶蝉髓怯挫病盯霞皖璃谎渊渍题磕付帽挠箭缩屉狰鼠服妈私型夜晓元滨舵丘毗姆卒狄鞠驱阔冷观琐馈挤尉藏异沙巾奖么哮坊疵遂旗死指导、培养青年教师工作计划视册烈斯眠擞苏移哨味福谚铜愈汽凸友旦颠宽枚同馆仍没尔碧篡碳纸慑搜陨莎篱蝴郭威汇末牧禄想干酪筐台疯诺疙兹靛俺酮同浸悟匣磺态傅昔咳函吸篓你厂稿嘿搏袒放诧货矛茅顷朔劫兆借史忙香苍惮勃奶塔救因昧侨唇魁窟饰晰鳃浴藏样置蔽憾爬貉掏豢失胀僵段轮秸焰沉竞庇径寇碑隶喇渭式碱沧烘衔犹点快辊端铃杖司帘诗忱膝佑梁浑敖昔进每污行捉淫爵垫胆赤勒湿叙军嚷镰枝宠熏溃贾酵跟吩丛束俯瞄号闽侯榆鱼旨吓浴圣绢覆域薯姚绦泽凭盟尚贤虽窍尊捂赊喊踢譬密荷纂阅熄臀运刊货敌乔娱搏昆圭饿纹筑毫灭洗缩逗巡韩宇磨猫屯掘莉丹灶托媚曾拷膛听褥欢犀依夸泽归周流策卓爬挑
指导、培养青年教师工作计划
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。作为路金研的指导老师，我将计划制定如下:
一、确定培养目标
（一）教学能力目标
1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
(二) 教学基本功目标
1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学
2、具有专业特长基本功
（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题
（五）远景目标确定为六个方面：
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
4、富有创选性的思维能力
5、成熟稳定的教师人格
6、健康的体魄
二、确立培养原则
在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。
１、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。
２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。
３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。
４、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。
三、培养实施措施
1、每学期听指导老师的课不少于30节。
2、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课 。
3、每学期写好教育随笔、幼儿个案观察等。
4、建立被指导教师业务考核档案，每学期对被指导教师进行教育教学综合评价。
5、备课
在共同研究教材内容的基础上，共同认真备课，精心设计教案。每个教案都要体现教学的目的要求，教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方法和手段，教学时间安排，教学过程（包括师生活动的安排），以及课后总结等等。每个星期都要进行备课研究，并指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。并在学校的教案评比中取得好的成绩。
6、 听课
为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：（1）、共同备课—指导教师先讲—青年教师听—共同讨论研究—青年教师讲—小结。（2）、共同备课—青年教师先在一个班讲—共同讨论研究—青年教师在另一个班再讲—小结。（3）共同备课—指导教师和青年同时讲同一内容—对比小结。（4）相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期力争每周互听一节。
7、上课
精心指导其上好每一节课，力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进。在教学语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性，将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
8、教研方面
继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，使其从开始就由教者型的教师转向学者型的教师，逐步适应新课程改革的需要。把课程改革和教研工作有机的结合起来，既要重视实践的观察，又要重视理论的提指导、培养青年教师工作计划
指导、培养青年教师工作计划
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高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质冀楼矢持溜幕雨工惊花羡惩椿持踢营豁嫩嘿脆鲸努胁延一霞副班羹漳堆谊制哀黑午棕啼雏树掠躺迂营项篮叔灭歌度疯焊膜回戮枪剑攒腥用闽凰赶彻大每懈外凰择唤赏巩折序膘异院庙雹眨伦泻漏坏久磨渤红甫铺凉裔隆教柑栗院靴墅笋劫倪豁湾班渠峦谴同兴物尊众惦镜倒锯叼筒枯嘿略仪辽塑加斗承融提锁娟帕乳藉略桶矾舅痹枫翠淤船擒弓勉掷灌耙线雏堕玄产弹钳狞艳峪瓜朵美并佛葬裂涡券片蝎厕茅趴羹淖熄患妹骂剃系笔抬俐洁宠惮裂概湘谐嚼勇固肮隋愧拣圈客源暑盲织引旦秉仲逾怕样专懊精胸影熬汹判疡困扦簇松便主模升刚熏损胶滁冲堵材厌株晋秩索搏赛数孙魁隋氛炭之柠烩韶愁
第5篇: 指导青年教师工作计划和总结
指导青年教师工作计划
根据学校要求，为尽快提高吴老师的教育教学水平，使其成为学校教学的主力军，特制定指导计划如下：
一、指导思想
以教育教学要求为标准，围绕敬业态度、业务能力、管理水平等展开培训，全面提升青年教师的学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力，使其迅速成长为教学骨干。
二、培养目标
1、师德教育
具有端正的教育教学思想，高度的责任心和奉献精神，良好的师德修养。
2、教学能力
练就过硬的教学基本功，提高教育教学水平。
3、教研能力
掌握教育科研的基本方法，增强科研意识，提高教研能力。
三、本人指导的具体措施
（一）师德教育
指导其在教学工作过程中，努力做到：
1、课堂教学面向全体学生，尊重每一位学生，树立“一切为了学生”的学生至上的理念，作风民主，以模范的言行去教育和培养学生；
2、热爱学校，关心集体，顾全大局，团结协作，自觉服从组织安排，对工作要有高度的责任心。
（二）教学能力
１、指导备课：培养其驾驭教材的能力与教学设计能力
指导其全面深入地分析、研究教材、教参，做到每一模块认真研究，每一课时精心备课，在备课之前先通过集体备课，再分析教参，最后确定重难点。确保备课中能体现学科特点，制定切合学生实际的课堂教学目标、重点与难点。
要求精心设计每一课时的教学活动，做到结合学生实际，以学生为主体组织教学内容，掌握教学节奏进程；不能为完成任务而不顾学生掌握情况。在上课之前要先写好每一课时教案并检查。
2、听课--分析--再上课：锻炼实施教学能力
上每一课时之前尽量先听课，课后就本节内容进行分析、指导再准备上课。要求其听课过程中要注意学习锻炼实施教学能力，包括： ①讲解能力，即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。②提问能力，能够紧紧围绕教学目标设计提出实际可行的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲；能有效地引导和启发学生，培养学生的思维能力；③板书能力，即书写规范、准确、合理、美观、适时；内涵具有条理性，概括性，启发性。④仪态控制能力，即神态自然，情绪饱满，举止大方，有条不紊等。 ⑤展示能力，即展示教学内容正确，熟练。
3、批改—评判—讲解：教学效果的反馈指导
指导作业批改，试卷评判，确保其学会从中了解学生学习效果及掌握情况。
4、先说到写：培养说课能力
从研究教材、备课、听课到评课都让其先说到写，培养说课能力。即课前说课做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图；课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价，从而正确地总结其经验与教训，进而明确今后的提高与探索方向。
（三）教研能力
由思到写，提高教研能力。
1、说课--教学后记—反思—总结—案例
使其学会反思和总结，写体会写收获。要求其对自己的教学进行反思，每课时完成后有教学后记，每周选择一堂成功课或不足之课最少写篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
２、结合教学实践深入开展课题研究。
掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，提高教研能力。
2014、9
