发言（fā yán），动词，义：评论，讲话。一般在会议，晚会上领导或特殊人物的讲话， 以下是为大家整理的关于党建述职领导点评后简短表态发言3篇 , 供大家参考选择。
党建述职领导点评后简短表态发言3篇
第1篇: 党建述职领导点评后简短表态发言
1.基层党建工作创新力度不够。基层党组织工作创新意识不强、抓落实力度不够，工作成效不明显，满足于现状，个别党组织负责人对党建工作浅尝辄止，不能适应新形势要求，工作中传统的思路和办法多，创新的方式和载体少，思路不够灵活。2.思想理论学习不够深入全面。在抓全行党员思想教育培训上精力投入也不够，对党员教育管理的日常化、经常化监督落实不到位，致使少数党员干部存在安于现状、不思进取，跟不上形势变化要求和全行转型发展步伐，面对困难仍存在“等靠要”等消极思想。3.抓党建工作力度不够。作为党建工作第一责任人，对班子成员遵守政治纪律、组织纪律、廉政纪律的日常监督不够全面、不够深入。对部分管理人员和员工管理相对偏松，对一些安排的工作抓落实不够，督促和推动力度不够，致使个别管理人员工作执行力较差，一定程度上延缓了工作进程。4.抓班子带队伍方面还有一定差距，对党员队伍的政治、思想、组织、作风建设调查研究和分析研判不够，特别是对党员干部在日常监督、管理、教育方面还存在薄弱环节。5.抓党建责任落实不到位。对非公企业党支部书记履行抓党建职责督查指导、传导压力不够，监督管理不到位，抓党建工作用力不均，对机关支部抓的多，非公党建抓的少，统筹谋划全局的能力不足。对非公党建工作的重要性认识不到位，抓发展的精力投入多，抓党建工作投入少，对经济工作紧迫感强，对党建工作紧迫感不足，对存在问题没及时盯办解决，缺乏久久为功的心劲和韧劲，谋划全局、通盘考虑部署工作的方法不多。6.抓党员教育管理不到位。对党员队伍缺乏系统教育培训，党务知识欠缺，服务意识不够，在检查督办党建工作中，对党组织书记考核问责惩处制度落实不坚决，导致少数基层党组织负责人缺乏压力和动力，存在“一手硬、一手软”的问题。个人理论指导实践的能力不强，党员教育和培训没有形成常态化，督办问责不到位，对党组织书记缺乏监督和约束，对党建工作重视度不够。7.抓党建促发展思路不宽。谋划党建工作的思路窄、站位低，思考研究少，对一些热点难点问题研究分析不够，在探索“互联网+党建”方面思考的少，导致党建工作水平不高。究其原因是对党建工作缺乏调查研究，方式方法单一，缺乏创新意识，探索尝试党建工作新模式认识不足，工作指导性和可操作性不强，抓工作落实不够深入具体。8.党建工作总体推进不够平衡。尽管在推动农村和城市社区党建方面取得了一些成效，探索实施了一些务实管用的措施和办法，但基层党建总体推进仍不平衡，特别是针对部分机关党建“灯下黑”、非公和社会组织党组织作用发挥不够等问题，缺乏更具有针对性的招数，制度建立、执行不够到位，在一些方面监督问效也不够严格，导致与农村、社区党建相比，机关、非公企业和社会组织党建还有较大差距。9.党建引领作用发挥不够充分。虽然在“党建示范引领”方面下了很大功夫，通过采取区直单位结对帮建、下派驻村第一书记、驻村工作队系列举措，在一定程度上强化了党建引领作用，但将党建工作与经济社会发展各项事业结合的不够彻底，与一些重点工作对接的也不够紧密，对照党的十九大提出的“提升组织力”“突出政治功能”等有关要求，仍存在较大差距，还需进一步加大对新形势下加强基层党建引领的统筹谋划，把抓党建有效融入到推动经济社会发展大局中去研究和摆布。10.“两学一做”学习教育不够深入。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是新形势下坚持思想建党、组织建党和制度建党的有力抓手，是严格党内政治生活、加强党的思想政治建设的有效途径。然而在推进过程中，学习教育载体搭建不够丰富，推动“学”“做”结合的措施不够有力，以“两学一做”促作用发挥的机制不够健全，组织群众党员、离退休党员、流动党员开展学习教育不充分，学习教育的深度和广度有欠缺，导致有的基层党组织凝聚力、战斗力、号召力不强，一些党员精神状态和能力素质与新时代建设发展所需不相适应。11.理论武装仍需要不断加强。虽然采取多种形式对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进行了宣传贯彻学习，但理解得不深不透不实，学思用结合不够，需要持续抓好学思践悟。12.思想认识还需进一步提升。个别基层支部对新时代企业党建的重要性和紧迫性认识不足，有的支部委员把“支部委员”仅仅当成个头衔，重行政职务而轻党内职务，对支部党建工作参与和过问较少，政治站位有待进一步提升。13.党建工作融入的效果还不够好。个别基层党支部因缺乏经验、业务繁忙等原因，在党建工作上下气力不够，党建工作与中心工作的结合还不够紧密，与企业改革发展、经营管理、职工思想贴得还不够紧。14.指导帮扶村党建力度不够。到帮扶村开展党建工作多数是以政策理论宣讲、党员结对帮扶、走访慰问困难党员为主。认为村上党建工作主要由当地党委主抓，对如何建强村党支部战斗堡垒，发挥村上党员模范带头作用，助推全村脱贫奔康思考不深、办法不多。15.制度执行不够到位，学习教育重精神传达，轻要义掌握；思想汇报浮于表面泛泛而谈，不见人见事直击灵魂：党员管理失之于宽，失之于软，个別党员还存在不安心、不尽责、不守纪、不主动、不作为的现象，对党员要求多，监督少，导致制度落实声势强于效果。16.党组织活动模糊，用行政会议代替党的会议，以行政活动混淆党的组织活动，削弱了党员身份先进性、党内活动严肃性、组织生活政治性，致使党员自觉性不强、党的活动党味不浓。17.党员教育管理不到位，如有少数党员还存在重工作、轻学习的现象，特别是有的支部委员对党建业务不精通。主要原因是党组织对机关全体党员干部的教育管理停留在“会议要求”上。18.深入农村基层调研较少。作为组织部长，把工作重心放在全县干部工作上，深入农村基层调研的时间较少，调研深度还有待提高。学习调研这根弦绷得不够紧，认为抓好基本工作就算完成任务了，没有意识到学习调研是搞好工作的前提。19.支部成员团队精神有待加强。坚持民主集中制不够，表现在重大决策、民主议事、工作上相互配合、相互学习、齐心协力等方面还有欠缺。20.作风建设有待加强，真抓实干的风气环境有待提升。特别是党员干部率先垂范、以身作则意识不够强，“灯下黑”现象没有彻底根治。21.主题党日活动开展不够深入。主题党日活动与业务工作安排存在一定冲突，没有将业务工作安排与主题党日活动更有效的结合起来。22.对党建理论学习还不够系统，调查研究还不够深入，党建工作向更高层次提升还需要进一步思考谋划，还需要进一步加强党建工作与事业发展的紧密结合。23.面对新时期基层党建工作，缺乏新思维，新办法。对于党建工作习惯于走老路，严格执行上级决定，完成既定要求，党建工作亮点不够突出，创新性工作开展不够，单位年度工作计划多是依照上级计划内容制定，结合自身工作实际内容少。24.部署工作与自身实际结合不够。服从上级安排的工作任务，就工作抓工作、就落实抓落实，党建工作不善于从单位的实际出发，党建工作亮点、品牌创建实绩大打折扣。25.抓党建的精力不够到位。注重完成单位主营业务工作，党建工作满足于完成“规定”动作，缺乏对党建品牌亮点的创建。26.抓党建的难点没有完全突破。党员教育管理方法不够，致使部分党员在先锋模范作用上发挥不好，效果不明显，缺少吸引力，归根结底还是党组织书记在党建层面的负责力度不够。27.责任担当意识有待进一步增强，对全局各项工作的全盘掌控力度不均衡，在党建和业务工作上的管理推进不平衡、督促工作落实不到位，致使党建工作，特色不突出、成效不明显。28.理论学习深度不够，理解不透彻，不善于从政治和全局的角度来观察、分析问题、解决问题，未能灵活将党的理论与☆业务联系起来科学推进，用党建创新理论来指导业务工作亟待加强。29.党建思路不够开阔，发展动力不足。推进党建工作的抓手和载体贫乏，党建工作的吸引力和活力不够。30.党建工作的政策理论水平还不够，机关党建业务知识还不够专业，很多党建工作程序和工作要求还没完全掌握透，对党建工作的部署、要求和责任落实地督导力度掌握的还不够，党建工作经验欠缺。31.对新常态下如何更好地开展党建工作，思考不多，措施办法不多，进取意识不强，对党建工作中出现的难点问题和潜在性问题前瞻性不够，不能超前谋划。32.班子力量薄弱，抓党建工作精力投入不够。客观强调多，认为机关编制少、领导职数少，局机关班子力量薄弱，强调平时会议多、材料多，兼管各项业务工作等。其实就是主观对党建工作的认识不到位，抓党建工作和业务工作协调统筹不够。33.制度不完善。对照新时代全面从严治党新要求，☆现有党建工作制度部分内容已不适应，需进一步对照新规定、新要求修订完善，使其更具有操作性和实效性。34.党建研究质量不高。目前，机关党务干部均为兼职，投入党建理论调研的时间和精力有限，对规定的党建理论调研课题，不能做到深入细致的开展，调研文章缺乏客观准确的数据、实例支撑，调研成果不佳。35.理论学习还不够深入系统，学习的深度和广度还有不少欠缺，在学习成果转化上还有差距，在运用科学理论破解单位建设发展难题上还需要进一步加强。36.抓党建创新招数少。在抓党建工作过程中，按文件要求落实的多、照规章制度执行的多，结合实际创新的少，对抓好新形势下党建工作思维不够开阔、形式不够新颖、特色不够明显，滞后于实际需求，一定程度上影响了党建工作实效。37.抓党建考评激励还不到位。虽然形成了党建工作监督、检查、考评等一系列制度，但在奖优罚劣、鞭策激励等方面制度措施还不完善，罚多奖少，激励措施不够，“你追我赶”抓党建的氛围营造不够，影响了做好党建工作的积极性和主动性。38.抓非公企业党建举措不够。各基层党组织党建工作推进不够平衡，局机关、事业单位党建工作开展扎实、成效明显、特点突出，但非公企业和社会党组织党建工作被动、创新不够、成效一般，自建能力弱，活力不足。39.党员队伍理论学习还有差距。在抓党员队伍学习上，严格坚持制度抓学习，并采取一些行之有效的创新方式助推学习，还存在理论笔记记得不少、心得体会写的不少，但理解悟透、融会贯通不够，用学习推动工作实践的结合上不够。40.落实党建制度还不严格。在落实“三会一课”制度方面，有的支部落实不严格，尤其在城市建设任务重的时期，在落实制度上存在不规范、形式走样的问题，出现党建城建“两张皮”问题。41.落实党建责任还不够好。深入研究基层党建工作的时间偏少，仍存在重经济轻党建现象，对党建促发展的认识不够深入。虽明确了班子成员抓党建和党风廉政建设责任，但仍存在“点到为止”现象，责任制落实不好。42.思想政治工作还不够实。对思想政治建设的重要性认识不足，学习流于形式，缺乏从严从实抓好思想政治建设的自觉。导致部分同志出现谨小慎微、害怕担责的畏难情绪，出现“为官不为”“廉而不勤”的现象。43.作风顽疾尚未完全根除。虽然认真开展了“三深入三公开”提升群众满意度活动和“两学一做”学习教育，但“四风”问题仍然不同程度存在。上班无故迟到早退、工作时间开小差等不良作风还偶有出现。44.党建工作发展不平衡。尽管企业重党建、促发展的氛围浓厚，但是基层党建在不同区城之间，不同单位之间、不同项目之间发展水平高低不一、参差不齐。45.党建理论研讨落后于实践活动。对新形势下党建工作的内在规律、方式方法、形式内容等，需要进一步加强前瞻性的研究和探讨。46.党务干部队伍建设需要加强。虽然高度重视和加强党务干部队伍建设，但在一定程度上仍然存在党务干部队伍后继乏人、能力素质有待提升等问题。47.责任传导不够有力。个人督促和盯办不力，一些党组织主体责任和书记第一责任履行不到位，“党建第一要务”的理念树立不牢固，对党建工作研究部署和督查指导不到位，工作措施不得力，工作落实有差距。48.工作推进不够平衡。对大部门抓得紧，上门检查指导多，帮助指导多，对小单位用力不够，关注并帮助解决问题少，特别是在人力、财力方面没有支持的有效手段，致使机关部门党建工作进展不平衡且问题长期存在。49.制度落实还有差距。党组织落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日、谈心谈话等制度不够严格，工作不实不细，如落实规定的次数不够、程序不严格、时间滞后、内容有偏差等问题还不同程度地存在。50.工作指导还不到位。学习教育与中心工作深度融合不够，就党建抓党建，党建工作在凝心聚力、指导实践、促进发展方面的作用不够明显。51.在认识上还有些偏差，认为投融资和项目建设等中心工作是硬指标，党员教育是软指标，只要把中心工作搞上去了，党员教育工作就自然抓好了，轻视了基层党组织作用的发挥，存在抓发展与抓党建一手硬一手软现象。52.对党员教育管理的制度执行不严，未能认识到开展党员教育培训工作的重要性和现实意义，对党员的学习纪律要求有所放松，对不能按时参加学习的党员缺乏行之有效的管理措施。53.在党员队伍教育管理上创新精神不足，对党员发挥先锋引领作用的活动载体和内容探索研究不够，存在惯性思维，方法形式单一，仅限于开会、上党课、写笔记，导致部分党员参与的积极性不高，致使党支部的战斗堡垒作用发挥不充分，党员的先锋模范作用与带头作用发挥不够。54.对于如何提高党员文化素质和工作能力等方面方法不多，导致个别党员不注重自身建设，宗旨意识淡薄、责任感、使命感退化，不认真参加党内活动，不约束自己的言行，在工作中不能体现党的先进性，把自己混同于普通群众，先锋模范作用发挥不充分，工作业绩一般化，致使党建促发展的带动作用体现不够。55.推动党建工作的办法不多，有时忙于应付上级部门的要求，只注重表面工作，没有俯下身子、静下心来去研究如何干好党建工作，如何更好完成党建工作任务。不能及时借鉴或总结党建工作好的经验或做法，使党建工作与业务工作更好结合。“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的理念树立不够牢靠，在推进党建工作纵深发展过程中，对管党治党的整体谋划、全面布局、系统思维不够清晰。56.抓党建工作的制度落实不够“严”。虽然不同程度的完善了一系列制度，但对制度落实还不到位，在抓党建工作制度的落实上，只停留在制度上墙、做表面文章上，存在“党员教育活动形式大于效果”的错误认识。就是由于缺乏很好地检查和督促，导致基层党员的积极性有所减退，使党性教育成了一次“走过场”的教育。57.抓机关党建重视程度不够。对基层党支部督查只有☆次，对☆☆个党支部工作缺乏指导，指导党建工作仅满足于定目标、提要求，不能从严从细抓落实，致使各党支部学习教育开展不够平衡，部分基层党支部“三会一课”制度落实不规范，支部工作不能有效开展。书记抓党建工作责任意识不强，用力不均，过多依靠分管领导和支部书记，履职压力传导不及时，约谈不深入，致使学习教育质量不高，制度落实不严格，存在的问题整改不到位。58.抓非公企业党建用力不足。对流动党员管理、新建党组织规范化建设和党组织作用发挥等工作还停留在表面上，抓的不具体、不深入，导致大部分小微企业党组织运转不规范，存在“有组织，无活动”现象，软弱涣散党组织整顿措施落实不到位。对非公党建工作重要性的思想认识不到位，工作的主动性不高，投入的精力不足，分类指导不够，抓工作时紧时松，不能一以贯之。在制定党建工作目标时没有与企业生产经营实际同步考虑，存在就党建抓党建现象，导致党建工作与企业生产经营脱节，不能很好互促共进。59.抓党员教育管理不够严格。对党员学习教育抓的不紧，开展活动不够经常，各项制度落实不严格，对党支部书记及党支部书记后备人才培养管理缺少手段，导致基层党组织吸引力弱化，部分党支部书记履职不尽责，履职不到位。对党员教育管理培训等方面工作思考研究不深，解决办法不多，仅限于按部就班开展学习，组织活动，在加强管理发挥党组织和党员方面没有进行有效地探索。60.抓党建责任落实不到位。平时把大部分精力都投入到抓业务工作上，对党建工作投入精力不足，督促班子成员落实“一岗双责”和党支部书记“第一责任人”职责不到位，对班子成员要求不严，对于发现的问题，没有及时督促班子成员按期整改，造成压力传导上松下紧。存在“老好人”思想，认为团结班子是完成工作的基础，对抓责任落实重视不够。61.抓党建工作力度不大。存在重部署、轻督办的现象，对存在问题的整改工作，只对表面问题安排部署，没有盯着办、催着干，抓得不细不实，致使省、市、区督查调研反馈的问题整改不彻底，多次反复出现。就是心力不集中，聚精会神抓党建不够，对工作落实不到位等问题没有较真，发现问题只要求整改，追究问责力度不大。62.对社会组织党建关注少。对如何抓好社会组织领域党建工作方面的思考不多，没有找准对社会组织党组织加强管理与搞好服务的平衡点，只单纯扩大党组织的覆盖率，没有注重覆盖的有效性，缺少对社会组织党组织的日常管理，对党员队伍建设没有抓住抓紧，党支部“六有”阵地建设推动力度不大，没有深入指导开展“一诺三评三公开”和“三亮三比三争创”活动，没有进行经常性的督查指导。把党建工作的重点放在民政系统，社会组织党建工作由属地单位负责，依赖性心理严重，思想上、精神上放松了对自己的要求。63.责任压力传导不够。对基层党支部“两个责任”压力传导不够，致使基层党建进展不均衡，个别基层党支部书记在思想上存在模糊认识，没有把创建服务型基层党组织放到维护社会稳定、服务经济社会发展和服务人民群众的高度来统筹考虑，抓党建同抓管理融合不够，业务工作和党建工作有脱节现象，个别党支部书记和党员在服务群众上有差距，服务发展的能力水平不强。64.执纪问责力度不够。从严治党的要求落实不够严格，检查督促和抓实问效有差距，制度落实不够严格，对党建工作存在问题分析不够，离退休党员管理模式和方法还有待进一步改进，需要针对性地采取切实有效的措施。对落实党建工作任务不力的党支部书记问责不够，日常工作中安排部署的多，督查指导和盯办的少，导致个别基层党支部党建工作标准不高，执行力不强，攻坚克难能力、推动公安事业发展进步的信心和动力不足。65.教育管理指导不够。对基层党支部教育管理的指导不够，导致个别党支部开展活动的形式单一，方法陈旧，吸引力凝聚力不强。党员的教育管理方式方法还不完全适应新形势发展的需要，在对党员干部的教育管理上，对新媒体传播手段运用不够，习惯于传统说理、灌输、填鸭的方式，教育培训形式单一，内容不丰富，“学的用不上，用的学不上”，教育培训的针对性和实效性不强。66.盯办力度不强，督查落实不够到位。具体工作中缺乏紧盯不放、一抓到底的狠劲和韧劲，作为你系统行风建设的主要负责人和抓党建工作第一责任人，没有把抓党建工作放在突出位置，落实“一岗双责”不到位，对打破行业内存在的收受“红包、回扣”等严重损害群众利益的“潜规陋习”办法还不够多，在执纪问责，整风肃纪方面离群众期望还有一定差距。67.对党员的教育、管理、监督还不够。从严治党的责任没有很好地落实，在平时工作中对党员干部教育管理不到位，在党员教育管理方面要求不够严格，从严管党治党的责任压力传导不到位，对党员的思想教育抓得不紧，方法单一，致使个别党员放松了思想改造，党的理想信念和为人民服务的宗旨意识淡化。对抓好班子、带好队伍的重要性认识不到位，重视程度不高，工作缺乏主动性，标准不高，要求不严，在具体工作中只求过得去，不求过得硬。68.对基层党组织党建工作指导不到位。对基层党组织党建工作面对面指导的少，在积极培树党建品牌方面谋划不足、思考不深、指导不到位，致使个别基层党建工作水平有所弱化，党建工作引领行业系统作风转变方面的作用未能有效发挥。工作热情有所退化，主观能动性发挥不够好，对工作标准的要求降低了。69.从严治党主体责任落实不够到位。按照严在平时、抓在经常的要求，本人监督班子成员认真履行“一岗双责”，给他们交任务、压担子还不够，对分管领域党建工作直接负责意识不强，研究部署党建工作次数少。主要原因是本人履行书记职责不到位、以上率下作用发挥不好，存在压力传导层层递减现象，没能很好的引领基层单位抓党建工作，致使党建工作实际成效不明显。70.推动基层党建工作的措施不够得力。党建工作与业务工作结合不够紧密，存在“就党建、抓党建”的问题。作为抓党建工作“第一责任人”，应把党建作为主业担当起来，通过工作切实体现出来，但在日常工作中没有认真研究党建推动业务工作措施，未将党建工作完全渗透到水务精准扶贫、重点项目建设、水权落实等工作中。存在重业务轻党建的思想，相互促进、协调推进的工作格局还未完全形成。71.对基层党建工作督查问责不够有力。对党建工作存在“重布置、轻落实”现象，对干部管理失之于宽，失之于软，对各党支部开展党建工作的指导、监督、检查、问责不够有力。对基层党建工作考核体系不够完善，考核指标、考核结果缺乏与之配套的相关制度条规，对党员干部起不到普遍激励的作用，没有形成长效机制。72.“第一责任人”职责落实不够好。对党建工作安排的多、提要求的多，亲力亲为、主动指导的少，考核督查指出问题的多，亲自协调解决的少。导致个别机关支部党建存在问题整改落实不力，党建水平偏低。作为党组书记，没有从思想深处对党建工作统领全局认识不到位，主体责任落实不全面。73.党员干部的教育管理抓得不够紧。对党员、干部职工的教育主要集中于法律法规、会议精神和领导讲话等政治方面的内容，忽略了干部成长进步等多层次、多方面需要，导致党员、干部职工教育的针对性和实效性不强。作为党组书记，对局系统党员、干部职工关心和交流不够，教育方式单一、思路不够开阔，创新不够。74.党建工作与业务工作融合不紧密。没有很好的运用新知识、新理论指导具体工作，缺乏创新意识，仅仅就党建而抓党建，在中心工作的推进过程中，没有把各级党组织的服务功能运用好，党建工作与业务工作不能有效融合，存在“两张皮”现象。个人对从严治党要求落实的不到位，对党建统揽全局的认识不足，抓党建责任意识不强。75.党务工作者队伍的素质还不够高。党务工作者对党的理论把握得还不够精准，对企业党建业务知识掌握得还不够全面，党建工作的办法还不够多，存在本领恐慌的问题。76.党建制度落实还不完全到位。近年来，随着国有企业党建工作的全面加强，党支部“三会一课”制度落实情况虽然较以往有了很大程度的改观，但个别党支部仍存在活动开展不及时、工作落实不到位、党内政治生活质量不高等问题。77.干部人才队伍建设亟待加强。干部人才队伍现状不能完全满足企业战略转型、改革发展的需要，亟待深化内部制度改革，通过优化机制、教育培训、引进人才等途径，加强干部人才队伍建设，激发企业战略转型发展活力。78.基层支部党建工作特色不明显。各支部在组织参加党委组织开展的活动方面做得较好，但支部自身工作缺少创新和特色，不少支部仍多停留在学习文件、传达精神、上上党课、搞搞主题党日活动等层面，存在推一推、动一动的现象，主动作为、彰显特色方面做得不够。79.组织生活方式方法还比较单一，对党员的思想教育缺乏针对性，吸引力和凝聚力不强，抓党建促进工作效能提升的成效还不够明显，在打造有阵地、有队伍、有影响、有实效的网上党建品牌还需要加倍努力。80.重业务、轻党建思想依然存在。作为“一把手”你在负责主抓全面工作的同时，一定程度上还存在重业务、轻党建的思想。在党建工作与业务工作齐抓共管方面还不够积极主动，一遇到业务工作与党建工作相冲突时，往往容易忽视党建工作。81.“一岗双责”履行还不够到位。个别党建工作制度落实还不彻底，部分党支部书记没有把管党履责任务落到实处，没能很好落实“三会一课”、民主评议党员等党组织生活，一些党建活动开展中流于形式，党员积极性不高，作用发挥不明显，一定程度上影响了党组织的凝聚力和战斗力。82.抓党员学习教育不紧不严。虽然将十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记对☆重要讲话和指示精神纳入党委理论中心组、“三会一课”及教育训练的必修科目，但对党员的学习教育时紧时松，特别是业务工作量大时，抓学习教育上出现失之于宽、督导不够，措施较少，致使部分党员学习不深不细。83.党委领导核心和政治核心作用有待进一步强化。面对市场环境变化和严重冲击，党委虽然能够及时研究对策，并着手布局重大项目，但发展战略规划还有待进一步清晰化，党委把方向、管大局、保落实的作用有待进一步提升。84.基层党建工作还不够扎实。对基层党建工作考核评价体系还有待进一步健全完善。一些基层党组织在执行党委决策部署方面还存在措施不实、力度不够、甚至打折扣的问题，落实“三会一课”不规范不到位，“党员之家”阵地利用不够好，支部组织生活的吸引力不够，党支部的活力、凝聚力和战斗力不够强。
第2篇: 党建述职领导点评后简短表态发言
领导点评表态发言
领导点评表态发言；
尊敬的各位领导，同志们：
刚才，xxx等几位局领导分别作了工作报告，对xxx工作进行了总结和回顾，对xxx工作进行了谋划和安排，领导们的讲话目标明确、鼓舞人心、催人奋进。我作为xxx普通工作人员的代表，就如何落实会议精神，立足岗位高质量完成工作目标任务，向各位领导和同志们谈一谈自己的感想。
县委、县政府一向关心支持、高度重视我县xxx事业，把xxx工作摆在优先发展的重要战略位置，县领导在百忙当中经常抽出时间过问xxx作，帮助解决工作中出现的新情况、新问题。县领导对xxx工作的重视，为我们工作的开展提供了政策支持。党委、局领导班子严谨务实，思路清晰，工作方法妥当。这些都为我们每一个股室、乃至xxx线每一位同志干好本职工作，提供了良好的工作环境。在20XX年实际工作中，我们要把思想和工作思路统一到今天的会议精神上来，进一步振奋精神，鼓足干劲，端正工作态度，以县委、县政府对xxx工作的总体要求为抓手，以今天大会的圆满召开为契机，在各自工作岗位上，尽职尽责搞好本职工作。
今天这个大会的召开，为我们今后的xxx工作进一步指明了方向，给全县xxx系统干部职工增添了无尽的工作动力。下一步，在局党委、局领导班子带领下，我们要在取得20XX年已有成绩的基础上，百尺竿头，更进一步，继续发扬不怕吃苦、顽强拼搏等优良工作作风。以xxx讲话中提出的20XX年重点抓好的工作为指导，进一步完善各项工作制度、狠抓管理、强化每一名xxx的责任心。在达到“两个确保”、力争“三个突破”、实现“四个提升”上狠下功夫，进而实现“单向工作争第一、整体性工作上水平”的总体工作要求，实现全县xxx工作争先进位、跨越式发展。
新年新气象，在这个万物复苏的季节里，在这个孕育生机和活力的季节里，我们迎来了xxx县xxx工作的春天，我们吹响了工作新征程的号角。在充满希望的20XX年里，我们有理由相信，在县委、县政府的大力支持下，在局党委、局领导班子的正确领导下，通过全县xxx系统广大干部、教职工的共同努力，我们将一定会向县委、县政府和全县人民交上一份满意的答卷。
同志们，请大家立即行动起来，为了干好党和人民的xxx事业，奋斗吧；同志们，为了实现全县xxx工作的共同目标，加油吧。
20XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计划
指导思想
以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作
一、教研组建设方面：
1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。
（2）上课关。
（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（5）质量关。
3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：
1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.
3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表
日期周次星期节次开课人员拟开课内容
10月127四2王志忠生物圈
10月137五4赵夕珍动物的行为
12月114五4赵夕珍生态系统的调节
12月2818四4朱光祥动物的生殖
镇江新区大港中学生物教研组
xx-9
20XX下学期生物教研组工作计划范文
20XX年秋季生物教研组工作计划
化学生物教研组的工作计划
生物教研组工作计划
下学期生物教研组工作计划
年下学期生物教研组工作计划
20XX年化学生物教研组计划
20XX年化学生物教研组计划
中学生物教研组工作计划
第一学期生物教研组工作计划
20XX—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划
XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划
一．指导思想：
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：
1．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：
二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：1、组织理论学习。
2、高一英语教学研讨活动。
3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：1、组织好高三英语口语测试。
2、高三英语复习研讨会。
五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
2、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。
2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。
2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析
本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
（3）教学目标：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
②具体目标：
运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
（4）教学措施：
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
二、教学研究的计划
（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
高二下学期语文备课组工作计划
高二下学期化学教学计划
高二下学期语文教学工作计划
关于高二下学期班主任工作计划范文
20XX学年高二下学期班主任工作计划范文
20XX高二下学期班主任工作计划
高二下学期工作计划范文
20XX年高二下学期地理教学计划
高二下学期物理教学计划2
高二下学期语文教学计划
生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5.培养学生的分析、比较和综合能力。
6. 培养学生的抽象、概括能力。
7. 培养学生的迁移类推能力。
8. 培养学生思维的灵活性。
五、课时安排
四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排
一、混合运算和应用题（11课时）
1、混合运算2课时
2、两、三步计算的应用题8课时
3、整理和复习1课时
二、整数和整数四则运算（18课时）
1、十进制计数法2课时
2、加法的意义和运算定律3课时
3、减法的意义和运算定律3课时
4、乘法的意义和运算定律4课时
5、除法的意义4课时
6、整理和复习2课时
三、量的计量（6课时）
1、常用的计量单位2课时
2、名数的改写4课时
四、小数的意义和性质（17课时）
1、小数的意义和读写法2课时
2、小数的性质和小数的大小比较3课时
3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时
4、小数和复名数3课时
5、求一个小数的近似数 2课时
6、整理和复习2课时
五、小数的加法和减法（3课时）
小管家1课时
六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）
1、角的度量1课时
2、垂直和平行2课时
3、三角形2课时
4、平行四边形和梯形3课时
批评后的简短表态发言
老子说:“信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。”老子用辩证法的观点告诉我们辨别“真”“伪”的方法。我们应当深刻反思:有的假批评之词，达到美言美举的目的。诸如严厉地批评你没日没夜地工作不顾身体，危险的地方往前冲不考虑后果呀等等。还有的巧借东风赠以“桂冠”，比如:出席x x x x的先进，关心x x 的好干部等等，既达到美言美举的目的，又让人无隙可击，免担美言美举之臭名，如此等等这都是美言美举的拓展和深入，更是令人防不胜防，让你在乐陶陶、暖融融，舒舒服服中束手就擒。
刚才大家提出了中肯的批评意见，我深感惭愧和自责，清醒地认识到了自己身上存在的问题和不足，今后我将加强政治和业务理论学习，增强党性修养，密切联系群众，以认真负责的态度进行全面整改。
1．增强理智感，学会克制自己的怒气。
增强理智感，可以使我们遇事多思考，多想想别人，多想想事情的结果，认真对待，慎重处理。一旦发觉自己出现了冲动的征兆时，及时克制，加强自制力。
2．学习一些帮助自己克制暴躁脾气的好方法。
在家进而或在课桌上贴上“息怒”、“制怒”一类的警言，时刻提醒自己要冷静。
俄国文学家屠格涅夫，曾劝告那些易于爆发激情的人，“最好在发言之前把舌头在嘴里转上几圈”，通过时间缓冲，帮助自己的头脑冷静下来。在快要发脾气时，嘴里默念“镇静，镇静，三思，三思”之类的话。这些方法都有助于控制情绪，增强大脑的理智思维。
转移，当发觉自己的情感激动起来时，为了避免立即爆发，可以有意识地转移话题或做点儿别的事情来分散自己的注意力，把思想感情转移到其他活动上，使紧张的情绪松驰下来。比如迅速离开现场，去干别的事情，找人谈谈心、散散步，或者干脆到操场上猛跑几圈，这样可将因盛怒激发出来的能量释放出来，心情就会平静下来。
灵活，有很多事情是可以有多种处理办法的，遇事要灵活行事，不要那么僵硬，有时可以退让一下，给对方改变主意和态度的机会，选择方法要考虑事情的效果。
也可以用一个小本子专门记载每一次发脾气的原因和经过，通过记录和回忆，在思想上进行分析梳理，定会发现有很多脾气发得毫无价值，会感到很羞愧，以后怒气发作的次数就会减少很多。
3．换个角度考虑问题，体谅他人感受。
做人应当有一点儿“雅量”，即容人之量，要“待人宽，责已严”，不要动辄指责怪罪别人。因区区小事而对同学发脾气，是极不礼貌的行为。你发了火，泄了气，痛快了，可这种痛快是建立在别人的痛苦之上，如果把你调个位置，有人对你大发脾气，你会怎么想？所以，一个时时想着别人，处处体谅别人的人，即使自己心中不快，也不会迁怒于人，更不会把自己的不愉快强加给别人。
4．聆听音乐可以调节情绪。
你的情绪容易兴奋、激动，所以，建议你平时有时间多听听节奏缓慢、旋律轻柔、音调优雅、优美轻松的音乐，对安定情绪，改变暴躁的脾气也是有帮助的。
希望你多参加集体活动，多和其他同学交谈，了解他人，理解他人，也了解自己，从而正确地对待自己。只要你有决心、有恒心、有行动、坚持努力，暴躁的脾气一定会改进，你会逐渐变得温和、宽容、冷静，从而慢慢改变自己。
