《虎皮猫,你在哪里》读后感1 今天上我看了本杨红樱阿姨写的《虎皮猫，你在哪里》。故事是笑猫为了找到虎皮猫而踏上了艰辛曲折的寻猫之路。终于有一天他找到了他心中的虎皮猫。但是由于虎皮猫长时间为人们敲祈下面是小编为大家整理的《虎皮猫,你在哪里》读后感3篇【优秀范文】,供大家参考。
《虎皮猫,你在哪里》读后感1
今天上我看了本杨红樱阿姨写的《虎皮猫，你在哪里》。故事是笑猫为了找到虎皮猫而踏上了艰辛曲折的寻猫之路。终于有一天他找到了他心中的虎皮猫。但是由于虎皮猫长时间为人们敲祈福的钟声，她的耳朵已经听不见了，成了一只聋猫。但笑猫并不放弃，他问老老鼠：“怎样才能治好虎皮猫的耳朵？”老老鼠说：“蓝山上有一种草，很像兔耳朵，这个可以治好虎皮猫的耳朵，但是这个地方很危险。”最终，笑猫为了心爱的虎皮猫，历尽千辛万苦，渡过种种难关，最终采到了兔耳朵草。在这里我看到了有种精神叫坚持。
5岁的我学古筝，开始我总是坐不住，枯燥的基本功和僵硬的手型让我变的不耐烦。但我没有放弃，因为我坚信，只要坚持没有办不到的事。最后经过我的努力我每次考级都是以优秀的成绩过关。如果当初因为枯燥而放弃学古筝，那么现在就体会不到那种优美的琴声从我手中缓缓弹出的喜悦。
7岁的我学游泳，开始总是浮不起来。但我没有放弃，因为我坚信，只要坚持没有办不到的事。最后经过努力我终于学会了游泳，如果我当初因为呛了几口水就放弃了学习游泳，那么我现在就不会体验到在大海的怀抱中自由自在地遨游的快乐了。
在这里，我明白了一个道理：如果我们面对困难就放弃，那么，我们将一事无成。每个人的成功之路都不可能一帆风顺，当我们遇到困难的时候，要懂得坚持，因为成功贵在坚持，要取得成功就要学会坚持。
《虎皮猫,你在哪里》读后感2
暑假里，我读了一本书，名字叫做：《虎皮猫，你在哪里》，这本书讲的是笑猫为找到亲爱的朋友虎皮猫，克服种种困难，解决个个问题，历经千辛万苦的一个感人故事。
笑猫，小猫是一只猫，一只会微笑，狂笑，冷笑，狞笑，苦笑，皮笑肉不笑的猫。他是一只有思想的猫，相信性格决定命运，努力就会成功。我很欣赏他，不仅仅因为他的神奇也因为他的努力执着为找到虎皮猫的精神。
书中有两只虎皮猫，一只是性格孤僻，自卑的`虎皮猫；一只正是笑猫寻找的朋友。笑猫在追寻着自己所要找的虎皮猫，途中有很多朋友的帮助，绿毛龟驮着断了腿的笑猫和他一直寻找着，还有曾经被笑猫从阴影中解救的那只自卑的猫也在路途中竭尽全力帮助他，还有可爱的雪儿……在众多的朋友帮助和自己的努力下，笑猫终于找到在钟楼已经失去听觉的虎皮猫。原来虎皮猫为了让人们听到祈福的钟声，一直待在钟楼里为人们敲钟，所以耳朵听不到声音了。
看了这本书，让我感受到了虎皮猫为人们奉献的精神，我很感动。感受到了笑猫努力，坚持不懈的那种精神。我也要学习这些精神，结交更多的朋友，和我的朋友们相亲相爱。
《虎皮猫,你在哪里》读后感3篇扩展阅读
《虎皮猫,你在哪里》读后感3篇（扩展1）
——《虎皮猫，你在哪里》读后感10篇
《虎皮猫，你在哪里》读后感1
在人生中，你肯定会有自己的梦想，就在这个不*凡的夏天，笑猫踏上了最自己的寻猫之路……
《虎皮猫，你在哪里》讲述了：笑猫为了寻找自己日思夜想的虎皮猫，历经千难万险，不惜骨折了一条腿。最后，那祈福的钟声把笑猫引向了古老的钟楼。在哪里，笑猫终于找到了虎皮猫。她那美丽高贵的身影，她那悲天悯人的情怀和她那震聋的耳朵，都领笑猫悲喜交集。
笑猫为了寻找虎皮猫，不惜付出代价，即使他的腿摔断了，还忍着剧痛去寻找她；笑猫为了寻找虎皮猫，每见到一个与她样子相似的猫，身负重伤的笑猫都要付出十二分的力量去寻找！是呀，笑猫心中的信念是多么坚定！正是因为笑猫能有这么坚定的信念和坚持不懈地努力，才能见到自己心爱的虎皮猫。我们人类不也是如此？如果你想成为一名舞蹈演员，就必须刻苦跳舞；如果你想成为一位画家，就必须努力画画。就像我：这个学期，为了拿到优异的成绩，我努力奋斗，终于得到了理想的收获……
看似一次惊险、有趣的寻猫之旅，其实告诉我们：只要有梦想，就一定会取得成功！
《虎皮猫，你在哪里》读后感2
我很喜欢读杨红樱阿姨写的笑猫日记。有一次我看了笑猫日记中的虎皮猫，你在哪里。
文中的主要内容是：笑猫喜欢上了一只优雅、高贵、喜欢坐在塔尖上的猫。但是因为一次意外虎皮猫失踪了。笑猫历尽千辛万苦找了很多地方终于在钟楼找到了虎皮猫，而虎皮猫的耳朵却被钟声给震聋了。
我们要学习笑猫的这种坚持，也要学习虎皮猫的善良。
《虎皮猫，你在哪里》读后感3
自从笑猫爱上了塔顶上的人虎皮猫之后，笑猫就去寻找心爱的虎皮猫。
笑猫问了所有的老鼠，来找虎皮猫的线索，前前后后几十只老鼠都说自己见过虎皮猫，笑猫就以最后看见虎皮猫的老鼠去找。一直走到一家破烂的造纸厂，那里有许多无家可归的野猫住在那里，其中的一个烟囱上有一只虎皮猫。笑猫爬上了烟囱，走到了那只虎皮猫的身边按好好看看是不是笑猫心目中的虎皮猫。可是那只虎皮猫尖叫了一声，一下吧笑猫推下了烟囱摔在了地上，笑猫看清了那不是心目中的虎皮猫而是一只男猫。笑猫的一只腿摔断了，在这里等着老鼠来救援。到了凌晨，笑猫要喝水在他旁边有半瓶没有喝完的水，那是他生存的唯一希望了。这时，老老鼠和另一只老鼠带着一个滑板来了，上面有笑猫家里的所有食物。老老鼠和另一只老鼠推着笑猫回了秘密山洞。
又一次，是乌龟带着笑猫去了一个别墅，里面有一只猫带他们去找了一只虎皮猫。虎皮猫不见笑猫，自己一人呆在房顶上。之后笑猫好不容易才把虎皮猫叫下来。可话不小心说漏了嘴，又让虎皮猫生气了。虎皮猫在自己的被子上乱抓，手上粘满了颜料，做出了一副梅花图。就这样看了一个画展，笑猫在画展时，看见了心爱的虎皮猫。乌龟带笑猫走到了虎皮猫带的那一个钟楼，也是虎皮猫住的地方，笑猫终于找到了虎皮猫，但虎皮猫耳朵聋了……
通过读这篇虎皮猫你在哪里，我明白了：爱一样东西或一样物品，你只要努力，一定可以成功。
《虎皮猫，你在哪里》读后感4
今天，我读了《小猫日记》系列的《虎皮猫你在哪里》这本书。笑猫在寂寞的日子里没有一点关于虎皮猫的消息，先是有它的特殊朋友老老鼠提供的线索，有一个造纸厂的烟囱上有一只虎皮猫。笑猫以为是它心目中的虎皮猫，便想上去找她。结果那不是笑猫要找的女猫，而是一只男猫。笑猫继续踏上寻猫之路，经历了一场场误会，最终在一个钟楼里找到了它心目中的虎皮猫。可虎皮猫的耳朵已被钟声震聋了。笑猫悲喜交加。
我相信笑猫一定会想办法将虎皮猫的耳朵治好的。
《虎皮猫，你在哪里》读后感5
这几天我看了一本非常好看、非常有趣的书——《虎皮猫，你在哪里》。这本书是杨红樱阿姨写的，它是《笑猫日记》丛书中的一本，书里的主人公都有：虎皮猫、笑猫、绿毛龟、雪儿、马小跳、杜真子、裴帆哥哥等等，书里主要写了笑猫寻找它最喜欢的虎皮猫的故事。
我最喜欢的是杜真子。她是一个喜欢动物的疯丫头，她是笑猫的主人，她最喜欢的就是笑猫了。可是，杜真子的妈妈不喜欢家里有动物，所以不让杜真子把笑猫留在家里。杜真子只能把笑猫放到她表哥马小跳的家里，让马小跳来帮她照看笑猫。
书里还有一个全身上长满艺术细胞的天才画家——虎皮猫，但它不是笑猫要找的虎皮猫，只不过它俩长得一模一样而已。
最后，笑猫在画家虎皮猫、老猫、黑花猫和绿毛龟的帮助下，终于在钟楼里找到了它最喜欢的虎皮猫。
书里还有很多有趣的事，让我们一起多读一些书吧！长大后，也能像杨红樱阿姨一样写出好多好看的书给小朋友们看。
《虎皮猫，你在哪里》读后感6
以前，我一直认为人是高级动物，是有感情的，动物是低级的.，只是为了吃饭而活着，是没有感情的。直到我看了《虎皮猫，你在哪里》这本书之后，我才知道人与动物以及世界上的所有生灵都是有爱的、有感情的。
这本书是《塔顶上的猫》的续集，它以日记的形式，写出了一只会笑的猫寻找另一种和它相爱着的虎皮猫的经过。寂寞的日子里，没有一点关于虎皮猫的消息。为了找到虎皮猫，笑猫踏上了艰辛曲折的寻猫之路。样子酷似虎皮猫的猫到处都是。一场又一场的误会和一个又一个的故事，就在夏末秋初的这些日子里接踵而至。是那祈福的钟声，把笑猫引向了古老的钟楼。笑猫心中的虎皮猫，已成了一只敲钟的猫。虎皮猫那美丽高贵的身影、那悲天悯人的情怀和那双被钟声震聋的耳朵，都令笑猫悲喜交集。
书读完了，我的心里久久不能*静。笑猫那执着的身影和虎皮猫那超强的信念还在我的脑海里回荡。祝愿虎皮猫的耳朵早日康复，也祝愿笑猫和虎皮猫幸福美满。
《虎皮猫，你在哪里》读后感7
今天，我怀着激动的心情阅读了《虎皮猫，你在哪里》这本书。
这本书写了笑猫在寂寞的日子里，没有一点儿关于虎皮猫的消息，为了找到她，笑猫踏上了艰辛曲折的寻猫之路。笑猫听了老老鼠的话，找到郊外的一座旧烟囱，笑猫上去后，没想到是只男猫，结果被他推了下来摔断了脚，他没有办法，只能等着老老鼠来救他了。后来他被裴帆哥哥包扎好，却不能动了。这时绿毛龟出现了，给他带来了一个消息，笑猫认为这就是他心目中的虎皮猫，可却也不是，只是和笑猫心目中的一样。后来，他们听到了祈福的钟声，按照钟声找到了虎皮猫，可她的耳朵却聋了。
《虎皮猫，你在哪里》让我们懂得了动物与人类之间的友谊，我在电视上看到一只搜救犬在地震中救了很多人，还有一些狗很忠实的保护自己的主人，可我也经常看到大街上卖狗肉和猫肉的人，大街上有车辆压死动物的。我觉得人类不应该这样做，我们一定要保护小动物，和动物建立深厚的友谊。
《虎皮猫，你在哪里》读后感8
这是杨红樱阿姨的著作选自《笑猫日记》的其中一本，文中的人物有：最爱模仿人笑的笑猫， 最博大精深的绿毛龟，最淘气的马小跳，攻击力极强的虎皮猫，美丽的波斯猫雪儿，疯丫头杜真子，年轻而又酷酷的裴帆。在笑猫日记里我就读了三十几页，大概是在讲笑猫在老老鼠的帮助下认识了“老秃”这只老鼠。
笑猫在他两个朋友的帮助下找到了他认为最漂亮的“虎皮猫”，谁知一上去，虎皮猫趁笑猫不注意把他从塔顶推了下来，笑猫的腿摔骨折了老鼠朋友帮他运到了“翠湖公园”，从这件事中我明白：朋友在危难时刻是不会丢下自己的，而虚伪的朋友只会不断的伤害自己，甚至什么都要从自己身边抢走，连自己最要好的朋友也一样抢走，就如班里的一位同学将自己的朋友冷落后，又夺走朋友的朋友。那是什么，有人性吗?人们再交朋友时是不会有戒心的!当人受到朋友最大的伤害时，她是不会报复只是有时会找人哭诉一下自己不行的遭遇而已!
读了这篇文章我想让大家明白伤害别人的感情，是自己的污点，每一个旁人都会记在心底而自己的面目被揭开的时候是每一个人看见你的邪恶、恶毒和自私!!!
《虎皮猫，你在哪里》读后感9
老老鼠今天带着一只没有尾巴的老鼠，带它来到了笑猫的夏宫，说它在一个烟囱上看到了一只虎皮猫，笑猫马上爬上烟囱，不料，那只虎皮猫却把笑猫一把推下去，把笑猫的腿弄骨折了，不久，它们便知道那是一只男猫，老老鼠它们好不容易才把笑猫弄回家，笑猫回家后便看见了那一只能闻出孩子味儿的.乌龟，可是现在已经变成一只绿毛龟了，在绿毛龟的帮助下，笑猫开始寻找虎皮猫了，听绿毛龟说在一个屋顶上有一只虎皮猫，于是，他们启程了，在那儿绿毛龟和笑猫遇见了一只波斯猫∶雪儿，当雪儿好不容易把虎皮猫请来的好似后，笑猫就发现了它不是心中的虎皮猫的时候，它就告诉了那只虎皮猫说笑猫刚才说的那赞美的话，那是因为笑猫把它当成了那一只虎皮猫，虎皮猫见了非常生气，跑到屋里，到处乱抓，因为这一次虎皮猫把它的爪子染上了颜料，所以就成了一副梅花图，就因为这一次的事情，雪儿特地地办了一个画展，所以使不自信的虎皮猫变得自信起来。
笑猫也该起寻找它新中的虎皮猫了，所以它告别了雪儿，但是虎皮猫一定要和笑猫一起去，所以，它们就一起走了。
终于，在一天早晨，笑猫终于见到了它心爱的虎皮猫，正当笑猫想说喜欢它的时候，喜欢它的时候，虎皮猫的耳朵却听不见了。原来。虎皮猫的耳朵是被钟给震的听不见的。笑猫叫虎皮猫来和它一起回家的时候，虎皮猫却怎么也不答应，这是，笑猫祝愿着虎皮猫的耳朵能够好起来!!
我也很希望虎皮猫能够好起来，让我们一起祝愿虎皮猫吧!!
《虎皮猫，你在哪里》读后感10
在暑假中，我看了一本书，这本书的名字叫《虎皮猫，你在哪里》，大家一起来欣赏！
这本书讲述了笑猫喜欢上了一只喜欢在塔顶上遥望的高贵、优雅的虎皮猫。一天，虎皮猫没有在塔顶上遥望了，她消失在了茫茫人海中。从此，笑猫开始四处向朋友打听有没有见到虎皮猫，展开了”一级搜查“。他在寻找虎皮猫的过程中经历过无数次的失败，但他并没有放弃。
有一次，还把腿给摔断了，即使是在腿摔断的情况下他也并没有中断寻找，寻找虎皮猫时他交了许多好朋友。
最后，在他朋友们的帮助下终于找到了他心中的那只虎皮猫，可虎皮猫为了让人和动物听到祈福的钟声，天天在钟塔顶上敲钟，变成了一只”钟猫“，耳朵也震聋了。
这个故事非常感人，看到最后我都要哭了。我觉得，笑猫坚持不懈的精神，值得我们学习。
任何时候遇到困难都不要害怕，要对自己有信心，相信自己一定能行！就算失败了，也别轻易放弃，失败是成功之母，只要尽力去做，就一定会成功！这本书也让我看到了动物之间的真情，是那么的、感人。
《虎皮猫,你在哪里》读后感3篇（扩展2）
——《虎皮猫，你在哪里》读后感10篇
《虎皮猫，你在哪里》读后感1
以前，我一直认为人是高级动物，是有感情的，动物是低级的，只是为了吃饭而活着，是没有感情的。直到我看了《虎皮猫，你在哪里》这本书之后，我才知道人与动物以及世界上的所有生灵都是有爱的、有感情的。
这本书是《塔顶上的猫》的续集，它以日记的形式，写出了一只会笑的猫寻找另一种和它相爱着的虎皮猫的经过。寂寞的日子里，没有一点关于虎皮猫的消息。为了找到虎皮猫，笑猫踏上了艰辛曲折的寻猫之路。样子酷似虎皮猫的猫到处都是。一场又一场的误会和一个又一个的`故事，就在夏末秋初的这些日子里接踵而至。是那祈福的钟声，把笑猫引向了古老的钟楼。笑猫心中的虎皮猫，已成了一只敲钟的猫。虎皮猫那美丽高贵的身影、那悲天悯人的情怀和那双被钟声震聋的耳朵，都令笑猫悲喜交集。
书读完了，我的心里久久不能*静。笑猫那执着的身影和虎皮猫那超强的信念还在我的脑海里回荡。祝愿虎皮猫的耳朵早日康复，也祝愿笑猫和虎皮猫幸福美满。
《虎皮猫，你在哪里》读后感2
自从笑猫爱上了塔顶上的人虎皮猫之后，笑猫就去寻找心爱的虎皮猫。
笑猫问了所有的老鼠，来找虎皮猫的线索，前前后后几十只老鼠都说自己见过虎皮猫，笑猫就以最后看见虎皮猫的老鼠去找。一直走到一家破烂的造纸厂，那里有许多无家可归的野猫住在那里，其中的一个烟囱上有一只虎皮猫。笑猫爬上了烟囱，走到了那只虎皮猫的身边按好好看看是不是笑猫心目中的虎皮猫。可是那只虎皮猫尖叫了一声，一下吧笑猫推下了烟囱摔在了地上，笑猫看清了那不是心目中的虎皮猫而是一只男猫。笑猫的一只腿摔断了，在这里等着老鼠来救援。到了凌晨，笑猫要喝水在他旁边有半瓶没有喝完的水，那是他生存的唯一希望了。这时，老老鼠和另一只老鼠带着一个滑板来了，上面有笑猫家里的所有食物。老老鼠和另一只老鼠推着笑猫回了秘密山洞。
又一次，是乌龟带着笑猫去了一个别墅，里面有一只猫带他们去找了一只虎皮猫。虎皮猫不见笑猫，自己一人呆在房顶上。之后笑猫好不容易才把虎皮猫叫下来。可话不小心说漏了嘴，又让虎皮猫生气了。虎皮猫在自己的被子上乱抓，手上粘满了颜料，做出了一副梅花图。就这样看了一个画展，笑猫在画展时，看见了心爱的虎皮猫。乌龟带笑猫走到了虎皮猫带的那一个钟楼，也是虎皮猫住的地方，笑猫终于找到了虎皮猫，但虎皮猫耳朵聋了……
通过读这篇虎皮猫你在哪里，我明白了：爱一样东西或一样物品，你只要努力，一定可以成功。
《虎皮猫，你在哪里》读后感3
我读完《虎皮猫，你在哪里》后，感动的潮水淹没了心田：好书，一见倾心，一读难忘。
这本书为我讲述了一个催人泪下的：笑猫为了找到虎皮猫，踏上艰辛曲折的寻猫之路。他一直想寻找虎皮猫的下落，一只小老鼠提供了一个线索——“虎皮猫在一个很高的烟囱上”，笑猫和老老鼠发现烟囱顶上真的有一只虎皮猫，笑猫以为他的心上人找到了。结果那只猫只是长得像虎皮猫而已，并非真正的虎皮猫。后来万年龟跟笑猫讲，他见过一只虎皮猫，那只虎皮猫呆在一座别墅的房顶上。但他们还是没找到虎皮猫，历经“千苦万难”他们终于找到了虎皮猫，那只猫很优雅、很高贵。他们跟着虎皮猫一直往前走，跟到了一座钟楼里，虎皮猫看见了他们，他们确定了，这就是笑猫心中的虎皮猫，可是虎皮猫天天敲钟，把耳朵给震聋了。
读完这本书，我被小猫那种不怕的精神深深地打动了！们遇到时，我会热心他们，我也大家能够互相，助人为乐，做一个有的人！
《虎皮猫，你在哪里》读后感4
同学们，你们读过杨红樱写的《虎皮猫，你在哪里》这本书吗？当我读这本书的时候，心潮澎湃，激动万分。
这本书主要讲述了我为了寻找杳无音信的虎皮猫，踏上了艰辛曲折的寻猫之路。样子相似的虎皮猫到处都是。一场场误会和一个个故事，就在夏末初秋的日子里，接踵而至。是那祈福的钟声，把我们引向了古老的钟楼。我心中的虎皮猫，已成了一只敲钟的猫。她那美丽高贵的身影，她那悲天悯人的情怀和她被钟声震聋的耳朵，都令我悲喜交集……
读完了这本书，我被书中的主人公那坚韧不拔的精神所感动，“世上无难事，只怕有心人"正是对她的真实写照。我要向书中的主人公学习，做任何事情，都要有顽强的毅力和坚持不懈的精神，才能取得成功。在未来的日子里，我要努力学习，实现我的愿望和梦想，做一个对国家·对社会有用的人。
《虎皮猫，你在哪里》读后感5
今天我看了一本书，叫《笑猫日记之虎皮猫你在那里》，这本书是著名女作家杨红樱写的。
这本书的主角是：笑猫、绿毛龟、马小跳、红顶别墅的虎皮猫、雪儿、翡帆哥哥。
这本书的内容是：寂寞的日子里，没有一点关于虎皮猫的消息。为了找到她，笑猫踏上了辛苦曲折的寻猫之路。样子相似的虎皮猫到处都是。一场场误会和一个个故事，就在夏们引向了古老的钟楼。笑猫心中的虎皮猫，已经成了一只敲钟的猫。她那美丽高贵的身影、她那悲天睸人的情怀和她被钟声震聋的耳朵，都令笑猫悲喜交集……
这本书让我懂得了只要团结一致，就一定能得到自己想要的结果。
《虎皮猫，你在哪里》读后感6
《虎皮猫你在哪里》这一本书是笑猫日记里，故事里有笑猫最喜欢的虎皮猫、活了不知多少年的绿毛龟、淘气包马小跳、疯丫头杜真子、裴帆等。
这本书主要是讲笑猫在绿毛龟、马小跳、老老鼠等“人”帮助下，历尽千辛万苦地寻找他心中的虎皮猫的故事。在寻找虎皮猫的过程中，发生了很多误会的故事。
第一次，笑猫在老老鼠的带领下找到高高烟囱上的虎皮猫，但他不是笑猫心中的虎皮猫，烟囱上的是一只男猫，还把笑猫推下烟囱摔断了腿。不过幸运的是在杜真子和裴帆哥哥的帮助下治好了伤。
第二次，笑猫又在红顶别墅的屋顶找到了一只虎皮猫，她是一只自卑、孤僻、攻击性很强的虎皮猫，又不是笑猫心中的虎皮猫。但这次在红顶别墅里，结识了很多好朋友：会画梅花的虎皮猫、热心的雪儿。
经过多次的寻找，最后跟着祈福的钟声找到了在钟楼敲钟的虎皮猫。她就是笑猫心中的虎皮猫，她高贵、优雅、超凡脱俗。笑猫心中的虎皮猫终于找到了。善良的虎皮猫，每天为大家敲响祈福的`晚钟，为了让钟声传得更远，给更多的人、更多的动物送去祝福，她必须把钟敲得更响些。结果钟声却把她的耳朵震聋了。
故事里的笑猫做事认真执着的精神值得我好好学习，虎皮猫的善良和心中充满信念让我感动。
《虎皮猫，你在哪里》读后感7
今天，我读了《小猫日记》系列的《虎皮猫你在哪里》这本书。笑猫在寂寞的日子里没有一点关于虎皮猫的消息，先是有它的特殊朋友老老鼠提供的线索，有一个造纸厂的烟囱上有一只虎皮猫。笑猫以为是它心目中的虎皮猫，便想上去找她。结果那不是笑猫要找的女猫，而是一只男猫。笑猫继续踏上寻猫之路，经历了一场场误会，最终在一个钟楼里找到了它心目中的虎皮猫。可虎皮猫的耳朵已被钟声震聋了。笑猫悲喜交加。
我相信笑猫一定会想办法将虎皮猫的耳朵治好的。
《虎皮猫，你在哪里》读后感8
这几天我看了一本非常好看、非常有趣的书——《虎皮猫，你在哪里》。这本书是杨红樱阿姨写的，它是《笑猫日记》丛书中的一本，书里的主人公都有：虎皮猫、笑猫、绿毛龟、雪儿、马小跳、杜真子、裴帆哥哥等等，书里主要写了笑猫寻找它最喜欢的虎皮猫的故事。
我最喜欢的是杜真子。她是一个喜欢动物的疯丫头，她是笑猫的主人，她最喜欢的就是笑猫了。可是，杜真子的妈妈不喜欢家里有动物，所以不让杜真子把笑猫留在家里。杜真子只能把笑猫放到她表哥马小跳的家里，让马小跳来帮她照看笑猫。
书里还有一个全身上长满艺术细胞的天才画家——虎皮猫，但它不是笑猫要找的虎皮猫，只不过它俩长得一模一样而已。
最后，笑猫在画家虎皮猫、老猫、黑花猫和绿毛龟的帮助下，终于在钟楼里找到了它最喜欢的虎皮猫。
书里还有很多有趣的事，让我们一起多读一些书吧！长大后，也能像杨红樱阿姨一样写出好多好看的书给小朋友们看。
《虎皮猫，你在哪里》读后感9
在暑假中，我看了一本书，这本书的名字叫《虎皮猫，你在哪里》，大家一起来欣赏！
这本书讲述了笑猫喜欢上了一只喜欢在塔顶上遥望的高贵、优雅的虎皮猫。一天，虎皮猫没有在塔顶上遥望了，她消失在了茫茫人海中。从此，笑猫开始四处向朋友打听有没有见到虎皮猫，展开了”一级搜查“。他在寻找虎皮猫的过程中经历过无数次的失败，但他并没有放弃。
有一次，还把腿给摔断了，即使是在腿摔断的情况下他也并没有中断寻找，寻找虎皮猫时他交了许多好朋友。
最后，在他朋友们的帮助下终于找到了他心中的那只虎皮猫，可虎皮猫为了让人和动物听到祈福的钟声，天天在钟塔顶上敲钟，变成了一只”钟猫“，耳朵也震聋了。
这个故事非常感人，看到最后我都要哭了。我觉得，笑猫坚持不懈的精神，值得我们学习。
任何时候遇到困难都不要害怕，要对自己有信心，相信自己一定能行！就算失败了，也别轻易放弃，失败是成功之母，只要尽力去做，就一定会成功！这本书也让我看到了动物之间的真情，是那么的、感人。
《虎皮猫，你在哪里》读后感10
《虎皮猫，你在哪里》这是一个引人深思的故事，它像一首歌，歌颂了笑猫锲而不舍的精神；它像一首诗，充满了友情的韵味。虽然，这个故事的结局有那么一点遗憾，但是，笑猫在寻找虎皮猫的过程还是令人欣慰的。
在寻找虎皮猫的过程中，因为它的赞美，帮助别墅上的虎皮猫走出自卑阴影；寻找虎皮猫不是那么一帆风顺，但是，笑猫却一直乐观地对待每一天，不轻言放弃。这对我们每一个人来说，都应该受到启发。
回忆起这本书，那么多的片段，不时地在我脑海中闪过；再仔细品味这本书，每一次都有新的感悟。我要告诉大家，这是一本令我难忘的书，它已深深的刻在了我的"脑海中，挥之不去。
再细细品味这本书的同时，也引起我们的深刻思考。如果自己的一个知心朋友或一个对你来说很重要的人丢了，我们也会像笑猫那样，锲而不舍地找吗？如果遇到了难以想象的困难而快要绝望的时候，我们还会义无反顾地走下去吗？
我想，回答也许会是各不相同。其实，只要用友情的土壤培育，用辛勤的汗水去浇灌，生命之花就会开的很红、很艳。这就是独一无二的、与众不同的。
《虎皮猫,你在哪里》读后感3篇（扩展3）
——虎皮猫你在哪里读后感5篇
虎皮猫你在哪里读后感1
“寂寞的日子里，没有一点儿关于虎皮猫的消息，笑猫为了找到她，踏上了艰辛曲折的寻猫之路。样子和虎皮猫相似的猫到处都是。一场场误会和一个个故事，就在夏末初秋的这些日子里，好事接踵而至。是那祈福的钟声，把笑猫引向了古老的钟楼。笑猫心中的虎皮猫，已成了一只敲钟的猫。她那高贵美丽的身影、她那悲天悯人的情怀和她被钟声震聋的耳朵，都让笑猫百感交集……”笑猫心中的虎皮猫是一只超凡脱俗、心中有信念的猫。她厌倦了在翠湖公园的一切。彻底地厌倦了。她想远离翠湖公园这个是非之地。于是虎皮猫就踏上了寻找虎皮猫的旅程。虎皮猫生活在钟楼的这些日子里，她感到宁静而幸福……
这是一篇温馨而温暖的长篇童话，杨红樱姐姐用第一人称“我”把笑猫的经历徐徐道来。那旧烟囱上的男虎皮猫、红顶别墅里的女虎皮猫……一个个故事、一场场误会，把笑猫引向了古老的钟楼，在哪里，又一个令人感动的故事向笑猫涌来。笑猫第一次看到男虎皮猫时，却发生了意想不到的惨案，笑猫的腿摔断了，但他仍然不放弃。红顶别墅里的女虎皮猫更让笑猫大为失望。最后，功夫不负有心人，笑猫终于找到了自己心仪已久的虎皮猫……
世上无难事，只怕有心人啊！
虎皮猫你在哪里读后感2
大家有看过《笑猫日记》这套书吗？杨红樱阿姨写的太好了，真不愧是*当代最受小读者热爱的童书作家。最近我看了其中一本《虎皮猫，你在哪里》这本书，看完之后，我深受感动，下面让我来和大家分享这份感动吧！
故事内容主要讲笑猫与绿毛龟等一行人费劲了千辛万苦，度过了各种困难，最后终于在钟楼里找到了笑猫心中的虎皮猫，而在此刻，虎皮猫已成为了一只敲钟的虎皮猫,她的耳朵也聋了。因此，笑猫盼望着奇迹发生，盼望着虎皮猫的耳朵好起来。
啊！多么感人的爱，笑猫为了找他心爱的虎皮猫，拖着断腿，一路走到钟楼，找到他心爱的她。这就是爱的力量。虎皮猫每天都为大家敲响祈福的晚钟，为了让钟声传的更远，给更多的人、更多的动物送去祝福，她必须把钟敲得更响一些。结果，钟声却把她的耳朵震聋了，这就是虎皮猫的爱，是大爱，让她变得更加无私，更加伟大。
是啊！爱给我们无比的勇气和力量。爱就在我们身边：最美妈妈吴菊萍奋不顾身地用双手接住高空坠落的孩子；最美司机吴斌面对自救还是救人的生命抉择时，他义无返顾地选择了用自己的生命换取乘客的*安；当你遇到难题时，老师用亲切的语言启发你，爱在语言中传递。
爱是无私的，爱是伟大的。
虎皮猫你在哪里读后感3
今天我读了笑猫日记系列之《虎皮猫你在哪里》，是一本很有趣的书，让你见了爱不释手。
虎皮猫体态高贵优美是笑猫的好朋友，它两在医院分开后就没见过面，笑猫到处询问它的踪迹，关于它的消息也不少可是没找到 。老老鼠在不断提线索，发现在一个很高的烟囱有只虎皮猫，笑猫高兴极啦费了九牛二虎之力，它爬上了烟囱却发现是只男猫，又被那只猫从烟囱顶上推下摔断腿，在马小跳的帮助下治疗好腿。又在好朋友绿毛龟嘴里得知在很远的地方一座钟塔里有只虎皮猫，绿毛龟托着笑猫走很远游过一条河来到钟楼，终于见到虎皮猫，知道了虎皮猫为给大家送祝福天天敲钟把耳朵震聋了，笑猫很伤心决心治好它的病。
故事很感人，我明白了坚持不放弃还要为别人着想。
虎皮猫你在哪里读后感4
这几天，我看了一本好看、有趣的书，书名叫《笑猫日记—虎皮猫，你在哪里》。
这个故事是个非常有趣的童话故事，里面讲了一只会笑的猫，他在翠湖公园里的白塔上看到一只非常漂亮、孤傲的虎皮猫，他一下子就爱上了她，但是没过几天，那只虎皮猫就不见了，由于笑猫非常想念虎皮猫，于是他就下定决心去寻找虎皮猫。看到这我不禁心想：在这么大的世界上他没一点线索，怎么才能找到心爱的虎皮猫呢？看到后面我才知道，原来，笑猫有一只老老鼠朋友，所有的老鼠都是这只老老鼠的子子孙孙，他就让所有的老鼠去找虎皮猫，很快就有了虎皮猫的.线索。看到这里我突然觉得老鼠也不是一无是处嘛。于是笑猫顺着这条线索找到了一只虎皮猫，而这只虎皮猫是呆在一个烟囱上的，可等笑猫爬上去看居然是只公猫，并且那只猫还将笑猫从烟囱上推了下来，摔断了腿。好在有好心人把他送去了动物医院，这才救了他的命，医好了他的腿。最后又历经几次的坎坷，笑猫终于在钟楼里找到了他心爱的虎皮猫，但此时虎皮猫的耳朵却听不见了，这样笑猫再次蹋上求医的旅程。
我觉得这是一个又感人又好看又有趣的故事，我非常喜欢看。
虎皮猫你在哪里读后感5
书是知识的尽头，书是人类进步的阶梯，书是知识的海洋。古语常说：书中自有黄金屋。今天，我深切的体会到了“黄金屋”。
《虎皮猫，你在哪里》主要写笑猫为找到自己心爱的虎皮猫，不顾一切困难重重最终找到了虎皮猫，但是，虎皮猫的耳朵聋了，这令笑猫悲喜交加。
读了这本书，我被笑猫那种坚持不懈的精神打动了，是啊!做什么事都不能半途而废，不管有多大的障碍，不管多么困难、多么艰辛，我们都要坚持到最后，切不可半路就退缩。这本书带给我了精神。
有一次，我去庆三八，在给妈妈做饭时，我老是做不好，切菜都不会切，刀抖抖的，我真是气呼呼的不想干了，于是我把菜刀一放，气冲冲的坐在沙发上，但是当我转头看见《虎皮猫，你在哪里》这本书时，我低头沉思了一会儿，我不能这样!明天就是三八节了，妈妈还等着吃我给他做的饭菜呢!妈妈整天辛辛苦苦的操持着这个家，我一定要让她吃到我做的菜，让她知道，女儿长大了!于是，带着这本书给我的精神，我重新站起来，进到厨房里埋头苦干，把饭菜成功的送到了妈妈身旁，令妈妈惊喜不已。我禁不住又回头望了一眼《虎皮猫，你在哪里》。
这本书给了我坚持不懈的力量，读了这本书我受益匪浅，还有笑猫那种积极的精神，可以对自己爱的人付出一切，我被它深深的打动了。这是一本好书，我学会了当我无聊时这本书带给我的快乐，当我退缩时这本书带给我的精神，这一切的一切我都会铭记在心，作为在这次读书中的收获，并牢记心间，为壮丽的人生谱写篇章。
读了这本书让我学到了很多很多，我希望这本书下次可以让我再获得精神!
《虎皮猫,你在哪里》读后感3篇（扩展4）
——雷锋叔叔你在哪里优秀教案设计3篇
雷锋叔叔你在哪里优秀教案设计1
教学目标：
1、会认12个字，会写12个字。
2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里?”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。
重点难点：
识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。
信息资料：
教师：《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》。
学生：生字卡片、课前搜集的雷锋资料。
第一课时
切入举偶
1、图片导入：
出示雷锋画像：你们认识他吗?学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。
2、歌曲导入：
听《学习雷锋好榜样》歌曲。
师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢?(板书课题，指导书写“锋、叔”二字)
对话*台
一、自学
1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。
2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：
“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音;“曾”是*舌音又是多音字，在本课中读céng;“泞”读第四声，不要读成第二声;“棘”读第二声，不要读成第四声。
组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字。
3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。
采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。
二、朗读
1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里?划出有关的句子反复多读几遍。
2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
3、多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作读。
多角度、多层次、多方法的朗读，学生获得了初步的情感体验，感受了语言的优美和雷锋精神的伟大。
三、感悟
教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。
把诗化的语言还原成有血有肉的故事，激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，使雷锋的形象更加典型化、具体化和鲜明化。
四、练习
1、用下面的部首组成新字再组词：
雨( )( )( )( )
又( )( )( )( )
辶( )( )( )( )
钅( )( )( )( )
氵( )( )( )( )
日( )( )( )( )
2、填空：
弯弯的( ) 长长的( ) 晶莹的( )
蒙蒙的( ) 温暖的( ) 鲜艳的( )
五、书写
学习“滴、洒、泥、泞”四个字：
1、“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导，教师只要地示范书写的基础上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导：“滴”字的右半部不要写成“商”;“洒”不要写成“酒”;“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩;“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。
2、学生练习书写，交流展示，写得好的学生获得一个卡通标志。
第二课时
对话*台
一、感悟
1、齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。
2、小组讨论，理解这句话的含义。
表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
二、交流
1、雷锋叔叔还会出现在哪里?可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐《雷锋的故事》。
2、在我们身边有这样的同学吗?举例说说班级的同学都做过哪些好事。
句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的_______就是小雷锋：
我想对他说：“_____________________”
3、想一想：你今后想怎么做?(可以写倡议书，可以成立“雷锋小组”……)
在想一想、说一说和做一做中引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思，那我们学习这篇文章也就失去了它的意义。所以通过寻找班里的小雷锋，树立身边的典型，让学生更好地感悟到只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好的思想境界
三、背诵
小组内朗诵全诗──分节配乐朗诵──练习背诵──自己喜欢哪节就站起来背诵──竞赛背诵。
四、积累
师生共同积累有关雷锋的名言：
1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。
2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
3、一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
五、实践
1、有条件的班级可以组织学生观看《雷锋》的电影。
2、开展“雷锋故事知多少”的故事会。
3、在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
挖掘文本的潜在资源，通过各种实践活动进一步深化文本的社会价值，增强语文学习的综合性和实践性。
六、书写
本课写字编排很有规律，这节课的训练重点是：雨字头、走之旁的字。
1、“迈、迷、迹”三字都有走之，重点指导以下两个方面：
(1)笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。
(2)“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。
2、“雷、需”二字的指导重点为雨字头：
(1)第一笔横要短;
(2)“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”;
(3)四点分布要均匀。
“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。
3、教师根据实际情况进行范写指导，学生练写，全班交流评议。
按照汉字的构字规律引导学生发现，激发了他们写字的热情，提高了写字的质量。同时全班的交流评议也利于提升审美情趣。
伴教锦囊
〖词语解释〗
泥泞：雨水和泥土混在一起，说明道路又湿又滑，很不好走。
年迈：年岁很大的人。
荆棘：一种带刺的植物。
雷锋叔叔你在哪里优秀教案设计2
教学目标：
1、会认12个生字、会写12个字。
2、有感情地浪读课文，背诵课文。
3、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
教材分析：
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
教学重点：
识字、写字、朗读课文。
教学难点：
对课文的理解和朗读领悟。
教学方法：
采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》）
学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？
2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）
3、认识生字：“雷”“锋”。
二、自读课文，小组合作学习。
1、课件出示教学要求
（1）、自读课文，画出生字词，能准确认读
（2）、用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。
（3）、能顺利的朗读课文。
2、教师巡视指导。
3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”
（1）、闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。
（2）、找朋友，
针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。
（3）、有难大家帮
学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。
4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。
（1）、提出要求
声音宏亮
认字准确，能读准带生字的句子。
（2）、指名读
（3）、老师也来读读，大家帮老师提意见。
（4）、组内练习，试读课文。
（5）、以组评比，选出“朗读小博士”。
5、我们再来学写几个字
多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞
（1）、自愿当小老师
选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。
（2）、巩固练习：教师指导，选出“写字小博士”
三、鼓励
给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸
收集雷锋的故事和资料。
第二课时
一、学生交流搜集的资料
二、摆出难题
读完课文，有个小朋友问：“老师哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思？”你能帮他解答吗？
学生答。
三、细读课文，大胆解答。
1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。
小溪说：_______________________________________
小路说：_______________________________________
对照课文检查
2、详读课文1、2小节
（1）、课件出示1、2节课文，男女对读并填空。
哪里需要帮助？___________________________
雷锋叔叔怎么做的？_______________________
(2)、他为什么这样做？
（3）、那我们就好好读读（自由读、对读、指名读）
3、小组内自学课文3、4小节
4、出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。
四、总结课文，得出结论。
五、朗读背诵
六、小记者行动
1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。
2、小记者报道活雷锋的事迹。
雷锋叔叔你在哪里优秀教案设计3
【碰撞】
传统的语文教学注重知识的传授，而忽视能力的发展。以教师为中心的传统教学结构，严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的.今天，学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣，往往新生的事物更能吸引学生的眼球。于是，把开发新式课堂及培养学生能力的发展作为重点，是我两年来一直在考虑的问题。
【灵感】
“识字、写字教学是低年级教学的重点。”由于低年级儿童的注意力不容易集中，那么较好地上好一节识字与写字课成了我们低年级教师要攻克的课题。有幸在“考日回国汇报大会”上，看了一节音乐课与体育课整合课，我深有感触。于是有一个想法：识字课能不能拿到微机教室去上，让计算机这个多媒体吸引孩子们的眼球，让儿童们在动手操作计算机游戏软件的同时，把课上较难记忆的生字记住。于是，我根据学生的实际情况设计了本堂课。
【课堂特色】
“识字、写字教学是低年级教学的重点。”本课的教学设计将识字、写字与计算机教学实行了有效的整合。同时，把培养创新思想和创新能力，作为促进学生发展的教育的基本出发点。学生通过动手操作计算机，能够在直观形象的计算机展示中，不仅学到知识，而且锻炼的计算机的操作能力。
【创新设计】
一、交流资料，了解雷锋
１、课件展示：出示雷锋照片并引导学生介绍雷锋。
２、板书课题──《雷锋叔叔，你在哪里》
思考：雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？
二、操作电脑，初识生字
（出示教学软件，导入课文学习。）
１、初读课文，认读生字。
（边读边用鼠标画出生字，借助注释或工具书学习生字，读通句子。）
２、同桌交流：
学生用鼠标点击生字考查对方的学习情况。
３、教师检查学习情况：
⑴ 教师出示生字，学生读字。
⑵ 用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。
⑶ 对照大屏幕，鼓励学生范读课文。
三、巧用整合，引导识字
１、操作软件，自主学习：
⑴ 学生自由读文：
思考：通过刚才读文，能够记住了哪个生字，可以给同学们讲一讲？
⑵ 学生汇报识字情况。（根据学生所说生字，教师点击教学软件出示这个字，并配有相应的图片。）
⑶ 鼓励其它学生进行补充：
① 想一想在哪里看到过他们？
② 关于这个生字你还想告诉同学什么？
③ 把你想到的和这个字有关的词语或句子告诉你身边的同学吧！
２、看图猜谜，字理识字。
３、操作对比，导学新字：
学习“迷”字：
⑴ 电脑出示并引导学生读词语。
⑵ 动画展示。
⑶ 出示生字：“ ”，引导学生学习：
① 有什么好办法记住这个生字？
② 在什么地方可以用到这个生字？
４、图文整合，随文识字。
５、利用电脑，合作识字：
小组学习“洒、滴”（电脑导入学习提示：）
⑴ 学生操作软件并读文，挑出要学习的两个生字。
⑵ 学生之间互相说出自己识记生字的好办法。
⑶ 小组汇报。（学生操作前面的大屏幕，汇报自己的学习情况）
四、电脑展示，学写生字
１、电脑出示书写顺序。
２、教师根据实际情况进行范写指导，学生练写。
３、全班交流评议。
五、及时小结，引导学文
同学们，今天我们学习了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文。
中的十二个生字，初读了课文。下节课我继续学习。
《虎皮猫,你在哪里》读后感3篇（扩展5）
——《*，你在哪里》教学设计3篇
《*，你在哪里》教学设计1
一、学习目标：
1、通过诵读感受诗歌所描绘的景致和所抒发的感情。
2、了解各篇写作的背景，深切体会诗歌的意境。
3、在理解诗歌的基础上，背诵这三首诗。
二、学习重点：
1、通过诵读感悟诗歌。
2、结合创作背景体会诗歌丰富深刻的意蕴。
三、学法指导：
1、采用多层次诵读法阅读诗歌。多层次诵读法以读为主要手段，按下列顺序操作：一读识字通词，正确停顿断句;二读体味句子;三读感受意境，晓悟作者心声，与作者共鸣。
2、讨论释疑法多组织讨论，引导学生理解诗歌浅层意义，挖掘其深层内涵。
3、比较阅读法适当引入相关诗歌，作比较分析，开拓视野，深化理解。
四、学习过程
预习导学
导入：*是一个诗歌的国度。江山代有才人出，各领风骚数百年。今天我们就来学习两首古代诗歌和一首现代诗，体会一下古代诗歌和现代诗歌的魅力。
(一)搜集作者及写作背景的相关资料，整理归纳后写在下面的横线上。
(二)借助工具书，结合课下注释，读懂诗歌，完成下列“冲关”练习。
1、给下列加点字注音。
万籁()钟磬 () 东南坼()乾坤()
戎马()涕泗() 篝火()禅房()
2、解释加点的字词。
但闻钟磬音： 山光悦鸟性：
潭影空人心：万籁此俱寂：
吴楚东南坼：戎马关山北：
凭轩涕流：
3、辨析字词
谪( ) 戎( )涛( )
滴( ) 戒( ) 铸( )
摘( ) 戌( ) 滔( )
4、填空。
①《题破山寺后禅院》作者是朝。
②《登岳阳楼》作者，字，号，唐代诗人。
5、反复诵读诗歌《*，你在哪里》回答下列问题。
(1)本诗的结构是 —— —— —— ——
(2)课文抓住了哪几个自然景象来写*的`?为何要把*放到这样的背景之上来写*?
(3)深入体会这四种形象在本诗中的具体内涵。
高山
大地
森林
大海
(三)以学习小组为单位，反复朗读，读出感情，读出韵味。
1、一读识字通词，正确停顿断句。
例：清晨/入/古寺，初日/照/高林。曲径/通/幽处，禅房/花木/深。
在朗读《*，你在哪里》时，要注意语气词“呵”的变读法：句首读“ā”，句中、句尾读“yā”。
2、二读体味句子。
(1)《题破山寺后禅院》写了哪些景物?这些景物有何特点?你读后有怎样的感受?
(2)“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”句中以“昔闻”与“今上”对应，看似*常却颇有深意在。要理解这一深意所在，必须明确“昔”指什么时候?为什么?请查阅有关资料，弄懂后回答此问题。
3、三读感受意境，晓悟作者心声，与作者共鸣。
(1)《题破山寺后禅院》中诗人通过自然景色的描写，表现了他怎样的内心旨趣?
(2)“戎马关山北，凭轩涕泗流”。诗人是为“亲朋无一字，老病有孤舟”而痛苦哭泣吗?“凭轩”二字巧妙地照应了诗中哪一句?
《*，你在哪里》教学设计2
一、教学目标
根据教学大纲及本册书、本单元对诗歌教学的要求，我制定如下教学目标：
1、朗读，品味欣赏诗歌的节奏（韵律）美。
2、朗读，品味欣赏诗歌的情感美，画面美。
3、培养学习诗歌的鉴赏能力和迁移能力。
二、说重点、说难点
根据我所教授班级学生特点，我确定本课的重点、难点是培养学生学习鉴赏诗歌的能力迁移能力。
三、说教法、说教学手段
为了更好地完成教学目标、突破重点、难点，我采用适合发展学生思维及素质教育要求的朗读法、启发问答法、合作探究法。
四、说教学过程
（一）说导语
良好的开端是成功的一半。为了使学生很快的进入课堂学习状态中来，我设计了适合是个特点的声情并茂的导语：“1976年，对于我们*人来说，是一个悲痛而难忘的日子。那一天，亿万人民的贴心人，我们敬爱的*与世长辞，永远的离开了我们。举国上下，万民皆哀。今天，就让我们一同来学习当代诗人柯岩为纪念*逝世一周年而写的诗歌——《*，你在哪里》。”
（二）说知识回顾
1、诗歌的特点——“三美”：
节奏美；
情感美；
画面美。
掌握好诗歌的特点是学好诗歌的关键，也是培养学生学习迁移能力的重要的一环。
（三）说学习新课
这一环节具体分为四个步骤：
1、听示范朗读
《*，你在哪里》这首诗反映的是七十年代人们对*的挚爱深情，对于]现在的学生来说，完全理解情感有些难度。所以，我选择的是那个年代的人的朗读，并配用图、乐兼备的多媒体手段
2、学习品味诗歌的节奏美
节奏美，是诗歌学习中相对容易的一环，所以，我把它安排在最前面，这样是符合人们的认识学习规律的，有助于培养学生的自信心。
（1）首先，教师以第一节与最后两节为示范，带领学生一起为诗歌划分节奏；下面以第一节诗为例：
*，/我们的/好*，
你/在哪里呵，你/在哪里？
你/可知道，/我们/想念你下棉衣，
——你的人民/想念你！
（2）之后，学生分组，合作探究为其它六节诗划分节奏。教师以
3、学习品味诗歌的情感美、画面美。
在这一步骤中师生共同探究以下四个问题：
（1）在这首诗中，你能理解诗人柯岩？
（2）什么地方你能理解她？
（3）什么地方你不能理解她？
（4）诗中哪些词语使用的富于表现力，让你有身临其境的感觉？
4、配乐，师生共同朗读
全面完成教学目标后，为了加深对这首诗的理解，全面地感受诗带我们的艺术美，可根据课堂情况灵活安排这一环节。
（四）说结束语
感谢历史，曾经为我们留下这样一位好*；
感谢诗人柯岩，用最真挚的情感来抒写着人类的心曲；
感谢亲爱的同学们，用自己的聪明与智慧，遨游在知识的海洋；
感谢我亲爱的同事们，对我多年来的热情支持与帮助。
《虎皮猫,你在哪里》读后感3篇（扩展6）
——《笑猫日记之虎皮猫你在哪里》读书笔记3篇
《笑猫日记之虎皮猫你在哪里》读书笔记1
暑假我开始读《笑猫日记之虎皮猫你在哪里》，今天我刚好读完了。仔细回味着书中的内容，我还是被虎皮猫深深地感动了。笑猫心爱的虎皮猫失踪了，笑猫千辛万苦地寻找虎皮猫，终于在古老的钟楼找见了。虎皮猫每天都为大家敲响祈福的钟声，为了让钟声传得更远，给更多的人、更多的动物送去祝福，她必须要把钟声敲得更响一些。结果，钟声把她的耳朵震聋了。笑猫希望带虎皮猫去治耳朵，可是虎皮猫为了心中的信念，害怕走了。大家就再也听不到祈福的钟声了。虎皮猫坚持留在了钟楼上。
这个故事我不只佩服笑猫的.不怕艰辛曲折的精神，更为虎皮猫的“坚守心中的信念”精神所感动。我想我们如果有了笑猫和虎皮猫的那些精神，我们还会有什么事情干不成？
《笑猫日记之虎皮猫你在哪里》读书笔记2
我读了《虎皮猫，你在哪里》这本书，我感动得差一点就要哭了。
这本书写了笑猫找不到他心爱的虎皮猫了，便和绿毛龟一起去找，却因这件事让自己的腿折了，可是，笑猫坚持去找，在钟塔那里找到了虎皮猫，可是虎皮猫已经聋了，笑猫把她带到家，在她旁边说了好多话，奇迹发生了，虎皮猫能听见了，笑猫心想：“这一定是老天被感动了。”
失去一个亲人是多么难过啊！大家一定要保护自己的亲人，不可以让他们在我们眼前消失。
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