关于申办XX职业技术学院的报告4篇关于申办XX职业技术学院的报告 金华职业技术学院申报国家示范性高等职业院校建设计划项目可行性研究报告金华职业技术学院申报国家示范性高等职业院校建设计划项目可行性研究报下面是小编为大家整理的关于申办XX职业技术学院的报告4篇,供大家参考。
篇一：关于申办XX职业技术学院的报告
职业技术学院申报国家示范性高等职业院校 建设计划项目可行性研究报告 金华职业技术学院申报国家示范性高等职业院校 建设计划项目可行性研究报告 目录
一、基本情况 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 1 二、国家示范性高等职业院校建设的必要性 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 2 （一）打造先进制造业基地，接轨“ 长三角” 的需要⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 2 （二）适应国家实施“ 中部崛起” 与“ 西部大开发” 战略的需要⋯ 3 （三）进一步探索创新高等职业教育人才培养模式的需要⋯ ⋯ ⋯ 4 三、国家示范性高等职业院校建设的可行性 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 5 （一）符合学院发展战略，顺应广大师生意愿⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 5 （二）已经具备创建国家示范高等职业院校的坚实基础⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 5 （三）政府重视、多元办学，具有向更高水平发展的潜力 ⋯ ⋯ ⋯ 11 （四）建设方案切实可行⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 13 四、创建国家示范性高等职业院校的保障措施
⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 15 （一）组织保障⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 15 （二）资金保障⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 15 （三）合作保障⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 16 （四）制度保障⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 17 五、预期效益分析 ⋯ ⋯⋯ ⋯⋯ ⋯⋯ ⋯⋯ ⋯⋯ ⋯⋯ ⋯⋯ ⋯⋯ ⋯⋯ ⋯⋯ ⋯ 17 （一）办学条件进一步改善，办学水平明显提升⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17
（二）专业建设特色更加鲜明，师资结构进一步优化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 17 （三）服务地方经济社会的发展，科技研发能力持续提升⋯⋯⋯⋯⋯18
（四）社会辐射能力显著增强，示范带动作用更加突出⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 18 附件：
浙江省 2007年国家示范性高等职业院校论证委员会名单 ⋯⋯⋯⋯20 金华市人民政府关于金华职业技术学院创建国家示范性院校的资金承诺⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21
金华职业技术学院申报国家示范性高等职业院校 建设计划项目可行性研究报告 金华职业技术学院申报国家示范性高等职业院校 建设计划项目可行性研究报告
编制依据：
1、《教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14 号）
2、《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好 2007 年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函〔2007〕47号）
3、《浙江省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》 4、《浙江省教育强省建设与“十一五”教育发展规划纲要》 5、《金华市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》 6、《金华职业技术学院“十一五”发展规划》 7、《金华职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目建设方案》
一、基本情况 金华职业技术学院创办于 1994 年，1998 年由教育部批准、浙江省金华市人民政府举办的地方综合性高职院校。2002年被教育部、财政部确定为重点支持的示范性高职院校建设单位，现为全国高职高专校长联席会议成员单位，中国高等职业技术教育研究会、中国高等教育学会产学研分会常务理事单位。2003-2004 年浙江省教育改革先进集体；2005年率先在浙江省内通过高职高专人才培养工作水平优秀评估，同年被评为全国职业教育先进单位，2006年被评为浙江省文明单位。
学校规划面积 3020 亩，实际开发 2020余亩，建筑面积 52万平方
米，固定资产总值 6. 5亿元，教学仪器设备总值 8000余万元，各类藏书 120 余万册；现有教职工 1122 人（不含附属医院），专任教师 735人，其中正高职称 68人、副高职称 224人，硕士及以上学位 249人，双师素质占 72%；现有专业 64个，其中国家教改试点、示范专业 2个，省级重点专业 3 个，全日制在校生 15000 余人；省级重点学科 1 个，国家精品课程 2 门、省级精品课程 12 门，国家规划教材 19 门。学校建有校内实训基地 14 个，实训场所面积 11 万平方米，其中中央职教基金资助基地 3个、生产性实训车间（室）15个。学校与 150余家企事业单位建立了紧密型合作关系，规范管理的校外实训基地 400余家、工学结合的示范基地 30 余家。近三年，学校省部级以上课题立项 55项，其中教育部重点课题 1 项，一般课题 2 项，省自然科学基金项目10 项、省科技厅技术应用项目 15 项；获省科学技术二等奖 1 项、省教学成果二等奖 3 项、市级以上科研成果奖 134 项；获授权专利 11项，科技服务到款总数达 3000余万元，年社会培训量超过 36700人次。近三年，学生学科竞赛获国家级、省部级奖 68项，双证获取率 98. 7%，招生第一志愿报考上线率每年超过 100%，初次就业率超过 93%，2005年被评为浙江省普通高校毕业生就业工作优秀单位。学校已在河南、贵州等 10省招生，并与乐山职业技术学院、兰州职业技术学院等中西部地区院校开展全方位合作。
学校探索与实践的基地、教学、科研、招生、就业“ 五位一体”办学模式，取得了丰硕成果，2006年第 5期《求是》杂志上发表专题文章，评价“ 五位一体” 办学模式“ 探索出了一条具有中国特色的高职教育教学、科研改革之路”。
二、国家示范性高等职业院校建设的必要性 （一）打造先进制造业基地，接轨“ 长三角” 的需要 金华是浙江省中西部最大的城市，常住人口近 500 万，流动人口
超过 100万。2006年全市生产总值(GDP)达 1228亿元，比上一年增长13. 3%；财政收入达 150 亿元，是 2000 年的 4 倍。浙江省“ 十一五”发展规划提出了实施“ 八八战略”，全面建设“ 平安浙江”，走新型工业化道路，接受国际制造业的快速转移的要求；并指出要加快以金华为中心的浙中城市群建设，带动周边地区融入长江三角经济发展区。金华市“ 十一五” 规划提出, 重点打造浙中汽车产业基地、中国日用小商品制造中心、中国五金机械制造中心、现代医药与精细化工产业区、电子信息产业区、食品加工产业区、新型建材产业区和新兴高附加值产业区，提升制造业竞争能力，力争到 2010 年工业增加值突破 1000亿元。优先扶持奶牛乳品、生猪和肉制品、花卉苗木、水果蔬菜、名优茶、中药材和食用菌六大特色优势农业产业建设。
依靠科技创新，重点打造先进制造业基地，迫切需要科技进步和人力资源的支撑。建设全国示范性高等职业院校和示范性专业，依托本地院校培养一大批在经济建设第一线的高素质技能型人才，对于加快打造先进制造业基地、建设浙江中西部中心城市，加快融入长江三角经济发展区进程，全面建设小康社会具有十分重要的战略意义。。
（二）适应国家实施“ 西部大开发” 与“ 中部崛起” 战略的需要 近几年，中央先后推出的“ 西部大开发” 、“ 中部崛起” 战略和社会主义新农村建设，都迫切要求东部沿海发达地区发挥自身人才、资金、技术、管理等优势，带动中西部地区经济社会的快速发展，以实现区域、城乡发展的协调均衡，构建和谐社会。浙江省在“ 十五”时期全省工业产值超过万亿元，社会发展水平居全国前列，城乡居民人均收入居各省区之首。金华市亦成为浙江省经济增长最快和最具活力的地级市之一，又是浙闽赣皖四省九地市（金华、衢州、丽水、抚州、南平、上饶 、鹰潭、景德镇、黄山）经济协作区最重要的物流、人员流和信息流的集散地，建设国家示范性高等职业院校和示范性专
业，可以对周边地区的发展、“ 西部大开发” 和“ 中部崛起” 战略的实施提供高技能人才的保障。
（三）进一步探索、创新高职教育人才培养模式的需要 我国的高等职业教育已经占据了高等教育的“ 半壁江山”，浙江省现有独立设置的高职高专院校 50 所，在校生人数 24 万人，但高职院校普遍存在实践教学设施不足，实践教学能力偏低，特别是高职教育人才培养模式的创新由于缺少示范性院校的引领，办学质量难以适应社会需求。金华职业技术学院已经探索实践了“ 五位一体” 办学模式，为建设全国示范性高等职业院校和示范性专业奠定了扎实的基础。站在高等职业教育从规模扩张向内涵提升发展、从精英教育向面向人人的教育发展的历史时期，学院的发展与地方经济社会快速发展对高职教育的要求，与国家示范性高职院校还存在一定的差距。主要表现在：人才培养模式创新和教学改革虽然成绩突出，但高层次、系统性的研究与改革项目不多，专业间发展也不平衡；学院已形成了国家精品课程、省级精品课程、校级精品（重点）课程的课程梯队建设的良好态势，但任务引领、项目导向课程改革、校企合作实训教材开发有待进一步强化；“ 校内基地工厂化、校外基地学校化” 的职教战略全面推进，但校内基地提供的生产性岗位偏少，校外基地对顶岗实习学生的指导有待进一步规范与细化；师资队伍学历、职称、科研与社会服务能力整体水平高，但实践能力强、在相关行业有较高声誉的教师不多；从行业企业技术人员与能工巧匠聘请的兼职教师承担的教学任务比例不高，兼职教师遴选、落实教学任务、评价考核机制需要完善；新生第一志愿报考率、毕业生就业率、社会对毕业生评价、毕业生高级技术等级证书获得比例持续走高，但学生在关键或重点岗位就业人数还不多，平均起薪还不高。
因此，在全国高职教育规模快速发展、质量不断提升的背景下，
金华职业技术学院亟需通过国家示范性院校建设，全面提升学院的办学实力和办学水平，不断增强服务地方经济和社会发展的能力，不断丰富和深化“ 五位一体” 的人才培养模式，进一步发挥其引领示范作用，为提升高职教育的整体水平、探索中国特色的职业教育发展之路提供借鉴和参考。
三、国家示范性高等职业院校建设的可行性 （一）符合学院发展战略，顺应广大师生意愿 根据《浙江省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和《浙江省教育强省建设与“ 十一五” 教育发展规划纲要》制订、并经学院教代会通过的《金华职业技术学院“ 十一五” 事业发展规划》，明确提出在“ 十一五” 期间创建国家示范高等职业院校的战略目标，学院全体师生员工同心同德、奋发向上，为创建国家示范高等职业院校奠定了思想基础和组织基础。
（二）已经具备创建国家示范高等职业院校的坚实基础 金华职业技术学院是在浙江工业大学金华分校、浙江医科大学金华分校和浙江农机学校、金华农校等国家级、省部级重点中专的基础上组建而成。有 70年到 100年不等的各中专的办学历史为学院的事业发展奠定了深厚的底蕴。特别是近年来学院积极探索与实践“ 基地、教学、科研、招生、就业” 五位一体办学模式，以紧密型基地建设为基础，以专业建设为龙头、以人才培养质量为根本，促进了教学科研全面提升，带动了招生就业良性循环，形成了学院良好的发展态势。
1、领导班子勤政务实、富有创新精神 学校领导班子现有 8位成员，其中正高 5人、副高 2人，硕士 5人、博士在读 2人，全国优秀教师 1人、省高校中青年学科带头人 1人、省级名师 1人，来自企事业和地方政府 4人。班子领导集体始终坚持以学校发展为己任，求真务实、勇于开拓、执行力强，得到全校
师生和社会各界的认可和赞赏。教育部人才培养工作水平优秀评估专家组考察报告认为“ 学院领导班子具有很强的开拓创新精神与执行能力。” 党委书记、院长杜世禄具有长期主持地方行政工作经验，熟悉地方对高技能人才的需求，善于整合社会资源，先后提出了“ 五位一体”办学模式、人才培养工作业绩目标责任制考核制度、“ 校内基地工厂化、校外基地学校化” 的实训基地建设理念、“ 毕业答辩、成果展示、现场签约一体运作” 的毕业生就业招聘新模式等众多体现职业教育特色的先进理念和具体做法，2006年被浙江省人民政府授予“ 浙江省职业教育先进个人” 称号。
2、办学理念鲜明，综合水平领先 学校秉承“ 知行合一、务实创新” 校训，遵循开门办学、社会办学的原则，立足金华、面向浙江、接轨长三角，积极主动服务于区域经济建设和社会发展。坚持以就业为导向、以学生发展为核心、以职业能力和职业素质培养为重点、以紧密型校企联营为抓手，改革创新发展模式。学校以 2005年优秀评估为契机，实现从规模扩张到内涵建设的转变，从机构设置、制度建设、评估考核等方面强化专业和课程建设。制定了学校《“ 十一五” 期间提升办学质量和水平行动计划》，全面部署了“ 十一五” 期间专业、课程、教材、基地、质量保障体系等诸项建设，并提出了具体指标。
学校通过实施“ 双师素质工程、高层次人才梯队工程、硕博士工程和教授工程” 等师资建设工程，严格执行教师到企业实践制度，以及一年一度的“ 十佳” 教师评选，师资结构得到了优化，整体实力得到了增强。专任教师中有全国优秀教师 2人、浙江省名师 1人、省高校中青年学科带头人 3人、省“ 151人才工程” 3人，金华市专业技术拔尖人才 7人，“ 321人才工程” 4人。近 3年，我校教师省部级以上
立项课题 55项，发表各级各类论文 1932篇，被 SCI、EI 检索论文 56篇。专任专业教师中具有“ 双师素质” 的占 72%，其中 103人具有企业生产一线工作经历，具有相应高技能水平的常年稳定兼职专业教师237人，形成了一支师德高尚、学历层次高、科技研发能力强、双师结构合理的专兼职师资队伍。
学校建有 14个校内实训基地，实训场所面积达 11万平方米，其中 3个获中央职教专项基...
篇二：关于申办XX职业技术学院的报告
X XX 工贸职业技术学院关于开展第 X X 批产业学院建设申报工作的通知
各二级教学单位：
为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，落实我校“双高计划”建设任务，参照教育部、工信部联合发布的《现代产业学院建设指南（试行）》，结合我校实际，现决定开展我校第 X 批产业学院建设申报工作。具体事宜通知如下：
一、建设目标
根据《现代产业学院建设指南（试行）》，按照“试点先行、分批启动”的原则，培育建设一批校级产业学院。探索产业学院建设管理经验，规范产业学院建设与运行，着力打造若干省内乃至国内高水平的产业学院。
二、申报要求
1.请有意向申报的二级教学单位查看《附件 1：产业学院建设任务建议清单》，在创新人才培养模式、提升专业建设质量、开发校企合作课程、打造实习实训基地、建设高水平教师队伍、搭建产学研服务平台、完善管理体制机制等方面积极谋划，高标准严要求设计产业学院建设任务。
2.各申报二级教学单位要认真开展产业现状调研，撰写产业发展调研报告 ，产业发展调研报告要结合“调研 G60 科创走廊 9 个核心城市 20 家企业”等双高任务，面向产业转型发展和区域经济社会需求等。产业发展调研报告作为产业学院论证的重要支撑，以单独附件形式提交，以便专家评委开展评审工作。
2 3.合作企业具备良好资质。合作企业（单位）应具有独立法人资格，为本产业领域内具有一定实力的领军企业，经营状况健康稳定，无不良记录，有一定的校企合作经历，且共建效果良好。当与多个合作企业共建一个产业学院，多个合作企业应在产业链上能实现协同合作效应。
4.建议以专业群建设产业学院，加强专业群与产业链的融合对接，充分挖掘专业群赋能区域产业发展的作用。
三、其他事项
1.产业学院建设项目以三年为一周期，每年开展年度考核，期满开展验收考核。
2.产业学院将配套专项经费，申报时根据建设需要开展经费预算安排，后续根据专家意见，配套相关经费。
3.填写《附件 2：产业学院建设申报书》，附件 2 与产业发展调研报告一并压缩后，命名为“二级教学单位+企业名称+产业学院名称+产业学院申报项目”，电子版最迟于 X 月 X 日发送至科研与校企合作处邮箱：X 4.提交《附件 2：产业学院建设申报书》》纸质版，一式二份，申报书纸质版审核意见栏加盖二级教学单位章，最迟于 X 月 X 日送至科研处 X 办公室 X 老师处。
XX 工贸职业技术学院 202X 年 X 月 X 日
篇三：关于申办XX职业技术学院的报告
模板 （政府、举办者）关于设立 xx 大学 （学院、职业学院）的请示省政府（教育厅）：
……，特申请设立
大学（学院、职业学院）。
一、 设立
大学（学院、职业学院）的必要性 （一）
（二）
（三）
二、 设立
大学（学院、职业学院）的可行性
主要包括管理体制、办学定位、服务面向、学科专业设置、人才培养方案、师资队伍、校园建设、投入机制等。
三、
大学（学院、职业学院）的发展规划 …… 特此申请设立
大学（学院、职业学院），请批复。
附件：设立
大学（学院、职业学院）申报材料
（政府、举办者）
年
月
日
篇四：关于申办XX职业技术学院的报告
工业大学金叶信息技术学院西北工业大学金叶信息技术学院西工大示范性软件职业技术学院西工大示范性软件职业技术学院2004/2/82004/2/8一、西工大高职办学模式与机制一、西工大高职办学模式与机制 企校合作创办新高职企校合作创办新高职金叶信息技术学院金叶信息技术学院/ /19991999总投资总投资2.332.33亿元沣河校园占地亿元沣河校园占地 550550亩亩 + 300+ 300亩亩西北工业大学西北工业大学30%30%陕西金叶科教集团公司陕西金叶科教集团公司63.9%63.9%陕西金叶西工大软件股份有限公司陕西金叶西工大软件股份有限公司6.1%6.1% 二级学院、新模式新机制相对独立办学二级学院、新模式新机制相对独立办学实行董事会领导下的院长负责制实行董事会领导下的院长负责制推行积极的人事政策推行积极的人事政策实行保障学院发展的财务收益分配政策实行保障学院发展的财务收益分配政策
二、人才培养模式的实践与认识二、人才培养模式的实践与认识1 1、转变观念、转变观念- - 示范性高职的办学定位示范性高职的办学定位- - 人才培养目标定位人才培养目标定位- - 市场导向市场导向- - 产学研结合产学研结合- - ““伤筋动骨伤筋动骨””的教学改革的教学改革
二、人才培养模式的实践与认识二、人才培养模式的实践与认识2 2、极其重要的培养方案制定和实施、极其重要的培养方案制定和实施- - 以技能培养为主线以技能培养为主线- - 教学与技能认证培训相结合教学与技能认证培训相结合- - 校内实训与校外实践相结合校内实训与校外实践相结合1/1/英语英语 素质素质 2 2/ /专业方向专业方向 3/3/基地基地+ +公司公司 4/4/校外企业校外企业基础课程技术技能实训课程毕业实践
二、人才培养模式的实践与认识二、人才培养模式的实践与认识3 3、以人为本、因材施教、以人为本、因材施教的主动学习模式的主动学习模式- - 以学生为主的教学观以学生为主的教学观- - 教师源于企业、兼职为主教师源于企业、兼职为主- - 课堂教学课堂教学/ /教材、教材、CIA- - 实训实践教学实训实践教学/ /校内实训基地、校外实践基地校内实训基地、校外实践基地- - 改革考核方式改革考核方式/ /通过参与项目、编程、维护、服务- - 分层次教学、教考分离分层次教学、教考分离- - 素质教育素质教育/ /professionalprofessional、serviceservice…CIA、、多媒体、多媒体、e e- -LearningLearning、、案例案例……通过参与项目、编程、维护、服务……、team workteam work、、…
二、人才培养模式的实践与认识二、人才培养模式的实践与认识4 4、落实产学研人才培养新模式、落实产学研人才培养新模式- - 学院理事会、专业委员会的新机制和作用学院理事会、专业委员会的新机制和作用研讨发展规划、指导产学合作、筹措办学资金研讨发展规划、指导产学合作、筹措办学资金- - 关键是落实走出去关键是落实走出去 请进来请进来5 5、建设服务教学的教学型软件公司、建设服务教学的教学型软件公司在实践中学习在实践中学习 在项目中成长在项目中成长
二、人才培养模式的实践与认识二、人才培养模式的实践与认识6 6、引进、引进Shefield HalamShefield Halam的教学资源类专业相关教材、计划、手段…- - 强化英语应用能力强化英语应用能力的教学资源- - ITIT类专业相关教材、计划、手段…- - 留学继续深造留学继续深造- - 尝试国际化人才培养的模式尝试国际化人才培养的模式
专业建设及教学模式专业岗位群各岗位所需具备的能力各种能力必备的知识与技能基础课校内外实训基地教学与就业跟踪分析系统统计分析结果专业设置规划阶段教学计划制定阶段教学计划实施阶段教学效果评估阶段专业基础课专业基础课专业技能课专业技能课专业选修课专业选修课实训技能课实训技能课对不同环节进行完善对不同环节进行完善根据统计分析结果教材与实训指导书多 媒 体课 件教学管理软件专业教师队伍教学体系教学管理队伍
专业方向与岗位群分析课程岗位位能力软件类课程软件类课程网络类课程网络类课程硬件类课程硬件类课程软件实习室404/405软件实习室404/405单片机实习室计算机组装室组装室计算机网络教室网络教室多媒体软件开发实训基地实训基地软件开发多媒体制作室制作室多媒体实训基地实训基地网络实验环境WEB程WEB程序设计人员可视化程序设计程序设计人员可视化可视化程序的编程序的编程能力可视化程网站建设和网页设和网页设计能力网站建设岗数据库应数据库应用系统设计人员图形图像图形图像系统开发维护能力维护能力系统开发软件工具软件工具应用与维护人员多媒体多媒体软件制作人员控制系控制系统设计人员软件测软件测试维护人员数据库系数据库系统设计与统设计与维护能力维护能力控制系统开发与维开发与维护能力控制系统软件系统软件系统可靠性测试和维护能力软件工具软件工具应用与维应用与维护能力
课程软件类课程软件类课程网络类课程网络类课程硬件类课程硬件类课程软件实习室404/405软件实习室404/405单片机实习室计算机组装室组装室计算机网络教室网络教室多媒体软件开发实训基地实训基地软件开发多媒体制作室制作室多媒体实训基地实训基地网络实验环境岗位群及教学体系结构-1WEB程WEB程序设计人员可视化程序设计程序设计人员可视化可视化程序的编程序的编程能力可视化程网站建设和网页设和网页设计能力网站建设微机原理及应用计算机应用与维护单片机应用技术计算机拆装实训岗位能力数据库应数据库应用系统设计人员图形图像图形图像系统开发维护能力维护能力系统开发软件工具软件工具应用与维护人员多媒体多媒体软件制作人员控制系控制系统设计人员软件测软件测试维护人员数据库系数据库系统设计与统设计与维护能力维护能力控制系统开发与维开发与维护能力控制系统软件系统软件系统可靠性测试和维护能力软件工具软件工具应用与维应用与维护能力电路分析基础电路分析基础数模电路计算机拆装实训
课程网络类课程网络类课程硬件类课程硬件类课程数据结构操作系统数据库原理及应用软件过程网页制作技术办公自动化技术Delphi程序设计Java程序设计软件实习室404/405软件实习室404/405单片机实习室计算机组装室组装室计算机网络教室网络教室多媒体软件开发实训基地实训基地软件开发多媒体制作室制作室多媒体实训基地实训基地网络实验环境软件类课程软件类课程WEB程WEB程序设计人员可视化程序设计程序设计人员可视化可视化程序的编程序的编程能力可视化程网站建设和网页设和网页设计能力网站建设岗位能力数据库应数据库应用系统设计人员图形图像图形图像系统开发维护能力维护能力系统开发软件工具软件工具应用与维护人员多媒体多媒体软件制作人员控制系控制系统设计人员软件测软件测试维护人员数据库系数据库系统设计与统设计与维护能力维护能力控制系统开发与维开发与维护能力控制系统软件系统软件系统可靠性测试和维护能力软件工具软件工具应用与维应用与维护能力SQL Server多媒体制作技术C++程序设计Firework与flash程序设计实训网页制作实训数据库实训课外创新竞赛岗位群及教学体系结构-2
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校内外实训基地与能力培养关系图网络综合实训基地校内实训基地陕西金叶西工大陕西金叶西工大软件股份公司校外实训基地WEB程序设计人员可视化程序设计人员设计人员可视化程序可视化程可视化程序的编程能力网站建设和网页设计、网页设计、维护能力网站建设和岗位能力数据库应用系数据库应用系统设计人员图形图像系统的开发和统的开发和维护能力图形图像系用与维护人员用与维护人员软件工具应多媒体软件多媒体软件制作人员控制系统设计人员软件测试维软件测试维护人员数据库系统设计与维护设计与维护能力数据库系统控制系统的开发与维护开发与维护能力控制系统的软件系统可靠性的测试和维护能力和维护能力软件系统可靠性的测试软件工具的应用与维护应用与维护能力软件工具的实习实训环境计算机组装实训基地多媒体制作实习室软件开发实训基地单片机开发实训基地多媒体网络教室软 件实习室NEC-CASNEC-CAS中兴通讯有限公司实训基地西安软件园西安软件园国家科技部上海培训中心陕西深思陕西深思艾思普软件公司实训基地
可视化程序设计方向可视化程序设计方向选择3门1、JAVA程序设计 2、VC++程序设计 3、C#程序设计4、VB.NET程序设计5 、 Delphi 程 序设计6、数据库基础。选择3门1、JAVA编程实习2、VC++编程实习3、C# 编程实习4、VB.NET编程 实 习 5 、Delphi 编 程 实习6、数据库基础实习。。。1、课余时间期参与社会企业、软件公司或校内的有关可视化程序设计的软件研制。2、积极参与国家举办的软件编程类竞赛。、。1、地点在校外实训基地进行2、指导教师由校外软件工程师担任3、内容参与可视化程序设计的需求分析、逻辑设计、编程实现和测试过程。1、地点校内软件实习室2、内容1指法训练实训2可视化程序设计实训可视化程序设计方向5个环节实施计划专业技能选修课课程实习课技能实训课创新实践环节创新实践环节毕 业 设 计
WEB程序设计方向WEB程序设计方向选择1数据库设计 2、C# 程序设计或序设计或JAVA程序设计网页制作技术。网页制作技术。Server程、选择3门1、SQL Server数据库设计 2、C# 程序设计或 VB.NET 程序设计或JAVA程序设计 3、1Server数据库实习程序设计实习或计 实 习 或JAVA 程 序 设计实习页制作技术实习习。SQLC#设网1Server数据库实习 2、C#程序设计实习或 VB.NET 设计 实 习 或JAVA 程 序 设计实习 3、网页制作技术实、SQL1期参与社会企业软件公司或校内的有关WEB 程 序 设计的软件研制。2国家举办的软件编程类竞赛。件编程类竞赛。课余时间1、课余时间期参与社会企业、软件公司或校内的有关WEB 程 序 设计的软件研制。2、积极参与国家举办的软积极参与1外实训基地进行2由校外软件工程师担任3WEB 程 序 设 计的需求分析辑设计现和测试过程现和测试过程。地点在校1、地点在校外实训基地进行2、指导教师由校外软件工程师担任3、内容参与WEB 程 序 设 计的需求分析、逻辑设计、编程实指导教师内容参与逻编程实1校内软件实习室或网络实内容指法训练实训程序设计实训训WEB1、地点校内软件实习室或网络实习室2、内容1指法训练实训 2 WEB程序设计实WEB 程序设计方向5个环节实施计划专业技能选修课专业技能选修课课程实习课课程实习课技能实训课技能实训课创新实践环节创新实践环节毕 业 设 计毕 业 设 计
数据库应用系统设计方向数据库应用系统设计方向选择12数 据 库 设 计 或Oracle 数据库设计3或计或设计设计。Server程序设计程 序 设程序选择3门1、数据库基础2 、 SQL Server数 据 库 设 计 或Oracle 数据库设计3、C# 程序设计或 JAVA程 序 设计或Delphi程序选择1程实习C# 编程实习或设计Delphi 程 序设计编程实习习数据库编1、数据库编程实习 2、C# 编程实习或JAVA程序设计Delphi 程 序设计编程实、程序或或选择2门1参与社会企业、软件公司或校内的有关数据库系统设计的软件研制2家举办的软件编程类竞赛编程类竞赛。课余时间期1、课余时间期参与社会企业、软件公司或校内的有关数据库系统设计的软件研制。2、积极参与国家举办的软件积极参与国1实训基地进行2校外软件工程师担任3据库系统设计的需求分析设计编程实现和测试过程和测试过程。地点在校外1、地点在校外实训基地进行2、指导教师由校外软件工程师担任3、内容参与数据库系统设计的需求分析、逻辑设计、编程实现指导教师由内容参与数逻辑1校内软件实习室或网络实2指法训练实训数据库系统程序设计实训计实训1、地点校内软件实习室或网络实习室2、内容1指法训练实训2数据库系统程序设数据库系统设计方向5个环节实施计划专业技能选修课专业技能选修课课程实习课课程实习课技能实训课技能实训课创新实践环节创新...
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