怎么是一个汉语词语，读音是zěn me，常用来询问情状、性质、方式、原因、疑问、行动等，一般当做疑问用语， 以下是为大家整理的关于严规则我们怎么做3篇 , 供大家参考选择。
严规则我们怎么做3篇
【篇一】严规则我们怎么做
亲子共读，我们怎么做作者：来源：《科学导报》2018年第51期
“今天，我和妈妈一起读了《白雪公主和七个小矮人》。白雪公主真漂亮！”半年前，3岁女孩悠悠的妈妈开始在朋友圈分享与女儿一起读书的视频，每天一段，延续至今。
“今天刚拿到恐龙系列绘本，宝贝马上迫不及待地开始翻阅，嘴里还嘟哝着‘我最爱的恐龙书’。”一个月前，康康妈妈开始在社交媒体上“打卡”，记录她与两岁儿子的亲子阅读历程。
如今，越来越多的孩子像悠悠、康康一样，在人生的起步阶段，就享受到了与父母共同阅读的快乐。中国新闻出版研究院发布的第十五次全国国民阅读调查报告显示：2017年，在0～8周岁儿童家庭中，平时有陪孩子
开始读
让孩子爱上阅读
“我给孩子买了近万元的图画书，但很多书他都不喜欢，真愁人。”
“我家两岁男娃，喜欢各种讲述交通工具的图画书，每天能读好多遍，但其他内容的书读得不多，这样的阅读是不是太‘偏食’了？”
无论是聚会聊天，还是在互联网育儿社区上讨论，如何给孩子选书，是家长们绕不开的话题。
“越来越多的家长开始了解亲子阅读、早期阅读的重要性。但是对很多父母来说，亲子阅读是一个全新的领域。它不像一般育儿方法，我们可以从祖父母、父母那里学习。”作为宁波市鄞州区图书馆馆长的胡春波，为少儿读者和他们的父母推荐优秀童书，是他每天必做的工作。2016年，由政府支持、图书馆提供专业指导的“明州零岁宝贝悦读计划”开始在鄞州区实施，辖区内0～1岁宝宝的家庭可以申请领取一份阅读礼包，由多位专业人士共同撰写的亲子阅读指导书《不能错过的亲子阅读：0～4岁》就在这个阅读礼包之中。
“0～3个月婴儿的视觉聚焦能力还比较差，看东西模糊，注视距离只有20厘米，对于黑白图案有偏好，这一时期的亲子阅读可多采用黑白卡片……（初上幼儿园）可以阅读一些与幼儿园相关的绘本，帮助孩子顺利入园。家长可以一边为孩子讲这本书，一边了解孩子在幼儿园的故事，从而抚慰刚入园小朋友焦虑的内心，缓解他们对幼儿园的抵触情绪。”在《不能错过的亲子阅读：0～4岁》这本书中，来自儿童阅读领域的专家结合不同年龄段婴幼儿的发育特点，提出相应的亲子阅读指导意见，并推荐了亲子阅读书目，内容涉及童谣诗歌、日常生活、认知百科、游戏趣味、友情亲情等各个领域。
【篇二】严规则我们怎么做
除了惩罚，我们还能怎么做？
导语：爱孩子，他很快没有规矩；管孩子，他很快感觉到父母不爱他。怎么办？用爱的方式去给孩子规则，孩子才能感受到规则是爱的一部分；用惩罚的方式去给孩子规则，孩子感受到的是恨，而非规则。怎样找到替代惩罚的方法？生活中，“惩罚”已经成了很多家长最常用、最爱用的杀手锏了，的确很好用，也很省事，似乎身边所有的家长都是这么做的。大家都认可的选择就一定是最科学的吗？当然不是，只是因为这是大家最无奈的选择，除了这“招”我们的确想不出什么好“招”了，这里告诉你一些可以代替惩罚的好方法！一、对于惩罚的认识1、惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜；2、孩子在惩罚中会把精力分散到如何报复家长上面，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会，不利于孩子发自内心地认识和改正错误；3、惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式；4、孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误；5、专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。让他感到，在一个相互关心的亲子关系中，是没有惩罚的。
二、代替惩罚的七个技巧及案例1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上：适合：不太严重或者偶然性的问题案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品反例（家长）：“你再乱拿，看你爸爸来了，怎么收拾你！”正例（家长）：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧！”2、明确表达强烈不同意的立场：但不攻击孩子的人格，让孩子了解问题本身的影响：适合：行为的后果比较严重，需要及时纠正、明确态度的问题案例：孩子在超市里跑来跑去反例（家长）：“你太鲁莽了，晚上不许看电视！”正例（家长）：“我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！”3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。适合：问题影响不大，属于主观上非故意的行为案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了反例（家长）：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出去了！”正例（家长）：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和你一起回家！”4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。适合：行为相对顽固，但有可替代的选择的问题；也可以用于引导孩子开始某种行动的建议。案例：孩子在超市里跑来跑去反例（家长）：“你再乱跑，我就不带你回家了！”正例（家长）：“齐齐，别跑！给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物车里，你来决定。”案例：孩子在看电视不愿意洗澡反例（家长）：“赶紧洗澡，你再不过来，我就关电视了！”正例（家长）：“你是愿意现在洗澡、一会儿讲两个故事听，还是现在看电视，洗澡后没时间讲故事。你来选吧！”5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。适合：由于无知而导致的失误，需要补充孩子相关常识的事件案例：孩子用水彩笔画画时，把没盖笔帽的笔放在沙发上，染了一大片颜色。反例（家长）：“你看看你干的好事，以后别用水彩笔了！”正例（家长）：“看沙发都花了，以后记得用完笔就把笔帽盖起来，放在桌上。”6、采取行动：对于反复建议多次的问题仍然没有改正，可以采取适当行动。适合：相对严重的原则性问题，特别是“屡教不改”的问题，需表明正确的原则案例：孩子在吃饭的时候反复玩弄桌上的物品反例（家长）：“你再不专心吃饭，就干脆别吃饭了！”正例（家长）：“宝贝，专心吃饭！”，数次劝说未果，可以把桌上附近的东西拿远，说：“吃饭时候应该专心，吃完饭你可以随便玩这些东西。”7、让孩子体验错误行为的自然后果。适合：孩子存在一定的主观意识的行为，即“明知故犯”的行为，需要承担因此引起的后果案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽车反例（家长）：“别在上面玩，都是油！听见没！是不是要我没收才行！”正例（家长）：“桌子上还有很多吃饭洒的汤和油，把小汽车都弄脏了，你要负责把它们洗干净！”
三、针对特别顽固且不易改正的习惯，采取相对复杂的措施案例：孩子晚上总想玩耍、说话，不愿意睡觉反例（家长）：呵斥、发脾气：“再不睡觉就出去！我都累死了，没时间陪你折腾！”正例（家长）：第一步：讨论孩子的感受和需求。如：坐在一起，问问孩子睡觉前都喜欢做什么？第二步：说出你的感受和需求。如：告诉孩子妈妈每天上班很累，需要早点睡觉、得到休息。第三步：一起讨论解决问题的方法，把所有的想法都写下来（不带任何评论）。一边讨论，一边将双方所有的想法逐一记录，让孩子有受尊重感和参与决定感，更利于提高孩子日后行动的主动性。如：（孩子）听三个故事、看会电视、翻跟头、十点睡觉……（家长）一个小时的游戏时间、九点上床后可以聊会天、九点半准备睡觉……第四步：挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些需要付诸行动。（家长应给予适当让步，会带动孩子主动让步）如：分别在各自能接受的方法上“打勾”，不能接受或者想去掉的方法上“打叉”，在双方达成共识的方法上画“五角星”第五步：找到大家都同意的解决方法，总结达成共识的意见，双方共同努力完成。如：我们都同意每天八点半到九点自由活动，可以讲两个故事、九点半睡觉（可以写在纸条上，贴在冰箱上）
四、最后请记住这几点1、当我们发生冲突时，不要把精力用于彼此的对抗，或者担心谁输谁赢。而是把精力放在解决问题上，寻找一种方法，让家长和孩子的需求都得到尊重；2、在气头上时，暂时不要开始“解决问题”，当自己足够冷静时再开始用科学的语言，如果是在叉腰瞪眼的情况下说的都是不会有效果的；3、挑选建议时，不要评价“主意不好”、“那不行”，而是记录每个想法，让想法得到尊重；4、当一个计划执行一段时间后，贯彻不下去，可以选择回到老路，也可以选择再做计划；5、如果孩子不愿意坐下来商量解决问题，可以用便条方式表达我们的想法：（适合相对较大的孩子）“亲爱的孩子，我想听一听关于这个问题，你是怎么想的？你是不是觉得……，我觉得……，请告诉我你有什么解决方法，我们都能接受。爱你的爸爸/妈妈”
结语：惩罚原本是以让孩子改正错误为目的，却常常最终成为我们发泄自己情绪的借口，我们痛快了，可是孩子却受伤了。多一些对孩子的尊重、会多一份孩子对父母的尊敬，让我们一起努力吧！
1、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
2、人若勇敢就是自己最好的朋友。
3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原
4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂
5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
6、游手好闲会使人心智生锈。
【篇三】严规则我们怎么做
重规矩我们怎么做
重规矩，就是要坚决加强和规范党内政治生活，严格落实组织生活制度，切实加强党内监督,真正让党的纪律和规矩立起来、严起来、执行到位。
一、“规矩意识”要作为立身之本。自古以来，经常言到家有家规、帮有帮规、国有国法，任何一个社会组织团体都有着约束性的规矩。古有云：正心、修身、齐家、治国、平天下，先正心修身才可能齐家，才能治国，才能管理天下，而其间的正心修身就是树立规矩。身为党员，党章党规、领导讲话精神要求就是自己的“规矩”。
二、“规矩意识”要融入观念习惯。一是时刻要有敬畏之心。二是时刻要有原则。三是时刻要有底线。必须牢固树立底线意识，时刻牢记越过底线的严重后果，以廉政教育始终警醒自己坚守底线。四是形成观念习惯。“规矩意识”之于党员干如立正稍息之于军人，要入心入脑，形成条件反射，反应落实在行动上。
三、“规矩意识”要致知于行。一是要加强理论学习。认真学习《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》、习近平总书记系列讲话等内容，不断提高党性修养，心存敬畏戒惧，慎独慎微。二是要做到“五个坚持”。以习近平总书记“五个坚持”为指导，讲忠诚、讲大局、讲负责、讲奉献、讲自律，做党性坚强的党办人。三是要自我查漏补缺。要经常对照标准、原则、要求、领导讲话等自我查漏补缺，时常“三省吾身”，通过总结、提醒和整改，不断提升自己，完善自我。
