返校复学教学工作衔接具体计划6篇返校复学教学工作衔接具体计划 防疫期间线上教学与复课后教学工作衔接计划与方案 因防控新冠肺炎疫情原因，本学期教育教学工作分为两个阶段进行:线上教学和常规课堂教学。因下面是小编为大家整理的返校复学教学工作衔接具体计划6篇,供大家参考。
篇一：返校复学教学工作衔接具体计划
期间线上教学与复课后 教学工作衔接计划 与方案因防控新冠肺炎疫情原因，本学期教育教学工作分为两个阶段进行:线上教学和常规课堂教学。因为线上教学的局限性，线上教学学生的在线学习参与度和教学目标达成度都存在较大的问题，在一定程度上影响了教学质量。为了较好地完成本学期的教学任务，做好线上线下教学衔接工作，最大限度地提高本学期的教学质量，特制定本教学衔接计划。
一、成立返校复学后教学指挥机构
1、成立以 xxx 校长为组长，业务校长 xxx 为副组长的返校复学教学领导小组，全面安排部署复学前后的各项教学准备和复学后监督检查工作。
2、成立初三复学备考专班。专班负责召开初三班主任视频会议、全体教师视频会议、复学准备会议、复学调度会议，逐一汇报在线教学、复学准备、复学实践等工作。优先、充分保障初三教学时间；集中商讨、学习好的经验好的做法；定目标、压担子、强措施、明责任，务必较高质量做好毕业年级复习备考工作。
3、成立初二初一教学工作专班。专班负责召开初二初一班主任和教师教学工作衔接会议，全面做好各项复学准备工作，持续推进各学科教学。
二、把握教学进度，摸清教学质量状况。
1、学校教务处及时在工作群中发布县教研室每周统一发布的周教学进度。教务处教研处随时关注和跟踪各级部各学科在线教学进度。
2、以级部为单位及时征询各学科任课教师在线学习效果，征集线上教学听课人数、听课质量、作业、在线检测等环节存在的问题和采取的主要措施，以及各位老师对下一步提高教学质量的意见建议。
三、制定好各级部各学科教学衔接计划。
各级部、各学科组组长及各学科任课教师 3 月 26 日前完成本级部本学科的教学衔接计划。各位老师深入分析在线授课以来的短板和不足，制定出符合实际的教学衔接计划，在有限的教学时间内高效完成教学任务。
四、上好返校复学第一课。
1、由各班班主任负责上好复学第一课。主要对学生进行复学后的思想教育，加强严格教学管理，进一步培养或恢复学生的良好学习习惯。加强师生、生生互动，关注学生复学后的心理情绪、学习习惯方面的变化。给学生算算时间账、明确学习任务，努力以最短的时间进入紧张有序的良好学习状态。
2、总结在线学习各项数据，对居家学习时间、作业质量等情况进行阶段性公示；并根据评价结果进行评比奖励。给每一位学生压担子、强责任，提高学习的自主性、自律性，提高复学后的学习质量。
3、继续利用好疫情防控这本“教科书”，让每一位同学都怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期，提高学习的主动性、自觉性。
五、集中时间，做好学情摸排工作。
1、组织好学生返校复学后的开学考试暨学业检测工作。为准确把握两个多月来的线上教学质量，开学后第二天立即进行返校复学学业检测考试。以级部为单位统一组织，开学前五天根据教学进度，任课教师制定好试卷，开学前印制完毕。
2、做好开学学业检测考试试卷分析和讲评工作。发现问题，摸清底细，科学制定复学后的教学计划、个性化辅导措施，尽最大的努力提高复学后的教学质量和效率。
3、集中检查学生作业。复学前两周，利用好早晚自习、饭后及周末等课余时间，统一是收交、检查学生近两个多月的各项作业，认真摸清学生作业的完成的真实情况，分析各类学生的具体表现，做好个别辅导、交流。对有能力而偷懒耍滑头的严肃批评，限期完成。
六、做好复学后教学衔接工作。
1、前两周做好在线学习内容的梳理复习工作。各学科利用两周的时间对在线学习的内容进行梳理、复习，对基础知识、重点问题进行复习强化，查缺补漏，巩固好学习内容。
2、复学后加强对尖子生和学困生的关注力度。提高尖子生的拓展拔高、综合分析的能力；对学困生多一点爱心和耐心，加强
对基础知识的要求和巩固，尽快补上落下来的功课。
3、复学后第三周，有计划做好新授课的教学工作，随讲随练，稳扎稳打，做到速度与质量兼顾，比较圆满的完成本学期的教学工作。
4、教师要创新教学方式，优化教学内容，增强教学的趣味性，提高学生的学习积极性。
5、发挥好学习小组的帮带作用。复学后，老师们的工作一定是非常忙碌的，发挥好各班级学习小组的作用是很好的选择。建立竞争机制，把学生动员起来，相互监督、互帮互助、共同提高。
七、坚持向教研要成绩
1、复学前复学领导小组组织召开学科组长会议，研究商讨部署复学后的教研工作。加强复学后的集体备课、听课评课等各项教研活动，加强教学常规检查的力度，为提高教学质量提供支持。
2、各学科组召开学科组会议，确定本学科、本年级的教研活动计划，坚持好“半天”集体备课制度，提高集备质量。
3、各学科充分挖掘疫情防控素材与本学科相关联的内容，研究好、利用好相关素材，提高教学质量和水平。
八、衔接方案落实
1．关注学生身心健康。秉持学生健康第一的理念，加强学生居家生活、网络学习以及身心状况的调查研究，密切关注不同年龄段学
生生理、心理状态和发展。根据线上问卷、访谈、辅导、共享、指导、观察、倾听等调查结果的分析，科学制定干预预案，指导学生调整生命节律，养成体育锻炼、健康生活的习惯，采取辅导讲座、心得分享、心理干预等形式提前介入衔接期。
2．科学评价学生学业质量。通过观察、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学业质量水平。编制本年级学业质量报告，供学校复课后合理调整教育教学计划确保课程教学目标、学生学业质量水平顺利达成。
3．合理设定教学进度。各学校根据各自学业质量报告，按照各学段各学科课程标准，遵循学生认知规律和教育教学规律，统筹做好春季学期教学进度安排。“复课初期实行‘零起点’教学，在确保疫情防控期间线上教学内容已完全掌握的基础上，稳步开展新课教学，防止盲目抢赶进度，而出现‘囫囵吞枣’‘夹生饭’的现象。” 4．实现教学方式有序衔接。充分认识线上教学与线下教学的特点，充分考虑疫情防控期间学生线上学习习惯的养成，认真研究和制定《返校复课教学工作方案》，做好学习方式的有机衔接，引导学生尽快适应复课后学校学习环境，快速进入学校学习常态。
5．按照学科课程标准和教材使用进度，通过教研组活动、同头备课组活动真正实现课程标准、教材、备课、教学进度、教学方式、辅导、作业、教学评价、教学管理、教学研究等方面的全面有机衔接。
6．促进线上线下教育融合发展。培训提升教师信息化能力，促
进现代信息技术与教育教学的深度融合，探索线上教育与线下教育良性互动，培育教育服务新形态。
7．推进优化教学资源共建共享。积极引导各方力量开发教学资源，提供优质教育服务。鼓励优质学校与薄弱学校通过信息化实现结对帮扶。
8．创新教研工作方式。认真总结疫情防控期间教研成功经验，加强线上教研活动，注重学科标准解读，积极探索线上线下融合的教研新形态。对薄弱学科、薄弱教师进行线上磨课、随堂听课、跟踪指导，促进学校教学质量的优质均衡发展。
篇二：返校复学教学工作衔接具体计划
开学的教学衔接计划返校开学的教学衔接计划
商丘市第一中学新校区七年级数学备课组
百年大计，教育为本。学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的发展，关系到社会的发展和进步。疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成 2019——2020 学年度下学期的初一数学学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划。
一、寒假延期网课已经取得的成果：
1、完成了部分教学内容：
寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。在已经过去的 5 周的寒假延期网课的时间内，学生已经一共上了 25 节网课，每天一节课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第五章《相交线与平行线》、第六章《实数》，本周正在进行第八章《二元一次方程组》的学习。
为了了解学生的学习情况进行了第五章《相交线与平行线》的章节测试、第六章《实数》的章节测试和第五章第六章的综合测试。
2、形成了每天的线上教学的总体思路：
(1)上课前 5 分钟预习当天学习的内容
(2)观看学习视频、做笔记
(3)背诵课程中涉及的概念
(4)整理自己的听课笔记，教师解惑答疑，学生完成基础训练作业
(5)根据作业批改情况，对于练习题中出错较多的或者较为重要的教师进行讲解，学生或者家长对改作业。
3.学生所获
学生根据网上学习形成了一定的自学能力，找到了适合自己的学习方法，时间观念更强烈，也更加自律，同时也学习了一些信息技术。
二、开学后将要采取的教学措施和方法：
1、返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况
如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”——没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力。
2、查漏补缺，因材施教
老师会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。我们会将开学前学习的知识点进行串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既浪费时间，又是对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。根据作业批改情况来看，部分学生通过网课和自学已经学会，但也有部分学生在家学习偷懒耍滑，知识点掌握的迷迷糊糊，所以开学复习期间会根据开学测试分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学生提供进步的空间。
返校开学的教学衔接计划
为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此计划。
一、压实三个层面的责任：
1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。
2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的研判报告。
3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。
二、做好三个层面的线上学习学业检测。
1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。(七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕)
2、年级组织重点学科的抽测考试。
3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。
通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。
三、开好三个层面的指导会议。
1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。
2、开好学生的学习指导课。
3、开好防疫指导、心理辅导讲座。
四、做好三个层面的衔接
1、教学衔接：
教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。
每节新授课前利用 5---10 分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重;继续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型;充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。
2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。
3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、适度。
五、做好三个层面的督导：
1、教导处：加强卫生、纪律管理
2、年级：加强学习习惯养成
3、教务处：加强课堂巡视、作业检查
六、做好毕业班的三项工作
1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。
2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。
3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。
七、发起三个层面的活动：
1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树
立学生感恩老师教育培养的意识。
2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热情。
3、线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动，调动每位教师优质衔接、提升教学质量的积极性 。
返校开学的教学衔接计划
因防控新冠肺炎疫情原因，本学期教育教学工作分为两个阶段进行:线上教学和常规课堂教学。因为线上教学的局限性，线上教学学生的在线学习参与度和教学目标达成度都存在较大的问题，在一定程度上影响了教学质量。为了较好地完成本学期的教学任务，做好线上线下教学衔接工作，最大限度地提高本学期的教学质量，特制定本教学衔接计划。
一、成立返校复学后教学指挥机构
1、成立以***校长为组长，业务校长***为副组长的返校复学教学领导小组，全面安排部署复学前后的各项教学准备和复学后监督检查工作。
2、成立初三复学备考专班。专班负责召开初三班主任视频会议、全体教师视频会议、复学准备会议、复学调度会议，逐一汇报在线教学、复学准备、复学实践等工作。优先、充分保障初三教学时间;集中商讨、学习好的经验好的做法;定目标、压担子、强措施、明责任，务必较高质量做好毕业年级复习备考工作。
3、成立初二初一教学工作专班。专班负责召开初二初一班主任和教师教学工作衔接会议，全面做好各项复学准备工作，持续推进各学科教学。
二、把握教学进度，摸清教学质量状况。
1、学校教务处及时在工作群中发布县教研室每周统一发布的周教学进度。教务处教研处随时关注和跟踪各级部各学科在线教学进度。
2、以级部为单位及时征询各学科任课教师在线学习效果，征集线上教学听课人数、听课质量、作业、在线检测等环节存在的问题和采取的主要措施，以及各位老师对下一步提高教学质量的意见建议。
三、制定好各级部各学科教学衔接计划。
各级部、各学科组组长及各学科任课教师 3 月 26 日前完成本级部本学科的教学衔接计划。各位老师深入分析在线授课以来的短板和不足，制定出符合实际的教学衔接计划，在有限的教学时间内高效完成教学任务。
四、上好返校复学第一课。
1、由各班班主任负责上好复学第一课。主要对学生进行复学后的思想教育，加强严格教学管理，进一步培养或恢复学生的良好学习习惯。加强师生、生生互动，关注学生复学后的心理情绪、学习习惯方面的变化。给学生算算时间账、明确学习任务，努力以最短的时间进入紧张有序的良好学习状态。
2、总结在线学习各项数据，对居家学习时间、作业质量等情况进行阶段性公示;并根据评价结果进行评比奖励。给每一位学生压担子、强责任，提高学习的自主性、自律性，提高复学后的学习质量。
3、继续利用好疫情防控这本“教科书”，让每一位同学都怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期，提高学习的主动性、自觉性。
五、集中时间，做好学情摸排工作。
1、组织好学生返校复学后的开学考试暨学业检测工作。为准确把握两个多月来的线上教学质量，开学后第二天立即进行返校复学学业检测考试。以级部为单位统一组织，开学前五天根据教学进度，任课教师制定好试卷，开学前印制完毕。
2、做好开学学业检测考试试卷分析和讲评工作。发现问题，摸清底细，科学制定复学后的教学计划、个性化辅导措施，尽最大的努力提高复学后的教学质量
和效率。
3、集中检查学生作业。复学前两周，利用好早晚自习、饭后及周末等课余时间，统一是收交、检查学生近两个多月的各项作业，认真摸清学生作业的完成的真实情况，分析各类学生的具体表现，做好个别辅导、交流。对有能力而偷懒耍滑头的严肃批评，限期完成。
六、做好复学后教学衔接工作。
1、前两周做好在线学习内容的梳理复习工作。各学科利用两周的时间对在线学习的内容进行梳理、复习，对基础知识、重点问题进行复习强化，查缺补漏，巩固好学习内容。
2、复学后加强对尖子生和学困生的关注力度。提高尖子生的拓展拔高、综合分析的能力;对学困生多一点爱心和耐心，加强对基础知识的要求和巩固，尽快补上落下来的功课。
3、复学后第三周，有计划做好新授课的教学工作，随讲随练，稳扎稳打，做到速度与质量兼顾，比较圆满的完成本学期的教学工作。
4、教师要创新教学方式，优化教学内容，增强教学的趣味性，提高学生的学习积极性。
5、发挥好学习小组的帮带作用。复学后，老师们的工作一定是非常忙碌的，发挥好各班级学习小组的作用是很好的选择。建立竞争机制，把学生动员起来，相互监督、互帮互助、共同提高。
七、坚持向教研要成绩。。
1、复学前复学领导小组组织召开学科组长会议，研究商讨部署复学后的教研工作。加强复学后的集体备课、听课评课等各项教研活动，加强教学常规检查的力度，为提高教学质量提供支持。
2、各学科组召开学科组会议，确定本学科、本年级的教研活动计划，坚持好“半天”集体备课制度，提高集备质量。
3、各学科充分挖掘疫情防控素材与本学科相关联的内容，研究好、利用好相关素材，提高教学质量和水平。
篇三：返校复学教学工作衔接具体计划
复学线上教学和线下教学衔接计划肆虐的疫情终究被团结的中国人民征服。随着各行各业的返工复工，教育行业也迎来开学的消息。近期 xx 省教育厅对学校返校复学工作做出统一部署，特别强调开学后线上教学和线下教学工作的衔接。为了稳步推进学校教学日常管理工作，我们拟定本学期线上教学线下教学的衔接工作计划。
指导思想：
全面贯彻河南省教育厅发布的《关于做好各级各类学校 2020 年春季学期返校复学工作的通知》精神，强化目标，落实责任，继续做好开学前期线上教学工作，统筹安排，合理规划，制定线上教学向线下教学的衔接计划。
工作安排：
1、组织各科任课教师通过网络平台，开展一次学生学情调查，掌握线上教学进度、教学内容，和学生学习效果等情况，分析线上教学工作出现的问题，提出解决的办法，为后续教学提供数据支持和经验材料。
2、召开全体教职工会议，树形象，鼓干劲，促进步。表彰在线上教学工作中教学有方，积极肯干，效果显著的教师，向教师和学生宣传优秀教师的先进事迹，树立教师的良好形象，激励教师们学先进，勇担当，在疫情防控期间做好自己的本职工作。
3、做好困难学生跟踪服务工作，保证每一个学生跟得上教师教
学的步子。对于那些线上学习有困难学生，继续做好生活帮扶，功课辅导，力争不让一个学生掉队。任课教师责任明确，服务到家，一天一问询，一题一讲解，一课一检查。
4、各科教师根据开学时间和剩余教学内容改进教学计划，完善教学目标，明确教学重点，优化教学过程。针对线上教学中出现的问题做好分析总结，制定合理的改进措施，线上不足线下补，复习新授两不误。
5、做好学生心理健康教育。疫情的出现多少给涉世未深的学生带来不良的心理影响，正确的引导学生对生命的认识，对病毒的认识，消除学生畏惧心理和厌学情绪，以乐观的心态，昂扬的精神投入到新的校园生活。学校专门成立心理健康服务室，制定出切实可行的心理辅导预案，建立问题学生辅导档案。
6、预防工作不放松。给学生上好开学第一课，教育学生牢记科学洗手七步法。坚持做好消毒工作，营造清洁卫生的学习环境。防疫物资准备充足，保证每天专人消毒。
事无巨细，躬身笃行。开学后我们会狠抓教学常规管理，巩固线上教学成果，发挥课堂教学主体作用，实现线上线下教学双丰收。
篇四：返校复学教学工作衔接具体计划
复学线上教学和线下教学衔接计划肆虐的疫情终究被团结的中国人民征服。随着各行各业的返工复工，教育行业也迎来开学的消息。近期河南省教育厅对学校返校复学工作做出统一部署，特别强调开学后线上教学和线下教学工作的衔接。为了稳步推进学校教学日常管理工作，我们拟定本学期线上教学线下教学的衔接工作计划。
指导思想：
全面贯彻河南省教育厅发布的《关于做好各级各类学校 2020 年春季学期返校复学工作的通知》精神，强化目标，落实责任，继续做好开学前期线上教学工作，统筹安排，合理规划，制定线上教学向线下教学的衔接计划。
工作安排：
1、组织各科任课教师通过网络平台，开展一次学生学情调查，掌握线上教学进度、教学内容，和学生学习效果等情况，分析线上教学工作出现的问题，提出解决的办法，为后续教学提供数据支持和经验材料。
2、召开全体教职工会议，树形象，鼓干劲，促进步。表彰在线上教学工作中教学有方，积极肯干，效果显著的教师，向教师和学生宣传优秀教师的先进事迹，树立教师的良好形象，激励教师们学先进，勇担当，在疫情防控期间做好自己的本职工作。
3、做好困难学生跟踪服务工作，保证每一个学生跟得上教师教
学的步子。对于那些线上学习有困难学生，继续做好生活帮扶，功课辅导，力争不让一个学生掉队。任课教师责任明确，服务到家，一天一问询，一题一讲解，一课一检查。
4、各科教师根据开学时间和剩余教学内容改进教学计划，完善教学目标，明确教学重点，优化教学过程。针对线上教学中出现的问题做好分析总结，制定合理的改进措施，线上不足线下补，复习新授两不误。
5、做好学生心理健康教育。疫情的出现多少给涉世未深的学生带来不良的心理影响，正确的引导学生对生命的认识，对病毒的认识，消除学生畏惧心理和厌学情绪，以乐观的心态，昂扬的精神投入到新的校园生活。学校专门成立心理健康服务室，制定出切实可行的心理辅导预案，建立问题学生辅导档案。
6、预防工作不放松。给学生上好开学第一课，教育学生牢记科学洗手七步法。坚持做好消毒工作，营造清洁卫生的学习环境。防疫物资准备充足，保证每天专人消毒。
事无巨细，躬身笃行。开学后我们会狠抓教学常规管理，巩固线上教学成果，发挥课堂教学主体作用，实现线上线下教学双丰收。
线上线下教学衔接工作计划
4 月 7 日起我市初三年级将复课开学。为稳步做好返校复学前后教学工作，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，我将要做的工作：
优化线下教学策略，上好每节课。认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。
要精心准备开学第一课，加强学生健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生熟练做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。
督促学生收拾好行囊，储备好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给老师检查。对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格控制使用，防止学生对电子产品形成依赖，影响近视综合防控工作。要适当增加纸质的练习、作业和教辅材料的使用，逐步消除学生因长期使用电子屏幕形成的视觉.倦怠。落实各项常规管理制度，强化作息时间要求，强化学生学习生活习惯的养成，让学生尽快从居家学习状态转换到正常的校园学习状态。对因疫情管控等原因暂时无法返校的学生，开学后要对他们进行“一对一”的学习帮扶指导，不让一个学生“掉队”。要继续加大对留守儿童、贫困家庭学生和疫情防控一线人员子女的关
爱支持力度，解决好他们的实际困难，让他们同步跟上学习节奏。“一个不落”做好控辍保学工作，坚决杜绝因线上课堂教学引发的“新辍学”情况发生。
要检查学生提交的假期作业情况，要对“停课不停学”期间的线上教学课程掌握进行学情摸底。针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试。测试结果要进行及时的数据统计，形成报告，让学生清楚自己假期线上课程的掌握情况。适当统筹课时进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量；二是学校课程计划安排的阶段性调整；三是学生学习实际接受能力与效果，避免因片面追赶教学进度而导致学生学习掉队，加剧学生两极分化现象的出现；四是部分课程内容的统筹和合理压缩。根据中考要求进行针对性地教学，合理控制教学容量。课堂教学要坚持以学定教、以教论学、以评促学的原则，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成。在教学总体时间相对缩短的情况下，教师在课堂上应重点加强精讲环节，优化教学设计，适当整合教学内容。
及时搜集整理信息助力中考。要及时收集和整理好来自各方面的复习备考信息，搞好九年级复习课的衔接和安排。要认真研究分析学生在省考和市考中的情况，有针对性地规划好复习课程，要强化开学后课程的有效性和归纳性，合理安排好纸质训练的频度，着眼夯实学科知识基础，强化限时训练，强化规范作答，强化得分意识，提振学生备考迎考信心。加强对学习困难学生的个别指导，减少学生学习的两极分化。
师生返校复学工作安排
根据我省、市、县新冠肺炎疫情防控文件精神，为确保我校九年级师生返校复学工作安全、平稳、有序进行，现将有关事项通知如下：
一、返校时间 1、2020 年 4 月 7 日（星期二）。
2、九年级全体学生分 5 批次按时到校：九（1）班学生 9:30 到校；九（2）班学生 10:00 到校；九（3）班学生 10:30 到校；九（4）班学生 11:00 到校；九（5）班学生 11:30 到校。
3、行政人员、九年级班主任：上午 8:30 之前到校；九年级任课教师、各类临时工：下午 3:00 之前到校。
二、入学程序 1、全体师生员工每天都要登录“江西省校园疫情防控信息系统”进行健康打卡，返校前连续 14 天身体状况健康；若出现发热、咳嗽、乏力、腹泻等症状，一定要及时送医就诊，并向学校和社区（村组）报告，治愈后凭医生证明方可返校。
2、目前还滞留外省市（湖北省或境外）的师生，可按相关程序申报返泰，且在入赣前后主动将车次、航班、手机号码等返程信息向所在乡镇、社区和学校报告，返泰后按规定实行居家或集中隔离医学观察 14 天后，身体健康方可返校。
3、要在学校住宿的学生，必须在 4 月 5 日前告诉班主任，学校将统一安排用餐和住宿。
4、学生出门前，家长要为孩子戴好口罩，测量体温，体温正常方可入学，带好校卡、学生证、书本、学习用品、饮水杯、面巾纸等日常用品，每天备用 2 个口罩。如果体温超过 37.3℃，家长应及时送医就诊，并向学校和社区（村组）报告，同时向班主任请假。
5、学生尽量避免乘坐公共交通工具，提倡步行或乘坐私家车上学，如骑自行骑车到校，要注意交通安全。如必须乘坐公共交通工具时，务必全程佩戴口罩，途中避免用手触摸公共交通工具车上物品。
6、家长接送学生，不得进入校园。
7、学生到达校门口后，出示校卡和学生证，排队测量体温，与前后同学之间保持 1.5 米以上,体温正常方可入校。如体温超过37.3℃，则按照老师引导，在校门口临时隔离区进行观察，等待进一步检查处理。
8、每位学生在家写好个人信息，入校时直接上交班主任。具体包括 17 项：学生姓名、性别、出生日期、学生身份证号、学生详细的家庭住址（村、组、号）、父亲姓名、父亲电话、父亲工作地址、父亲是否外出打工、母亲姓名、母亲电话、母亲工作地址、母亲是否
外出打工、监护人姓名、监护人居住地址、监护人电话、是否住校。
9、班主任安排床位和餐位。
10、报名收费另外通知。
三、教学安排 1、复课前，学生继续按学校安排进行线上学习，按任课老师要求完成学习任务，做好复课准备 。
2、4 月 7 日下午，班主任组织召开“开学第一课”主题班会，宣讲新冠肺炎防控知识，爱党爱国意识，责任担当意识，正确认识、科学应对疫情。
3、任课教师根据线上学习情况，按照教学计划，精心备课上课。
四、用餐 1、在校用餐的师生由总务处统筹安排，按学校规定分场地、错峰用餐。
2、用餐前洗手，排队，与人间隔 1.5 米以上，尽量减少不必要的接触。
3、取餐后，如下雨天则坐在餐厅固定座位上用餐，如天晴也可在餐厅外空地用餐，其间不扎堆，不聊天，注意与人的间距。
五、午休 在教室自己的座位上休息，不得相聚交谈，不扎堆，不随意走动。
六、午检 下午课前半小时安排午检。学生在教室坐好，由班主任测温。
七、放学
1、每天放学时，通学生自己回家。周末放学时，家长戴好口罩按约定地点接学生，不要集中在校门附近，不聚集，不久留。
2、放学期间，学生按照入校路线有序出教学大楼，必须保证前后距离间隔 1.5 米以上，从指定通道出校门。
3、学生放学后迅速离校回家，不在外逗留；回家后按照要求做好消杀工作，进门先洗手，口罩按废弃要求放置，外套要脱下放在通风处晾，鞋子要消毒等。家长为孩子测量体温，若发现异常，及时就诊并告知班主任。
八、就寝 寄宿生由学校统一安排分散居住，固定床位，固定名单。寝室实行封闭管理，不得串寝室，不得串楼层，不得相聚交谈，不得扎堆。
总之,我们要进一步建立完善家长、学校、年级、班级四级疫情防控体系，做到措施到位、责任到人。全体教师必须提高政治站位，强化责任担当，全体家长必须大力支持和密切配合，要将保障师生生命安全和身体健康放在首位。确保学生返校前准备充分，返校时井然有序，返校后安全平稳，切实做好疫情防控工作和教育教学工作。
篇五：返校复学教学工作衔接具体计划
20XX 疫情过后返校复学教学工作计划2020 疫情过后返校复学教学工作计划
因防控新冠肺炎疫情原因，本学期教育教学工作分为两个阶段进行:线上教学和常规课堂教学。因为线上教学的局限性，线上教学学生的在线学习参与度和教学目标达成度都存在较大的问题，在一定程度上影响了教学质量。为了较好地完成本学期的教学任务，做好线上线下教学衔接工作，最大限度地提高本学期的教学质量，特制定本教学衔接计划。下面是小编特意为大家整理了关于 2020 疫情过后返校复学教学工作计划的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
一、成立返校复学后教学指挥机构
1、成立以 xxx 校长为组长，业务校长 xxx 为副组长的返校复学教学领导小组，全面安排部署复学前后的各项教学准备和复学后监督检查工作。
2、成立初三复学备考专班。专班负责召开初三班主任视频会议、全体教师视频会议、复学准备会议、复学调度会议，逐一汇报在线教学、复学准备、复学实践等工作。优先、充分保障初三教学时间;集中商讨、学习好的经验好的做法;定目标、压担子、强措施、明责任，务必较高质量做好毕业年级复习备考工作。
3、成立初二初一教学工作专班。专班负责召开初二初一班主任和教师教学工作衔接会议，全面做好各项复学准备
工作，持续推进各学科教学。
二、把握教学进度，摸清教学质量状况。
1、学校教务处及时在工作群中发布县教研室每周统一发布的周教学进度。教务处教研处随时关注和跟踪各级部各学科在线教学进度。
2、以级部为单位及时征询各学科任课教师在线学习效果，征集线上教学听课人数、听课质量、作业、在线检测等环节存在的问题和采取的主要措施，以及各位老师对下一步提高教学质量的意见建议。
三、制定好各级部各学科教学衔接计划。
各级部、各学科组组长及各学科任课教师 3 月 26 日前完成本级部本学科的教学衔接计划。各位老师深入分析在线授课以来的短板和不足，制定出符合实际的教学衔接计划，在有限的教学时间内高效完成教学任务。
四、上好返校复学第一课。
1、由各班班主任负责上好复学第一课。主要对学生进行复学后的思想教育，加强严格教学管理，进一步培养或恢复学生的良好学习习惯。加强师生、生生互动，关注学生复学后的心理情绪、学习习惯方面的变化。给学生算算时间账、明确学习任务，努力以最短的时间进入紧张有序的良好学习状态。
2、总结在线学习各项数据，对居家学习时间、作业质
量等情况进行阶段性公示;并根据评价结果进行评比奖励。给每一位学生压担子、强责任，提高学习的自主性、自律性，提高复学后的学习质量。
3、继续利用好疫情防控这本教科书，让每一位同学都怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期，提高学习的主动性、自觉性。
五、集中时间，做好学情摸排工作。
1、组织好学生返校复学后的开学考试暨学业检测工作。为准确把握两个多月来的线上教学质量，开学后第二天立即进行返校复学学业检测考试。以级部为单位统一组织，开学前五天根据教学进度，任课教师制定好试卷，开学前印制完毕。
2、做好开学学业检测考试试卷分析和讲评工作。发现问题，摸清底细，科学制定复学后的教学计划、个性化辅导措施，尽最大的努力提高复学后的教学质量和效率。
3、集中检查学生作业。复学前两周，利用好早晚自习、饭后及周末等课余时间，统一是收交、检查学生近两个多月的各项作业，认真摸清学生作业的完成的真实情况，分析各类学生的具体表现，做好个别辅导、交流。对有能力而偷懒耍滑头的严肃批评，限期完成。
六、做好复学后教学衔接工作。
1、前两周做好在线学习内容的梳理复习工作。各学科
利用两周的时间对在线学习的内容进行梳理、复习，对基础知识、重点问题进行复习强化，查缺补漏，巩固好学习内容。
2、复学后加强对尖子生和学困生的关注力度。提高尖子生的拓展拔高、综合分析的能力;对学困生多一点爱心和耐心，加强对基础知识的要求和巩固，尽快补上落下来的功课。
3、复学后第三周，有计划做好新授课的教学工作，随讲随练，稳扎稳打，做到速度与质量兼顾，比较圆满的完成本学期的教学工作。
4、教师要创新教学方式，优化教学内容，增强教学的趣味性，提高学生的学习积极性。
5、发挥好学习小组的帮带作用。复学后，老师们的工作一定是非常忙碌的，发挥好各班级学习小组的作用是很好的选择。建立竞争机制，把学生动员起来，相互监督、互帮互助、共同提高。
七、坚持向教研要成绩。。
1、复学前复学领导小组组织召开学科组长会议，研究商讨部署复学后的教研工作。加强复学后的集体备课、听课评课等各项教研活动，加强教学常规检查的力度，为提高教学质量提供支持。
2、各学科组召开学科组会议，确定本学科、本年级的教研活动计划，坚持好半天集体备课制度，提高集备质量。
3、各学科充分挖掘疫情防控素材与本学科相关联的内容，研究好、利用好相关素材，提高教学质量和水平。
篇六：返校复学教学工作衔接具体计划
教学和返校开学的教学衔接计划为做好疫情防控工作，进ー提高教学效果和班级管理水平，使学 生继续保持良好的学风和正确的学习态度，我校坚持落实上级的领导 和部署，全力做好线上教学和返校开学的教学衔接工作，现结合我校 实际，制定本计划。
一、 指导思想 疫情防控期间的教学工作是我校面对又ー个新考验，不管是学生 主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，都有大幅度的变化，不 能适应的就会掉队，了解学生身心发展可能出现的特点，帮助学生做 好疫情防控工作结束后学习上出现的问题，着カ解决学生的查漏补 缺，全面提高教育教学质量，使学生全面发展和健康成长。
ニ、工作任务 (一）研究初中课程标准，找准科学的教学目标。学习比较中学课程 标准，対照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方 法，找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。
(ニ)因材施教，寻找合适的教学方案。教师研究探讨各科教学中学生 不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合 点，制定符合学生成长规律的教学方法，提高教学的针对性和有效性。
(三)心理辅导，引导学生平稳过度。让学生尽快适应正常的学校生活， 消除心理障碍和畏惧情绪，平稳顺利渡过衔接期，学习不掉队，为办 好人民满意的学校而努力奋斗。
三、 线上教学的不足 (一)教学形式単一，学生易产生厌烦心理。疫情防控期间的线上教学 工作基本围绕钉钉群和微信群展开，学生们隔离在家独自进行线上学 习，手机成为了唯一的学习工作，缺乏学习互动性，学生们学习了 一 段时间之后，必然会产生疲惫现象，久而久之会对线上学习产生厌烦 心理。
(ニ)监督手段匮乏，学生易产生懈怠心理。各任课教师和班主任对学 生学习任务的完成的监督、对于学习质量的反馈均在线上的微信群或 者钉钉群内学生上传作业的情况来判断，加之部分家长监督カ度不 够，学生们极易产生应付了事，学习态度不端正等懈怠的现象。
(三) 教学进度较快，学生易产生“畏学”心理。线上教学的新授课程 大部分会以直播、观看视频的形式让学生们自主居家听讲，这样的形 式学生与教师的互动性较弱，教师无法及时有效的得到有效的反馈， 教学进度会推进的较快，学生接受程度不同，大部分学生会产生畏难 心理，有的甚至放弃线上学习。
(四) 教学检测困难，教师易产生“厌教”心理。教学效果的检测直接 为教师提供了很好的教学设计的参考依据，而线上学习的教学检测的 效度和信度均不能得到很好的保障，导致教师在进行备课讲课时，由 于对学情把握的不好而导致上课效果的降低，进而产生“厌教”心理。
四、 工作措施 (一)利用开学时机抓好学生的理想教育。班主任要发挥重要作用，强 调学生的注意事项，从学生的生活习惯、养成习惯、行为习惯等方面
入手，让学生意识到生活中的有些事情需要自己动手，要以一名中学 生来要求自己，养成良好的习惯，有些不良习惯不应该再出现，学习 方面必须要有主动性。
(ニ)指导学生尽快进入学习状态。各班班主任要进行学法指导，做好 疫情防控结朿后与线下正常教学的衔接，根据学科不同特点，对各科 进行具体分析指导，让学生知道，义务教育阶段，学习需要自觉，要 转变自己的思维定势。安排优秀学生进行学习经验交流，现身说法促 使各年级学生尽快适应学习和生活。
校园肺炎疫情防控专项预案 第一章 总则
一、工作目标（编制目的）
为应对新型冠状病毒肺炎疫情，防范和控制疫情在学校发生发展，建立健全防范、指挥、处置工作机制，做到分工协作、责任明确、有备无患，保障全体师生的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序。普及肺炎疫情和传染病防治知识，提高广大学生师生的自我保护意识。
二、编制依据
《传染病防治法》《突发事件应对法》《突发公共卫生事件应急条例》《学校卫生工作条例》《教育系统突发公共事件应急预案》《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学幼儿园安全管理办法》及各级教育部门和当地政府（卫健部门）对本次疫情防控工作要求。
三、适用范围（内容要点）
1.学校因疫情形势延迟开学的事务安排。不能按期开学也是非常事件，也要做好应对方案；
2.高校留在校园学生，或各类学校开学后师生出现新型冠状病毒肺炎症状及类似症状的应急处置；
3.无论是开学前，还是开学后，根据当地统一安排，需要学校协助做好的疫情相关宣传教育、情况排查工作安排。
四、基本原则
1.统一指挥。学校成立学校肺炎疫情防控工作领导小组，把各项工作细化分解到科室、级部、个人。一旦发生发现，做到预案启动，
统一指挥，全员参与。
2.立足预防。做好发生疫情的应对准备，但首先是立足预防，保障校园不发生疫情。做好预防，一是宣传教育，二是落实措施。
3.生命为本。以师生生命为本，把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，生命安全优先于学业成绩和集体活动；
不隐瞒情况和问题，及时研究部署落实防控措施，全力做好防控工作，坚决防止疫情扩散蔓延；
采取各种措施，确保在校师生无症状，感染师生不入校，最大限度保障师生安全。
4.科学应对。做好预警研判和预先推演，学习预防专业知识，做到科学应对，正确应对，快速反应，果断处置，沉稳不乱，细致周密，有序有效。
5.依靠当地。落实学校主体责任，建立学校内部协同机制，立足自救自助，同时紧紧依靠当地政府及部门，协调社会资源，主动汇报沟通，主动参与所在区域工作，全面做好校园疫情防控。
第二章 组织机构及职责
五、组织领导（指挥）机构
学校成立应急处置指挥部（领导小组）。
总 指 挥：（校长任总指挥）
副总指挥：（学校分管负责人或处室负责人，或校长外出时代行总指挥职权）
成 员：（学校处室负责人、班主任等有关人员）
主要职责：负责指挥和组织疫情处置工作；对有关事项作出决策；督促各相关应急处置职能小组按应急预案及时有效地开展工作，对各职能小组的工作进行指导，对其负责；向上级部门请求救援，协调社会资源等。
六、分工负责机构
1.组织协调组 组长：成员：
主要职责：负责具体指挥、组织疫情处置工作，督促、指导、协助各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作；负责综合协调工作；负责部门、单位来人接待工作。
2.紧急救护组 组长：成员：
主要职责：负责对师生身体状况（体温）检测，第一时间隔离和看护疑似发病师生；检查学生身心状况、进行临时防护；负责联系家长和医疗机构，协助将发病师生尽快运送到规定的医疗机构。
3.通讯联络组 组长：成员：
主要职责：负责对内对外的通讯联络；负责收集信息，起草事件报告；负责向上级报告和续报情况；做好新闻单位的接待、采访工作；负责发布信息通稿。
（组织协调组掌握最全面的信息，也具有通讯联络的职能，因此，通讯联络组可归属于组织协调组。将通讯联络组单列出来是说明通讯联络、信息归集和发布的重要性。）
4.后勤保障组 组长：成员：
主要职责：负责处置安全事件过程中的车辆保障，负责接待用品，负责用餐、饮水，负责通讯设施，安保设施等的保障工作；急需用品立即采购。负责维护秩序，把好校门关口；协助救助等其他工作。
5.家长接待组 组长：成员：
主要职责：做好对发病学生家长及家属的接待、安抚、慰问和思想工作，做好对家长接走就医学生的家长签字登记工作。
第三章 预防工作措施
七、预防工作措施
学校前期（疫情解除之前）做好以下工作，责任分工到具体小组、处室、级部、人员。
1.建立组织机制。加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实各项措施，确保沟通顺畅，协调配合。
2.专题专业培训。做好预案的印发工作，组织教职工学习应急预案的内容，学习防控专业知识，明确发生疫情时自己的工作职责，增强责任意识和安全意识。
3.全面宣传教育。通过多种形式开展传染病防控宣传教育，包括微信群组、公众号、网络平台，帮助师生提高防范意识、了解防治知识；
引导师生科学做好防护，保持充足睡眠，积极参加体育锻炼，增强体质和免疫力，养成良好卫生习惯和健康生活方式；
将防治专业知识、当地政府及教育、卫健部门相关要求等传达到学生及家长。
4.日常检查监测。未开学但有学生在校的高校，学校做好对学生的日常检查监测。
5.调整完善计划。取消补课、考试等学校组织的各类集体活动，告知学生暂不参加社会机构举办的比赛、展示、评比等大型聚集性活动和考试等；
根据当地统一要求和疫情推迟开学；做好推迟开学情况下的应对方案，主要是通过网络技术的教育教学方案。
（此项内容学校提前做好规划，专门部署，做好教研，本预案不详述）
6.保持备战状态。值班负责人和值班教师坚守学校，在岗在位，不得饮酒打牌。清理学校环境卫生，保持处处整洁。
核对全校教职工通讯录，核对电话号码，所有负责人、班主任、值班人员确保24小时电话畅通。
学校负责人、处室要掌握公安、卫健、医院、社区等办公电话、负责人电话。
学校卫生保健室储备一定应急医疗物资；有学生在校的，要确保医生值班。
7.加强信息沟通。班主任确保与每一名家长联络畅通，需要与家长联系的事务可能较多，学校可将与家长联系沟通的事务由其他任课老师分解分担下。
8.严控人员出入。疫情解除之前，对在校学生，无特殊情况不外出。
严格封闭管理，控制外来人员随意进入校园，谢绝各类来访参观。
原来向社会提供体育场等场地场所的，停止提供。
9.参与联防联控。密切关注官方发布的疫情情况，及时准确掌握信息，积极获取专业指导，落实早发现、早报告、早隔离、早治疗，配合卫生健康等部门集中救治、全力救治患者，有效处置疫情，严格落实疫情防扩散措施。
10.明确言行规范。师生不转发未经确认的疫情信息，不谈论小道消息，不传播逻辑不严密、带情绪、标题党的文章。
应该传播的是政府网、人民日报等官方权威媒体的信息，关注卫健委、专家发布的信息，积极传播防治肺炎等传染病有关知识。
第四章 应急处置
八、预案启动条件
1.未开学。
学校推迟开学，说明疫情形势更加严峻，或在好转但未消除，这种情况下，学校做好：
一是做好利用信息技术进行教育教学的预案；现在具备在线教育条件，各类网络公司提供很好的平台，很多学校已在使用；
二是开学时间到了还没开学，则通过信息技术实施在线教育教学；
三是根据当地统一要求，协助做好向学生及家长的宣传教育工作。
2.已开学。
如果疫情形势好转以致消除，经上级同意学校可开学。开学后学校不能掉以轻心，仍需做好监测和预防，做好场所消毒通风，实施学
生缺课登记追问制度和晨、午检制度。
如果发现师生有症状，甚至多名师生出现症状，要立即启动应急机制，进行应急处置，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
九、应急处置措施
1.发现发生。通过体温监测、学生即时报告、老师日常观察等办法，发现学生出现类似症状，教职工要第一时间报告校长，告知学生与其他师生分离。
2.情况上报。学校将情况上报教育局和医疗机构，由医疗机构进行进一步的专业检查评估。
3.深入摸排。对出现症状学生的同学做进一步安排，例如，在教室内与其他班级错时上下课，暂停与其他人员接触，进行进一步检查和问询，做好情况记录。
4.通知家长。学生出现状况，经医疗机构监测需要送医治疗的，班主任及时通知家长简述情况和学生被送往的医院详细地址，请家长到医院。
5.书面报告。将详细情况报属地政府（街道、社区、村居）、教育部门和卫健部门，并做好情况续报。
6.教学调整。根据医疗机构的检查评估建议和学生发生症状人数，程度等情况，确定是否停课，是全部停课或部分停课。
7.信息沟通。做好教师和学生的教育工作，稳定师生及家长情绪。
学校教职工和学生统一认识，不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不能以个人名义向外提供信息，而是学校统一向家长、媒体和社会发布信息。
8.后勤保障。在校园发生疫情后，原来预想或有不足，根据实际情况进一步完善后勤保障。
9.校园安保。组织保安人员、值班人员严格核查外来人员身份，不准非当事人家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。对扰乱学校正常教育教学秩序，应当报告公安机关依法处理。
特别说明：在各级政府和部门以及很多单位预案中，都有一个应急响应的分级，例如，事件分为一般、较大、重大、特别重大四级，每一级对应着事件程度和相应措施。
本预案没有对肺炎疫情事件进行分级，这是因为各级各类学校规模大小、组织机制、办学层次等等都不一样。
真的发生疫情，学校也不能拿着分级标准机械的对照执行。
只要学校培训到位，教职工足够重视，能够根据事发情况做出正确的反应，所以不需要分级。但规模较大，多个校区的高校需要进行分级处置。
第五章 后续处置
十、后续处置
疫情应急处置完毕后，学校要继续做好以下工作。
1.积极配合上级部门调查处理，如实提供情况；准备好相应材料备查。
2.对违反本预案、不履行应急处理工作的、发布假消息的、不服从指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。
3.总结经验教训，反思提升，制定更加完善有效的防范应对措施。
第六章 附则
十一、附则
1.本预案的解释权归学校肺炎疫情应急工作领导小组
2.本预案制定于 年 月， 年 月 日起实施。
3.除统一征求意见外，日常对本预案的意见建议向×××处（室、科）反馈。
4.本预案送×××教育局备案。
(仅供参考)
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