抓好教师队伍建设8篇抓好教师队伍建设 教师队伍建设的措施. 教师队伍建设的措施 （一）、加强师德修养，实施师风建设。具有一支善于把握时代脉搏、思想先进、师德高尚的师资下面是小编为大家整理的抓好教师队伍建设8篇,供大家参考。
篇一：抓好教师队伍建设
教师队伍建设的措施.教师队伍建设的措施
（一）、加强师德修养，实施师风建设。具有一支善于把握时代脉搏、思想先进、师德高尚的师资队伍，是深入教育教学改革，提高教育教学质量的前提条件。
1、严师表、铸师魂、修师德、练师能，塑造教师新形象。结合贯彻落实以“三爱”为重点的师德师风集中教育，大力开展内容丰富、形式多样的系列教育和竞赛活动。以此转变教师观念，养成良好师德，提高师能，铸造师魂，以德治教。
2、培养典型，优化群体，展示教师整体精神风貌。一是结合本校实际，根据《中小学教师职业道德规范》细化考核标准，落实考评办法，使教师能够用超过社会一般水准的文明标准来约束自己；二是评选表彰“师德标兵”，大力宣传教师中严谨教学、精心育人、敬业爱岗、无私奉献、勤廉兼优、德才兼备的生动事迹，以弘扬正气，树立教师队伍高尚人格，优化教师群体。三是净化教师语言、美化教师行为、完善教师形象。
（二）、提高业务素质，夯实教学基本功。为尽快提高教师业务素质，采取以下措施：
1、鼓励教师参加学历进修和继续教育，为拓展我校教师进取的空间，培育我校的可持续发展的优质教育资源，促进我校教学改革深入持久地开展，将拟定骨干教师和学科带头人培训计划。培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修考察。
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2、开展专项业务技能培训。要全面实施素质教育，必须提高教师的整体素质，其重要标志是教师能适应课程改革的要求。为此，要通过专业培训、系列讲座等进行专业知识和技能的培训，使教师逐步成为教学的“多面手”。
3、抓好教师教学基本功训练。以课堂教学的常规与技巧为主要内容，每年组织一次教学基本功竞赛，对优胜者颁发证书，予以表彰，使教师的基础知识更加过硬，钻研教材能力、组织教学能力、启发学生思维能力、语言表达能力、调查研究能力、实践演示和操作能力、探索新教法的能力不断提高。
4、组织教师学习和掌握现代教育教学技术手段。当前，现代化教育教学手段飞速发展，计算机、多媒体技术被广泛应用。我们要把培养教师运用现代化设备的能力作为提高教师业务素质的一个重要内容来抓。为引导广大教师及时转变观念，更新手段，提高效果，每年开展一次教学比赛活动，教师全员参与，通过自主创作课件，有所突破创新，既展现个人教学特色，又能给大家带来更多的启发、思考，使教学质量不断跃上新台阶。以推动全体教师根据学科特点，自觉运用现代化教育教学手段进行教学。要求凡搞公开课、研究课、观摩课和评优课，必须运用现代化教学手段。作为教学基本功，全校教师必须人人学会使用计算机、多媒体、投影仪等设备进行辅助教学。通过业务培训，提高教师的教学质量和能力，为在课堂教学中充分利用现代化教育教学手段打下良好基础。
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5、突出抓好提高青年教师素质工作。我校35岁以下青年教师占教师总数的63％。对此，要把提高青年教师的整体素质作为师资队伍建设的重点来抓。
(1)建立青年教师岗前培训制度。青年新教师在上岗前要进行相关培训。主要内容是请学校领导和老教师讲教育工作的重要性，讲教师的职业道德，讲学校的各项规章制度等。使新教师加深对学校的了解和认识，对学校教学工作有个初步的印象，能初步懂得教学工作的基本方法、程序、标准和要求。
(2)组织青年教师评优课制度。每年组织一次35岁以下青年教师评优课活动，为评优课教师颁发证书。
(3)建立导师制度。在同学科的范围内，采取双向选择办法，请师德高、业务强、育人有方、经验丰富的骨干教师与青年教师结成师徒对子，签订帮教合同。因材施“培”，“导”学相长。导师从掌握大纲、运用教材、编写授课计划及教案，到上课、辅导、批改作业、考核各个环节都对青年教师精心指导，传授经验。
（三）、狠抓教科研，深化新课改。开展教科研、既是教师队伍建设的重要措施，又是教师队伍
建设的重要载体，应充分认识科研对教学的促进作用。引导教师积极参与教学科研活动，使教师在开展科研活动中能了解和掌握本专业国内外的新成就和新进展，提高教师的专业理论和技术水平，促进师资队伍整体水平的提高。教科研工作是艰苦的，因此必须有相关奖励办法加以激励引导，并与教师的评优、晋级、职
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善和执行好原有的激励政策的同时，还要根据职教的形势，不断建立新的激励机制。
1、继续坚持考核激励机制。加强对教师的考核工作是提高教师素质、促进师资队伍建设的有效环节。坚持按照文件规定的考核内容，对每一位教师都要公正、公平的考核，并结合实际不断完善考评标准。考核结果与教师本人见面，并结合学校人事制度改革与教师的职务评聘、奖惩等挂钩。通过考核，激发教师的潜能，调动教师的工作积极性，促进教师自身素质的提高。
2、重视优秀学科人才的培养。学科带头人及骨干教师的水平代表着学校在某学科（专业）的水平，是学校声誉和教学质量的标志。要按照师德水准、学历水平、智能结构、教学能力等标准培养教师。学校给重点培养教师创造良好的成才环境，提供各种机会，优先送培，委以重任。学校要进行定期考核，动态管理，以便让更多的教师脱颖而出。对各级学科人才按办法规定享受相应待遇。
3、健全奖励制度，表彰优秀教师。学校不断建立和完善各种奖励制度，奖金政策向教师倾斜。对开拓创新，成绩突出，为学校教育教学质量做出贡献的教师除了精神鼓励外，给予物质上的奖励。坚持每年评选镇校级优秀教师，评选教育教学中各种单项活动的先进个人，以及辅导学生获奖的教师将给予一定的奖励和证书。
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大长田中心校2011.9
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篇二：抓好教师队伍建设
开学初在各教研组长安排下教师可以根据教材容及自己的强项将木学期教材分解到人每个人确定自己主备的单元或章节每周举行备课研讨活动由主备教师在组内说课说目思路说程序和意图说练习设计再由全组共同探究形成基木统一的教案蓝本抓好教师队伍建设促进青年教师成长
嵋阳初中王喜刚一、现状：我们学校由于地理位置的限定，教师流动量大，带来的问题是教师队伍极不稳定，新老交替无序，教学活动缺乏连续性。现专任教师60名中，其中年龄在45岁以上的22名，占到教师总数40%,教龄在5年以下的21名，也占到教师总数的将近40%。,近10年来先后从我校流失的青年骨干教师多达40多名，中老年教师知识结构老化，教学理念向新的课改要求转化慢；青年教师缺乏教学经验，特别是职中毕业的教师难以胜任新的教改要求。年龄结构不合理，青黄不接，老教师负荷过重。因此，加强校本培训，提高教师队伍的整体素质，特别是对青年教师培养是我校教师管理中的重中之重。二、思路：以强化领导职责为前提，以抓好校本培训为抓手，以严格质量考核为保障，努力在思想、业务、作风上实现优化。三、方法：1、首先在全校开展“树典型，争上游，促进步”活动，以点带而，积极调动广大教师的教学积极性。如我校教师岐菊芳、张梅娇、张聪敏三位教师，身为班主任一直战斗在教学第一线，她们虽都人到中年，但她们的工作态度和敬业精神己成为青年教师学习的榜样和楷模。学校将以她们为旗帜和楷模，希望其他教师在她们的感召和引领下都能够一心扑在教学工作上，心往一处想，劲往一处使，团结协作，共同打造一个团结协作、积极向上的团队精神
和教学工作氛围。2、抓实校本培训，提高教师队伍的整体素质针对我校缺乏骨干教师这一现状，在骨干教师的培养上，开展每周
“三个一”的业务提升活动，具体举措是：⑴每一周由学校筛选并卬发好教师业务学习材料，要求教师学习后写出心得和体会。⑵每一周要求教师完成一篇结合自身实际的教学反思，教导处要认真评选、打卬、装订、收藏。⑶每一周定期在多媒体室组织教师观看名师录像课堂，同时印发有实际指导意义的资料，从具体环节上进行培训，从观念上深化课改意识。考核方法：重点考核教师的文本笔记和学习收获两项。每月考核一次，最终确定被考核者的业务学习笔记的四个档次：优秀、良好、合格、待合格。同时每次评选出1——2名在撰写反思比较突出的教师，在全校进行学习、借鉴和推广。
3、发挥集体智慧，优化教学常规，尤其是抓好备课教案设计，变单人独备为分段负责个性化。
操作办法是：开学初，在各教研组长安排下，教师可以根据教材内容及自己的强项，将木学期教材分解到人，每个人确定自己主备的单元或章节，每周举行备课研讨活动，由主备教师在组内说课，说目标、说思路、说程序和意图、说练习设计，再由全组共同探究，形成基木统一的教案蓝本。在此基础上，每个教师结合班情、学情进行个性化改进，形成自己的新教学设计。
四、困难和建议1、硬件设备不到位我校目前教师办公设施比较老化，还是过去传统的模式，教师没有
自己办公用的电脑等设施，难以适应当前的现代化教学。也严重制约了教师个人成长和发展，直接影响了教学质量和效果，难以满足知识更新和减轻教师负担的要求。
2、近五年学校工程建设，新建三栋学生公寓楼，-•座教学楼，一座餐厅。学校校舍得到改善，但由于工程建设，学校路面基本损坏,望各位领导在资金上能否给与倾斜，以解决学校路面硬化问题。
3、是否可以考虑从县城派出名师到嵋阳支教，使名师作用充分发挥，支援乡镇初中的发展。
总之，在县党委政府和教育局领导的关心、支持和指导下，我们嵋阳初中将以认真负责的态度和饱满的工作热情携全校师生，同荣辱，共命运，共同努力把嵋阳初中学校打造成临猗教育的一流学校。
篇三：抓好教师队伍建设
在对教师的教学评价中还要采取过程评价和终结评价相结合的方法即不仅看到终点的保教质量更要看到起点的高低使评价更全面准幼儿园管理是一项复杂的工程多年来虽然我们做了诸多的探索取得了不少的成绩但是我们也清楚了认识到前面的路还长还有很多的未知领域需要我们去探索如何抓好幼儿教师队伍建设
幼儿园是一个“处处充满爱心、时刻追求进步”的家庭：“孩子”是那些活泼可爱的幼儿，“母亲”是鞠躬尽瘁、辛勤劳动的教职工，而“父亲”则是指统筹安排、决策决议、劳心劳力的园务领导。“家庭”的管教管导、衣食住行等繁琐事物正切实反映出幼儿园工作的多面性、复杂性和细致性；如何使这个“大家庭”团结齐心、与时俱进？作为一名管理者，我觉得，抓好教师队伍建设，才能促进幼儿园良性的健康的成长。多年来，在师资队伍建设方面，我做了很多积极的探索，颇有心得。
一、重情感投入，关心尊重教师美国心理学家马斯洛把人的需要划分为五个基本层次，其中之四是尊重的需要，在交往中渴望别人的认可，不仅自尊，而且也期望别人尊重。孟子也曾说过一句话：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”幼儿园教师是由女性组成的特殊群体，感情细腻，上进心强，自信自尊是共同的特点。在工作当中，我们把自己定位在与其他教职工平等的位置上，以爱换心，真心实意地去尊重每位教师，关心和帮助她们解决工作和生活上的问题。如每年
“三八”节和“教师节”，为全园教职员工庆祝集体生日，并要求每个教师把自己最拿手的节目展示给大家，然后以沙龙活动的形式让每一位员工畅所欲言，为幼儿园的发展策谋划策，让她们畅谈家庭生活中的点点滴滴。在每个教职员工生日当天，送上一份蛋糕和爱心红包，让她们感受到大家庭的温暖。“五一”节和“十一”节带领教职员工到外面散心，体会世界的美好。有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。”这种真诚的关心，真诚的情感投入，不仅增进了与教师们的友谊，同时极大地调动了她们为教育事业发展创造的积极性。
二、重管理艺术，营造良好氛围在教育管理中，突现自我管理的思想符合当今时代的要求。在发达国家，幼儿、家长作为教育的消费者，拥有挑选幼儿园的权利。幼儿园要保证生源和财源，就必须向管理要效益，要质量，以求得发展，这也是我们幼教发展的必然趋势。然而如何突现自我管理呢？作为幼儿园的管理者，我觉得首先应转变观念，增强教师自主管理、自主发展的意识。比如在制定规章制度时，可以组织教职工参与研究、讨论，形成“制度为我们服务”的共识，所确定的考核制度体现了公平、公正的原则，维持了有序的工作秩序，使教职工在自己的职责范围内各尽其职、各显其能，促使全园教师的教育观念不断随着学前教育改革的变化而变化。为了在管理中真正体现管理的有效性，在不违背大原则的情况下，还可以在工作中实施弹性管理，为教职工们营造一个宽松的良好的氛围，给予她们更多的创造空间，让她们自主教学、自主创造，以应对即将面临的激烈的市场竞争。三、重以点带面，追求集体成长《纲要》全新的教育思想，赋予了教师更多的工作空间，同时，也对幼儿园管理者提出了新的要求。应把握好骨干教师培养和全体教师共同成长之间的关系，更多关注教师队伍整体素质的提高，使每位教师的工作主动性和创造性及聪明才智得到最大程度的发挥。在实际管理中，一方面我们把培养优秀骨干教师列入幼儿园三年发展的规划中，设法帮助她们找出各自的独特的风格，并不断加以总结，让她们知道自己未来的目标及努力的理由。另一方面对于年轻教师，特别是刚上岗的新教师，努力帮助她们分析工作中的长处和短处，并积极创造条件提高她们的业务水平，为形成个人风格做准备。经常性的派遣青年教师外出参加各种各样的培训班，鼓励其参加学历进修。开展“师徒结对”、“一帮一”活动，挖掘新教师的潜能，为她们早日成材提供良好的契机。事实证明，瞄准苗子、有的放矢、规划培养，不仅有利于教师个人的成长，对集体来说，也是一种收获。四、重激励管理，实施多元评价作为管理者，我们在实施管理中将原来的静态评价向动态评价转变，力求在评价方法的多元化、评价的全面性、评价标准的个性化等方面做出有益探索，促使评价结果更趋全面、客观、公正、科学与规范。一是转变评价思想，明确评价目标。帮助教师树立正确的评价观，认识到自己的工作是为确立自己在社会或幼儿园群体中的形象与价值。管理从严，同时要充分体现人文关怀，协助教师顺利完成工作任务并取得成功。二是信任教师，及时奖惩。每个人身上都有闪光的地方，管理者要充分信任教师，发挥具主观能动性，对于教师的工作要及时奖惩，管理者只有充分掌握现代化的管理知识，用全新的管理观念指导工作，真诚对待员工，才能更好地展示群体的魅力。不仅仅要关注教师物质生活方面的需要是否满足，更应当重视高层次的、精神生活方面的追求。管理者要看到每一位教师的点滴进步，并且让教师感到自身的提高。只有在教师不断自我提高的经常基础上，教师才能较客观地横向比较，从而调节自我的目标。在具体操作中，要让每一位教师先寻找现实坐标，再规划发展坐标，制定出发展措施。在对教师的教学评价中，还要采取过程评价和终结评价相结合的方法，即不仅看到终点的保教质量，更要看到起点的高低，使评价更全面、准确。
幼儿园管理是一项复杂的工程，多年来，虽然我们做了诸多的探索，取得了不少的成绩，但是我们也清楚了认识到，前面的路还长，还有很多的未知领域需要我们去探索。我们在管理当中，也体验过失败的辛酸，可我们没有退缩，因为我们一直坚信：“失败是成功之母”。今后，我们还将继续努力，大胆探索幼儿园教师管理新方法，让教师们体会到有效教学的快乐和成功，让幼儿园管理者体会到有效管理的成功和快
篇四：抓好教师队伍建设
百度文库-让每个人平等地提升自我如何加强教师队伍建设百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是教育事业的第一资源和核心要素。切实加强教师队伍建设，对于实现教育事业科学发展、跨越发展，对于实施科教兴国和人才强国战略都具有重大而深远的意义。《教育规划纲要》明确提出要“提高教师业务水平”，“把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。“基于目前我国中小学教师队伍结构和整体素质与促进教育均衡发展、基本实现教育现代化的目标要求不相适应、与人民群众日益增长的教育需求还存在差距的实际状况，现就如何进一步加强我国中小学教师队伍建设谈谈我的看法：1.政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。一所学校的发展，教师是关键。加强教师队伍建设，政府及教育主管部门加大培训资金的投入，让教师走出去，开阔教师视野。2.是加强教师师德教育，提高教师道德水准，真正起到身教重于言教。首先要加强思想建设，组织教师学习教育理论，更新教育观念，制定教师道德行为细则，树立爱岗敬业勇于奉献精神。第二培养校级骨干教师。第三办好青年教师培训班，做到计划落实，人员落实，活动落实，在青年教师中开展基本功竞赛活动，充分利用“绿色耕耘”行动机会。走出去听课，请进来，请名师专家来校，请进校教研员来校指导。第四建立教师业务档案，健全教师岗位责任制，目标责任制。
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增强教师的责任意识，竞争意识。第五坚持以人为本，关注教师的专业发展，实行教师自我发展评价制度。从师德教育、教学等方面进行自我评价，备课组评价，年级评价，学校评价，家长评价，增进师生之间的交流和学习，促进教师的自我完善与发展。
3.是提高教师专业化水平。教师应具有精深的专业知识、广搏的文化知识、扎实的教育知识,音乐教师必须有实践,上级要经常组织业务培训,激励教师进取。教师是学校管理过程中最重要的因素。高素质的教师队伍是提高教育教学质量的先决条件。调整教师队伍结构，促进教育均衡发展，促进教师专业素质的提高.“兴教之道在于师”，教师乃教育之本，学校管理的主体——教育教学管理．集中体现在教师身上。使教师达到“学高为师，德高为范”的高境界，学校管理才能提高到一个新的水平。因此必须运用科学的管理手段，加强教师队伍的建设与管理.一所学校的发展，教师是关键。
教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感。根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。采用启发式教学，发展村小孩子良好的思维品质和创造能力，以适应现代社会对人才的需要。
4.消除教师职业倦怠感.教师是学校管理过程中最重要的因素。高素质的教师队伍是提教育教学质量的先决条件。但目前中小学教师中存在职业倦怠现象．所以在中小学校管理体制的改革和各项管理措施的制定中．最为迫切的是调动教师工作积极性和主动性。现行工资体制的下，干多干少一个样，干好干坏一个样的言论经常被听闻，
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很多教师总是提不起精神的样子。在这种情况下，提高教师的工作积极性又谈何容易？其实每个人都有着进取之心，通过一定的方式方法，激发教师潜在的奋发意识是相当关键的。光靠钱的引导不能从根本上解决问题，只能更快的让更多的人心陷落，因此有许多时候寄希望于绩效工资制也并不能治本。教师也是人，最大程度的关注教师的需求才是真正的人性化。尤其在一个集体中，教师也会体会到适量控制自己的私欲的必要，因此，给教师以尊重理解，让教师从内心里认同好好工作的必须性，更胜于一些制度的制定完善。
5.制度引领民主导航促教师队伍建设提高.我始终坚信任何一位老师，都有把工作做好的理想，都希望自己成为资深的老师，都有被尊重的愿望，都追求成就感。所以我们要相信教师、信任教师有把工作做好的能力。但是，在实际工作中，教师职业倦怠以及各种不公平现象的存在严重制约着教师工作的积极性，致使学校中存在一批混日子过的牢骚满腹的教师人群，他们对学校管理起着不可忽视的负面影响。因此，如何让教师感觉到公平，如何调动教师工作热情，继而发展教师，推动创新教育工作的进行便成为教学管理工作的重中之重。在这些工作中最主要的是要搞好教师评价制度，为教师的发展规划蓝图，培植教师对教育事业的忠诚。
教师的评价一直是学校师资队伍建设的重点，也是难点。对教师评价是否能够做到全面、客观，是否能够最大限度地保证公平、合理，将在一定程度上影响到教师的工作激情，从而制约着教育的发展。长期以来，以学生的学习成绩作为评定教师水平的唯一标准的做法，往
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往是片面的，也不利于教师的发展。所以，我们可以在学校评优、评先工作中作遵循“两下两上”评价原则，具体做法是：1、教师本人依据综合业务量化考核填写申请表，分值占20%。2、全体教师根据申请人述职材料对申请人综合打分，分值占30%。3、评优评先考核小组对申请人综合打分，分值占30%。4、学校领导评价，分值占20%）。这样既让每一位教师从评价中看到自己的发展，又使评价真正成为教师发展的过程，形成和谐的发展氛围，加速教师的发展。另外，学校制度的制定，应广泛征求教师的意见，反复修改，力求体现教师的意愿，校长应设法让自己的意愿转变为教师的需要。有这样的制度,教师才会积极主动去执行，去落实，才能充分调动广大教师的工作积极性，才会有教师素质的提升。
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篇五：抓好教师队伍建设
所以要大力增强和改进教师思想政治教育职业理想教育法制教育以及心理健康教育要组织教师学习党的基本理论和国家的重大方针政策引导教师关心国家大事热爱教育事业热爱学生增强责任感浅谈如何加强教师队伍建设
教学是学校的中心工作，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点。加强教师队伍建设，促进学校和谐发展，是学校规范管理中的重要内容。和谐的教师队伍指的是教师们为了学校这个团队的利益与目标，相互协作，尽心尽力的作风。它主要表现为对单位的忠诚，对领导的服从，对同事的欣赏，对学生的热爱，对社会的奉献。和谐的教师队伍的形成，是提高教师职业道德的重要一环，是创建和谐发展校园的精神支柱。学校的发展靠的不是单个的教师，靠的是教师这个集体。只有人人爱岗敬业，团结协作，才能形成一股强大的合力，推动学校健康快速地发展。那么在学校的规范管理中，如何建设一支和谐的教师队伍呢？我认为可以从以下几个方面着手。
一、教师要有高尚的职业价值观。“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师”，教师的职业是神圣的，是伟大的，党和政府还专门为教师设立了一个节日，这也是其他职业所没有的殊荣。中国自古以来就有尊师重教的传统，教师一直是人们尊敬的职业。我是一名教师，做过多年的班主任，每当我的学生一个个考上满意的学校，找到合适的工作，我就十分自豪，有一种满足的成就感。是的，教师又是清贫的，他的所得远远小于他的付出。但教师职业的伟大是其他任何职业都无法与之相比的，“教师像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。”教育家陶行
知先生放弃了高官厚禄的诱惑，自甘清贫办学，自创晓庄师范，为中国农村教育事业的发展奉献了自己的一生。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的警句，时刻激励着我们前进。爱岗才能敬业，提高教师的师德水平，除了自身的修养以外，还应加强教师的教育。德乃师之灵魂。教师是青少年学生成长的引路人，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生的思想素质、道德品质和行为习惯的养成。学生喜爱老师，就会更顺畅地学习所讲授的内容。所以，要大力加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、法制教育以及心理健康教育，要组织教师学习党的基本理论和国家的重大方针政策，引导教师关心国家大事，热爱教育事业，热爱学生，增强责任感；要加强师德宣传，树立师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德。因此，加强对教师职业观的教育，培养教师爱岗敬业的精神，是培养和谐教师队伍的重要内容。
二、营造和谐的工作氛围。人们常说“文人相轻”，知识水平高的人之间很难相处。学校的教师群体就是文化层次比较高的一群人，他们之间的“相轻”是难免的。因此，培养良好的教师队伍必须让他们由“相轻”变为“相助”。首先要了解教师，了解他们的个体差异和各自的需要，只有知其求，才能供其需。其次，用集体主义观念去教育他们，感召他们，使他们拥有一种以校为家的归属感与自豪感。例如，组织教师团队代表单位外出比赛，外出参观旅游，校内集体联欢等，培养他们的集体观念和团
队精神。从而淡化了私人间的“恩怨”。第三，确立清晰的目标，培养共同愿景。学校要为教师制定目标，教师也要有自己的目标。当教师的目标与学校的目标一致时，便形成了共同的愿景，从而激励着每个教师都为着这一共同愿景去奋斗。例如创建示范学校，创建安全文明校园等目标确定后，大家就会齐心协力为这共同愿景去努力。从而培养了团结协作的精神。
三、进行准确的教师定位。教师是人不是神，是人就具有人的两种基本属性，即经济人与社会人。经济人的教师不可能不关注自己的私利与经济报酬，这其实也是教师生活与发展的基本需要。同时，教师也是社会人，需要别人的关心，理解、支持与鼓励。只有给教师准确定位，才能在教师的团队建设中做到有的放矢，满足教师的需要。对经济人的教师，首先我们可以通过制定并颁布体现团队精神的各项准则去约束他们，要求他们不能为了经济利益去搞有偿家教，不能向学生摊派资料，不能做有损教师形象、学校形象的事。其次建立一套评估、监督、考核体系，去引导他们。再次通过奖惩制度，去激励他们，让他们通过自身的努力与专研，提高自己的工作绩效，从而获得学校的奖励。对教师的社会属性，可以进行人性化管理。尊重教师的人格，健全学校的教职工代表大会制，让教师参与学校的管理，适时对教师进行表扬与鼓励，创造机会让教师拥有实现自我，发展自我的机会。
四、确立新的学校发展观。教师队伍的培养是与学校的发展密不可分的，只有充满生机与活力的学校，只有锐意进取，开拓
创新的领导，只有宽松和谐的校园环境，才能吸引住教师，才能更好地打造团结协作的教师队伍。因此，学校的领导要有发展的眼光。（1）建构全新的人才观念平台。总体来讲，学校是人才汇集的地方，但学校中的人才，也有层次之分，类别之分。因此，学校领导应因人而异，因科而异，因岗而异，做到人尽其才。近年来，教育部门实行的岗位竞争制，全员聘任制，绩效工资制，正适应了新的人才观的要求。提拔重用的应任人唯贤，能者上，庸者下，奖优罚劣，公平竞争，这样才不会导致人才浪费，以至人才流失，从而形成一种宽松和谐的工作环境。（2）实施有效的教师培训。不管是新教师，还是老教师，知识总有老化的时候。只有不断地对教师培训，给教师充电，才能保证教师在教学中游刃有余。教师培训既是学校发展的需要，也是教师继续学习的需要，有利于调动教师的积极性。（3）完善先进的绩效评估体系。对教师的考核，评估是教师团队建设中不可缺少的一环。只有赏罚分明，做到公平、公正、公开，才能激励先进，鞭策后进。因此，评估体系的科学性，完善性至关重要。学校在评估方案的制定上，应该针对实际，切实可行。学校发展中和谐教师队伍的形成，将使得教师间有一种自由安全的心理空间，从而在工作上对学校集体事务有一种强烈的归属感和责任心。在快乐相融的人文集体中，相互协作，尽心尽力，优势互补，宽容悦纳。
只有充分解决了教师生活的后顾之忧，教师们才有可能安心地全身心地投入到教书中去。因此学校领导一要多到教师家去
走动，进行家访和慰问；二是教师节、元旦、春节期间学校要筹措资金，购置礼品发送给教师，为教师送去学校的关心和关怀。三是力所能及地解决部分教师家属子女的工作问题，使学校管理更加人性化，营造一个和谐的教书育人的环境，构建一支文明和谐的教师队伍。我相信一支优秀的教师队伍是可以让一所学校走向辉煌的，也一定会走向辉煌。
篇六：抓好教师队伍建设
每学期开学学校都要组织一次全体教师的爱生宣并把爱生誓言中小学教师职业道德规范县教育系统八条禁令和各办公室教师集体照制成条匾悬挂在各自办公室里每位教师的教育格言公布在学校的网站上教学楼的走道上也悬挂许多师生的格言警句前学校正在着手起草教师教育行为50条建议这些做法的li的都是为提醒大家时刻不忘自己是一名人民教师不断进行自省努力提高自身素二加强督查规范行为教师队伍建设主要措施
教师是学校的脊梁，是学生的偶像。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到学生的健康成长。教师是立校之本，师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德风范，具有模范的师表形象、具备精湛的教学技艺的教师队伍，是办好学校的根本之本。洪泽实小一直把师德建设作为教师队伍建设的首要任务来抓，注重塑造教师高尚的师德，健康的人格，完美的师表，正确的价值观，一支优秀的教师队伍已经初步形成，在县师德评估中深收好评。一、狠抓学习立师德一学理论，提高认识。提升理论水平是师德建设的基础，学习就成为师德建设的首要任务。在理论学习上我们采用自学和集中学习相结合的形式。在引导教师自学我们的做法有：一是营造读书学习的氛围，教室、办公室都有书柜，除了学校配备一定的图书外，还要求教师、学生都要带定数量的图书实现资源共享。二是落实时间，每天都有读书时，早晨、中午教师必须提前半小时到校，和早到的学生一起读书。每周有半天的读书日，全校师生共同读书。三是开展活动，每年举办一次为期一个月的读书节，读书节期间，教师的活动有读书交流会、读书笔记展评、沙龙、演讲等，活动的开展激发了师生读书学习的热情。学校还以教师自愿的原则成立了“读书研究会”，会员的首先是要坚持读书，每月集中研讨一次，交流读书体会。除引导教师自学外，学校还组织集中学习，周一的政治学习多年坚持从未间断，而
且在前一周周末的例会上就确定好学习内容和形式。本学期，为落实新修订的《中小学教师职业道德规范》开展了系列活动，领导宣讲、教师解读、讨论交流，青年教师开展“我爱教师这一行”和“做最好的自己”为主题的演讲比赛，并让一等奖的五位选手在全体教师会上演讲，请五位班主任标兵和四位优秀教师就自己是如何遵守《规范》进行现身说法。二学先进，引领前进。我校定期组织教师学习陶行知、叶圣陶、斯霞的先进事迹，特别是本校优秀教师的事迹，对各级表彰的教师，学校有计划地安排他们在全体教师会上宣讲自己的先进事迹。我校上报的各级表彰都是在校级各类先进中产生的。每学期，在开展校级的“师德模范”、“优秀教师”、“优秀班主任”等多项评比时，首先是让大家自己对照标准自评打分，自评的过程也是大家找差距、受教育的过程，同时，使教师们觉得榜样就在眼前，典型就在身边，目前，全校教师中已形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。三学礼仪，提升气质。每学期，按月组织教师观看《教师礼仪教育》录象，畅谈观看感受，交流心得体会，践行礼仪教育要求和标准，撰写《教师礼仪教育》观后感。通过学习，丰富了教师内涵，提升了教师气质。二、强化督查树新风
随着社会的发展，社会上的一些不良现象也在潜移默化地侵蚀着教师的灵魂，影响着教师的职业道德、信念。为此，我校加强督查，规范教师日常行为。（一）加强引导，提升素质。每学期开学，学校都要组织一次全体教师的爱生宣誓，《爱生誓言》《中小学教师职业道德规范》并把、、县教育系统“八条禁令”和各办公室教师集体照制成条匾悬挂在各自办公室里，每位教师的教育格言公布在学校的网站上，教学楼的走道上也悬挂许多师生的格言警句，目前学校正在着手起草教师教育行为50条建议，这些做法的目的都是为提醒大家时刻不忘自己是一名人民教师，不断进行自省，努力提高自身素质。（二）加强督查，规范行为。学校工作的好坏关健看执行力，执行力来自于不断督查。我校成立了5个值周组，每组2人。值周要对学校的每天的教育教学工作全面督查，从早晨和中午的提前进班到教师提前候课，从教师多媒体的使用到不在网上做于工作无关的事，从教师在岗情况到执行课表，督查工作到边到位，不留死角。除正常的值周外，校长室和相关职能部门还经常突击检查，如查教师在岗情况、查在网上做与教学工作无关的事、查课表执行等。无论是督查还是突击检查，查出问题的，都要对照相关制度立即作出处理，并将处理结果及时通报，决不姑息。（三）加强监督，优化队伍。为了使学校的办学行为和教师的教育教学行为接受学生、家长的监督，我们开辟了多条与学生、家长沟
通交流的渠道。学校除正常的“家长接待日”，定时接待家长外，我们还向家长公开了校长的联系电话，使他们对学校和教师工作的意见和建议可以及时向校长反映。每学期中途我们都会举行一次对家长开放日活动，请家长到学校听课，看作业，与课任老师交流思想，交换看法，共商学生成长大计。学期末，我们还要举行一次学生、家长评学校、评教师活动，对家长有集中反映的教师学校将找其谈话或作出处理。三、锤炼师能育精英师德和师能是相辅相存的，高尚的师德能促使师能的增强，师能的增强，也能促使师德水平的提高。为此，我们以师能训练为抓手，努力打造精英队伍，争创品牌学校。一是以课堂教学为抓手，提高教师教学水平。每周一上午是我校的“课堂演练场”，每次要安排语数及其它学科各1名上课，全体教师听课，周二业务学习的一个固定的内容就是评课。除周一的“课堂演练场”外，周二到周五每天都要点课三节，由各年级的评课组听课同时检查备课和作业并打分，作为学期末教学成绩的一个方面，另外所有教干每周至少推门听课一节，这是各人行政例会汇报的第一个内容。通过大面积的听课，把对教学工作的检查分散到平时，促使教师增强教学的责任心，提高了教师课堂教学水平。
二是以活动文化为载体，切实彰显教育成果。为了提高教师队伍的思想素质和政治素质，学校特别注意开展“学理论，树形象，创业绩”主题教育活动。我校是市县的“廉政文化进校园”示范校，我们围绕廉政文化进校园开展了多项活动。如，“为师之道大家谈”、“服务只有起点，满意没有终点”、“让学生一生幸福成长”等主题开展形式多样的师德教育活动，展开师德大讨论，并要求每位老师写心得体会。开展“爱与责任”师德征文比赛，践行“让我们一生幸福成长”的育人理念。同时，学校还征集“教师名言”来约束和规范自己的言行，切实变教师“要我做”为“我要做”，从而在教师中形成了自我教育、自我加压、自主成长的良好氛围。当然，师德建设并非朝夕之功，它是一项长期、系统的工程。展望未来，我们任重道远。面对新时期出现的新形势、新情况、新问题，我们将不断反思，查摆问题，及时整改，努力使师德建设再上一个新台阶。
大长田中心校2010.9
篇七：抓好教师队伍建设
加强教师队伍建设，努力提升教师专业化水平-2021年精选文档加强教师队伍建设，努力提升教师专业化水平
几年来，教育事业的快速发展，使得我校教师中青年教师的比例越来越大，教师队伍素质参差不齐，思想观念落后、教学方法陈旧、职业道德水平滑坡等严重制约我校的发展。因此，进一步加强学校的教育教学管理，提高教师的专业思想业务水平，进一步规范教育教学行为，从经验型教师转变为专业型教师是我校教育的当务之急。
1加强教师的思想建设，扬师德铸师魂，提升教师的思想专业水平
海口市教育研究培训院副院长龚雄飞提出：“没有爱就没有教育”。当教师把自己的真情以艺术的方式贯注在教学中时，课堂就成了知识、情感、智慧交融的“场”。新课程的情感态度价值观目标就能在这个“场”中完美统一，就会产生教学高潮。当教师在课堂上真切地感受到，每一个学生的心灵不断感受情感的感染并由此不断诞生精彩观念，那么这位教师就能感受到德育的崇高从而体验到教学的神圣了。因此，教师专业的职业道德教育尤为重要。
（1）加强师表形象建设。教师是塑造人类灵魂的工程师，教师的劳动具有以人格塑造人格的显著特点。要使每位教师真正理解认识自己的事业、热爱自己的工作，做到敬业、乐业、无私奉献，就要加强思想政治理论学习，树立正确的育人观，可持续
发展观。学校坚持每周至少2小时的政治理论学习，教育教师与时俱进，不当思想上的落伍者。结合优秀教师顾大家、舍小家的典型事迹，每学期都认真组织学习全国优秀教育名著，要求教师认真查找差距、定目标，规范自己的言行。以“铸师魂、扬师德、树师表”为核心，开展了师德标兵和优秀班主任评选活动，用他们全心全意投入教育工作的一颗爱心、塑造师魂的感人事迹，教育影响青年教师；开展了“怎样树立教师形象”、“新时代的师生应是什么关系”等系列教育讨论活动，内容丰富多彩，深入教师的灵魂，避免了空洞乏味的说教。
（2）把转变教育观念摆在首位。观念决定着行为，即使再好的教育理念和课改方案，也必须通过教师和教育工作者来付诸实施，只有内化为教师和教育工作者的自觉要求，才能外化为具体的教育实践活动。
首先，教育教师进一步破除固有的应试教育观，树立顺应现代教育的新教育质量观。当前，部分教师在教学上仍自觉不自觉地沿袭着应试教育的那一套做法，在对学生进行评价和考核时，仍倾向于考分作定夺，以分数定优劣。对于每一个学生，都有优点和不足，要求教师善于及时发现学生的优点，使学生得到应有的肯定，提高他们“我还行”的感受成功感，得到及时的激励。同时也要求教师用科学发展的眼光看待学生的不足，留给学生
感悟不足、改正不足的空间，杜绝急于求成的急躁心理。其次，教育教师要破除固有的师道尊严，树立民主、平等的
新型师生观。传统教学中，教师处于至高无上的权威地位，师生之间极不平等。学生无条件地接受教师的一切灌输。而现代教育观，要求教师确立新的师生观，建立平等和谐的新型师生关系，学校强化师生间的平等交往，平等对话、平等参与。促使教师的角色由教学中的权威者变成学生的合作者、帮助者、引导者、促进者。
2努力提高教师的业务专业水平，造就专家型教师（1）加强青年教师的培养工作。针对青年教师进取心强，工作热情高这一心里特点，学校领导生活上要体贴照顾，政治上关心培养，业务上不怕失败，放手使用，严格要求，充分发挥骨干教师和学科带头人的带动作用，通过各种活动，实现“一年过关，两年上路，三年骨干，五年优秀”的发展目标。使他们尽早成为特长+合格的专家型教师人才。
（2）进一步加强学校校本研修的力度，使之规范化、制度化。我们推行新的课程改革要求教师重视学生主体作用的发挥，积极实行启发式和讨论式教学，从传统教学中只重结果而轻视过程转变为注重教学的过程，使学生通过自己的感知、探究去发现真理，掌握规律，最终形成学生自己的能力。反映在教学目标上，要求教师变课堂“学会”到课堂的“会学”，为学生终身学习打好基础。因此，我校结合我市开展的“一课四磨“活动，加大我校本研修的力度，广大教师通过互相学习、借鉴，通过优秀教师的成功引领，极大地提高了专业水平。
3加强教育教学管理的力度，促进教师专业化水平提高充分利用评价机制，促进教师专业化水平提高。学校要既重视教学的静态管理，更要重视动态管理。静态管理就是要求教师制定好教学计划，书写好教案，作业批改，课堂教学，活动辅导以及奖惩条例的量化标准。进一步强化动态管理，重点加大检查力度，课堂上抓五查：一查是否按课表上课；二查是否有教案；三查是否有板书，是否工整合理；四查衣着仪表是否大方得体；五查是否迟到或离堂，以此为依据制定好了《教师教学岗位目标量化绩效考核细则》，完善了《教师年度考核细则》，学校的各职能部门密切配合，分工合作，科学公正的做好教师的年度考核工作，真正由评先进变成算先进，并把此结果作为了教师调动或解聘的依据，这样就极大地制约了教师的不良行为习惯，激发教师勤奋务实、奋力拼争的工作热情。
总之，加强教师队伍建设，培养教师专业化教育教学水平是当前教育改革的重中之重，是顺利完成《教育规划纲要》目标的有力保障，是实现教育可持续发展，坚持以人为本，提高课堂有效教学的主要途径。正如北京十四中校长王建宗所说：教师发展有境界，校长要领导教师从基本的职业境界发展到专业境界进而攀升到事业境界。校长要引领教师的价值取向，坚定教师的教育信仰，帮助教师树立正确的学生观、培养观和成长观。校长要做一个专业的管理者，“管理是用今天的变化来取得明天的成功”，在制度、细节和人性化服务上做好学校管理工作，尤其是
要带出教师队伍的精气神，让学校充满生气和活力。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
篇八：抓好教师队伍建设
多措并举抓教师队伍建设多措并重抓教师队伍建设
——教师队伍建设巡礼
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本市场条件。随着教育事业的不断产业发展，如何建设一支师德高尚、业务精良、适应创新人才培养需要适应环境的现代化教师队伍势在必行。
近年来，兴隆台区文教局在试行区委、区政府确立的“科教兴区”战略中，在竭力推进基础教育课程改革的大背景下，把加强师资队伍建设放在摆在突出位置，积极探索以教师为本的管理模式，精心打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、亟欲奉献的高素质教育队伍。开展了多种形式的素质提升工程，以加强师德建设为重点，开展了“修师德、铸师魂、树师表”活动，涌现出了数十个师德之星、师德标兵；以提升师能建设为重点，组织实施了“名师工程”，一批批学科优秀青年、教坛新秀脱颖而出；以促进教师专业发展为重点，在课改中坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”策略，使全区大多数教师普遍得到教育新理念苦修的洗礼。纵观兴隆台区教师队伍建设的发展进程和取得的成绩，可以用“四好”来解释。
好在有一套健全的教师培训机制
构建“三线合一”的培训管理体系。成立了由文教局一把手局长任组长，督导室主任、业务副局长任副组长，各股室长、教研室主任为成员的师干训科研工作领导小组，从上用至下形成了管理、培训、指导、实验、评价“五位一体”的运行机制，为素质教育的整体推进提供了组织、管理、检查、评估保障。
构建“五位一体”校本培训模式。以“新知识、新理念、新方式、新技术”为主题，在全区掀起“大学习、大研讨、大练功”活动，通过“学、讲、谈、研、练”五位一体的培训方式，改善学校班子成员
领导和教师的专业水平。一是全员参与，分层培训。采取案例讲座、观摩研讨、互动参与等方式，围绕课改中的重点难点热点问题进行培训；二是突出重点，力促转变。一方面抓教育工作观念的转变，积极组织广大教师落实课程标准的学习和，真正建立与新课程相适应得素质教育观念；另一方面抓英语教育的转变，让教学过程真正成为师生富有定制学生的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。三是严把“四关”，全面发展。把教师培训的理解重点放在对新课标的理解和拿捏、教学的设计、学生的评价、新技术水平的提高上。
好在有一套与时俱进的管理制度
好在有一个不断改进的运行机制
在制定完善各项实体制度的基础上，围绕教师的培养建立了竞争机制，实行“教师聘任制”、“岗位量化考核制”、“校长交流制”、“优秀骨干教师送教下乡制”，鼓励教师得为才，才尽其用，良性竞争，激活潜能。
好在有一个常新开放的成长平台
重视教师学习培训课程，要求学习培训的教师回来后作学习汇报、分享成果。区文教局还定期举办教学节、开展教学必武、技能比赛等活动，让每位教职员都有展示自己的机会。区教研部门还为新教师搭建成长平台，开展了“学魏创新杯”教学大赛活动，不断提高了新教师的业务能力，展示新教师风采。开展“送教下乡”活动，
挑选骨干教师到薄弱学校上公开课、设计教案、交流教学方式方法，课外活动之间建立起了深厚的情谊，既体育锻炼了骨干教师，又扶持了薄弱学校，合作双赢，一举两得。
我们可喜地看到：教师从来没有像今天这样感觉到挑战与机遇并存；从来没有像今天这样渴望学习和发展；从来没有像今天这样关注对自己行为价值的追求。
通过辅导员拟定教师素质提高工程，进一步增强教师队伍建设，我们深刻的感觉到了我区教育改革涨落的可喜波动和骄人成绩，也看到了未来教育公益事业的非常广阔发展前景和广阔空间。
变化之二：中学教师改革的热情空前高涨，对提高自身素质的需要有迫切，参加和自我学习感到前所未有的积极、主动和紧迫。
变化之三：确立了问题——设计——实践——反思——提高的新型校本培训教研
模式，形成了学、讲、谈、研、练“五位一体”的校本培训模式和“三段六步”新课堂教学模式，有力地促进了教师的专业成长。
变化之四：重视学生创新精神和实践能力培养的教师的教学行为正在日趋完善，从知识的传授者转向以学生发展为本的引领者、合和参与者。.wenmobox{width:425px;float:left;display:inlineblock;}.wenmo{margin:0!important;white-space:nowrap;textoverflow:ellipsis;overflow:hidden;}.wenmoa{color:#335099;}.wenmoa:hover{color:#0dad51;}
