《明湖居听书》1 一、教学目标: 1.学习本文正面描写与侧面描写相结合的写法。 2.体会特殊的比喻——通感在摹写声音上的作用。 二、教学重点: 描写声音的几种方法。 三、教学方法:下面是小编为大家整理的《明湖居听书》3篇(完整),供大家参考。
《明湖居听书》1
一、教学目标:
1.学习本文正面描写与侧面描写相结合的写法。
2.体会特殊的比喻——通感在摹写声音上的"作用。
二、教学重点:
描写声音的几种方法。
三、教学方法:
赏析式
四、教学时数:
一课时
五、教学过程:
(一)导入课文
播放大鼓评书,引出作者。
(二)简介作者
刘鹗(1857-1909)
,原名孟鹏,字云抟,后字铁云,发表《老残游记》时署名“鸿都百炼生”,江苏丹徒人,主张儒释道三教合一,学识博杂,精于考古,在算术、治河、医道上家学渊源。八国联军攻入北京时因为设*粜局赈济饥民被逮捕,流放新疆,后病死迪化,时年五十三岁。
(三)简介《老残游记》及四大谴责小说《老残游记》最早发表在1903年8月上海商务印书馆《绣像小说》第9号上,刊至十四回,翌年改在天津《日日新闻》上发表至二十回,成单行本,后又续九回。
“棋局已残,吾人将老,欲不哭泣也得乎?吾知海内千芳,人间万艳,必有与我同哭同悲者焉!”因名为“老残”。
四大谴责小说:
刘鹗《老残游记》
吴沃尧《二十年目睹之怪现状》
李宝嘉《官场现形记》
曾朴《孽海花》
(四)提问讨论
1.白妞出场前,作者主要描写了什么?
明确:戏园的盛况、琴师的弹奏、黑妞的演唱、观众的议论,以此烘托白妞的高超技艺。
2.写戏园的盛况是为什么?
明确:说明济南掀起白妞热/
说唱艺术雅俗共赏/
演前嘈杂反衬演中肃静
3.写琴师丑为什么?
明确:先抑后扬,为后面的伴奏埋下伏笔。
4.写黑妞的外貌是为什么?
明确:写黑妞是为衬托白妞,又可省去后文写白妞装束的文字。
5.如何写白妞的出场的?
明确:外貌——“秀而不媚,清而不寒”
眼神——
一顾一盼,鸦雀无声
6.如何写白妞说书的?(板书)
说书的过程:“初不甚大”——演唱的起始
“越唱越高”——演唱的发展
“陡然一落”——旋律的跌宕
“忽又扬起”——演唱的高潮
“人弦俱寂”——演唱的结束
说书的反应:(见课本)
7.如何写声音的?
用通感手法,赋声于形。
(五)、知识*台
通感的概念:
/“在日常经验里,视觉、听觉、触觉、嗅觉等往往可以打通或交通。”
(钱钟书《谈艺录》)
/通感也叫移觉,就是人们在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上,凭借感受相通,互相映照,以受到启发读者联想,体味余韵,渲染并深化试问、诗文意境的积极的修辞效果。
/通感分“形容的通感”和“比喻的通感两类”。
例:*他一下子掉进冰窟里。
*我将深味这非人间的浓黑的悲凉。
*但光与影有着和谐的旋律,如梵婀铃上奏着的名曲。
(结合练习二讲讲通感的作用)
(六)、知识迁移
问:这段文字怎样写音乐旋律的变化情况的?
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
《琵琶行》节录
(七)、布置作业
听《二泉映月》,写一段文字摹写此曲。
[附]板书:
赏乐
乐外境
○通○感
乐内韵
品文
《明湖居听书》2
1.给下列加点字注音
鹗( ) 偌( ) 铮纵( ) 羯( )
啭( ) 坞( ) 看坐( )
2.解释下列词语
①屏气凝神:
②轰然雷动:
③回环转折:
④余音绕梁,三日不绝:
3.《明湖居听书》节选自《 》第 二 回,作者是 ,字铁云,笔名 ,清末小说家本文为显示王小玉高超的演唱技巧,作者在其出场前采用了烘云托月的手法,通过有关场景描绘和观众的议论,来烘托主人公演唱技巧的精湛鲁迅认为刘鹗的《老残游记》“ ”
4.指出下边语句所用的修辞手法,仔细品味,说说它们的表达作用
①那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银……
②就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针吊在地下都听得见响!
③几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起恍如由傲 来峰西面,攀登泰山的景象……
《明湖居听书》3
正在热闹哄哄的时节,只见那后台里,又出来了一位姑娘,年纪约十八九岁,装束与前一个毫无分别,瓜子脸儿,白净面皮,相貌不过中人以上之姿,只觉得秀而不媚,清而不寒,半低着头出来,立在半桌后面,把梨花简丁当了几声,煞是奇怪:只是两片顽铁,到她手里,便有了五音十二律似的!又将鼓捶子轻轻的点了两下,方抬起头来,向台下一盼。那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看见我了;那坐得近的,更不必说。就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针掉在地上都听得见响!
王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人生果,无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。哪知她于那极高的地方,尚能回环转折。几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起。恍如由傲来峰西面,攀登泰山的景象:初看傲来峰削壁千仞,以为上与天通;及至翻到傲来峰顶,才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子崖上:愈翻愈险,愈险愈奇!
那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又极力骋其千回百折的精神,如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间,周匝数遍。从此以后,愈唱愈低,愈低愈细,那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神,不敢少动。约有两三分钟之久,仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后,忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵横散乱。这一声飞起,即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小,同她那声音相和相合,有如花无坞春晓,好鸟乱鸣。耳朵忙不过来,不晓得听那一声为是。正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。这时台下叫好之声,轰然雷动。
1.指出下面的句子所使用的修辞手法
①唱了十数句之后,不禁暗暗叫绝。 ( )
②满园子里便都听得见。 ( )
2.找出文段中描写观众反应的句子,并分析其作用。
3.仿写下面的句子。
那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银。
仿写:
4.五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人生果,无一个毛孔不畅快。这句话是怎样写声音的?有怎样的表达效果?
5.初看傲来峰愈险愈奇!这句话是怎样描绘声音的?有怎样的表达效果?
6.用‖给文段分层,并概括层意。
①②③
层意:
7.本文和《口技》描绘声音的手法有什么相同点?
答案:
.1.①比喻 ②夸张
2. 满园子里都听得见响,从侧面烘托出王小玉出场引起的轰动。这时台下雷动,从侧面烘托王小玉演唱的巨大感染力。
3.略。
4.运用通感的手法,将听觉上的感觉与各种感觉沟通起来,把无形无味的声音写得有形有味,把美妙动听的境况写得具体生动,活灵活现。
5.运用通感手法,以视觉印象来写听觉印象,以有形写无形,生动地写出了那节节高起,反复出奇的艺术境界。 6.①‖②③ ①写白妞的出场。 ②写白妞的演唱。
7.都运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。
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