乡村小学留守儿童的心理健康问题及对策 乡村小学留守儿童的心理健康问题及对策摘要：留守儿童是乡村小学教育特殊的弱势群体之一，政府采取了部分措施来解决留守儿童的心理健康问题，公益人士也积极捐款来援助留守下面是小编为大家整理的乡村小学留守儿童的心理健康问题及对策 ,供大家参考。
乡村小学留守儿童的心理健康问题及对策
摘要：留守儿童是乡村小学教育特殊的弱势群体之一，政府采取了部分措施来解决留守儿童的心理健康问题，公益人士也积极捐款来援助留守儿童，但是这些措施只能在一定程度上缓解情况，不能从根本上解决问题。通过对留守儿童在学校的学习和生活进行观察，我发现乡村小学中许多留守儿童普遍存在着一定的心理问题，小学生正处在性格养成和思想品德形成的关键时期，妥善解决留守儿童的心理健康问题已经迫在眉睫。本文通过调查与家访了解留守儿童生活、学习的真实情况，客观分析了留守儿童普遍存在的心理健康问题的原因，根据当前的现实情况，提出了解决留守儿童的心理健康问题的对策。
关键字：乡村小学
留守儿童
心理健康问题
一、乡村小学留守儿童的心理问题产生的原因
目前，中青年劳动者大多选择进城务工，以获得更好的就业机会和更高的经济报酬，子女交由年迈的爷爷奶奶抚养。长期在父母不在的环境中成长的留守儿童普遍缺乏家庭的温暖和父母的支持，儿童普遍缺乏安全感，存在一定的心理问题。留守儿童跟父母聚少离多，沟通少，难以感受到父母的关爱，父母也不能随时的了解和把握孩子的心理变化，亲情的缺失是留守儿童产生心理问题最根本的原因。家庭因素不仅是造成儿童心理问题的因素，而且还有社会因素、学校因素、自然环境等因素。
加强留守儿童心理健康教育，是留守儿童健康成长的需要，是时代发展和社会进步对培养高素质创新人才的必然要求。当前留守儿童心理健康教育的现状不容乐观。学生正处于身心全面发展的关键时期，容易引发较多的心理冲突，而一些留守儿童又不能科学对待，且心理冲突调适能力较差，对心理咨询难以启齿，忽视心理健康教育咨询，产生心理烦恼和困惑，甚至出现心理障碍。
二、乡村小学留守儿童存在的心理健康问题
1.生活在自我的小世界里，封闭自我
由于大部分留守儿童是与祖父母生活在一起，祖父母与儿童年龄差距较大，祖父母不能很好地理解孩子的想法和需求，所以大部分留守儿童生活在自己的小世界里，心理比较脆弱，内在力量弱小，遇到问题时容易退缩和逃避，此外他们往往不愿与人交流，内心的苦与痛都压抑在心中，不会跟身边的亲人说，久而久之性格慢慢变的内向，自我封闭。
2.不善于与人交往
环境影响着留守儿童，留守儿童长期缺乏父母的呵护和陪伴，心理上容易缺乏安全感，容易暴躁，情绪容易失控。留守儿童大部分比较内向，不喜欢与人交流，不喜欢参加集体活动，缺乏与人沟通的相关技能。
3.留守儿童缺乏自信，内心自卑和迷茫
留守儿童的成长过程中有着许多困难，他们都不自信，内心充满了迷茫。隔代抚养现象突出，虽能够得到长辈的爱，但父爱和母爱是任何关系都不能够取代的，这些孩子因缺失父母的爱，容易变的孤僻、自卑、抑郁，甚至内心会出现很多的创伤，有很多的情结存在，如被抛弃感、不值得被爱、不配得、被忽略、无价值感等，这些内在创伤和情结严重的影响到了孩子心理的健康发展。
三、在乡村小学进行留守儿童的心理健康教育措施
按教育形势，乡村小学教学中缺少必要的心理课程，不能对留守儿童进行系统和全面的心理教育，对留守儿童的心理问题缺乏足够的思想重视。在新课程标准的推动下，教育不仅要重视学生的学业成绩，更要重视学生的心理健康教育，使学生的学业和心理共同进步。开设心理健康教育课。定期举办心理科普知识讲座，系统地向留守儿童普及心理健康知识，解析心理异常，传授心理调适方法，介绍提高心理健康水平的方法和途径，从而促进留守儿童身心健康。
2.提高教师素质，教师要起模范作用
在乡村小学，一些教师不具备合格的教师素养和教师技能，在留守儿童教育中，教师的作用非常重要。大多数留守儿童的小学教育是启蒙教育的阶段，启蒙教育对留守儿童的身心有着重要的影响。由于留守儿童缺乏家庭的温暖，教师对学生的关爱对学生的健康成长有着重要的影响。提高乡村小学教师素质，教师应注重在教学中对学生思想道德的渗透，关注学生的心理健康问题，帮助留守儿童建立健康的心理素质。
3.让留守儿童在感受爱并付出自己的爱
留守儿童的心理问题大多是由于缺乏关爱造成的。因此，在小学教育中，要加强教师对学生的爱和学生对彼此的爱，让爱在校园里传播，让留守儿童感受到世界的温暖，让他们意识到自己的存在不是多余的，让学生通过“爱”感知世界，帮助他们建立自信，克服自卑和困惑的问题。让世界充满爱，在感受和享受爱的同时，学会付出自己的爱，从而为世界创造温暖。
4.加强人文关怀，开展心理疏导和心理危机干预
加强对问题儿童的人文关怀，全程开展心理健康监测，定期开展心理疏导和心理危机干预。应建立留守儿童心理档案。加强学生管理工作人员的心理卫生专业知识培训，小学要重视开展留守儿童心理辅导和健康咨询工作。引导进行专门从事心理卫生研究和留守儿童心理健康教育研究的专业人才，从事留守儿童心理健康教育课的教学工作和留守儿童心理咨询工作。
结语：通过对留守儿童心理问题产生的原因、表现以及如何在乡村小学教学中开展心理健康教育的分析，认识到留守儿童心理问题亟待解决。留守儿童的心理健康问题值得重视，这不仅对孩子自身的成长有着重大的影响，对家庭、对社会甚至对国家将来的发展也会产生重大影响。父母亲应尽量避免让自己的孩子从小离开自己，隔代抚养或由亲戚朋友照顾，如果确实无法避免要把孩子留在老家，那也需经常甚至天天跟孩子沟通联系，让孩子感受到你们的爱，减少对你们的思念，同时也担负起教育引导孩子的好作用，给孩子良好的思想和价值观引导。如果留守儿童已经遇到存在心理健康问题，父母亲一定要给予充分的重视，积极引
导孩子，如感到无法帮助孩子，需要及时寻求专业儿童青少年心理咨询的帮助，早日还孩子健康、快乐的生活。乡村小学留守儿童心理健康教育对提高留守儿童心理健康水平具有重要影响。解决留守儿童的心理问题，需要我们共同重视，采取更加行之有效的相关措施。
参考文献：
[1]杨晓玲.关注农村留守儿童教育[J].中国市场，2007（2）.
[2]李丰男.关注留守儿童的小学教学问题[J].交流平台，2013（2）
[3]叶敬忠，杨照.关爱留守儿童[M].社会科学文献出版社2008（3）
