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好教师要把教育的幸福带给学生
——清原二中刘丽君
《礼记学记》中有这样一段话：虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困......教学相长也。
1988年8月至今，26年来一直兢兢业业奋战在教学第一线，担任语文学科教学及班主任工作。回忆26年来从教的心路历程，深感欣慰。自己是在局领导的关怀和信任下，在学校领导的信任与帮助下，在学生及其家长的信任与支持下一步步成长起来的。做人民满意的教师，就是要使自己的工作让领导及同事们满意，学生满意，让家长满意，让社会满意。就是要把教育的幸福带给我们所教过的每一位学生。
一、好教师要有“幸福的功力”
从1988年一脚踏出校门的一脸茫然，到今天能初步的掌握教育教学的些许规律，真是在大家的帮助下，一路在不断的探索中前行。但是今天回过头来看看走过的路，我觉得一名合格的老师自身必须要具备扎实深厚的学科基本功。所谓胸中有丘壑，方能指点江山。教师自己要具备学科的“知识树”、“能力网”。要着眼于学生一生的发展，教以学生知识，更要教以智慧。施教时要有大教育观。这样才能在课堂上吸引学生的目光、引领学生走进知识的山岭、领略知识的无限魅力，享受知识的无穷乐趣，往往会使学生在以为“山穷水尽疑无路”的时候，却忽现"柳暗花明又一村”。在这样的课堂中，始终贯穿着教师对学生思维的唤醒与培养，对学科知识与规律的感知与拓宽，对获取更多知识的渴望与追求.....自己的每一堂课都扎扎实实，不搞花架子，也无需追求新、奇、特。宏观的把握教材与微观的了解学生密切地结合在一起，走一条具有自己特点的教学之路。好教师的功力就是播种幸福的沃土。
二、好教师要有“幸福的种子”
一名教师只懂得钻研文本与教材，仔细研究教学纲要。这是远远不够的。除此之外，必须还要阅读大量的教材中涉及到的知识点，弄清弄懂它的来龙去脉，这样讲起课来才会有自信，更有深度和广度，视野才更广阔。课堂上也会游刃有余，知识交代的也会更加清楚明白准确无误，教学效果才会好。多年来，我一直坚持读书学习的习惯，按照上级领导及学校的要求，积极参加了每一次的校本培训学习，还有机会多次外出学习，参加了省级专家的专业培训，更幸运的是能到自己梦寐以求的北师大学习，有幸聆听了多位国家级专家的讲座，使自己仿佛迷途中的羔羊，看到了迷雾中的曙光，找到了向教学更深处前行的方向。每一次的学习，都是自己深深的感到更卑微与渺小，更感到要学的东西太多了，无形中增添了对进一步学习的渴望与追求。所以我抓紧利用一切空余时间自学，到校图书室看与语文教学相关的杂志、自己上网购买班主任教育教学技巧书籍，《班主任心育活动设计36例》《行为矫正》《教育就是养成好习惯》等学习初中生心理教育，聆听很多国内外专家的心理讲座、观看传统文化教学讲座、观看中华诗词电视视频。向身边的同事学习，向我县各个学校的优秀教师学习，虚心接受局领导及师校领导老师的指导与帮助。教师的自我学习与提高就是播种幸福的种子。
三、好教师要让幸福在课堂开花
课堂教学设计要体现科学性与趣味性，我们针对的都是初中生，正是充满好奇的年。如果你的课堂语言毫无情趣可言，气氛呆板死气，教学过程平铺直叙，环节毫无起伏，那么无论你的专业知识多么精湛，也不会赢得学生的掌声与认可，更不会取得好的教学效果。我在教学中非常注意这一点，我常常把自己想象成一名学生，我更喜欢一个能够把科学性与趣味性很好的统一在一起的教师，能让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，享受学习的乐趣。我常常希望把教育的幸福在课堂上带给学生。我在课堂上也就是这样做的，每一节课上我都力图把文学的魅力带给学生，利用巧妙的导课的激发学生的学习趣味，利用作者的生平经历励志，利用课文中的字词讲解中华文化的博大精深，利用课文中的事件陶冶学生的情操，利用课外拓展发展学生思维力，想象力、写作能力...他们在课堂上不仅学到了知识，而且发展能力，体验成功，感受到了知识带给他们的幸福无与伦比！让他们体会到一个人灵魂的崇高，精神境界的纯净自由才是人生最可珍贵的东西。
四好教师要让学生教给学生体验幸福
中国的家长和老师交给我们孩子的太多了，要勤奋、要刻苦、要循规蹈矩、要出人头地、要光宗耀祖.....要为了美好的未来去忘我奋斗，可是我们常常忘了交给学生体验眼前的幸福，其实我觉得对一个生命而言，幸福的成长比遥远的成功更显重要。所以我在教学中是把前者放在第一位的，我不是为了学生的分数而工作的老师，在和学生一起的日子里，我最注重的是他们今天的幸福，只要他们今天是健康的，是进取的、是团结的、是真实的、是快乐的就够了。因为我们培养的大多数是普通的公民，而不是科学家。我希望当他们走出校门的时候，能够作为一个健康的鲜活的社会细胞而融入到这个世界中。
五、好教师是与学生一起分享幸福
回顾自己的20多年的从教之路，我是幸福的幸福的。课上，我与学生们交流会意的眼神，引导学生们不断领略中外文化的旖旎风光，吸取人类文化博大丰厚的营养。课下，是学生们的体谅与关爱，“老师，看我画的画好不？送给你”，偶尔你会在老师的课桌上发现“慢咽舒宁”；上英语课了，当我夹起书本走出教室，身后突然传来“sorry teacher”的声音，事后一打听才知道原来是上节课有个小淘气把英语老师惹生气了，班长带领全体同学给老师赔礼道歉；他们会在日记里悄悄地对你说：“老师，我好喜欢你，像姐姐，像妈妈”“老师，想起她的眼泪，叫我如何不悲伤，我真的很担心她，他的一笑一颦都难以忘怀，老师，我怎么办？”，教师节、新年到了，走进教室你会看到窗台上的康乃馨。讲桌上的贺年卡，除夕夜会收到学生们发过来的短信，他们已经毕业多年了。忽然一个电话，他们会忽然出现在你家的门前，抱着小时候的照片给你讲童年的故事。
六、好教师要把幸福带给学生
记得某个大学的教长曾经说过：我是研究机器人的，我希望机器越来越像人，但是现在我担心我们的学生越来越像机器。教师的教学绝对不能一刀切，学生是活生生的生命个体，一定要让他们有属于自己的空间，来展示他们的个性特征，发展他们的个人潜质，让他们在大同的校园里找到小异，成为一个人格健全的快乐的人。
带给学生幸福要做到以下几点：
公平公正地对待每一名学生，无论贫富、美丑、优差，厚爱“差生”，学生最讨厌“近视眼”教师；教育是从了解开始的，教师要从从生活上关心学生，从行为上约束学生，从学习上引导学生，从品性上塑造学生。千万不要伤害学生的自尊，尊重学生，不仅表现在谈心和处理问题的细致上，也渗透在平时教学工作的细节中。
贴切的指导他们，学习生活的言行举止，甚至包括背书包、扫地的姿势。
真心地关爱他们，父母不在身边的多关心；与他人发生矛盾的多谈心；习惯不好的多操心；教不会的要耐心；有病的备好药箱和热水；衣服破了她给缝补；没钱回家的给拿路费，贫困的体育生，她偷偷的塞钱让他营养；看见他羡慕别人的球衣，但是他蹲地摊的妈妈说还欠房租哪，就送他漂亮的火箭队队服；小胖无法上学了，父母出国无人照料奶奶，我就大冬天补完课后，冒雪步行到县城外小胖家走访，劝小胖回校上学……。
童心无欺，当你真心关爱他们的时候，他们会回报给你意想不到的惊喜。
世上曾有一种花，它的花语是“与未来的约会”。它的名字很美丽，叫做蝴蝶花，如果要选一种花做“教师之花”，那么我想它是最恰当不过了，因为教师的职业就是一场与“未来的约会”，因为有什么样的教师，就会有什么样的民族。虽然我们只是一株普普通通的花草，但是也会绽放那份属于自己的魅力，那就是把那份芬芳与幸福带给我们的学生！
