新课程的改革，对教学工作有了新的要求，对学校的少先队工作照样有着新的指导。多年来，我对少先队工作积极摸索，追求拓展学生个性发展的空间。如今，新课程的改革在全国轰轰烈烈地展开，为我校少先队工作的创造性发展提供了新的契机。
根据党和国家教育方针，根据少年儿童的发展规律，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人，这是素质教育的根本任务。学校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育。在学校德育工作这支“交响乐”中，少先队工作就象“主旋律”一样尤为重要。如何奏好“主旋律”，使少先队工作成为学校实施德育教育的主阵地，我注重“四抓”。
一、抓主题教育活动
开展主题教育活动，让学校德育工作更加具体化、多样化，充分体现少先队特有的德育教育功能。
（一）进行爱国主义教育活动
爱国主义教育始终是少先队活动的主旋律，也是学校德育工作的首要内容。在少先队主题队会中始终发扬爱国主义教育的旗帜，让队员接受爱国主义教育是少先队活动永恒的思想主题。每逢周一，我校都举行隆重的升国旗仪式，队员们穿上整齐的校服，戴上鲜艳的红领巾，在激昂的鼓号声中，四个旗手高举五星红旗，在护旗手的护送下，昂首挺胸的走向升旗台，在庄严的国歌声中，队员们注视着国旗徐徐升起，心中涌起一股爱国热情。利用队活动课唱《国歌》《队歌》《校歌》和进行“爱国知识知多少”竞赛、“讲爱国人物故事”等活动，陶冶学生的爱国情操。
（二）进行革命传统教育活动
对队员们进行革命传统教育，激发他们更加珍惜自己这个无数象他们一样的同龄人用生命和鲜血换来的组织，更加珍惜他们胸前革命烈士用鲜血染成的红领巾。利用清明节，带队员们到革命烈士纪念碑前缅怀革命烈士；组织队员们到位于石板小学的革命传统教育基地参观学习；请革命老前辈来我校给队员们讲革命故事；开展“讲英雄人物故事”等活动。学习革命先烈这种为國捐躯的大无畏的革命精神，让革命先烈的优良传统在队员心中烙下深深的印痕。让队员更加珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大后做一个对社会有贡献的人。
（三）榜样激励教育活动
学校德育教育最常用、最有效的方法是榜样激励法。1.以典型人物为榜样：学雷锋、学赖宁、学张海迪。我校在“学雷锋”活动中，定期到莲塘村委的几位“孤寡老人”家中慰问并送上亲切的关怀，为老人孤独的心注入一股清泉。2.在队员当中找学习的榜样：用心去发掘别人的闪光点，学习别人的优秀品德。每个队员都有被别人学习的地方，以此来激励队员们不断地优化自己的品行。
（四）礼仪教育活动
少先队以它特有的礼仪形式，在不断地教育和激励着新一代人。列队、报告、请示、出旗、奏鼓号、队礼、红领巾、呼号、队歌，少先队组织凭着自己特有的活动程序，让队员在星星火炬的旗帜下接受了一次又一次的思想洗礼。通过这些少先队特有的礼仪把队员的学习目标，生活目标跟社会主义、共产主义联系起来，把“人民利益高于一切”的基本价值观从小印在孩子的脑海里，使他们从小就懂得爱祖国、爱共产党、爱社会主义。
二、抓文体活动
少先队文体活动是少先队员最乐意参加的活动，在这里队员的身心得到了极大的放松，当然他们也在一次又一次的挑战中体验到了拼搏的辛酸和成功的喜悦。1.文艺汇演。我校利用“六·一”、国庆、元旦等节日开展丰富多彩的文艺汇演，让参加汇演的队员体验排演的辛苦和演出成功后的喜悦。2.歌咏比赛。唱革命歌曲、唱《国歌》《队歌》《校歌》等，培养队员的集体主义精神和荣誉感，使他们知道“团结就是力量”的道理。3.体育比赛。我校根据实际情况举行“班级拔河比赛”“登山夺红旗”、跳绳等体育比赛，对磨练队员的意识品质有着非常重大的教育意义。4.开展“校园广场文化活动”。让队员觉得我完全能行，我完全能搞好一次活动，提高自信、自立的意识、能力。
三、抓阵地建设
校内各类阵地是少先队活动的场所，保证校内各类阵地活动的开展是我校赖以对队员开展德育教育的最基本形式之一，让队员在少先队的各类阵地里接受组织教育的董陶，正是阵地活动的优势所在。抓好队部室的建设。队部室是少先队员活动的最根本场所，我校加强对队部室的投入，规范学校的少先队队部室，在队部室里陈列了光荣的中国少年先锋队史、学校少先队的荣誉史，以及少先队的各项组织章程等。抓好中队角和大队宣传栏的建设，利用精神食粮来对队员进行思想品德教育。
四、抓“雏鹰行动”
“雏鹰奖章”活动是根据“雏鹰行动”所确定的宗旨和目标，从少先队员的兴趣、爱好和特点出发，把技能训练具体分解，量化为若干标准，以“雏鹰奖章”作为激励手段，引导鼓励少先队员通过不懈努力和艰苦的训练，学会和掌握这些本领，获得达标章。它的最终目的是要队员在具体的训练中，掌握生活和生存技能。我校根据低、中、高段学生的年龄特点，设立不同的达标章，使队员的能力得到了各种形式的锻炼。
综上所述，实践研究证明，以少先队活动为载体，发挥它的组织优势，在全面激活学校德育工作中有着它的现实意义和巨大作用。让少先队工作的“主旋律”在校园里奏得更响、更亮、更和谐动听。
