【摘 要】 职业学校作为培养德才兼备的新技能型人才的基地和摇篮，学生的教育问题一直是备受关注的。职业学校的生源素质低，学生学习和管理难度大。那么，要让我们的学生提高学习的主动性和自觉性，培养其良好的道德行为习惯，营造良好的校园文化，变得尤为重要。校园文化是一个学校的灵魂，也是学校凝聚力的源泉。
【关键词】 校园文化;存在的问题;建议
【中图分类号】G64.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）20-0-01
一、营造良好校园文化建设的重要性
校园文化是学校管理的一个非常重要的组成部分，是一个学校的灵魂，也是学校凝聚力的源泉。良好的校园文化就是建设一个可以引导师生身心健康发展的环境，是师生共同营造的一个大的氛围。良好的校园文化，能够充分的引导和教育学生，发挥积极的作用，培养学生良好的品德。尤其是新生，学生们从一个学校进入到一个新的学校，陌生的环境、陌生的同学，陌生的管理方式，让同学们存在很多的不确定因素。比如：班级内部不够团结，班级凝聚力较差。课堂纪律较差，学生对学校的认同感、归属感不强等等。这时候一个良好的校园文化氛围就可以很好的引导新生向积极的方向发展。
二、当前存在的问题
现在很多职业院校存在这样的问题：
1、对学生基本的行为习惯养成不够重视。
2、作为职业院校，学生职业素养的养成也十分重要，这部分教育还不够。
3、组织的活动，德育教育不够深入。
三、建设良好校园文化的建议
加强校园文化建设，以校园活动为引领，渗透对学生的德育教育是一条非常好的途径。让学生参与到活动中来，从每个人做起，从每件小事做起，在潜移默化中使学生受到教育。
1、对学生进行学校规章制度、校园文化的介绍，增强学生对学校管理的认同感，帮助学生尽快适应校园生活。尤其是新生，新生初来乍到，对学校的各种规章制度，校园文化都不是很了解。很容易由于冲动而犯错误并对学校的管理产生不认同的逆反心理，为了帮助同学们尽快适应学校的生活，让学生尽快了解学校的规章制度，校园文化十分重要。
2、基本的良好行为习惯的养成
营造良好的校园文化首先就要注重每个同学良好的行为习惯的养成。学生们良好的行为习惯是学校精神文明进步的重要标志，是校园文化的重要组成部分，但是现在青年学生的道德修养却不容乐观。孝敬父母、尊师敬长、团结友爱、立志勤学、自强不息、谦虚礼貌等五千年历史中孕育的优秀传统美德应该在我们和我们的学生身上继续传承。
我们学校把德育的重心放低，从学生们最基本的行为习惯，比如：如何走路、如何吃饭、见到老师要如何做等等抓起，效果比较显著。我们从一年级新生一入学就加大对他们的德育教育，采取了一系列的方法。比如：我们学校的每面墙都贴有警示、激励的话语和一些规章制度，在潜移默化中对学生熏陶和教育，时刻提醒学生们。在我校的学期德育计划中，每月都有不同的德育教育主题，学生们根据学校德育主题，对班级墙报进行布置设计。包括：德育园地、优秀作业、班级活动、主题墙报等内容。工作有布置，有检查，每月由学生会组织对班级墙报进行评比，并公示。我们还会时常举行一些知识竞赛、和各种活动活化这些知识。当然，在这些背后还有严格的规章制度来制约和管理，比如，学生们在宿舍的表现和在教室的表现每一项都是和学生自己的考核、班主任、任课教师、宿管教师的工资挂钩的，这样对学生和老师也是一种督促。
我们学校注重全员育人，就连门卫、保洁员在遇到学生出现不良行为后都会及时制止，不留给学生一点松懈的机会，我们要实现对学生先由他律再到自律的一种转变。
3、良好职业习惯的养成
职业学校作为培养德才兼备的新技能型人才的基地和摇篮，在平时的生活和学习中我们始终以职业人的标准来要求学生。素质的培养不是一朝一日就能提高的，而是在我们对学生的日常教育中循循善诱、逐渐渗透的。从点滴做起，从每一日的坚持中积累。
比如说，我们始终贯彻学校抓问题点的思路，严抓学生出勤，使学生平均出勤率达到98.5%。我们在每个班级的黑板一角公示学生出勤情况并与班级考核挂钩。其实，这一点体现了学校对学生的教育是细致入微的，我们时刻以企业人的标准要求学生，首先要从最基本的做起—不迟到！我们不仅要培育出优秀的技能人才，同时培养学生具有较高的综合素质。
还有我们在车间和机房，也始终以企业“6S”管理来严格要求学生们。比如：车间里的工具从哪拿的放回哪里去，机房里下课自觉摆放好鼠标键盘等等。从这一点一滴的教育我们始终坚信可以滴水石穿。现在，我们的德育教育也取得了很大的成效，我们学校受到人保局领导的肯定，我们的学生受到用人单位的一致好评。
4、营造良好的班级环境
班级是学生们每天生活和学习的地方，所以班级环境建设非常重要。从每天的值日工作入手，培养学生良好的道德卫生好习惯。给大家一个干净整洁的班级环境。班级每个月根据学校的德育计划设计班级板报、德育园地、学习园地。选取写字、画画较好的同学成立了板报小组，每月精心设计为班级营造一个温馨的班级环境。
5、营造课堂文化
老师们上好每一堂课，营造一个良好的课堂文化，也是营造校园文化的一个重要部分。
职业学校的学生学习主动性差、好动、叛逆心理强，所以上课之前我们老师必须根据学生的特点，认真备课，寻找他们喜欢、能接受的授课方式，尽量减少单纯讲授理论，要将理论和实践相结合，讲练结合让学生们多动手，来吸引他们的学习兴趣。这样的方法也取得了很好的效果，学生们学习积极性被调动起来，动手能力逐步加强。
上课过程中总会遇到这样或者那样的问题，我们老师应该及时并采取有效的方法解决。比如：在课堂上，有的同学有时会交头接耳、趴桌睡觉等等，这些是中职生最常见的问题，老师简单批评效果不会好，还会经常出现学生顶撞老师的现象，其实在冷静下来之后她们也可以意识到自己的行为是不对的，也很后悔，就是老改不了，或者改了也不能持久我的做法是：用一个良好的生活、学习习惯去逐渐代替以前的不好的习惯。其实这句话说来简单，实际做起来则很难。首先要根据每个人的特点、每件事的不同制定出一个合理、有效的事情让学生坚持去做;在这个实施的过程中肯定会出现反复，老师要有一定的耐心和有效的方法去应对;再则你要沟通各方面的关系配合实施。这种做法的效果一旦出现，能长期有效，学生也会终生受益。
6、在活动中渗透德育教育
相比较呆板的政治说教，学生们更喜欢丰富多彩的多动。在活动中渗透德育教育是一种学生们比较能接受的教育方式。我校为学生开展了内函丰富、形式多样的第二课堂活动，以及宿舍文化活动。这也是我们以第一课堂为主线，第二课堂为两翼开展德育工作的一个有效方式。
我们开展的第二课堂有合唱队、舞蹈队、书法小组、美术小组、话剧社、青语时报、数控兴趣小组、电工电子制作小组、计算机维修小组、ppt制作小组、手工编织小组、羽毛球活动小组等，这些兴趣小组对学生都是免费开放的，学生可随兴趣选择参加，授课教师都是我校相关专业教师担当，这也体现了我校全员育人的模式。宿舍文化活动有宿舍制度知识竞赛、叠被子比赛、内务比赛等等。各种丰富多彩的活动受到了学生们的喜爱，更重要的是我们通过第二课堂和各种活动活化了德育知识，寓教于乐，将理念、规章转化为学生的具体行动。大量丰富的活动，培养了学生的兴趣爱好，对建设积极向上的浓郁的校园文化氛围、规范学生的行为习惯、生活习惯、提高学生的综合素质起到了非常重要的作用。
加强学生的德育教育是我们职业院校永恒的主题，营造良好的校园文化环境是需要每个师生共同努力的，只要我们不断创新、不断改进、不断努力就能更好的强化学校德育工作实效。
参考文献
[1]刘华东.大学精神、大学文化和高雅品位的园地[J].石油教育，2004（7）.
