中职学校肩负着培养未来一线技术工人的使命,他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会,步入职业生涯。作为技工,会有长期的重复劳动动作,除要有过硬的职业技能外,还要有良好的思想道德、健全的心理、健康的体魄,更要有顽强的意志品质。体育教学对学生意志品质的培养具有更加重要以及深远的影响,因此,要加强中职学生意志品质的培养。在多年的体育教学实践中,笔者认为应从果断性、自觉性、坚毅性等几方面入手培养学生的意志品质。
一、果断性是决定意志品质的条件
果断性是指善于明辨是非并迅速地采取决定和执行决定的意志品质,它以正确的认识为前提,以大胆、勇敢、深思熟虑为条件。这种品质以高度的机智去判断对错,能当机立断地做出决定并及时行动。如在支撑跳跃教学中,我先让学生观看刘翔小时候刻苦锻炼的事迹,及身边为校争光的队员事例,再安排支撑跳跃、跨栏跑比赛等内容。看得见、够得着的榜样激励学生刻苦锻炼,使学生明白一个人要想取得成功,必须有坚强的意志。这对培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质起到很好的效果。
二、自觉性是产生坚强意志的源泉
自觉性是指一个人对自己行动目的的正确性和重要性有明确而深刻的认识,并在行动中表现出高度积极的意志品质。这种品质反映一个人坚定的立场和信仰,它贯穿于意志行动的始终,也是产生坚强意志的源泉。培养学生的自觉性关键是让学生产生对体育课的兴趣。
1. 直观示范,引发兴趣。体育教学离不开动作示范,若教师基本功扎实,动作示范正确优美,会使学生对所学习内容产生练习兴趣,能有效提升练习效果。同时努力创造平等、民主的师生关系与和谐的“教”与“学”的氛围,使学生“亲其师而信其道”。
2. 内容多样,激发兴趣。学生好奇心强,厌恶单调枯燥、一成不变的教学形式,因此,教学形式要尽量做到多样化、趣味化。学生能否积极地参与到体育教学活动中来,很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。新课程理念下的课堂教学是师生共同探讨问题的场所,群体训练、小组合作练习、同学互相帮助、个人自觉练习、师生相互磋商,应成为当前普遍的教学形式。例如,弯道跑教学应该是比较枯燥的一节课,但是本人通过弯道跑技术图解挂图安排小组合作自练、互练以及互比、互评的交替练等方法,淡化以教师为主的现象,培养了学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力,极大地调动了学生的学习积极性,增强了课堂教学效果,提高了课堂教学效率。又如在中长跑教学中,针对学生的心理特点,本人用计时跑、变速跑、越野跑、领先跑等多种练习手段,激发学生的练习兴趣,发展其耐久跑的能力。
3. 合理布置场地器材,诱发兴趣。创设良好的教学环境,科学合理地布置练习器材,使场地整洁、线条醒目、器材整齐有序,能使学生产生一种美感和安全感,诱发参与的兴趣,从而达到提高教学效果的目的。
4. 口诀化教学,提高兴趣。体育教学内容丰富,许多技术动作要领讲起来繁杂难记。若将复杂的技术要领归纳为几句口诀,则便于学生学习记忆、掌握。如将投掷的最后用力动作简化为“蹬、转、送、撑、挺、推、拨”七个字,便于学生理解动作;在篮球教学中将三步上篮技术要领归纳为“一大、二小、三高跳”学生就能明白动作要领,迅速记住。
三、坚毅性是意志品质有无作为的关键
坚毅性是指为了实现目的、任务,坚持不懈地克服困难,有饱满的精神和能力,有长期充沛的热情和坚持到底的决心和能力。坚毅性是意志品质最突出的体现,是一个人有无作为的关键。一个具有坚毅性的人,在困难面前不退缩,在压力面前不屈服,在引诱面前不动摇,在失败面前不气馁,有更加坚定的决心,并为此而努力探索创新途径与方法,实现自己的目标。如每年冬春两季本人多安排耐力跑、越野跑、障碍跑等教学,发展学生心肺功能,培养学生坚持不懈、持之以恒、不屈不挠的坚定信心。
学生的意志品质培养是一个长期教育工程,在体育教学中培养良好的意志品质,要从果断性、自觉性、坚毅性等方面进行培养,给学生创造更多参与学习的机会。努力创造平等、民主的师生关系,设计有魅力的教学内容,活跃教学氛围,激发学生主动参与活动的兴趣,全面提升学生的意志品质,最终进入良性循环状态。
责任编辑 罗峰
