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近40年来岭南流行歌曲背景下的中国古典诗词文化的传承与传播

时间:2023-05-31 10:35:04 公文范文 来源:网友投稿

[摘 要]中国古典诗词文化传承与传播途径是当下热门话题之一,中国古典诗词文化除了其作为一门独立艺术在进行传承与传播之外,它还影响着其他艺术,并渗透其中。近40年来,岭南流行歌曲深受其影响,古典诗词的中和之情、诗化语言和意境美都在岭南流行歌曲中找到了传承和发展的途径。

[关键词]岭南流行歌曲;古典诗词文化;传承与传播

古典诗词承载着中国文化的精髓。在价值多元化的时代,如何传承与传播古典诗词文化成为热门话题之一,而近40年来岭南流行歌曲无意中为传承和傳播古典诗词作出了很大贡献。岭南流行歌曲指岭南或客居岭南的音乐人作词作曲、或演唱的流行歌曲。近40年来,岭南涌现了很多深受古典诗词文化熏陶的音乐人,其作品散发着古典魅力和特有的个性。特别是2008年以后,“中国风”影响岭南流行乐坛,他们从古典诗词中挖掘与当下相通的文化元素,并以此为主旨进行大胆创作和演绎。古典诗词再一次与岭南流行歌曲相碰撞,在碰撞中,岭南流行歌曲的艺术境界得到提升,古典诗词文化亦找到了一个有效的传承与传播途径。

一、“中和”之情在岭南流行歌曲中流淌

中国古典诗词偏重抒情写意,其主流为抒情文学,强调“乐而不淫,哀而不伤”之情,其中,以思乡之情和爱情最为突出。

(一)思乡之情。思乡是古典诗歌常见表现主题,从“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,到“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声”,表达旅人思乡的古典诗词不胜枚举,形成了古典诗词的重要主题。

古典诗词思乡之情与岭南流行音乐乐坛音乐人产生特别的共鸣。尤其上世纪八十年代以后,改革开放的岭南吸引了很多外来人才,岭南流行乐坛吸引了如李春波、毛宁、杨任莹、李进等歌星客居岭南。作为客居岭南的异乡人,他们自然会产生浓烈的乡愁情绪,而表达此种情感的流行歌曲也就应运而生。

岭南词曲家捕捉与古典诗词意境一脉相承的思乡之境,融入流行歌曲,流行歌手又以异乡人的身份深情演绎,歌曲与众多异乡人产生心灵共鸣,使得古典诗词乡愁主题能在流行歌曲中再度勃兴,如陈树《九月九的酒》化用王维《九月九日忆山东兄弟》,表达游子思乡情;林夕《床前思故梦》借用李白《静夜思》意境,描绘旅人在异地独坐于床前思念故乡旧人的情景。李春波《一封家书》、陈小奇《涛声依旧》、李进《你在他乡还好吗》等歌曲都流淌乡愁情绪 ,它们或寄情于物、或寄情于人,成为一曲曲撼动人心的思乡、怀恋和伤感的流行歌曲。

(二)爱情。爱情是古典诗词另一个重要主题。“一日不见,如三月兮”(《诗经·郑风·子衿》)、“情人怨遥夜,竟夕起相思”(张九龄《望月怀远》),古典诗词常常在吟咏爱情时,透露着淡淡的忧伤,具有一种婉约之情。岭南流行歌曲继承了古典诗词爱情哀婉之情,唱出了诸多令人感伤的爱情故事。如 “还没为你把红豆,熬成缠绵的伤口,然后一起分享会更明白相思的哀愁。”(林夕《红豆》)“红豆”与“伤口”接连在一起,爱情中的苦涩哀愁也通过两者的搭配转换流露而出。红豆作为表达相思的古典意象,让我们一边唱,一边想到了“愿君多采撷,此物最相思”。无独有偶,陈小奇《涛声依旧》《大哥你好吗》和《我不想说》等流行歌曲将古典诗词之情的中和之美表达的淋漓尽致,从而使流行歌曲从语言到情感均充满了缠绵爱意,柔婉动人。

二、诗化语言传承与传播

上世纪 80年代以后,岭南流行歌词诗化倾向明显,很多词曲家多角度地继承古典诗词的语言形式,直接或间接地运用诗化句式,使得流行歌曲含蓄审美意蕴,歌词明显具有了诗之特质的艺术语言。

(一)直接引用或化用。

岭南流行歌曲中,不乏是直接给古典诗词谱曲而形成的。如著名香港歌手罗文完美诠释了岳飞的《满江红》,徐小凤歌曲《别亦难》乃李商隐《无题》(相见时难别亦难)的重新配乐,梅艳芳《床前明月光》是对李白《静夜思》的反复吟唱,王菲《明月几时有》直接引用苏轼《水调 歌头·中秋》等等,古典诗句词句在岭南流行歌曲中得到传播。

但相比而言,岭南流行歌曲更擅长化古典诗词为己用,将诗化的语言融入流行歌词。如:

打扰了眉目,扬起了尘土,我自跳我舞,云深不知处,谁望而却步,谁趋之若鹜,眼底千帆过,心中无一物(林夕《我自跳我舞》)

其中“云深不知处”化用自唐代侍僧贾岛诗句 “只在此山中,云深不知处”;“眼底千帆过”出自温庭筠词句“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠”;“心中无一物”来自于六祖慧能的诗偈“本来无一物,何处惹尘埃”。

此外,林夕《灯火阑珊处》、《似是故人来》、陈小奇《梦江南》、《大浪淘沙》、《灞桥柳》、《白云深处》、《巴山夜雨》等歌曲,从歌曲名就可以看出对古典诗词语言的传承,古典诗词成为其歌词的重要养分。

(二)语言形式的模拟

岭南流行歌曲模拟古诗词语言结构形式,使歌词具有古诗词的语言形式美和叙事美。

1. 形式美

中国古典诗词注重语言节奏、韵律、声律、提顿等技巧,体现出特有的语言的形式美,读起来使人感到或抑扬顿挫,或优美流畅。

岭南流行歌曲的歌词在形式上通过借鉴或模仿古典诗词的体式,注重歌词的节奏、韵律和声律等方面的技巧,达到所追求诗化语言结构美和形式美。如《梦想在望》“来自东,来自西,每个人都一样,几年梦,百炼钢,一起公平较量,你我他,把真心,带到和平现场,尽全力,等于为全人类在争光。” 林夕使歌词提顿有序,形成和谐的音组,唱出掷地有声、铿锵有力的节奏。又如:

沧海笑,滔滔两岸潮,浮沉随浪记今朝,苍天笑,纷纷世上潮,谁负谁胜出天知晓,江山笑,烟雨遥,涛浪淘尽红尘俗,世知多少,清风笑,竟惹寂寥,豪情还剩了一襟晚照,苍生笑,不再寂寥,豪情仍在痴痴笑笑。( 黄沾《沧海一声笑》)

歌词模仿古典诗词语言形式,韵脚整齐,句式自由,浸润着狭义、潇洒、沧桑之感,堪称流行歌词诗化的代表作。此外,林夕《笑忘书》一韵到底,《全世界失眠》借用古诗词换韵法,完美地继承古典诗词的用韵方法。

此外,岭南流行歌曲还借鉴古典诗歌平仄格律和声调,并将其与歌曲情感表达完美结合。《红豆》(林夕)多用仄声韵,传婉转缠绵之感。《拜拜》(林夕)韵脚使歌曲音质洪亮,表现热烈激昂或雄壮之情,与整个歌词情感基调契合。邓伟雄《万水千山总是情》,卢国沾 《万里长城永不倒》等也注重对仗、押韵,字里行间浸润着古典诗词的幽情雅致,皆为模仿和借鉴古典诗词形式的典范之作。

2、叙述美

中国古典诗词虽以抒情为主流,但叙事性作品也极为经典,如《氓》、《陌上桑》、《孔雀东南飞》等。

岭南作词家也用诗歌叙述故事,如林夕《似是故人来》从“三餐一宿也共一双”的美好追述开始,到“恨台上卿卿,或台下我我,不是我跟你”的无奈境遇,再到“俗尘渺渺天意茫茫,将你共我分开”的分离收场,最后是“断肠字点点风雨声连连,似是故人来”追忆幻觉的呈现。整个歌词就是一个故事,将整段情感的发展过程逐步展开,引发了人生无常的感慨。张学友《他来听我的演唱会》唱道“她来听我的演唱会,在十七岁的初恋第一次约会,男孩为了她彻夜排队,半年的积蓄买了门票一对,我唱得她心醉我唱得她心碎”,按时间顺序讲述了一生恋爱的故事。黄伟文以讲故事的方法创作歌曲,其《收拾心情》从收拾旧物开始叙说,用散文笔法写出面对旧物时的感叹和留恋。简练的叙事,叙事中带有抒情,呈现出层次清晰的生活场面,歌词与古典叙事诗有异曲同工之妙。

三、诗歌美学意境在岭南流行歌曲中的传承

意境美是古典诗词中情景相融,虚实相生而产生的艺术美感,即所谓的“韵味”。古典诗词将其抽象的情意概念化为可具感的意象,通过意象塑造意境,虚实相生 , 情景交融, 如以“明月”、“关口”传达边塞战争,以“红豆”传达相思,用“长亭”、“短亭”喻送别之意,以杜鹃、蝴蝶传达感伤;飞鸟象征自由、流水代愁思等等。

岭南流行歌词用古典詩词用意象表情达意之法,对其周围环境和氛围进行铺叙、渲染,从而构成独特的意境。如李海鹰《弯弯的月亮》:“遥远的夜空,有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面,是那弯弯的小桥,小桥的旁边,有一条弯弯的小船……”,歌词通过“夜空”“月亮”“小桥”“小船”等意象勾勒出一幅优美画卷,勾勒心中故乡之形象,由远及近,塑造出承载思乡之情的美好意境。又如黄霑《万水千山纵横》“万水千山纵横,岂惧风急雨翻,豪气吞吐风雷,饮下霜杯雪盏”中风、雷、霜、雪描绘,表达了江湖险恶,却有“热血红日”般豪迈正气;秋风、红叶营表达了落寞悲凉之情,歌词从形式到内容都颇具唐宋词风韵。又如“我就是我,是颜色不一样的烟火,天空海阔,要做最坚强的泡沫,我喜欢我,让蔷薇开出一种结果,孤独的沙漠里一样盛放的赤裸裸”(《我》),林夕把本是脆弱的“泡沫”冠之以“坚强”,让无果的“蔷薇”开出“结果”,在看似相矛盾的意象对抗之中,存在的孤独与意志的顽强被美的方式表达出来。陈小奇的《烟花三月》、《朝云暮雨》、《大浪淘沙》(毛宁演唱)等歌词,更是以意境取胜,将古典诗词风韵进一步发扬广大。

结语

中国古典诗词为近40年来岭南流行歌曲的创作,提供了文化素材和遣词造句的思路,影响着其意境和风格创造。 岭南流行歌曲则充分挖掘利用中国古典诗词丰富的文化要素,古为今用,蓬勃发展。诗心、词心回归,有助于扩展岭南流行歌词内容,使得流行音乐由俗向雅转变,雅俗共赏,从而提高了歌词的文化品味。同时,中国古典诗词文化在岭南流行音乐中的得以传承和传播,优美的诗词以喜闻乐见的岭南流行音乐形式传唱,实现传统文化和现代文化的对接。

参考文献:

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[2]黄志华.粤语流行曲四十年[M].香港三联书店,1998;

[3]禹克坤.中国诗歌的审美意境[M].北京:中国广播电视出版社,1992;

[4]岳春梅.中国大陆流行歌曲研究(1980-2005)[M].西南大学:2006年硕士学位论文。

作者简介:徐新韵(1976--),女,文学博士,副教授,研究方向:中国古代文学,星海音乐学院人文社科部。

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