学习应有助于提高学生的身体素质和组织户外水上运动的能力,课程设置要符合普通学生教学、设施、管理的实际情况。
2、课程设置目标:
(1)通过水上运动的教学实践,拓展《亿万学生阳光体育运动》中的课程目标实现途径,使学生掌握参与水上运动应具备的基本知识、技术、技能,具备参与并指导水上运动的能力。
(2)通过把课堂设到开放的环境中,体验具有挑战性质的互动式教学模式,注重能力培养,体现团队协作精神。
(3)通过理论和实践教学,加强指导学生进行体能训练,突出非智力因素,提高他们的意志心理品质和独立面对困难的能力。
(4)通过户外运动课程教学,让学生了解运动医学,自我锻炼评价及运动与健康等基本知识,掌握科学锻炼的方法。
三、教学内容及安排
根据季节的特点和中学生每学期近22周的教学课程具体情况,水上运动课程作为体育必修课程,安排在初中二年级和高中的一、二年级进行,教学时数考虑理论课2～4学时,实践课16～18学时。利用周末进行水上综合训练1次,每次2学时,考核2学时。在教学进度上,可根据前面项目分类和学校开设的户外运动项目,制定出教学大纲来体现。一般情况,水上运动课的理论和实践教学是教学安排的重要内容,建议初中阶段将游泳和龙舟列入侧重科目,高中阶段将赛艇、救生等列入侧重科目。
四、教学组织形式:
1、教学班。根据学生网上自然班的形式进行集体学习。
2、教学方法。理论课可运用多媒体教学,充分利用现代化教学技术,通过标准图像静态的展示,使学生从感性认识到理性认识,再到实践课体验,从而达到了直观、快速、标准、深刻的教学效果。其目的在于强化水上运动的知识、技能,培养学生对水上运动知识的学习兴趣,提高自学的积极性。水上运动实践课注重学生专项技术、技能及生存技术、技能的培养,尽量让学生根据所学的知识、技术在实践中解决问题,尽量培养学生的创新精神、动手能力及应变能力;教师根据教学要求,对学生分组,实行艇(舟)长负责制,以组(艇、舟)为单位进行练习。根据实际情况安排各艇(舟)的技术训练。
3、教学形式。水上运动教学,采用理论与实践相结合的方式。具有教学形式:理论课——实践课。
4、课程考核。综合训练是对学生学习效果及综合素质的全面考核,放在理论、实践课后进行。课程考核包括理论考核、适用技术考核,教师应根据学生在水上运动的表现进行综合评定。
5、南阳市政府及下属相关的教育、旅游、文化等相关部门,可参照“牛津——剑桥泰晤士河赛艇对抗赛”、“清华——北大比京昆玉河赛艇对抗赛”、“清华——北大鼓浪屿赛艇对抗赛”、广州国际龙舟邀请赛等赛事,组织“南阳师范学院——南阳理工学院白河赛艇对抗赛”、“南阳市龙舟邀请赛(中学生组的)”等赛事,既是对“亿万学生阳光体育运动”活动的提升、也是对“亿万学生阳光体育运动”活动检验。
