摘 要：在思想教育领域中，爱国主义思想的培养对于学生和教育界来说是一个永恒不变的主题。所谓十年树木，百年树人，教育工作者要以德树人、身先士卒。小学教育工作者要紧跟时代步伐，抓住教育契机，弘扬民族精神，更新教育内容，增强小学生的爱国意识，把爱国主义思想与情怀深深铭刻在小学生的心底，给予其充分的水分、阳光和肥料，让其茁壮成长！
关键词：爱国主义；民族精神；思想教育
对小学生的教育，始于爱，首先教师要爱孩子。顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”在思想教育领域中，对学生进行爱国主义情怀的培养是教育工作者永远不变的主题。小学的爱国教育主要是在让学生知祖国、爱祖国的基础上，达到立报国之志、学报国之才、践报国之行这样的目的。小学教师在加强小学生思想品德教育的时候要以培养爱国主义教育为核心内容，引导小学生怀有爱国、惜国、报国之心，不断培养与加强小学生爱国主义思想的生成，引导学生学习爱国主义知识，怀揣报国之志。在小学生日常教育工作中，要从以下几点做起。
一、以优秀传统文化为源泉，让学生产生民族自豪感
“真、善、美”是我国传统文化中厚重的文化底蘊，是我国爱国主义教育工作中的宝贵教学资源。让学生学习和了解中国传统文化能产生民族自豪感，从而激发学生的爱国主义精神。如《三字经》《弟子规》中的“忠、孝、仁、义”等等，处处渗透着爱国主义思想。在教育教学工作中，我充分利用校本资源，让学生看故事书，如《民族英雄戚继光》；做民族英雄画报，画报中图文并茂，还写上了学生自己的感想；讲名人事迹，如讲岳飞的精忠报国，戚继光英勇抗倭的故事。通过看、做、讲的活动形式，学生知道了我们应该拥有勤劳、善良、务实、向上、勇敢的品质，这样爱国主义思想就在学生心中扎了根。
中国传统文化中的“忠诚、尊长、友爱、诚信、善良、正义”是学生爱国主义教育中不可或缺的基石，教师要充分挖掘中国优秀传统文化，让中国古老的五千年传统文化成为小学生爱国主义教育的推动剂。
二、以多媒体平台为依托，激活学生的爱国情感
教育的信息化，让多媒体成为教育教学的重要手段。在教育中，教师要充分利用和发挥多媒体的作用，拓展学生爱国主义教育的时空，以它的趣味性和实用性来激活学生的爱国情感。
在培养小学生爱国主义情怀的时候，可以利用现代化的教育设施。例如利用多媒体播放一些爱国主义影片，如《小兵张嘎》《林则徐》《闪闪的红星》《厉害了，我的国》《鸡毛信》《地道战》等，对小学生进行爱国主义思想情怀教育，学生身临其境地感受到了新中国创建的伟大，爱国主义的种子已经悄然在他们的心中落地，产生巨大的教育效果。通过观看爱国主义影片让小学生懂得中国胜利的来之不易，今天的幸福生活来之不易。
三、以日常教学为基础，渗透爱国主义教育
知识来源于生活，在日常的教学中，教师要把爱国主义思想教育融入学生的日常生活之中，把爱国主义思想教育与小学生的实际生活联系起来。在语文教学中，带领学生吟诵唐诗宋词，使学生在学习唐诗宋词的过程中领略源远流长的中国民族文化的博大精深，让孩子直观感受到祖国几千年的灿烂文化，它是我们中国弥足珍贵的文化瑰宝；在校运会上，要让学生了解我国获得奥运会田径冠军第一人的陈跃玲，要让学生感受到作为中国人的自豪感。在每周的升旗仪式上，师生共同演唱《中华人民共和国国歌》，让学生了解国歌歌词的来历与含义，激发学生的爱国情怀。在日常教学的润物细无声中渗透爱国主义精神，能够达到潜移默化的作用。
四、以班队会活动为契机，增强学生的爱国主义意识
班队活动课是学校向学生进行经常性的品德、思想教育的一门无课本的课程，它针对性强、灵活、及时、收效大。教师要充分利用班队活动向学生宣传爱国主义情怀，增强学生的爱国主义意识。
我十分注重班队活动内容的设计，在队会上教师可以举办“国旗，我向你致敬”“队史知识竞赛”等一系列思想教育活动，使学生对国旗、红领巾有正确的认识；在升旗降旗仪式上，学生能做到庄重肃穆，每天正确佩戴和保护胸前飘扬的红领巾。举办《祖国在我心中》《我的中国梦》等主题班会，通过主题班会让学生了解中国人民几代人前仆后继报效祖国、抵抗外来侵略者，为争取独立自由浴血奋战、视死如归的不朽精神，增强了爱国主义意识。
五、以社会实践活动为载体，让爱国主义教育贯穿始终
爱国主义来源于小学生的日常现实生活之中，在日常生活之中蕴藏着丰富的爱国主义教学资源，教师首先要有颗爱国的心，要用一颗爱国的心去挖掘、去体会，才能发现好的爱国教学资源，不断丰富学生的爱国主义教学资源。因此，教师要组织学生进行爱国主义社会实践活动，借此加强小学生爱国主义思想教育。
教师可以定期组织小学生参观历史博物馆、烈士陵园、红军纪念园等感受爱国主义教育，了解中国革命的抗战道路，也可以组织一些公益活动，如为偏远地区和贫困地区的儿童募捐等活动，培养小学生从小就要树立仁爱之心，培养小学生的人文素养，借此来提升对小学生爱国主义思想教育的实效性。此外，教师也可以组织学生游览学校附近的一些名胜古迹，以及家乡的建设新风貌，感受祖国大好的河山，感受家乡的变化，同时可以带学生品尝祖国的传统美食，学生在游览与品尝美食的过程中，教师要有效引导学生对祖国的爱国之情，充分挖掘学生日常生活中所能接触到的各个领域中所蕴含的丰富的爱国教育资源，并以社会实践为载体，使爱国主义教育无处不在。
所谓十年树木，百年树人。小学教育工作者，是引领小学生爱国主义情怀的重要核心人物，要时刻抓住教育契机，弘扬民族精神，更新教育内容，增强小学生的爱国意识，把爱国主义情怀深深刻印在小学生的心中，给予它充分的水分、阳光和肥料，它一定会茁壮成长！
参考文献：
[1]陈华员.传统文化与爱国主义教育[J].语文教学与研究，2008（2）.
[2]冉晓红.浅谈初中思想政治教育课教学的德育教育[J].云南（大观周刊），2012（24）.
