健康优美、充满童趣、特色鲜明的校园环境，是一门立体多彩、鲜活生动的课程，无时无刻不影响着身处其中的每一个人。学校在环境课程的研发上既要坚守校本传统特色，更应凸显当前复杂环境下的新时代爱国主义精神。
一、公共空间，播撒爱国主义知性意识
对于中小学生来说，对爱国主义精神的认识和感知是新时代爱国主义教育的首要环节。因此，校园的公共空间应该播撒爱国主义的知性感受，体现浓郁的爱国主义元素。建筑风格、花草树木、楼名路名、楼宇配色、布局造型等方面，学校都应该以学以报国、实现中国梦为上位主题统领设计。令人遗憾的是，现在有些学校盲目追求形式上的“国际范”，不惜花重金打造欧美风格的教学楼，学生统一穿戴西式校服，给学生以崇洋媚外的错误引导。中国科学技术大学校园内的路名“红专路”“励学路”彰显了学校科技强国的价值观；我校的校舍具有徽派建筑特点，徜徉其中，师生都为中华传统的建筑文化而倍感自豪。
二、教室环境，增进爱国主义教育认同
学校的每一间教室都应该是精神文明建设的重要阵地，教室在班名、班徽、班级口号、文化墙、信息栏、宣传栏、图书角等载体上，既要关注儿童的健康成长、核心素养的培育功能，更要旗帜鲜明地把爱国主义教育摆在首要位置。像某些国外学校，他们都在教室最醒目的位置悬挂国旗，许多学校学生每天上课前第一件事就是面向国旗宣誓。我国有的学校每逢建党节、建军节、国庆节、国家公祭日和国家出现政治生活大事等爱国主义教育重要时间节点，都会精心设计黑板报，布置与主题活动配套的教室环境，传递爱国主义教育知识，宣传爱国主义的重要意义。
三、特定场所，提供适切方式强化归属感
信仰的建立，要有仪式感才会更加坚定。每所学校的校园里都有一些具有特定功能的场所，比如国旗台、宣传栏、雕塑等，用心运作的话，它们都能增强爱国主义教育的仪式感。现在很多学校都已经挖掘了爱国主义教育基地，学校可以跟当地的党史部门、统战部门、党校单位、历史博物馆、烈士陵园等联系，组织学生参观、学习，寻找本地的爱国名人、爱国事跡，也可在校园内专门开辟出爱国主义教育的校本化景点等。
四、网络平台，宣传具体可行爱国路径
爱国主义，既是精神层面的信仰，也有真实具体的行为。学校应利用网络、广播等平台，从学生感兴趣的或社会热点话题切入，帮助学生摆脱单一狭隘的爱国主义行为。可以利用学校网站、微信公众号等，对学生进行新时代背景下的领土教育、传统文化教育、信息安全教育等；真情传播爱国海归人士风采；用心传递袁隆平、屠呦呦等傲人故事；时时关注奥运会、亚运会上我国健儿为国争光的竞技喜讯；讴歌礼赞那些参加维和部队的医生战士。各条战线上的英雄们用他们的实际行动践行爱国主义精神，宣传这些优秀事迹能给学生带来明晰的努力方向。
（作者单位：安徽省合肥市屯溪路小学）
