［摘 要］ 本文围绕如何在社会主义荣辱观教育背景下推进爱国主义教育的问题，就爱国主义在社会主义荣辱观中的重要地位，以及作为社会主义荣辱观教育的首要任务如何推进爱国主义教育等方面展开阐述。
［关键字］ 社会主义荣辱观 爱国主义教育 主要措施
胡锦涛总书记提出“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，首先强调了“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，即把国家的、民族的兴衰荣辱放在至高无上的地位。如何在社会主义荣辱观教育背景下推进爱国主义教育，是社会主义荣辱观教育首要的核心问题，关系到如何凝聚全民族力量，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗提供强大动力和精神支柱的问题。
一、爱国主义教育在社会主义荣辱观教育中占有重要地位
1、爱国主义是伟大民族精神的核心。
“八荣八耻”是伟大民族精神和时代精神的有机结合。党的十六大报告指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族没有振奋和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。当今世界,经济全球化不断深入,科技进步日新月异,综合国力的竞争日趋激烈。而民族凝聚力是综合国力中不同于经济实力、科技实力和军事实力的重要组成部分。民族精神是民族凝聚力的精髓，弘扬和培育民族精神就是增加国家的精神财富、增强国家的综合国力。爱国主义是伟大民族精神的核心。热爱祖国是对人的首要的、基本的道德要求。千百年来，中华民族始终把爱国主义奉为道德传统的至高原则，始终把爱国与否看作是对人进行道德评判和价值衡量的重要标准。我们伟大的祖国之所以能历经沧桑而岿然不动，根本原因就在于有这样一种坚如磐石的爱国主义情感和爱国主义信念作为思想基础。
在新的历史条件下，我们要抓住本世纪头20年是我国发展的重要战略机遇期，应对各种挑战，“始终保持昂扬向上的精神状态”，奋力把中国特色社会主义事业推向前进，更加要广泛深入开展爱国主义教育，弘扬和培育民族精神。在经济全球化的趋势进一步增强，我国开放程度的进一步扩大的今天，我们必将受到世界各种思潮的影响；面对世界范围各种思想文化的渗透，特别是敌对势力的“西化”、“分化”图谋，我们只有广泛深入开展爱国主义教育，不断弘扬和培育民族精神，才能使人民产生免疫力、提高抵御力，对世界范围各种思想文化的渗透，特别是敌对势力的“西化”、“分化”图谋，只有不断弘扬和培育民族精神，才能使人民产生免疫力、提高抵御力，才能具有高度的实现中华伟大复兴历史责任感、抵御西方腐朽思想的侵蚀。因此，“爱国为荣、害国为耻”一定要成为镌刻在中华民族成员思想深处的精神印记，也成为社会主义荣辱观的首要标准。
2、爱国主义教育是社会主义荣辱观教育的首要任务和核心内容。
邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”①“热爱祖国”，即把国家的、民族的兴衰荣辱放在至高无上的地位，对自己国家怀有忠诚和热爱的情感，具有为祖国的独立富强而不屈不挠、奋勇拼搏精神的精神。
从古到今，爱国者荣、祸国者耻的观念，深深根植于中华民族的精神、道德和文化的沃土。没有强大的祖国，就没有幸福的家园。热爱祖国，建设祖国，保卫祖国，是每一个龙的传人都必须承担的历史使命。多少仁人志士胸怀忧国忧民思想，保卫国家，关注民生，使中华民族历经劫难而不衰。像陆游的“位卑未敢忘忧国”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，岳飞的“精忠报国”，曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”，屈原“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”，林则徐的“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”许多人耳熟能详。他们都是祖国的光荣、民族的骄傲。而“心中无祖宗社稷，眼里无百姓福祉”之辈，他们会出卖国家和民族的利益以换取自身的荣华富贵。无论是秦桧陷害忠良的丑恶行径，吴三桂开关放虎的背叛之举，李鸿章签约卖国的腐败无能，还是汪精卫集团认贼作父、卑躬屈膝奴才本相，他们都是祖国的耻辱、民族的罪人。“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”实质上关系到人的信念和理想。一个人如果背叛祖国，丧失国格，也就丧失了人格，就不能明辨是非，就不知道什么是真善美，什么是假恶丑，应当坚持什么、反对什么，提倡什么、抵制什么。只有把爱国、报国、兴国、强国、救国当作崇高美德，把卖国、辱国、祸国、乱国、叛国视为对祖国、对民族的背叛和犯罪，我们才能明辨什么是荣，什么是辱。
二、爱国主义教育要在新的历史时期不断深入
1、澄清关于爱国主义思想的模糊认识。
爱国主义是公民的权利，也是义务。热爱祖国是人们对祖国深沉的挚爱之情。“无国何以为家？”、“国而后家，公而忘私”，爱国，不仅仅是每个人与生俱来的一种权利、一种情感，而且是每个人应该承担的一份义务、应该固守的一种道德信念和政治原则。回望历史，无数为保卫民族利益而英勇斗争的爱国志士，正是把爱国当作自己义不容辞的责任和义务，凭借着爱国主义的强大精神支柱，才建立了社会主义中国。当今，我们全面建设社会主义，维护全社会的安定团结的政治局面是全国人民的根本利益所在，也是每个中国公民的责任所在，同时这一切必须以爱国的责任感和义务感作为强大的精神动力。
爱国主义是具体的。其一，是对养育自己的父母之邦的深情眷恋和对祖国山川大地的深沉热爱；其二，是对祖国灿烂文明和优秀文化传统的了解、热爱和传承；其三，有报效祖国的情怀和维护祖国利益、尊严、荣誉的行动。?总的来说，在任何时间、任何场合都胸怀祖国，从心里最深处，从每一个行为，从每一个细节体现对祖国的热爱，这就是爱国主义的具体表现。
爱国主义非凝固不变，而是与时俱进的，它始终是维系我国各民族群众的自尊心、归宿感、责任感的基本价值认同。“爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。”②在中华民族的浩瀚历史中，爱国主义集中表现为创造了中华文明的五千年辉煌、捍卫了国家主权和民族尊严、维护了国家统一和实现了全国各族人民的大团结。随着历史的前进和时代的发展，爱国的思想内涵和实践方式也在不断变化和发展，始终保持鲜明的时代性。因此，爱国主义永远不会过时。“爱国主义有鲜明的时代特性。在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。”③
2、爱国主义教育要在新的历史时期不断推进。
要把爱国主义教育作为社会主义荣辱观教育的重要任务认真抓好落实。要以开展社会主义荣辱观教育为契机，认真落实中共中央发布《爱国主义教育实施纲要》，把爱国主义教育的各项工作落到实处。要把爱国主义教育贯穿于日常的学习工作生活和各项思想政治教育之中，作为社会主义精神文明建设的基础性工程，作为我国社会的主旋律，坚定不移、长期不懈地抓下去，最终达到振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，把全国人民的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，为实现中华民族的伟大复兴团结奋斗。
3、要重点抓好对青少年的爱国主义教育。
对青少年开展爱国主义教育，要用改革发展的思路和开拓创新的精神，探索适应新形势的行之有效的教育方式和方法，不断增强工作的主动性、针对性、实效性。
一是教育活动的形式要多样化，增强爱国主义教育活动的吸引力。要经常组织他们到各类历史博物馆、革命英雄纪念馆、革命遗址、烈士陵园及其它爱国主义教育基地参观学习。清明时节，组织学生亲手编扎花圈、花篮，祭扫烈士陵园，为革命先烈擦墓碑，在活动中受到深刻的教育。组织他们聆听革命老前辈的革命传统教育报告，请老红军老干部讲光荣传统、开展“再走长征路”等活动。组织他们观看爱国主义教育影视、书刊等宣传资料。通过这些途径，使我们的青年学生了解历史，学习优秀传统文化，饱览祖国的大好河山，激发他们爱祖国、爱家乡的热情和继承革命光荣传统、弘扬民族精神的决心。
二是要大力宣传典型、先进事迹，增强爱国主义教育活动的感染力。英国教育家洛克说：“没有什么事情能象榜样这样能够温和地而又深刻地打在人们的心里。“榜样的力量是无穷的”，榜样引路、典型示范是爱国主义教育的有效措施。一代代热爱祖国模范人物的先进事迹是一曲曲催人奋进的赞歌。这些先进事迹，把爱国主义教育生动化具体化，辉映了一个又一个感人肺腑的人物形象，具有强烈的感染力、说服力、吸引力，对青年学生具有很强的教育作用。要组织学生深入学习中华民族发展史上涌现过的著名爱国将领、民族英雄，学习为了民族解放、人民幸福鞠躬尽瘁的革命先躯、杰出人物，学习新中国成立后焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒等不同历史时期的英模人物等，激发他们的爱国之情、报国之心和效国之行。
三是要引导他们把爱人民、爱祖国的思想见诸于实际行动。“常怀忧患之心，更立发展之志”。我们对学生进行爱国主义教育，最根本的是要教育他们要把深厚的爱国情感，融入到具体的爱国实践中去。作为学生时代的青年学生，就是要引导他们把高昂爱国热情，转化为努力学习、积极成才、提高素质、矢志不渝、开拓创新、报效祖国，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，立志谱写中华民族伟大复兴的壮丽篇章的实际行动上来。爱国主义的具体实践体现在日常的学习、工作、劳动和生活的具体言行中。维护国家统一与尊严是爱国，节约资源、保护环境也是爱国；惊天动地、为国争光是爱国，在自己平凡的岗位上多做奉献也是爱国；关键时刻能挺身而出，到日常生活中爱惜一草一木，都可以尽爱国的“匹夫之责”。○
注释：
①《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第3页
②江泽民：爱国主义和我国知识分子的使命［N］.人民日报，1999-05-04
③江泽民：在全国科学技术大会上的讲话［N］.人民日报，1995-06-05.
责任编辑 梅 宏
