三刀刘者，讳利剑，邻班数学教师也。因其名带三刀，故美其名曰“三刀刘”。三刀刘体型偏胖，性格开朗，不争争于肖小，不斤斤于得失，其喜学及行善，尤喜与人交谈，常于课下与学生及友人执笔长谈。
其形貌甚喜人，上届学长评之“似叮当猫也”。然，刘之头大、肚挺，中等身材，戴眼镜，有萌之风范。曾有生胆大与之谈此也，三刀刘未如吾辈之恐，拍案而起或愤然斥之，而仅仅对之以笑，“吾之静静何在？康夫何在？觅之寻病终？”众人抚掌大笑，气氛熏熏然。待及接新生，每自我介绍，三刀刘多以此为笑，至此生生传播，三刀刘之“叮当猫”之名甚于三刀刘也。然其自笑，“尔等不恐尔已知之甚？”
“三刀刘”善言，且性滑稽，每遇事，多先笑之，继蚕丝剥茧，徐徐解之，解罢，欢愉之意言于表。吾随其多年，亦未曾见其悲，意乎怪哉？
校数学老师数人，然课堂“疯魔”状如三刀刘者，仅此一名。岁因春之草木萌发时节，众生多困乏，课半，恹恹欲睡者众，然三刀刘者非若众师，多言“噫！朽木不可雕也”，并遂弃睡者者置不理，却是举凳起舞，以凳杆做尺，画图，舞起时，虎虎生风，众生惊奇，醒者众。此举仅三刀刘“疯“之其一。听三刀刘之训多年，惊其讲课不求甚解，却善识众生之相，每逢课半停止，定有人惘之，遂复讲至众生均明其意而止。
三刀刘讲课之“疯魔”，并非仅限于讲更见于解，夫解题之时，音抑扬顿挫，稍带赣南客家口音，吸引学生，予人以激昂之感，令人注意集中，吾等更喜其解题，其解题之趣味，甚于狄仁杰。吾辈甚迷者，三刀刘仅视其一二，未几，即奋笔疾书，思路大开状如井喷，待吾等目瞪口呆之时，其难题已迎刃而解。然，三刀刘并不喜代之，每每解题毕，多出仿题一二，命吾等仿其解题之自解之，若吾等苦思仍无解，三刀刘幽幽叹息，自始开解，中间间或夹杂与吾等探讨，每有睿言，必以足跺地，以掌拍案，提出善言者，多于言表，继而苦于思索，祈再有智指。悠悠几载，吾辈数之思维大增，逐喜于数学也。
刘善用几何画板——一电脑软件，此乃教学必备之物也。输入函数解析式，可自动绘制精确图像，实乃妙哉。每至函数课，刘必用之。輸入参数，配以动画，形象生动，理解方便，深得同窗赞赏。课堂之上只见其信手拈来，行云流水如有神助，口中之言、手中之键，亦步亦趋无一为漏，时讲解，时演示、时询问，时答疑，一时间三尺讲台如杏坛盛景，门生句句入心，时时探奇，上下互动和谐融洽，三刀刘一招一式如春风化雨，知识甘霖悉数于心。余尝闻刘之计算机应用水平更是高人一筹，惊之，嗟叹不已，后亲临观之，果其然也。噫，技盍至此乎！
刘注重基础，稳扎稳打，不寻投机取巧之路，其思维甚是稳重。解三角函数，多用变式，使高级公式不得运用，意在令我等醒悟基础之重要性。又伴其激昂口音，知识点、方法遂牢记矣。尝代课于本班，会期末复习阶段。发试卷一张，嘱曰：“只看大题，思而不做，限半节课。”何也？意为只需寻解题之思路，而无需动笔计算。有同学疑之，旁人止之，曰：“遵其叮嘱，必有益处。”遂埋头看题。半节课后，刘便讲评。只需核对思路，便知正确与否。如有错，则必知错因。我等方才醒悟——思之，锻炼思维也；不做，节省时间也；限时，提高效率也。盖刘之法妙哉！
夫师者，传道受业解惑也。然，三刀刘乃真教师也！教学过程之趣，方法之妙，工具之精，无愧于该学科教师之精英也。察其色，有严谨之心；观其行，有趣味之怀。夫真教师会学能教，三刀刘是矣。为人师者，有心怀古今之见识，放眼四海之胸襟，桃李天下之意愿，敢为红烛之无私，三刀刘兢兢业业与三尺讲台，从不言一己之志，却常怀百年之忧，教书育人从不懈怠，授业、授道、授德、授才，不求青云直上，但愿诸生成才。
三刀刘之言精辟非仅于课上之识，其平生之慷慨甚于吾辈。虽平日无缘聆听三刀刘人生之教诲，予深以为憾。然一日余辈诸生探讨西洋算术，深以为精妙。有生慨网技之精，仅小小电子一器即显，吾等苦于算数，按几即可出，三刀刘闻之而击案曰：“非也，我泱泱华夏文明先发，秦汉之是既已成《周髀算经》，此经精妙为后世所叹，先于西洋算术何止千年。尔等细思勾股九章，玄妙精深得其奥义，是以我华夏算术之瑰宝，当习之，悉之、惜之。如此之精妙，仅小小电子一器既可代否，汝等不可管中窥豹尔。”言之凿凿语义铿锵，至今想来仍令吾辈备受激励，亦叹之愧之。
吾之同学者多精华之凝尔，三刀刘之高才，吾班多人才也，可叹可愧与吾之愚笨，仅课上不能明之识也，久而愤于罢学，以豆蔻之年华，悠然于课上假寐，三刀刘指吾曰：“何故又于课上酣睡耶？“吾无言以对，邻者对曰”许身小恙“，三刀刘细查吾色，且伸手触吾额，叹而踱步，摇首去之。有好事者课下问之，”何故“叹而踱步，摇首去之？”，三刀刘思良久，叹息“惜之少而聪慧，善博闻强记，然心之不专，非因愚而不能学耳，实不愿考也，吾故叹息摇首，去乎岂不去乎？”遂又云“古有云‘只要功夫深铁杵磨成针’，今之学子悠闻道，却不专业，又甚善于弃，历数载能识几者？己所不欲，穷他人之力雕琢又岂能尔？”友人传于吾，吾色变而心惨然。尝语三刀刘，“吾心虽无大志，然非真愚笨之人也，吾明之光阴之于吾等之价高，穷吾力于学，然身苦于无路。”吾师喜于吾非真自弃，遂耗其假之时，辅吾于家，何得其幸寒暑假补课之时深得其教，数学成绩有所提升。
评曰：“三刀刘以独特方式授学，使我等学子受益匪浅。其法之妙，乃其经验所得；其功底之深厚，亦非一日之修炼。吾深爱之。”赞曰：“利剑出鞘，谁与争锋！”
岁感师恩，立传，以报进步之恩。
（作者单位：赣州市第一中学）
推荐访问:三刀刘传
