【摘要】 电工技能实训课程是电工专业的重要课程，对于学生的实践能力的提高有着重要的作用。在电工技能实训课程中采用项目教学法，可以将理论与实践结合，是学生在实践中验证理论，在理论指导下改进实践，从而促进学生分析问题以及解决问题的综合能力不断得到提高。因此本文针对项目教学法在电工技能实训课程中的实践应用进行了有效的分析与探讨。
【关键词】 项目教学法 电工技能实训课程 实践应用
高等职业教育所培养的是适应生产、建设、管理、服务等第一线需求的全面发展的高等技能应用型人才。实践技能课程是高等职业中的重点课程，对于学生的将来就业有着重要的作用。项目教学法是建立在市场经济环境下、工业社会、信息社会的一种新型的教育方法，适应当今新课改的要求。因此，在电工技能实训课程中使用项目教学法有其必要性。
一、项目教学法、电工技能实训课程概述
1.1项目教学法内涵
项目教学法是一种以学生为本的教学活动法，该教学法以项目为主线、教师为引导、学生为主体，不再是传统的教学方式让学生依照教师的安排去学习，而是在教师指导下，让学生在项目中自己寻找解决的方法，这可以培养学生自主解决问题的能力，促进学生的全面发展。项目教学法适应了学生的认知规律，符合社会发展的特点。[1]在电工实训课程中采用项目教学法，教师不仅仅需要考虑教学的内容，还要考虑教学的方法以及学生实践能力的培养等。因此项目教学法在i电工技能实训中的应用并不是随意而为之的，而是需要一整套的程序与完整的规则，只有这样才能够保证项目教学法的顺利实施，保证项目教学法的教学效果。
1.2电工技能实训课程的内涵
电工技能实训是电类以及相关专业的一门技能实践课程，它的学习主要任务是依据项目任务为导向，以典型的项目任务为基点，按照认知的难易程度依次递进设计的。通过该课程，学生不但能掌握安全用电的基本知识，真正具备维修电工的基本操作技能，还能够全面的培养其职业规范以及职业道德等综合素质。电工技能实训课程可以说在一定程度上锻炼了学生的实际操作能力，培养了学生作为电工的基本素质，对于学生的就业有着重要的作用。项目教学法在电工技能实训课程中的应用，可以给学生充分的空间发挥自己的能力，并且在教师的引导下可以帮助学生全面的进步，促进学生专业技能以及综合素质的全面提升，达到电工技能实训课程的目标，发挥项目教学法的作用。[2]
1.3电工技能实训课项目教学法的原则
项目教学法的主体是学生，因此在电工技能实训课程项目教学中首先便是遵循以学生为主体的原则。项目教学法就是将一个个独立的项目交给学生，让学生通过不断的尝试与探索解决项目中存在的问题，同时教师要对于学生的技能实训进行有效的指导，帮助学生有效的将理论与实践进行结合，从而不断的提高学生自主解决问题的能力，促进学生的全面发展。
其次，不同的学生有着不同的水平，不同的学生有着不同的学习特点，因此在进行项目教学的时候，最为关键的便是有效的选取项目，选取真正适合学生发展的项目。根据心理学研究我们知道“最近发展区域”在学生的发展过程中有着重要的作用。因此在项目选择的时候，要根据学生的实际情况，根据项目的难易程度，合理的安排，这有助于促进学生的全面发展。
最后，教师在整个项目教学中占据着主导地位，可以根据学生的实际情况进行引导。因此在项目教学中，教师要根据学生的实际情况，营造良好的项目环境，提供充足的学习资源，从而将学生引入理想的学习情境中，引导学生科学的解决项目中的问题，从而提高学生的实践能力，促进学生的有效学习。[3]
二、电工技能实训课程中项目教学法的实际应用过程
电工技能实训课程中项目教学法的应用最终目的还是促进学生的有效学习，提高学生的实践能力等。因此根据学生的学习规律，项目教学法的实施也有着一套固定的程序，主要是：确立学习目标、确定项目任务、制定实施计划、组织实施、结果评价等。这一套完整的过程的实施有助于提高教学的效率，保证项目教学法的有效实施，从而促进学生的有效学习。
2.1确立学习目标
确立学习目标可以帮助学生树立正确的学习方向，从而在一定程度上可以减少学生走弯路的可能性，促进学生最大限度的掌握电工技能，提高自身综合素质。通过项目训练，学生应该达到的能力目标主要是：熟练掌握电工基本操作能力；掌握常用电工仪表的使用以及维护的能力；照明与配电线路安装的能力；常用低压电器的选用与维修能力等。这些能力是作为一个电工的基本技能，可以帮助电工顺利的开展工作。另外，项目教学法是将学生的理论与实践结合起来的一种教学方法，因此学生在项目训练过程中不仅要具备充足的操作能力，还要具备充分的知识能力。学生应该具备的知识目标主要是：安全用电的基本常识；了解照明电路配电的基本要求和主要工艺；常用电工仪器、仪表的结构、原理等。这些知识目标的确定可以帮助学生充分的认识电工、了解电工，从而不断的提升自身的电工技能。[4]
2.2确定项目任务
项目任务的确定给了学生一定的压力。这些项目任务在一定程度上可以帮助学生明确在项目中所要解决的问题，促进学生准确的定位自己。项目任务主要是：了解用电安全常识；了解常用电工材料的选择；掌握常用电工工具与测量仪器的使用；基本电气照明线路的敷设；变压器的使用；电动机的使用；常用机床电气线路的识别与维护等。在进行项目任务的确定的时候，要根据学生电工技能的水平、学生的认知规律等从易到难确定相应的项目任务。
2.3制定实施计划
实施计划在一定程度上可以保证项目教学的真正实施。在项目教学中要组织好学生有效的学习，制定相应的实施计划，可以使教学有章可循，保证教学的效果。首先，便是让学生提前了解项目内容，然后引导学生自主进行问题的设计。当然学生的自学并不是走马观花的看一些表面化的知识，而是真正的深入其中，自主思考老师提出的经典问题，并且进行解决，只有这样学生才能够真正的掌握电工的基本知识，了解项目的基本内容。然后在教师的引导下，学生根据书本知识，以及自己的理解，设计相应的问题。当然这种学习目标的设计并不是胡乱进行的，而是要有层次，要注重实效等，只有这样才能够真正的实现项目教学法的根本目标。其次，在当今新课改背景下，情景式的教学模式受到了学校的广泛关注，因此在进行项目教学的时候，可以借用情境教学模式，通过运用多媒体或者进行设置有效的实践场地等，学生可以在教师的引导下，设置相应的学习情境以及准备好足够的辅导材料。恰当的学习情境的创设可以在一定程度上拉近学生与项目之间的距离，提高学生的学习积极性，还可以将教学内容恰当的呈现出来，不至于太过突兀。最后，管理方式是保证项目教学有效实施的重要方面。因此在实施计划中，也要对其进行充分的设计。其中出勤率、实训表现以及实训测试、实训报告等都应该算作考核的重要内容。[5]
2.4组织实施
在实施计划的基础上，组织项目实施。每个项目有着不同的侧重点，每个学生有着自身的特点，因此在进行项目实施的时候，根据学习目标创设有效的学习情境，组织学生进行项目任务等，在项目实施中都有着重要的作用。确立好项目实施的具体过程，做什么、怎样做、引导学生、在指导下行动，最后是自己行动。可以根据学生的学习情况等进行分组，然后每个老师带一组学生，当然学生不要太多，这样老师就可以充分的关注每一位学生的学习情况，对于学生的学习困境，提供恰当的帮助，促进项目教学的顺利实施。
2.5结果评价
评价是项目实施中最后环节也是非常重要的环节。结构评价可以让学生清楚的看到自己的学习效果，让学生反思自己的项目过程，从而认识到自己的缺点，有助于促进学生的全面进步。在新课改背景下，项目教学法的评价方式不能够仅仅停留在终结性评价上，还应该注重形成性评价，关注学生的成长，给学生进行客观的评价，从而促进学生更好的认识自己，提高学生的自我效能感。
三、项目教学法在电工技能实训过程中应用的重要意义
项目教学法适应了新课改的要求，符合了学生的认知规律，可以有效的促进学生的全面发展。在这个项目实施中，教师对于学生项目任务的解决仅仅是引导，启发学生自己深入思考，而不是过去传统教学法中，直接将答案等告诉学生，项目教学法充分的确立了学生的主体地位，有助于发挥学生的主观能动性，提高学生自主解决问题的能力，促进学生的全面发展。
教师在项目教学法中作为学生的引导着，面对着学生出现的五花八门的问题，教师要进行有效的引导，不仅仅是专业知识方面的引导，更为重要的是思维方式等的引导，因此在这个过程中，教师只有不断提高自己的专业技能，不断提高自己的教学素质等，才能够完美的解决学生的问题，引导学生的全面成长。总之，项目教学法在电工技能实训课程中的有效实施，可以促进教师不断的提升自身的技能以及综合素质，促进教师将专业理论与实践教学进行完美的结合。电工是一个实用性以及危险性都比较强的一个专业，因此安全性以及电工的实际操作能力都是电工职业十分关注的问题，项目教学法，通过创设有效的、安全的情境，可以让学生充分发挥创造性，在实践过程中认识安全的重要性，在实践的过程中锻炼操作技能等，有助于促进学生的全面成长。[6]
四、结束语
项目教学法在电工技能实训课程中的应用并不是随意为之的，而是需要经过一定的程序，只有这样才能够保证项目教学法的顺利实施，保证项目教学法的效果。总之，在电工技能实训中应用项目教学法，在一定程度上提高学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力，促进学生的全面发展。
参 考 文 献
[1]胡光元，刘淑华. 项目导向任务驱动教学法在电工电子实训课程中的应用[J]. 沈阳航空航天大学学报，2013，S1：40-42.
[2]吕姝宜. 项目教学法在维修电工技能实训教学中的实践探讨[J]. 职业教育研究，2014，03：112-114.
[3]陈永新. 项目教学法在电工技能教学中的应用[J]. 职业，2014，29：103-104.
[4]黄蕾. 项目教学法在电工技能实训课教学中的应用[J]. 教育教学论坛，2012，10：175-176.
[5]秦贵昌. 项目教学法在电工专业实训教学中的实践研究[J]. 时代教育，2012，14：38-39.
[6]冯甘泉，覃丽柏. 项目教学法在电工电子课程中的实践探讨[J]. 科技资讯，2013，05：196.
