【摘 要】现在的历史高考题，不拘泥于教课书，运用新材料，创设新情境，贴近生活，贴近时代，小切口，广深入，从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，与平民百姓息息相关的小事，小中见大，多从社会史观这一角度引导学生分析历史现象，历史事件。
【关键词】高中历史 社会生活 贴近时代 小中见大 社会史观
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）03-0091-01
高考历史考纲中明确指出，历史学科考查学科素养和学习潜能，注意考察在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题和解决问题的能力。那么我们在平时的历史教学中如何抓好对学生多元历史观的培养，尤其是社会历史观的培养。
一、抓住社会史观基本范畴，广泛切入
社会史观涉及到我们历史教学的方方面面，因而在平时的教学中，要广泛切入，深刻了解。社会史观包括政治问题、经济问题、文化问题之外的所有问题，社会问题的核心就是社会保障或社会福利及其相关问题，包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流动等。
宋代，市民数量的不断增加，能够歌唱的词更适应市井生活的需要，受到市民的欢迎;明清时期，市民阶层扩大，为适应市民阶层的需要，小说创作进入蓬勃发展的新阶段;明代后期，棉布取代丝、麻、毛，成为广大民众的主要衣料;隋唐时期，瓷器成为人们不可或缺的日常生活用品，这些虽然都是老百姓日常生活中的小事，但它也能真实地反映当时社会的政治、经济、文化情况，是当时历史信息的再现，因而在平时的教学中不可轻视这些信息，随时利用这些信息培养学生的社会史观。
二、突出视角，着力培养学生学科能力
现在的历史高考题，不拘泥于教科书，运用新材料，创造新情境，贴近生活，贴近时代，小切口，广深入，从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”小中见大，所以在平时对学生的练习中，多从社会史观这一角度引导学生分析历史现象、历史事件。
例：张爱玲在《更衣记》中描绘旗袍的演变是从“严冷方正”“具有清教徒的风格”向“烘云托月忠实地将人体轮廓曲曲创出”的转变。影响旗袍演变的主要因素不包括：（ ）
A.近代思想解放的洗礼
B.吸收欧美服饰的特点
C.人们审美情趣的变化
D.拜托了宗教的束缚
本题就是从芸芸众生的服饰“旗袍”的演变来入手，从社会史观的角度来考查学生对历史的认知能力。
三、重视历史上社会问题与现实生活中社会问题的内在联系
我们在平时的教学中，要善于归纳新课标课本涉及的社会史观问题，挖掘隐性的中外社会史观问题。如美国罗斯福新政稳定社会的政策措施、苏联新经济政策、中国20世纪60年代国民经济的调整等。理解社会民生问题，明确当今世界面临的重大社会问题，如就业、社会保障、扶贫、教育、医疗、环保和安全问题，分析历史上解决社会问题的主要措施及影响;还有逐一梳理中外历史上社会转型问题，自然环境问题，动乱或战乱问题，人口迁移问题、社会生活的变迁问题、婚姻习俗变化等问题。
重视历史上的社会问题与现实生活中的社会问题的内在联系，研究历史上的社会问题要突出如何借鉴或吸收历史上解决问题的成功经验和失败教训，来解决社会现实问题，也就是现实生活中的社会问题在历史中找智慧。
因而在平时的历史教学中，要善于用多种史观来分析历史现象或历史事件，如工业革命影响的认识，可以从整体史观、文明史观、近代化史观、生态史观，也可以从社会史观来分析工业革命带来的一系列社会问题，如无产阶级相对贫困化等问题，城市化问题等，这对我们今天的城镇化建设也有很大的启示。
例如《放足歌》中“玉龄女子哭吞声，哭向床前问慈母。母亲爱儿自孩提，如何缚儿入缚鸡，儿足骨折儿心碎，昼不能行夜不寐。邻家有女已放足，走向学堂去读书。”这种现象出现在：（ ）
A.鸦片战争之后
B.洋务运动之后
C.戊戌变法之后
D.辛亥革命之后
分析：此题就是从放足这件小事入题，从社会史观入手，反映民国时期，政府颁布剪辫易服和废止缠足等法令，而且允许女孩进入学堂学习，体现社会进步，体现辛亥革命的影响。现在的历史考题就会这样考，因而在平时的历史教学中要时刻引导学生采用社会史观分析一些历史现象、历史问题，联系现实社会中一些问题，从历史中找答案。
总之，在平时的历史教学中，要立足课本，培养学生的多元史观，尤其是社会史观，使学生能从现实生活和历史中的一件件小事，一点点小变化中看到社会的变迁，能分析其原因和时代背景及对今天的启示，这样就能逐步提高学生在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题，解决问题的能力，圆梦高考，迈向辉煌的人生目标。
【作者简介】纪新民，陕西省彬县范公中学一级历史教师，咸阳市骨干教师，咸阳市历史学会会员。
