摘要：随着十三五发展规划出台，精准扶贫的提出，北方雾霾肆虐，太阳能作为整个能源供应系统的有效补充手段，作为环境治理和生态保护的重要措施，又将迎来新的生机。职业院校在新一轮的发展机遇中将发挥为社会培养光伏人才的重要作用，笔者从资金、人才培养模式、校企合作、课程、实验实训条件和师资的准备进行了阐述。
关键词：新一轮光伏产业；职业院校；发挥作用
进入21世纪，全球性的能源短缺、环境污染、气候变暖等问题日益困扰着人类社会。低碳、清洁、绿色的生态建设成为大势所趋。石油、煤、天然气等常规能源将逐步让位风能、太阳能、生物质能等可再生新能源。新能源，按照百度解释（又称非常规能源），是指传统能源之外的各种能源形式。当今社会，新能源通常指太阳能、风能、地热能、氢能、生物质能等。
在可再生能源的开发利用中，太阳能具有更重要的地位。一是太阳能在可再生能源中具有无可比拟的优越性。有人说， 20世纪是石油的世纪，21世纪则是太阳能的世纪。不管从资源的数量、分布的普遍性，还是从清洁的程度、技术的可靠性，太阳能都比其它可再生能源更具优越性，是取之不尽、用之不竭、无污染、廉价、人类能够自由利用的能源。二是太阳能光伏产业具有广阔的发展前景。从能源紧缺和环境保护的角度看，光伏发电替代常规能源已成趋势。专家预测，未来10年，世界太阳能光伏产业仍将保持30%以上的复合增长速度；到本世纪末，太阳能发电将占到总发电量的60%左右。三是太阳能应用极具开发价值。伴随着太阳能产业的加速发展，太阳能照明、并网发电、热利用等都已开始在世界各地大规模应用。
我国一直把发展太阳能作为调整能源结构的主攻方向，曾经在2006年前后因其突出优势而迅猛发展，2009年达到辉煌。当时由于行业特点，专业人才及其匮乏，技术人才大多是由半导体行业、电子行业、相关材料行业的技术人员转行进入的。在此背景下，全国许多院校纷纷开设与光伏有关的专业。笔者曾在的云南省电子信息高级技工学校，当时承担着云南天达光伏科技股份有限公司（北方兵器集团控股）技能人才的培养，学校专门抽调机电、电子等专业的骨干老师转行开设了新能源专业，先后为天达光伏培养了数百光伏技能人才，新能源专业的学生一度成了香饽饽。但在2011年3月太阳能光伏遭遇了寒冬，由于95%以上的产能出口，且过于倚重欧洲市场，希腊、西班牙等欧元区国家爆发债务危机、欧元急跌、欧盟对我国太阳能产品实现双反，国内太阳能电池厂商损失严重。中小企业纷纷倒闭减产，行业巨头裁员自保。城门失火，殃及池鱼，光伏市场急转直下，首先冲击的就是这个行业的从业者及相关院校。太阳能光伏一度陷入低谷。
但太阳能作为重要的新能源，未来前景不可能永远低迷。十八大以来，随着十三五发展规划出台，尤其精准扶贫政策的提出，加之北方雾霾肆虐，又让太阳能产业迎来生机。今年2月5日，中共中央、国务院公开发布《关于深入推进农业供给侧结构性改革加快培育农业农村发展新动能的若干意见》明确提出：“实施农村新能源行动，推进光伏发电，逐步扩大农村电力、燃气和清洁型煤供给”。这与年初发布的《能源发展“十三五”规划》中的“要坚持能源发展和脱贫攻坚有机结合，精准实施能源扶贫工程” “优化太阳能开发布局，优先发展分布式光伏发电，扩大“光伏+”多元化利用，促进光伏规模化发展。”遥相呼应， 新一轮的太阳能产业发展又迎来了春天。
在云南，习总书记考察云南的重要讲话，给我们树立了打破传统思维、树立弯道超车的发展意识。近几年农村电网改造，让老百姓告别了没有电灯的历史。随着中央大力推进美丽乡村、特色小镇建设等一系列利好政策的实施，农村电商的实时进入以及一些高原特色农业产业的发展，山区农村对电力的需求进一步加大。但云南交通的现状，使靠改造传统电网来满足电力供给非常困难，电力不足已成阻碍当地脱贫的瓶颈。中央一号文件和政府工作报告中提出的光伏发电，让快速改变云南山区电力不足，老百姓按期脱贫有了保障，也为从事相关行业的企业带来机遇。作为与企业密切相关的职业院校，在新一轮的发展机遇中如何发挥重要作用是摆在职业院校面前必须思考的问题。
笔者从事职业教育多年，认为在新能源越来越受重视的今天，对太阳能行业的技能人才需求也会越来越大。像云南电子信息高级技校这样原先就有光伏专业设施、师资等基础的职业院校应当在新一轮光伏产业发展中主动抢抓机遇，从以下方面尽早布局准备：
一）积极争取国家的政策支持和资金支持
1、努力争取国家對学校分布式光伏项目的支持，利用学校屋顶建设分布式光伏电站。
学校建设光伏电站，一是节能减排效果明显，分布式光伏电站每发一度电，就相当于节约标准煤0.4千克，减排二氧化碳0.947千克，学校用电量较大，采用分布式光伏发电代替传统煤电，可以为保护环境起到重要的作用；二是可以隔热省电，分布式光伏对于屋顶有降温隔热的效果，可以有效降低楼下室内温度3-5度，夏天较热时候可以降低6度。降低室温，一方面节省了夏天风扇的电费开支，又可以让学生们凉快地的上课学习，一举两得；三是组建的光伏电站可成为太阳能专业学生的实训基地（不仅能提升学生太阳能系统的安装、运行、维护和调试等技能水平，也能解决以往学生只能面对书本和模型，不能动手操作的窘况），又可成为面向社会开放的低碳科普基地，就像一部生动的环保教育课，使中小学学生能够学习到更多关于太阳能以及相关的知识，不仅增加学习的兴趣，同时又把环保的理念从小扎根心中。
2、云南省电子信息高级技工学校作为云南省扶贫办的定点扶贫基地，应在云南省电子工业行业协会的领导、协调下积极争取国家及省委省政府扶贫办在资金、项目、人才培训等方面的支持和帮助，首先可考虑在云南省电子工业行业协会的定点扶贫挂钩点—绿春县（绿春县已列入全国光伏发电扶贫工作重点实施范围，可以争取国家光伏扶贫资金以及国家开发银行等金融机构的优惠贷款）进行试点。
二）积极寻求当地政府的支持
学校作为云南省电子工业行业协会协会的直属单位、云南太阳能产业联盟的常务理事单位，应充分利用这有利条件，积极与当地政府相关部门密切联系、沟通，积极参与当地的光伏扶贫项目。有针对性地招收当地适龄学生进入新能源专业进行为期三年的专业学习，同时加大力度短期培训光伏扶贫所需的安装、维护技能人才。这不仅可缓解绿春县的城镇就业压力，也为学校在当地开展的智力扶贫拓宽了空间。
三）校企合作，精心准备
高技能人才的培养不仅需要学校的培养，还需要在实际工作中积累大量的工作经验和技能，在此基础上不断的学习不断的实践，这离不开学校与企业的通力合作。
通过云南省太阳能产业联盟引入有实力的太阳能企业共同开展光伏扶贫工作。学校积极与企业密切配合，根据市场需求，共同来开发这个专业的教材、课程，由企业提供相关设备共同组建实训基地，共同选派、配置师资。同时由云南省电子工业行业协会、太阳能产业联盟协调高校、科研院所、企业建立“产学研用”平台，为光伏扶贫提供科技攻关、科学决策、智力支持以及高端人才培养。
总之，随着新一轮光伏产业的蓬勃发展，太阳能的应用领域愈来愈广，光伏产业的发展空间更大，人力资源的缺口也会进一步扩大，职业院校将在光伏产业人才培养上发挥越来越重要的作用。
参考文献：
[1]《能源发展“十三五”规划》--2017
[2]《光伏扶贫项目应加快培养专业人才》--OFweek太阳能光伏网2017年01月29日
[3]《职业教育研究》--郑丹、杨晟 2013？（8）161-162
