一堂课的效率是指学生在这堂课上学到的知识除以教师在这节课上讲到的知识点。因此要提高课堂的有效性，必须让学生把教师在此节课上的知识点完全掌握，只要做到这一点就能把课堂教学的有效性发挥到最大。因此，我觉得作为英语教师，我们首先要更新教学理念，做好备课，上课这几个环节，以及注意学生学习兴趣的培养等方面，必可大大提高英语课堂的有效性。
一，作为英语教师，我们应该站得高，更应该看的远。不要因循守旧，，要勇于吸纳新思想，接受新事物，探索新方法，总结新成果。当代新理念下，世界各国教育追求的是：1学会生存。2学会关心。3学会学习。4学会创新。5学会合作。6学会负责。教育理念是点燃教育激情的熊熊烈火，当教师拥有了自己的教育理念时，就会主动提升自己，以学为乐，以教为乐，以苦为乐。
二，备好课是提升课堂有效性的前提，而备好课的前提是教师必须备好教材，抓住教材的重难点。备课必须以学生为本，关注学生需要，设计课堂的动态过程，设想学生在学习过程中的主动性和参与性，要预见学生活动。只有课前进行“有效备课”才能保证课堂上的“有效教学”.而备好课又可以分为备教材，备学生和备教法。
首先，来说说备教材。教材是知识的载体，是师生教与学的中介，提供了学生学习活动的基本材料。备课时要依据课程标准灵活地，创造性地使用教材。要善于以教材为基础，结合实际情况来整合教材。在者就是备学生。学生是学习的主体，教师在备教材的基础上必须去充分了解学生。了解学生的年龄特征，了解学生的学习态度，了解学生的学习方式，更要了解学生的已有的知识经验。总之，只有了解学生，才能使我们的教学不脱离学生的实际。最后来说说备教法。人们常说教学有法，教无定法。任何一种教学方法都不是万能的，都有各自的优点和特定的功能，又有其不足的地方。课堂教学中把各种方法结合起来使用，可以触及教材各部分的特点，使学生更好的发挥自己在学习活动中的能力和才干，并为自己找到最合理地掌握知识，提升能力，发展情感的途径。
三，最后就是上好课。在备好课的基础上，教师在课堂教学中应该注意有效实施。首先要调整好课堂的情绪，激情引思，创设好情景，能激发起学生的求知欲望，为下一步学习奠定基础，从而收到事半功倍效果。再者要讲究课堂语言。教师在课堂上语言表达清楚准确，问题设计要有连贯性和严密的逻辑性。只有对知识表达准确到位，问题设计完整，严密，才能调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣。而要做到这一点，教师必须熟练掌握学科专业知识，这久要求平时要多读书，多注意积累。然后要关注学生和教学内容。课堂教学中教师要努力做到与每一位学生进行个人的，积极的交流，针对他们的课堂发言，课堂练习，思考方式等说一些支持的话，并认真倾听和接受学生对教学的正确想法。
四，教育心理学的研究表明，兴趣是激励学生去行动以达到一定学习目的的内在动力。所以，在新课程大力推进的今天，培养学生的学习兴趣至关重要。而培养学生的学习兴趣又可以从四个方面入手。一，调动积极情绪，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，。应该让学生在学习过程中保持健康，乐观的情绪，树立良好的学习态度。二是利用课堂教学，保持学生学习兴趣。作为教师要能够“活用”教材，对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步升入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，是学生的思想一直处于积极状态。三是强化学生的主体地位，增强学生的学习兴趣。我们自教学过程中应充分体现学生的主体性和创造性，把学生置于主人的位子，教师的工作只是适当的引导和点拨，真正的活动是学生。四是融洽师生关系，提高学生学习兴趣。教师要想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自性心，这样才能使学生对英语的学习产生持久的兴趣。
当然，在可他们和教学中，适合提高英语课堂教学的有效性的方法还有很多，在今后的教学中我们要不断的发现，不断的探究，争取把学生在课堂上的有效性发挥至极。
