摘要：融媒体是新媒体与传统媒介优势相结合的产物，融媒体的出现和推广对传媒影视文化产业发展起到推动作用，为传媒影视文化产业发展带来机遇和挑战，传媒类院校作为我国影视文化人才培养的主要阵地，需要结合融媒体背景下影视产业发展趋势，创新传媒类院校人才培养模式。本文结合融媒体背景下传媒类院校影视人才教育目标，提出新的人才培养策略。
关键词：融媒体；传媒类学院；影视文化；人才培养
在融媒体快速发展的背景下，我国传媒产业得到新的发展机遇，有效的将新媒介的优势和传统媒介的精髓结合起来，成为我国传媒产业发展的主要模式，同时对传媒影视人才提出了新的要求，传媒影视人才不仅需要具备专业的知识，还需要能够熟练的运用融媒体。传媒类院校是我国培养影视人才的主要阵地，如何顺应融媒体发展背景下传媒影视人才培养需求，是传媒类院校影视文化产业发展的主要方向。
一、融媒体背景下传媒类院校影视文化人才培养方向
融媒体背景下要求传媒类院校影视文化产业发展要具有创新意识和创新能力，能够尽快将融媒体新技术渗透到传媒影视文化产业中，为社会大众提供高质量的影视文化作品。随着当前传媒影视文化产业竞争日益激烈化，人才作为竞争的软实力，得到进一步重视和加强，拥有良好的融媒体思维能力和创造能力，是我国传媒影视文化产业发展的新要求和目标，为此传媒类院校影视文化人才培养目标和方案需要改革，使其更加符合融媒体的发展需求。
第一，融媒体背景下需要具备优秀的服务能力。在传统媒介中，人们主要依靠电视广播、新闻杂志等进行传播，没有充分考虑社会大众的心理和需求，和社会大众的交流较少，而融媒体时代下则需要传媒影视人才充分意识到社会大众是影视文化产业发展的主体，要求影视文化产业人才具备优秀的服务能力，为社会大众构建雅俗共赏的新文化体系。
第二，融媒体背景下需要具备良好的创新思维。融媒体是现代信息技术发展的产物，融媒体背景下影视文化产业在技术和传播途径逐渐向信息化模式靠拢，这就要求传媒类院校学生要具备创新意识和融合思维，能够主动需求和探索融媒体创造新方式，培养具有综合能力的新型人才。
第三，融媒体背景下需要具备专业的独创性。融媒体背景下传媒影视文化产业间的竞争日益激烈，影视文化产业想要在市场中取得一席之地，就必须打造和构建具有独创性的影视文化作品，以此吸引更多社会大众的关注，这就要求传媒类院校要注重学生创作灵感的激发和培养。
二、融媒体背景下传媒类院校影视服务人才培养策略
传媒类院校是我国影视文化人才培养的主要场所，在融媒体背景的影响下，传统的传媒类院校影视人才培养方案已经无法适应时代发展的需求，需要传媒类院校对影视人才培养方案进行改革，将融媒体渗透到影视文化人才培养中。
（一）改变传统教学理念，树立融媒体教学思想
融媒体背景下主要集信息技术与传统媒介为一体，对影视文化产业各个环节带来深远的影响，尤其是在影视文化产业素材搜集和整合、视频编辑和处理等方面，需要较高的信息技术使用能力，这就要求影视文化产业人才要能够掌握最新的融媒体技术，并能够熟练的运用融媒体技术进行各种工作。传媒类院校在融媒体背景的影响下要逐步改变传统单一的教学思想和教学模式，能够从学生角度出发，为学生构建理论与实践综合一体的教学活动，提高我国影视文化产业人才整体水平和质量。
（二）创新传统教学方法，提高融媒体教学影响力
融媒体背景下还需要传媒类院校要主动开设融媒体教学课程，为学生提供信息化教学模式，这就要求传媒类院校要改变以往单一生硬的课堂教学方法，充分利用融媒体信息技术，为学生构建生动的课堂教学环境，从而提高课堂教学整体水平和质量。如充分利用融媒体教学设施和教学资源，将融媒体设计到教学环节中，打破传统课堂教学的时空限制，同时还需要注重学生融媒体使用能力得培养，给予学生更多的自主学习时间，激发学生对融媒体学习的兴趣。
（三）加强教师融媒体教学能力培养，打造高素质的教师队伍
教师是融媒体教学活动的组织者和实施者，教师在提升学生融媒体素养中发挥着不可替代的作用，当前我国传媒类院校应试文化专业教师在教学经验和教学能力上缺乏融媒体教学意识和教学能力，无法为学生组织高质量的融媒体教学活动，为此建立一支高素质的教师队伍是当前融媒体背景下培养影视文化产业人才的重要目标，如传媒类院校需要为教师提供各种社会实践机会，同时定期组织和开展各种融媒体培训活动，让教师亲身感受到融媒体的发展优势。
三、结束语
综上所述，融媒体背景下我国影视文化产业发展面临着新的机遇和挑战，传媒类院校作为影视文化人才培养的主要阵地，需要主动承担起人才培养的职责，从融媒体的发展优势和发展前景出发，为学生构建良好的融媒体教学环境，推动我国影视文化产业稳定发展。
参考文献：
[1]陳海平.融媒体时代地方高校影视传媒专业人才培养策略研究[J].四川文理学院学报，2017 （09）.
