教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化， 以下是为大家整理的关于唤醒教师的5篇 , 供大家参考选择。
唤醒教师的5篇
【篇一】唤醒教师的
唤醒阳光
前段时间，天气实在让人郁闷， 连续几天雾沉沉，从早到晚都阴冷阴冷的，灰蒙蒙的天空像要压下来似的，压得这六七岁的孩子们都没了十足的朝气，一个个蔫蔫的，下课都不大出门疯跑了，上课就更不用说了。
这不，上午第二节课是语文课，上的是《阳光》，孩子们的表现可一点儿都不阳光：一个问题提出来，举手的没两个；点名朗读，声音比猫叫大不了多少；小组或者全班齐读，声音是大了许多，可那个懒洋洋的拖腔，能把听的人肠子悠断······
“你们自己听听，一篇《阳光》被你们读成什么样了？”我有点火大。
“哪儿来的阳光嘛？好久都没看见过了。 “一个胆大的小家伙打了个哈欠，轻声咕哝着。
我压住了心中的火，脑海里灵感一闪：“孩子们，太阳公公没睡醒。拿出我们的精神，看哪些同学的声音最清脆，能把阳光唤醒。“
“阳光能唤醒？“孩子们惊奇地瞪大了眼睛。
“不试一试你们怎么知道呢？“我微笑着说，”把背挺直坐端正，书拿好。“孩子们的兴致高了，声音大了，也不拖了，一个个摇头晃脑的。
没过多久，教室里亮堂起来，一缕缕阳光从窗外射进来。“ 我们唤醒阳光了！“孩子们兴奋极了，读书的劲儿更足了。
看着孩子们精神抖擞的样子，听着孩子们抑扬顿挫的读书声，我高兴的同时更庆幸：多亏早上看了天气预报，幸好天气预报准了······
【篇二】唤醒教师的
唤醒沉睡的尊严
【摘要】堕落是对尊严的抹杀，而教师也常抹杀孩子的尊严，抛弃孩子。尊严是智慧生命的标志。问题孩子不论怎样自残和忤逆，都无法证明尊严丢失，反而证明尊严的不甘堕落，是内心痛苦的发泄。尊严是生命最顽强的精神支柱，痛苦是唤醒尊严的智慧。教师必须为孩子的不幸和痛苦所震撼，从而深刻地体验孩子的痛苦，扮演孩子的痛苦，用痛苦呼唤尊严的觉醒。
【关键词】 呼唤; 沉睡; 尊严
问题孩子无不表现为堕落的趋势，而一切堕落无不表现为对自我尊严的抹杀。尊严是对自我价值的确认与维护，堕落是对自我价值的否定。教师最常犯的错误是，认定问题孩子没有尊严；既然自己都抛弃自己，还用得着爱护孩子吗？问题孩子还有一种趋势，那是拒绝教育，对教师的帮助不仅不接受，反而忤逆教师。因此，问题孩子带着问题走进学校，又带着问题走出学校，教育没有任何成效。
事实上，尊严是智慧生命的根本标志，不论是学业堕落，还是道德堕落，孩子的尊严并没有丢失，只不过蛰伏起来。看起来，问题孩子总有自残的趋势，想尽办法毁灭自己，践踏自我尊严；其实，孩子充满激烈的内心冲突，非常痛苦，也渴望振作起来——世上没有自甘堕落的生命。问题孩子也都有忤逆教师的趋势，看似喜欢与教师没完没了地斗；其实，这正是孩子痛苦的释放方式，哪里是拒绝帮助？人类心理的特征表现为，任何一种激烈情绪无不充满辩证逻辑，总有相反的力量在与之抗衡，只不过人们只看到表面现象罢了。托尔斯泰早已发现这种心灵的辩证法，从而使他的作品拥有别的作家难以抵达的深度。问题孩子的言行表现为毁灭自我的趋势，很容易让缺乏爱心的教师误解，以为孩子真的不想活了，殊不知，孩子心灵深处却发出不甘堕落的呼声。
有智慧的教师很清醒，问题孩子越是蛮横忤逆，表明心头越不甘心堕落，恰恰是唤醒尊严的契机，教师也就忌讳跟孩子斗。扛着师道尊严的大旗，教师就跟孩子斗下去，非要逼得孩子堕落而不罢休。有智慧的教师同样清醒，问题孩子越是肆意违纪，越是昭示痛苦的内心冲突，教师也就忌讳惩罚孩子。如果教师根据孩子的行为作出结论，认为孩子真是想堕落，已无可救药，那就是天底下最大的误解。
【篇三】唤醒教师的
教师如何唤醒学生沉睡的自信心
作者：杨淑香
作者机构：吉林省榆树市泗河镇中心小学
来源：当代教育实践与教学研究（电子刊）
年：2017
卷：000
期：012
页码：937
页数：1
正文语种：chi
关键词：教育学;自信心;尊重;抗挫折
摘要：培养学生的自信心是当下素质教育的要求,自信心就像催化剂,能将学生的潜能调动起来,唤醒孩子的自信心应当是教育的根本目标之一.从我国目前的教育现状来看,学生普遍缺乏自信.唤醒孩子的自信心是需要我们教师亟待解诀的难题.唤醒自信心首先要培养并保护学生的自尊心.自尊心得到了尊重.他们的自信心也就会越来越强.赏识教育是唤醒学生沉睡的自信心源头活水,可以说没有赏识就没有教育;帮助学生提高抗挫折的能力唤醒学生沉睡的自信心良方;让学生体验成功的欢乐是唤醒学生沉睡自信心悠扬的乐曲.
【篇四】唤醒教师的
“教育的关键在于唤醒”
“当你抱怨没有鞋穿时，回头一看，发现别人竟然没有脚。”
12年前千里背疯娘上大学，现扎根一线入选“中国好教师”
32岁的刘秀祥是贵州省望谟县实验高级中学副校长，曾是12年前“孝子千里背疯娘上大学”的主人公。
“我初中就知道他的事迹，觉得很神奇，特别崇拜他。”望谟县实验高中高三年级学生韦娟说，因为平易近人，亲近学生，同学们习惯叫刘秀祥“祥哥”。
“只有读书才能改变命运”
刘秀祥1988年出生在贵州省望谟县的一个小山村，4岁那年，父亲因病去世，母亲伤心过度，患上间歇性精神失常。
刘秀祥快乐无忧的童年戛然而止，但命运却没有停止捉弄他，小学三年级时，哥哥和姐姐外出谋生，母亲彻底失去生活能力。
年纪轻，体格小，种不了地，刘秀祥将自家土地转租，租金为每年500斤稻谷，这是他和母亲一年的口粮。“我的名字是我自己取的。”刘秀祥说，他是“秀”字辈，他希望自己平平安安，便取名“秀祥”。
被压上了生活的重担，刘秀祥却笃定：只有读书才能改变命运。1995年，7岁的刘秀祥走进学堂。几年的刻苦学习后，在小学毕业考试上，刘秀祥排名全县第三。
刘秀祥说，那时候乡下没有教育氛围，他却自觉读起了书，是“一件神奇的事情”。
可由于经济原因，刘秀祥没能如愿入读望谟县当时最好的中学。于是他自己找到一家民办学校，以摸底考试第一名的成绩免费入校。
“活着不应该让人觉得可怜”
2001年，刘秀祥带着母亲去县城求学。初到县城，没钱租房，刘秀祥用稻草在学校旁的山坡上搭了间棚子。门前空地挖个坑，架上铁锅，便是厨房。
为了维持生活，放学后，刘秀祥会到县城里捡废品，周末则去打零工。他每周能挣20多元，勉强维持母子二人的生活。2004年，刘秀祥初中毕业，考入安龙县第一中学。
到安龙求学时，刘秀祥身上只有600多元，那是他暑假跟着老乡去遵义修水电站挣下的，但这并不足以让他租下一间房屋居住。无奈之下，刘秀祥以200元每年的价格，租下了农户家闲置的猪圈当家。猪圈四面通透，刘秀祥用编织袋遮风。
高中3年，刘秀祥边刻苦读书，边打工赚钱维持生计。2007年，他迎来高考，但命运又一次捉弄了他。高考前一周，由于长期营养不良，加之压力过大，刘秀祥病倒，落榜了。
那段时间，刘秀祥内心满是绝望，甚至想过轻生。但坚强的他不想轻易放弃，他翻看日记，看到了他曾经写下的一句话：“当你抱怨没有鞋穿时，回头一看，发现别人竟然没有脚。”
一句话，让刘秀祥活了过来。“跟那些孤儿比起来，我至少还有母亲，她虽不能养育我、照顾我，但只要有她在，我就还有家。”刘秀祥说。
他决定再战高考，2007年8月，刘秀祥成功说服一家私立学校的校长接收他入校复读。2008年夏天，他成功了，考入原临沂师范学院（现临沂大学）。拿到通知书时，他抱着母亲大哭一场。
通知书到了，学费和路费却让人发愁。窘境之下，刘秀祥决定：“只要能在假期挣够去山东的路费，我就带着母亲去，学校提任何条件、签任何协议我都答应。”
2008年8月，刘秀祥的故事开始被媒体挖掘，随之而来的还有方方面面的帮助。临沂师范学院为他和母亲提供了临时住处，并为他安排了勤工助学岗位。
入学后，不少热心人士和企业都曾找到刘秀祥，表示愿意提供帮助，但都被他拒绝了。刘秀祥说，一个人活着不应该让人觉得可怜，而应让人觉得可亲和可敬。
上大学后，刘秀祥从没停止帮助他人。大学期间，他将部分兼职收入寄回贵州，用以支持初中时捡废品认识的两个妹妹和一个弟弟上学。
“教育的关键在于唤醒”
2012年，刘秀祥即将大学毕业，接到了家乡打来的电话。电话是刘秀祥捡废品时认识的一个妹妹打来的，她告诉刘秀祥，自己不想读书，要准备结婚了。这让刘秀祥觉得震惊且心酸。他决定回家乡教书。
“我想给这个地方带来一些改变。”刘秀祥说，他想告诉那些处于贫困和迷惘中的孩子：人生必须有梦想。
回乡后，刘秀祥成为一名中学教师。2018年，他被任命为望谟县实验高级中学副校长，曾经拼尽全力守护梦想的刘秀祥，成为一名扶志者。
2015年，刘秀祥主动请缨，接手了高一年级一个班的班主任工作。“我们中考总分是700分，这个班学生中考的最高分是258分，最低分105分。没人认为自己考得上大学。”
接过了烫手山芋，刘秀祥决定先从端正学生学习态度和树立自信入手。为了拉近和学生的感情，他分批次将班上学生邀请到家中，亲自下厨做饭给大家吃。
3年时间，全方位陪伴，刘秀祥让曾经的差班完成华丽转变。该班47名学生全部考上了大学。“中考258分那位同学高考成绩是586分，105分那位同学也考上了本科大学。”刘秀祥说，“我想要告诉他们，不要低估梦想的力量，你们的老师就是这么走来的。”
当教师的7年多时间里，刘秀祥每个假期都会到学生家中家访，了解情况。他骑着摩托车几乎跑遍了望谟县的各个乡镇，单是摩托车就骑坏了8辆，先后把40多个孩子从打工工地拉回了校园。
学生杨兴旺曾因为家庭原因和缺乏信心不愿上学。“我没来学校的那段时间，祥哥每次都要打电话和我聊很久。”杨兴旺说，祥哥的劝说让他打消了读书无用的念头，“不管压力多大，我都要努力考上理想的学校”。
在刘秀祥看来，教育的关键在于唤醒，“除了唤醒学生，还要唤醒社会的关注”。刘秀祥到各个地方演讲，用自己的事迹鼓励更多人追逐梦想。至今，他已经到各地演讲超过1100场。
“我最初想，能改变一两个人就足够了。但我后来想，我不可能只改变一个人。我当班主任，一个班50人，那我就有可能改变50人。”他笑着说，“可能很多年后，我改变的人是500、5000甚至5万。”
2018年，刘秀祥入选“中国好教师”。“当时很激动，但我只是一个代表，扎根一线和边远地区的老师太多了。”刘秀祥说，“我只是一个幸运者。”“我很庆幸自己没有成为社会的包袱，而且有机会实现自己的价值。”刘秀祥说，苦难让他变得更加坚强和懂得担当。
【篇五】唤醒教师的
雄狮的唤醒（作者：段瑾）今天，我想摸一摸远处座落在百脑汇旁有中国结的一对石狮子，有语言的狮子，才能唤醒啊！但语言的博大精深，并非一对石狮子所能完全明白，因为唤醒不仅需要靠博大精深的语言，更需要雄狮的魅力和吸引度，热情和张力的活跃的石狮子显出几分和谐，同时，石狮子用相对静止和绝对运动让我们明白，时间不等人，凡事趁年轻，尽早实现，他们的唤醒才让透过阳光的我，感觉到每天的重要。
