学习兴趣而非通过点名保证所授课程的出勤率。
五、结论与建议
（一）研究结论
本研究是从免费师范生角度对教师教育课程和教师胜任力进行研究的，研究发现免费师范生自身对教师教育课程有着很高期待，但现行教师教育课程对免费师范生的教师胜任力没有显著的促进作用。这说明了陕西师范大学现行的教师教育课程在开展的过程中的确存在着亟待解决的问题，如课程偏理论化和授课教师重视程度不高等因而有必要对这一问题进行进一步关注。
本研究的进行存在着几点不足：在问卷设计上采用的教师胜任力量表没有经过改编，这可能对数据结果有一定的影响；教师教育课程对教师胜任力的影响或许在大四进行教育实习后会得以显化，但未对实习后的师范生进行调研。
（二）建议提出
根究调查研究结果，研究者针对教师教育课程开展提出以下建议：1.深化教育改革，学校应加强教师教育课程师资队伍建设授课教师肩负着培养未来教育家的责任，自身对课程的态度亟待更新，应该重视课程，丰富课程。2.加强理论与教学实际的联系，加大实践的力度现行课程普遍过于理论化，教师应精心进行教学设计，应用具体案例和多媒体技术帮助学生理解知识；对知识有一定理解后，加强实践，在实践中验证理论，如此教师教育才可知行统一。3.多倾听学生的需求授课教师重视与学生的沟通交流至关重要，如此可做好教学反思，优化课堂；课程开发者与学生进行交流也十分重要，有助于开发出与时俱进的，师范生真正需要的课程。
（作者单位：陕西师范大学生命科学学院）
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