摘 要：近年来，西藏地区的化学实验教学总体上得到了长足的发展，特别是拉萨初中化学实验教学得到了极大的改善和发展，但对于拉萨初中来说，化学这样一门以实验为基础的自然科学，在化学实验教学方面表现出来的问题还是比较突出的。下面我就拉萨初中化学实验教学谈谈个人的一些看法和体会。
关键词：藏区 初中化学 实验教学 存在问题 措施
一、目前在初中化学实验教学过程中存在的主要问题
化学基础环境的薄弱。西藏现代教育是在近几十年来才得以发展起来的，而相关的化学产业更是在近些年才得以起步和发展，在农牧区初中化学实验教学过程中，教师能向学生列举的身边的现实事例显得比较少，而直接利用书本上的知识进行教学显得说服力不够，导致学生在理解和分析化学知识、解决化学问题时常常显得力不从心，教和学都有明显的困难。[1]
学生的基础相对较差。由于现代科技的飞速发展，知识更新速度达到了令人吃惊的速度，在现代教育过程中都提倡使用先进的教学理念和方法，而农牧区学生成长的环境，使得他们在知识的储备，尤其是在化学这样的自然科学的知识储备方面存在明显不足。
化学实验室的建设还存在不足。客观来讲，农牧区初中化学实验室建设的发展成绩是令人滿意的，其硬件配置接近了内地普通初中化学实验室的水平，甚至可以说超过了内地一些乡镇初中的水平，但是由于在采购方面存在一定的困难，对于某些常用化学仪器和药品的配置就不是那么合理，也不能得到及时的更换和补充。[2]
二、对初中化学实验教学的提效措施
1.充分利用现代教育技术
（1）利用现代教育技术进行知识储备。由于学生潜在的与化学相关的知识较少，在此情况下进行启发和挖掘显得意义不大。利用多媒体、 录像等方式进行辅助教学，可以让学生了解更多的与化学相关的知识，从而加深其对化学知识的储备，在实验过程中再加以启发和挖掘会起到更好的效果。
（2）利用现代教育技术进行知识深化。由于学生所处的年龄段，很多时候在实验学习过程中，他们往往是抱一种好玩的心理进行观察和操作，却忽视了对相关知识的掌握，特别是学习过程中对化学实验基本操作的认识没有了正确性和规范性。这时可以采用一些其他方法，如观看化学实验光碟等形式，让其掌握正确的、规范的化学实验基本操作，同时这个方法对化学实验知识的巩固和复习也相当有效。
（3）利用好图书室已有的化学资料。向学生推荐、帮助学生选择合适的化学实验课内、课外辅学资料。
2.充分认识新大纲对化学实验教学的要求
（1）教学要符合学科的基本特点。根据新大纲的要求，在实验教学中必须改变只重讲授、只重演示的倾向，不能只为了应付中考用讲实验、背实验代替做实验的错误做法，更不能只满足于完成规定的实验教学任务。而重要的是通过实验教学使学生养成良好实验习惯，训练观察、思维能力和培养科学态度、方法等问题。
（2）对实验课程进行合理的优化设置。化学实验不是专职实验教师的专职，要在四十分钟的课堂教学中要完成所有的化学实验内容是非常困难的，而且效果不会很好。在此情况下，任课教师应当和实验教师一起对实验内容进行合理的设置，对实验教学进行明确的分工和加强合作，平时多进行沟通和交流。
3.充分联系教学和生活实际
（1）强化化学实验的特殊性。从学生走进化学实验室第一天起，要让他们牢记实验安全是一个不可小视的问题。化学实验具有一定的危险性，这并不是一句耸人听闻的话。安全实验的关键是要按照操作规定进行实验，危险也能变为安全;反之，安全也变得不安全。但也不要害怕，也不必满腹恐惧不敢动手实验;要熟悉操作规定，了解反应规律，不懂要问，不可蛮干。否则，在实验过程中一旦发生事故，危及师生的安全，甚至严重致残造成终生不幸，且会影响学生学习化学的兴趣，事关重大，务必高度警惕。
（2）尽量利用生活中的事例进行教学。事实上，新教材在编写的过程中，非常注重化学与现实生活的联系，但是就如前文所言，它所举的事例，与西藏地区的社会经济水平以及生活习惯存在明显的差距和差异，因此在实验教学过程中，教师还得从本地区的生活实际出发，多举一些学生身边的事例，让学生更容易理解相应的化学知识。
4.充分激发学生对化学实验的兴趣
人们常说：“兴趣是学习最好的老师。” 化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。化学学科知识需要记忆的东西很多，在教与学的过程中，可以把一些枯燥无味、难于记忆的知识尽可能形象化、趣味化。可以采用了编选歌诀、利用谐音、会意记忆、浓缩记忆等方法，帮助学生加深记忆，以达到了较好的教学效果。[3]
（1）歌诀记忆法。如液体药品的取用可将其编为歌诀 ：“瓶塞倒放、两口紧挨、缓慢倾倒、加盖放回”;使用胶头滴管可将其编为歌诀：“捏头赶空气、放手吸试剂、悬空滴液体、管口勿触壁”。像元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。
（2）谐音记忆法。如：地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐音为“养闺女”;黑色金属“铁、铬、锰”可谐音为“铁哥们”;金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、（氢）、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“捡个那、美女心、铁锡铅轻、统共一百斤”。
三、对初中化学实验教学的展望
作为一名农牧区初中专职化学实验教师，我在教学过程中感受着困难和快乐;我对这个岗位有着无比的热爱，也深知在这个岗位的重大职责。我对未来有着美好的憧憬，因而提出个人的一些浅薄的看法和建议：
希望教育行政部门能对化学实验教学更加重视。相关教育行政部门可以成立专职的实验教学职能部门;可以组织专门人才编写一套系统的适合西藏地区的化学乡土教材，作为学生必备的辅学资料;定期组织系统的全面的实验室检查，完善、补充实验室的基础配置;定期对实验员进行培训、交流和学习。
开展综合实践活动的形式开放实验室。实验室是化学课堂教学的主阵地，希望农牧区初中的化学实验室能成为开放的实验室，让学生自主实验，成为实验的主人，提高学生的实验能力、培养学生的创新精神、全面推进素质教育，为西藏社会和经济的发展做出应有的贡献。
参考文献
[1]董银林，徐海霞.浅淡化学知识的趣味记忆[J].青年教师.2009.0（45-46）
[2]吴桂顺.新课程背景下农村初中化学实验室建设的探讨[J].化学教育.2006.27（10）
