【摘要】在当前中职生尤其是农类中职生的整体素质下降与企业岗位高要求的强烈碰撞的新形势下，本文着重挖掘与剖析深层原因，并从学生、教师、学校、企业，多角度、多层次地提出具实践意义的措施，以加强农类中职生职业道德和职业意识的培养。
关键词：农类中职生 职业道德 职业意识 培养
G717.38
前言
近年來，随着农业专业化、集约化、规模化的生产的发展，许多大中型农类企业对中职生的需求剧增。据统计，广西柳州畜牧兽医学校2008年至2012年毕业生数与用人单位提供的岗位数均在1︰4以上。但许多毕业生不能适应工作岗位，跳槽率增高，达不到用人单位需求，造成了许多用人单位“招到人难，留住人更难”的现象。其原因主要是学生职业意识不强，职业道德缺乏。因此，在中职教育过程中，培养学生的职业意识，加强职业道德的修养是十分必要的。
一、农类企业岗位特点与岗位素养要求
农类企业一般地处偏远地带，远离繁华城区，交通不便。企业员工与外界的接触机会相对较少，所以生活单调、枯燥。再者，农类企业岗位有臭、脏等特点。因此，企业要求员工首先应具备不怕脏不怕累的吃苦耐劳精神和不畏艰辛，能耐寂寞的信念；其次，认可企业文化与企业精神，忠诚于企业。以上要求也正是当今中职生的薄弱环节和急需提高的地方，也是中职学校教育的重点。
二、中职生职业道德和职业意识的现状及原因
1.由于生活条件的提高，加上家长的溺爱，导致现在的学生脆弱、慵懒、自私、团队意识不强等现象。因此学生叛逆性强，管理难度高，无法自觉完成学习等任务。由于承受力弱，在激烈的社会竞争中容易导致心理失衡现象，对社会和生活缺乏正确、积极的认识，这些因素都对自身职业道德和职业意识培养产生很大的影响。
2.现在的中职生文化基础薄弱，学习成绩差，是落后的代表——一向不被家长、老师及同学完全认可，甚至不被认可。在失败、偏见阴影的长期笼罩下，久而久之就形成了一种冷漠、孤僻，处事缺乏足够的信心，自卑感较强，诚信度不高的现状。在专业学习上表现为较强的厌学现象。在生活中表現为较弱的人际交往能力和组织协作能力。
3.在长期的溺爱环境中成长的子女，缺乏锻炼、磨练，再加上年龄相对较小，因此缺乏吃苦耐劳精神与奉献精神。他们憧憬美好生活，有一定的探索和创新能力，但持久了不足。
三、加强农类中职生职业道德和职业意识培养相应措施
（一）增多成功机会，提高成就感，重拾自信心
自信是对自己正确评价后所产生出来的一种坚定的自我信任感，促进自身长处的发挥，促进进取动机的产生。
现在的中职生最缺乏的不是学习的能力，而是克服困难与解决问题的信心。成功是信心获得必要途径，点滴的成功凝成点滴的信心。因此，作为中职的教育工作者，我们务必创造更多的条件和机会，让更多的学生在经过自身努力，获得相应的成功。获得的自信又可以激励他们突破更大的障碍，获得更大的成功。在三年的学习期内，学校、班主任、任课教师应多以任务为导向，以比赛为载体，以难度为阶梯，由小到大，由易到难，布置任务和举行比赛，让学生在每一次成功中感受成功喜悦，体会成就感觉，从而收获等多自信或重拾了久违的自信，克服自身自卑、懦弱、冷漠心理。
（二）加强实践与锻炼，提高耐劳精神
能吃苦，能耐劳，是一个职员，尤其是农类职员最根本的素质。因此，作为教育工作者要为在校生创造更多实践和锻炼机会，并鼓励为他们多参加勤工俭学、附近养猪场实习、附近店面打工等各种实践锻炼，让他们接受和体验更多的磨难教育，促进他们身心的健康发展，从而提高他们吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德修养和自立、自强的职业意识培养。
（三）加强立体化、有机化教育，提高职业道德与职业意识培养效果
1.加强德育与学生日常管理，促进个人行为规范
作为学生管理部门和班主任，在中职学生的学习期间，应加强对其思想道德教育和个人行为规范。首先，紧抓入学教育，明确校纪校规；其次，通过讲座、会议、聚会、比赛等各种形式让学生学习和体会相关制度以规范自己的个人行为，为形成良好的职业道德和意识打下坚实基础；接着，在中职第二、三、四学期的日常管理中继续以各种形式的活动巩固已获得的成果；最后，在第三年的定岗实习期，注重与中职生的沟通、交流与引导，为其答疑解惑，让其在实践中提高职业道德和意识。
2.注重德育与职业指导等课程的改革，加快职业道德和意识培养步伐
《职业与法律》、《职业规划》等德育课程是中职生在校期间获得职业就业相关知识最直接的职业教育课程。因此融入案例教学法、任务驱动法、头脑风暴法等现代先进教学方法，增多学生亲身体验机会，加快课程改革，改掉过去教学方法单一、古板、枯燥等落后现象，促进学生职业道德和意识培养。
3.加大职业道德和意识的课堂融入力度，确保职业道德、专业技能双丰收
以课堂教学为载体，注重职业道德和职业意识在课堂上的渗透，尤其是专业课。让学生在专业技能学习的同时，潜移默化地感受、体会与接受职业道德和职业意识的相关教育，如严谨求实、认真刻苦、探究钻研、守纪守规、协同互助等，在职业上就是爱岗敬业、诚实守信、公正公道，服务群众，奉献社会等良好职业道德的具体体现。此外，加强课程体系改革，提高课堂教学质量，将使课堂的职业道德和职业意识的渗透得到更好效果。
4.加大职业道德和意识在文体活动中的融入力度
文体活动是在校学生最热爱、最不可或缺的活动，所以在学校、班级各种各样的文体活动中融入与企业岗位需求一致的职道德和意识教育将会得到事半功倍的效果。作为教育工作者，我们应多鼓励学生参加丰富多彩的文体活动，特别是集体活动，如素质拓展、农类竞技、拔河、大合唱、晚会、座谈会筹办等。活动后及时分享成功的喜悦和分担失败的失落，更重要的是从职业道德和职业意识的角度引导学生分析活动的成功或失败原因，让学生心底良好的的职业意识油然而生。这就是“润物细无声”的效果。此外，还有助于学生体质的提高，提高吃苦耐劳的能力。
（四）加快企业文化的熏陶
加强校企合作，加快企业文化校园化步伐，让在校的中职生提前受到企业文化氛围的熏陶，这对以尽快其职业道德和职业意识培养有着极其重要的意義。
1.将企业价值观、经营理念、发展策论、生产理念等文化的标语或宣传牌，立在学校主干道旁或挂在教学楼、实验室楼楼道上，不仅美观，又有教育意义。
2.在学校建立校企合作冠名班，如广西贵港扬翔饲料公司的“扬翔班”。冠名班成员由在校生自愿报名参加。冠名班的成员免费该得到企业专家或高管人员技术和职业规划等培训或参加企业的各种活动，还可亲临企业参观学习等。
（五）企业专家和农类行业成功人士的榜样作用
专门聘请企业专家和农类行业成功人士到学校现场宣讲或报告，特别是成功的师兄、师姐。同时，在学校主干道、楼道、教室显眼处张贴其相片及成就简介，为师弟、师妹们树立榜样和提供正能量。如广西广西贵港扬翔公司总经理江科等师兄。
（六）加強与实习单位的走访、沟通与联系
加强到与学生实习单位的走访、沟通与联系。我校每年暑期都在定岗实习生离校两星期开始，同时派4-5组领导和老师亲自到各实习单位去看望、检查及了解顶岗实习生在岗的情况，消除他们和疑惑与解决他们的困难，同时，分享他们快乐，从而促进学生职业道德和职业意识的培养。
（七）加强感恩教育
一个懂得感恩的人在职业岗位上，容易认识到自身的责任和义务，也能为承担责任和完成义务而努力，但感恩意识不是一个人与生俱来的，因此需要学校和社会大力培养。
（八）加强教师自身的师德建设，树立高尚的职业道德榜样
教师是学生最直接的言传身教者，具有崇高职业道德的教师将能更好地激励学生和感染学生。要加强学生职业道德教育和职业意识培养首先要提高教师队伍自身的师德，如热爱事业、以身作则、为人师表、精于业务、德才兼备等，为学生树立高尚的职业道德榜样。
结束语
在新形势下，提高中职生的职业道德和职业意识势在必行，又任重道远。以上的措施是本课题组以广西柳州畜牧兽医学校为例的研究和实践成果。因此，某些观点可能还有待于进一步研究、实践和完善。
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