昨天，在山东大学播音与主持专业学习的学生小东，用电话给我送来了新年祝福，相互寒暄后，她说：“是您的温馨提示语成就了我的学业，你的那句话我铭记在心，并时刻激励着我，鞭策着我，并把它作为我的奋斗目标。”没想到十年前的一句话，竟然决定了一个学生前途，这可能就是所说的“罗森塔尔现象”吧。通话结束后，我想起了十年前与67位翩翩少年朝夕相处的美好时光。
2005年秋天，我任七年级二班的班主任，并代语文课。在批改作业时，时常根据学生的具体情况写上一两句温馨提示语。温馨提示语的内容或是名人的至理名言，或是我的感想与体会，或是优秀校友的毕业赠言。温馨提示语的类别或是鼓励与鞭策，或是提醒与劝诫。每当课代表发作业本时，同学们都认真品味我写给他们的温馨提示语，有的轻轻点头表示认可，有的攥起拳头暗下决心，有的轻拍额头深表自责。没想到简单的做法，却起到了意想不到的效果。同学们的学习信心越来越强了，班集体的凝聚力越来越好了，班级的总成绩也由级部第六名提升到第二名。
一、根据学生的潜质状况书写温馨提示语
上文提到的学生小东气质与形象俱佳，普通话水平较高，语文成绩优秀，是班级各类文体活动的主持人。在一次作业批改时，我给她写了鼓励性的提示语：“气质、形象、语言俱佳，未来的播音专家。”此后，我发现小东再主持班级文体活动时更富有激情了。2006年她参加了由学校团委组织的升旗仪式主持人竞选活动，并顺利当选，她主持了学校两年半的升旗仪式。学生小云学习成绩不好，但是她偏爱音乐，学校、班级的每次文娱活动都积极参加。在一次作业批改时，我给她写了激励性的提示语：“艺术高校的大门是向艺术爱好者，并为之奋斗的人敞开着的。”据悉，小云于2012年考入了云南艺术学院。
二、根据学生的人格特征书写温馨提示语
马克思说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是由于它是一种人格心灵的唤醒。”初中阶段的学生正是价值观、人生观、道德观、个性特征形成与提高的关键期，教育工作者在关注“文化传递”的同时，更应高度关注“人格心灵的唤醒”。在深入调查研究和仔细观察分析的基础上，初步了解学生的人格特征，针对部分学生的人格缺陷，在作业批改时适时引用名人名言，及时予以规劝，能起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
对自傲学生的提示：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才。但自尊不是自满，独立不是孤立。”（徐特立）
对缺乏自信心学生的提示：“如果你真的相信自己，并且深信自己一定能达到梦想，你就真的能够步入坦途，而别人也会更需要你。”（美国.戴尔）
对意志力薄弱学生的提示：“人最凶恶的敌人，就是他的意志力薄弱和愚蠢。”（前苏联.高尔基）“有恒心，有毅力，方能成功。”（周恩来）
对小错不断学生的提示：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（孔子）“一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。”（英国.莎士比亚）
对心理承受力差学生的提示：“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。”（孙中山）
对害羞学生的提示：“战胜羞怯，倘若你想征服世界，你就得征服自己。”（俄国.陀思妥耶夫斯基）
对逆反心理强学生的提示：“用谅解、宽恕的目光和心理看人、待人，人就会觉得葱茏的世界里，春意盎然，到处充满温暖、慈善、有爱、同情。”（蔡文甫）
对妒忌心理强学生的提示： “嫉妒是绿色妖魔，谁做了他的俘虏，谁就要受到愚弄。”（英国.莎士比亚）
对多疑学生的提示：“不要对一切人都以不信任的眼光看待，但是要谨慎而坚定。”（古希腊.德谟克利特）
对爱好打扮学生的提示：“外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰。”（德国.歌德）
对拖拉散漫的学生提示：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（岳飞）
三、根据学生的具体表现书写温馨提示语
在应试背景下，一些成绩优秀的学生，虽然是学习方面的楷模和研究性学习方面的榜样，但往往又是劳动方面的看客，文体活动的观众，社会实践活动的旁观者。学生小芳就属于这种类型，我在批改作业时，连续三次予以劝诫。一是针对她不积极参加劳动的问题而写：“一屋不扫，何以扫天下？”二是针对她不能积极参加文体活动的问题而写：“体育使人健美，艺术使人高雅。”三是针对“片面的优秀观”而写：“学习成绩的优秀，只是片面的优秀，只是暂时的优秀，不是真正的优秀。只有德智体美劳和谐发展，才是全面的优秀，才是长久的优秀，才是真正意义上的优秀。”在我的规劝下，小芳渐渐地发生着变化，2006年9月她参加了班级学习委员的竞选活动，并高票当选。此后，在我的指导下，小芳在班级内发起了峄县名人事迹收集整理活动，并在由她设计主编的班报上连载。因此，我班的班报在学校的班级报刊评比中荣获一等奖。2007年，小芳荣获省级优秀学生干部荣誉称号。2008年，她以全区第三名的成绩考入重点高中。据悉，今年高考小芳的成绩优异，已被北京师范大学录取。
一些天资聪颖的学生，往往因为不能充分利用学习时间，致使成绩不理想。语文课上，我发现成绩中等的小斌短时记忆的能力很强。我想如果小斌能充分利用学习时间，成绩一定能够提高。我在他的作业上写道：“时间抓得住就是黄金，抓不住就是流水。”“时间随着庄严的步伐在走，不要等到年龄立秋了，听见你落叶般的叹息。”小斌将我的提示语写在所有教材的扉页上，以此作为激励。不久，我便发现他听课更加认真了，也在电话家访时得知他在家里自主学习的积极性提高了，成绩也稳步上升。2008年，他顺利考入高中。据悉，今年高考小斌的成绩超过省军检线，已被省外的一所普通本科院校录取。
