上海虹口区秉承素质育人的传统,在推进素质教育中,鲜明地提出“没有成功的德育就没有成功的教育”的理念,将德育作为学生树立理想、提升素质的重要基础。同时,这种德育又和谐地融入了具有地城特色和文化传统的因子。
虹口高级中学开发的校本课程《中国传统文化》,已经在每届高一年段进行教学实验,深受学生欢迎。学生陆舜桦说: “在众多实践活动中,印象最深的是研究自己的姓氏,并撰写自己的家史。原本看似平常的姓氏,要认真研究起来还真有不少发现。首先,姓氏的起源各不相同,我们通过查资料,了解自己的祖先,了解自己的家史。突然发现,在自己的家族中还有不少名人,有的是伟大的革命家,有的是英勇的将军。看到自己的家族在几百年前是如此兴盛,心中不免有些许自豪感,也有信心为家族再添光彩。”学生岳锐暑假里,在老师的带领下去英国旅行,了解了英国的饮食后,不禁怀念起中国菜来,又想到了传统文化课上的饮食文化,和同学们交谈起来。“传统文化课对我们来说十分必要,它使我们重视身边的传统文化,让我们感受到了中国传统文化的博大精深。”
霍山学校通过借助“梅兰芳业余艺校”,已有2000多名学生接受过或正在接受京剧艺术教育。爱国、敬业、宽厚待人,梅兰芳艺德正在成为学生的行动。虹口区教育学院实验中学成立学生京剧艺术团,每个年级均有一个京剧特色班,汇编《京剧校园行》,作为校本教材走进课堂。学校教师还把李白烈士的事迹作为内容,在京调中填词,这首京歌已作为校歌在全校学生中教唱。在“两纲”教育中,校本教材介绍的京剧艺术家励志故事、爱国精神,产生了很好的教育作用。中州路第一小学、祥德路小学、鲁迅初级中学的学写一手好字,共读美德故事也很有特点。
同样,虹口区青少年民族文化培训,成为以德育人的重要载体。该区先后在全区中小学推进“弘扬民族精神,寻找三个一百活动”,即:寻找为中国自豪的100个理由,寻找中华民族的100个声音,寻找100个国旗升起的时刻,开展了“穿越文化的时光隧道,探访瑰丽唐诗宋词”的系列活动和“民间游戏我创造”系列活动,既丰富了学生的闲暇生活,又促进了学生综合素质。
