一、激发和培养学生学习语文的兴趣
俗话说得好：“兴趣是学生最好的老师。”语文学习更是这样，是要经过长期的、自觉主动的积累。课外学习、阅读也是获取语文知识的一个很重要的途径。针对语文学习的这一特点，要激发学生的兴趣，可经常渗透些自学成才的名人事例。如李存葆仅初中毕业，但通过自己的刻苦自学，写出了催人泪下的《高山下的花环》等一部部佳作。再者对语文学习兴趣的培养，可以从激发学生的写作兴趣入手。学生一旦对写作产生了兴趣，对平日的语文学习就形成了一种促进。我不断地要求学生回归自然，回归生活，及时捕捉自然中和生活中的闪光点，确实把学生带入情境，体察情境，使其有所感，动其情，写作兴趣不断增强。切切实实的让语文走进他们的情感世界，使他们在这种兴趣极高的写作过程中，深深的体会到语文功底的重要。这样学语文的兴趣也就自然而然地被激发了起来。
二、教师也必须不断提高自己的专业素养，寻求优秀的教学方法
学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地运用教学方法。影响教学质量的因素很多，教师是其中的决定性因素，也是最积极、最活跃、最能左右其他因素的因素。首先，在教学中必须激发学生求知的热忱，教师怎样才能激发学生的求知热忱呢？教师本人应有求知的热忱，具体表现在热爱自己所教的学科，孜孜不倦地钻研所教的学科。同时，教师要善用教材，在教课时只把教科书作为引向问题和提供解答问题的材料，而不能让它左右教学的进行。否则会导致学生思想的僵化。此外，还要随时诱发学生的好奇心和求知欲。有了这种求知欲，学生就可以生动活泼地、主动地学习。学习上的被动，意味着思维的停滞、理解的缺乏和好奇心的消失，把学习由乐事变为苦役，这与智育的目的是背道而驰的。其次，教给学生学习的方法。学习有一定的方法。教师应该有意识地把这种方法教给学生。学习任何学科，“入门”也好，“升堂入室”也好，教师不要打开门让学生进来，而是把这些门的钥匙交给学生。学生有了钥匙，自己就能把门打开——积极思维，解决问题。或者说，教师在教学活动中，不能只“把着手教”，要放手让学生在自己的指导下去摸索前进，不是“莫把金针度与人”，而是要把金针交给学生。从智育的角度说，让学生掌握学习的本领或学会怎样学习，比只教给他们某些知识更重要。
三、学生必须在学习过程中不断的积累优秀的学习方法
学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法，学习方法并没有统一的规定，因为个人条件不同，选取的方法也不同，所以在学习过程中学生应依据自己的实际情况总结出适应自己学习的学习方法来，由于个体存在的这种差异性，造成学生学习成绩、学习兴趣等也存在差异性，但不可否认的是只要是智力正常的学生是完全可以通过好的学习方法改善学习状况的。掌握科学的学习方法，是提高学习能力的重要环节。有人曾做过这样的比喻：一个猎人到森林里去打猎，要准备猎枪和干粮，二者缺一不可。如果一个学生在学校里，只知道积蓄知识，而不懂得掌握获得知识的方法，那么，他毕业后走上工作岗位就像猎人，只带干粮没带猎枪走进森林一样。没有猎枪，干粮带得再多，也会很快消耗殆尽。如果有一支猎枪，并能运用自如，那么还愁打不着猎物吗？这个比喻意味深长，它说明了掌握学习方法的重要性。影响学生学习的方法都有哪些呢？下面提出几个建议，希望对大家有所帮助：
1.抓好预习环节。预习，即课前的自学。这是上课前做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课，显得呆板被动。有些学生虽能预习，但看起书来却似走马观花，这种预习一点也达不到效果。
2.注重听课环节。由于学生的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节，重点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以获取最佳的学习效果。课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡。也别边听边记，把教师讲的所有内容都记下来，应有选择的记笔记。
3.紧抓复习环节。复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进程进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。总结主要知识和一些重要方法，明确重难点。做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成一个完整的复习体系。“温故而知新”绝对是至理名言。
4.重视作业环节。独立完成作业是深化知识，检查学习效果的重要手段。然而有些学生没有真正利用好这个环节，一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉，或者课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事，这是对自己的不负责。
5.做好课堂笔记环节。记笔记是为了学、为了用。记笔记的原则是简练明白，提纲挈领；难点不放过，疑点有标记；对联想、发现的问题，要及时记；同时笔记要留有空白处，便于复习时补缺。
无数例子证明，只有学生自己认真总结，才能找到适合自己的学习方法，才能掌握学习的主动权，才能使语文学习变成一种享受而非负担。
四、无论是教师还是学生都要保持持之以恒的态度
持之以恒，首先表现为教师在教书育人这条道路上，必须不断的前行，去“趟河”，去跋涉，去不断的总结经验教训，虽然说教学是一门遗憾的艺术，可如果能为这艺术贡献出自己的全部，不也就是为艺术而献身吗？这门伟大的艺术还需要无数的奉献者，就让我们成为这其中的一员，前仆后继，创造出属于你的那朵奇葩。
持之以恒还表现为学生在学习中有了一点成果，应不骄不躁。回顾历史，“霸王”项羽何其勇猛，有“力拔山兮气盖世”之称，纵横沙场，通往无敌，只因他的傲，没有乘胜追击刘邦，以致功败垂成，所以诸同学要明白成绩不会永恒，你若不坚持刻苦学习，反而骄傲自满，你永远只能徘徊在成功的门外。只要你在学习中排除一切不良情绪，不让一时的成功冲昏了头，我相信不久的将来，成功会与你长相伴。我们就应该不畏艰难险阻，在学习中也不应当退缩。不经受困难，哪来学习上的成功？无论过去如何，让我们从今天起，坚持自己的理想，奋起而作，为实现这份梦想，乘风破浪，扬起前进的帆，不要被惊涛骇浪所折服，要想突破，就要持之以恒！要想成功，就要持之以恒！让持之以恒，成为我们共同的信念。
