近年新课标地区高考理综化学试题，秉承了多年来的理综试卷特点，充分考虑到目前中学实行分科教学的实际，依据《教学大纲》确定了考试范围，以考查学科内综合为主，突出对化学学科重点知识考查，全面考查化学学科能力，注重学科内各种知识板块的综合考查，考查内容注重依托教材联系实际。下面我们高考化学备战策略展开分析。
一、对高考命题重点内容进行分析，把握命题走向
从各地高考来看，试题难度并不大，对元素化合物知识的考查较少，而对基本理论、基本概念知识的考查非常全面，且很多试题不是简单的教材知识的再现，而是进行了一定的迁移，造成了高考中学生得分较低的现象发生。
（1）抓住概念，加强对基础知识的考查。离子问题一直是高考命题的热点问题，有关于离子方程式的正误判定、离子共存题在高考命题中一直占有极其重要的地位，阿伏加德罗常数在多年来的高考中，属于必考题目，在近年新课标卷中也连续出现，这就告诉我们，新课标地区教材的改变，并没有影响高考命题的热点和重点问题，因此研究近年高考试题的命题走向对我们应对新课标高考同样重要。
（2）贴近生活，充分体现考查学生能力。在近年高考中，贴近社会生活、科技的试题所占比重特别大，这些题目都是对基础知识的运用能力的体现，通常会在题目命制中设置一些可用的信息，然后利用信息对题目所给的新情景进行处理，从而得到题目的答案。针对这一命题特点，我们在日常学习中要拓宽自己的知识面，掌握一些常见化工原料的制备、污染性气体的性质及其与环境保护的关系、新科技动态等可能出现的命题素材，从而适应各种形式的新情景题，并掌握解析这类题目的方法。
（3）稳中求变，对实验创新进行考查。每年的高考实验并不难，但属于失分严重的题目，这些题目往往来源于教材基础实验，但都是对基础实验的改进、创新。这类题目对于学生的实验能力、思维能力都有较高要求，但若要正确解题，教材基础是关键。在近两年中，几个新课标地区的命题都考查了最基本的实验操作，估计在下年的高考中也不会制造出大的悬念，这就要求同学们在日常学习中，要切实抓住一些常见的实验操作，掌握最基本的实验技能、实验的原理、操作步骤、注意事项，把握实验成功的本质要求，并能从之适应各种创新命题的解析。
（4）体现新动向，突出新课标教材的特点。与老教材相比较，新课标教材最大的特点是对知识的探究性学习和新知识的出现，在化学反应原理中引入了各种常数、物质结构与性质教材中出现了电子排及轨道杂化，这些知识作为新生事物，在近年的高考中必定都会成为命题点，但作为教师和学生刚刚接触的新知识，在命题中一般不会太难，大多是对基础知识的考查，预计在近年的高考中每年都會考查，但不会有较难的题目出现。
二、针对高考命题特点，制定合理的教学策略
当前的高考试题对学生能力的要求越来越高，各种创新试题、新情景题都深受命题人青睐，但整体来说，高考命题在一定程度上保持了很大的稳定性，这主要体现在：命题难度和命题知识点的稳定性两个方面，针对这一特点，我们在以后的教学重要注意以下几点：
（1）狠抓基础知识，重视知识的变迁运用，适应各类题目的出现。高考命题主要是对基础知识的运用的考查，万变不离其宗，源于教材，贴近基础，我们教师在教学中要注意给学生夯实基础，不可认为高三教学中基础知识不重要，舍本逐末，一味的追求偏、难、怪，建造空中楼阁。
（2）认真研究高考考纲、高考试题，重视命题再现率高的知识点的教学，从命题中的知识点的来看，离子共存和离子方程式的正误判定、NA、原电池原理的应用及电极反应式的书写等知识连续多年常考不衰，对这类知识要讲全讲细，做到从任何角度命题都不失分。
（3）精心设计习题，将学生从题海中捞出来。对于临近高考的学生来说，时间非常宝贵，重复的做相同的题目是对学生时间的严重浪费，因此我们要精选习题，既要做到全、又要做到精，精选每一道习题，对学生易错知识点、易漏知识点等知识都要加大考查力度，但不做无谓的重复，用精心设计的习题将学生从题海中捞出来。
（4）结合命题特点，关注社会热点，让生活和实验走进课堂。近年高考中与社会生活有关的题目较多，这就要求我们教师应关注新技术和新材料的开发研究、影响重大的社会问题、各种重要的环境问题，并将这些信息带入课堂，开拓学生视野，同时针对学生解析实验题的薄弱环节，增强实验技能的强化，让学生动手实验，增强学生的实验能力，强化学生的记忆。
