【摘要】当前，在基础护理实验教学的过程中，已经广泛使用了开放性实验室的方式，并提升教学效率与质量，可为学生提供充足的操作机会，并培养学生理论知识与技能的理解能力，提高学生的观察与动手操作能力。因此，在基础护理教学期间，学校需重点关注实验室的建设工作，根据学生的学习特点与需求，针对实验室进行合理的建设与管理，更好地进行控制，以便于提升整体管理工作效率与质量。
【关键词】基础护理实验室；建设；管理
在基础护理实验室建设期间，应科学配置教师资源，并筛选最佳的方式支持教学工作，在基础护理专业教学工作良好实施的情况下，创建现代化与先进性的教育机制，以便于培养优秀人才。
一、基础护理实验室建设现状
（一）可实现师资的良好配置
目前，很多学校在基础护理实验室建设的过程中，已经配置了教师资源，并要求专职教师与兼职教师共同进行管理，能够科学开展实验室的教学工作，使得学生在课余时间可以在实验室中更好的学习知识。
（二）管理人员的配置
学校已经在实验室中配置了管理技术人员，并实现日常教学与培训工作。在教学期间，安排了专门的负责人进行管理与控制，在协助处理的过程中，提升整体教学工作质量与水平。
（三）可提升教学工作效果
对于基础护理实验室而言，主要为学生护理实践知识、助产实践知识的学习提供操作空间，有利于完成教学任务，并培养学生的实践技能，在激发学生学习兴趣的情况下，提升整体教学工作效果。
二、基础护理实验室建设原则
学校在实际发展的过程中，要想更好地建设基础护理实验室，就要总结丰富经验，并使用科学的方式开展管控工作，在合理建设的情况下，创建科学的实验室建设管理机制，满足当前的工作要求。具体表现为以下几点。
（一）针对开放对象进行协调
对于基础护理实验室而言，主要的开放对象为学生，可以供给学生进行日常的实践学习，并在操作训练的情况下，提升学生的学习效果。且实验室可以供给教师开展护理知识与助产知识的技能竞赛活动，考察学生的学习效果。为了更好的为师生提供服务，在实验室建设期间，还需为学生提供创新性的拓展实验机会，引导学生到校外进行参观，在学生学习与考核的过程中，形成良好的教育机制。
（二）针对开放时间进行合理管理
基础护理实验室的开放，需结合学生课外时间与课内时间，为学生提供良好的操作场地，使得学生在实际操作的过程中，能够总结丰富经验。学生可以在课外活动时间、晚自习时间、周末时间等进行操作，学校管理部门应进行合理的分析，在了解具体开放管理内容与要求的情况下，更好地进行开放时间的管理。
（三）实现开放形式的管控
在实验室开放形式实际管理的过程中，可以将其划分成为全面与预约类型的开放方式，在管理工作中，应明确具体的开放特点与要求，并形成良好的管控体系，提升实验室的整体管理工作效果。
第一，全面类型的开放方式。通常情况下，实验室会根据基础护理学的课程教学计划，为学生提供实践操作的环境，但是，受到课程时间的限制，很多学生在课堂结束之后还没有完成操作，需要增加课外操作训练时间，巩固知识，掌握具体的操作技能。因此，在实验室建设期间，需根据学生的学习特点与需求，制定完善的管理方案，在课外活动与晚自习的时间进行开放处理，确保其中包含学生实践操作使用的物品与耗材等。学校还需安排教师在实验室中进行指导，在教师指导的情况下，能够引导学生更好的掌握实验知识，并提升学生的学习效率与水平，满足当前的教育要求。
第二，预约类型的开放方式。在基础护理实验室实际建设期间，可以为学生提供技能竞赛与创新实验的强化训练空间，也可以供给校外人员进行实验。在此期间，需制定完善的预约计划方案与申请机制，可以以班级的名义或是单位的名义进行申請，申请人必须是学校教师、护理专业学生或是单位等，在申请的过程中，需标准实践项目的名称，记录参与人数与仪器设备，并了解实验的时间跨度，以便于进行科学的管理。在此期间，需根据学校的具体要求进行严格管理，及时发现其中存在的问题，利用科学的方式解决问题，在科学分析与调查的基础上，更好地完成当前工作任务。
三、基础护理实验室管理措施
在对基础护理实验室进行管理的过程中，应遵循科学化与合理性的原则，在一定程度上，能够利用科学的管理方式解决问题，协调各方面实验室管理工作之间的关系，并在合理管理与控制的情况下，协调各方面工作之间的关系，维护基础护理实验室的良好建设，满足当前的发展需求。具体措施为以下方面。
（一）完善管理制度
在实际管理工作中，需制定完善的管理制度，充分落实管理要求与规范，在有章可循的情况下，针对实验室进行科学合理的管理，以便于提升整体管理工作效果。首先，需结合当前的实际情况，制定专业化的管理制度，要求在实验室开放期间，遵循登记制度，为了保证仪器设备的安全性，需在进入实验室之前进行登记，在记录主要信息之后才能进入实验室中进行操作。其次，需制定完善的责任制度，划分实验室管理的各项职责，明确区域负责人的工作内容与要求，使其在管理的过程树立正确的责任观念与意识。在发现责任区域中出现管理问题之后，应针对负责人进行严格的惩罚，在管理效率较高的情况下，需给予负责人一定的奖励，以此提升其管理工作积极性。最后，在制定管理制度期间，应结合当前的实际工作内容与条件，划分各方面管理工作渠道与途径，创建现代化与专业化的管理系统，以此提升实验室管理工作效果。
（二）建设高素质人才队伍
为了更好的进行基础护理实验室的管理工作，应建设高素质人才队伍，在人才的支持下提升整体工作效果，满足当前的管理工作要求。
第一，应建设高素质的教师人才队伍。在实际工作中，可以引导教师定期的创建交流会，在会议中针对管理工作进行合理的交流，总结近期实验室教学中出现的问题，在共同研究之后筛选最佳的方式解决问题。教师也可以使用网络系统，更好的学习其他学校先进的管理方式，例如：某学校工作人员在实验室管理期间，到其他学校的实验室中进行参观，不仅可以拓宽视野，还能总结先进的管理方式。在教师交流活动结束之后，应进行合理的研讨，并总结丰富经验，全面提升实验室教师的业务水平，满足当前的基础护理实验室管理要求。
第二，建设实验员人才队伍。对于实验员而言，是实验室管理工作中的基础支持，需建设高素质人才队伍，培养实验员的专业素质与技能，保证工作效果。在此期间，需结合学生的实践操作需求，设置助理实验员，并在工作之前进行岗位培训，以便于更好地参与工作，助理实验员可以是勤工俭学的学生，也可以是社会有丰富实验经验的人员。在培训的过程中，不仅可以提升助理实验员的专业能力，还能创建合理的管理机制。为了更好的进行实验室管理，需要求助理实验员在工作中，实现日常清洁与安全等方面的管理工作，并针对实验机械设备进行简单维护，做好物品的准备工作，以此提升整体管理工作水平。
第三，做好学生自我管理能力的培养。在实验室管理工作中，不仅要重视教师与实验员的培训，还需培养学生的自我管理能力，在提升学生积极性的情况下，引导学生树立正确的责任观念与意识。在此期间，可以通过竞聘的方式，选择学生担任实验室自主管理委员会的成员，并在每个年级中选取两名同学，以便于在教师的指导之下，针对实验教学中出现的问题进行处理，并记录具体状况。且在实验室开放的过程中，还需做好各个班级的实验交接管理工作，明确学生的出勤率，了解实验期间的纪律状况，为教师提供良好的帮助。
（三）做好实验室开放期间的管理工作
在实验室开放期间，应做好各方面的管理工作，创新整体管控工作方式与方法，全面提升整体开放管理工作效果。
在学生开学的初期，教师应当制定完善的计划方案，做好教学方面的安排，在了解实验内容之后，拟定计划。还要针对机械设备进行检查，一旦发现机械设备出现损坏的问题，就要进行维修或是更换，且要检查是否存在物品缺失的现象，在合理补充的过程中，提升管理工作效果。在开学初期，学校还要针对教师与助理实验员进行专业知识的培训，在划分工作职责范围之后，明确具体的负责人，以便于促进工作人员的合理管理。
在教学的过程中，实验室教师需要针对具体环境进行合理检查，在发现问题之后，要求助理实验员进行商讨，在共同研究的过程中解决问题。且在实验室开放的过程中，需征集学生的意见与建议，以便于在合理分析与研究之后，针对实验室进行合理的整改，为学生提供高质量服务。同时，助理实验员需进行合理的日常工作记录，在训练期间，还需妥善保管器材，在检查没有损坏之后才能放回到仓库中。
在学期的期末，实验室教师应针对物品进行合理的清查，了解实验物品的损坏状况与丢失情况，并召集学生与教师开展座谈会，针对该学期实验室的开放状况进行详细的讲解，探讨学生的实验状况与训练效果，在师生共同探讨的过程中，还可以为实验室的管理工作提出可行性的建议。对于基础护理实验室而言，在实际管理期间，需转变传统的工作观念，引导学生充分意识到自身的主体性，并在操作的过程中，注意自身的行为，共同维护实验室。
（四）做好实验室设备管理工作
基础护理实验中，包含着模拟病房，有内外科的护理站，在学生实验操作期间，还有多媒体设备的支持，且为了培养学生的学习能力与操作能力，学校会引进先进的机械设备，使得学生在操作期间，更好的进行学习。为了针对机械设备进行管理，實验室教师可以要求学生在操作之前，在机械设备旁的卡片上记录自己的信息，并标注使用的设备与仪器，在使用之后，自主检查机械设备与仪器的使用情况，以免在损坏之后不能及时更换。同时，需将学生划分成为几个小组，每个小组都要对机械设备进行合理的管理与维护，在提升设备使用效果的情况下，满足学生的实际操作要求。
（五）提升实验室的安全性
在实验室管理期间，安全性的控制较为重要，应予以一定重视，树立正确观念，加大安全管理力度、由于基础护理实验室中有很多注射器与输液器等危险物品，一旦出现问题将会出现安全事故。因此，需进行科学的管理，为学生树立正确的安全操作观念，使得学生在操作与学习期间，掌握丰富的经验并注意实验中的安全性问题，有利于提升实验室管理工作效果。
四、结语
在基础护理实验室建设期间，需针对开放性情况进行合理的分析，明确具体的开放要求与内容，并做好各方面的管理工作，且在管理期间，需建设高素质人才队伍，培养实验室教师人才、管理人才与辅助实验员人才，促进实验室的良好使用。
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作者简介：刘灵捷（1978.03—），女，汉族，北京人，实验师，研究方向：基础护理。
