摘 要：对于中学心理健康教育来说，除了需要教育学生一些基础心理健康知识外，更重要的是培育学生积极心理学视角下心理健康的理论探索与实践的运用，特别是心理健康教学过程中，需要老师教育学生何如更好的参与到积极心理学视角下的心理健康教育中去，老师及家长对孩子进行积极心理学教育，学生的心理健康课程学习能够事半功倍，反之则事倍功半。通过中学生积极的心理健康教育，更能加强学生的创造力等其它能力的综合提升，对学生未来的成长有着举足轻重的作用。因此，分析积极心理学视角下的中学心理健康教育非常重要，应当是当代中学的教育重点之一，是提高学生心理健康教育的重中之重。
关键词：中学心理健康 积极心理学 理论探索
引言
随着我国教育事业的不断发展，运用积极的心理学来提升学生的心理健康水平的方法越来越常见。在教师的教学过程中应该注重学生的心理健康，注重学生在积极的心理学视角下的心理健康培训，帮助学生完善其思维模式、动手能力及创新能力，促进学生未来能够更好的发展。随着我国教育环境的不断变化，对当前教育环境下中学生心理健康教育的现状与改进策略的研究十分必要，提升中学的心理健康教育，加强其教学资源，为中国民族的伟大复兴加入强大的动力，推动我国社会的全面发展。
一、我国当前中学积极心理学视角下中所面临的问题与困难
1.最大的一个问题就是家长与老师对心理健康课程的重要性不了解
在学校的心理健康教学安排活动中对积极心理学的应用并不充分。学生进行心理健康教学的主要目的之一就是为了提升学生的个人心理健康，有时候学生在进行心理健康培养的时候经常会遇到不明白的地方或者没做对的地方，这时候就需要教师的教育引导。但因为老师对学生的主要教育重点都在提升其考试成绩上，因为这个原因导致学生在进行积极心理学视角下心理健康培养时所碰到的问题不能第一时间得到改正解决，这对学生的积极心理学视角下的心理健康培养造成负面影响。[1]
2.对积极心理学视角下的心理健康课外学习书籍不重视
由于我国教学的大环境对积极心理学视角下的不重视，因此现在社会上适合学生学习的心理健康课外学习书籍并不多。需要明确的是中学阶段的积极心理学视角下书籍跟一般心理健康课外学习书籍不同，中学阶段时，在积极心理学视角下的心理健康课外学习书籍要求知识点并不用很多，但是对提升学生心理健康学习思考的要求较高，在经过一段时间的学习后才会习惯积极的心理学并且学习到更多的关于心理健康的知识点。需要注意的是，针对学生的心理健康学习教学，只有合适的教学材料才能激发学生的学习热情，不然不合适很枯燥的教学材料只会给孩子带来误导，反而起到事陪功半的效果，因此家长需要对积极心理学视角下材料的选择加以重视，不是简简单单的购买一本心理健康课外学习材料就可以了，是要购买一本适合孩子心理健康学习，能激发其学习兴趣，同时又有一定知识量及知识点提升的学习材料。
二、加强认识利用积极心理学视角下加强学生教学的重要性
积极心理学视角下的心理健康学习作为学生自学学习的主要途径之一，做好中学积极心理学视角下的心理健康学习能够直接影响学生主动的进行心理健康课程的学习，通过学生学习内驱力来参与到学习的过程中，从而提高学生的学习参与度，提升学生的学习兴趣。强迫式的填鸭式教育会降低孩子对学习的兴趣，无法通过孩子的主动学习，主动学习课外书籍来提升自身的知识点。因此，通过对积极心理学视角下面临的问题进行分析后，得出以下几点优化对策：
1.认识积极心理学视角下的重要性
首先需要从意识上改变学校及家长对积极心理学视角下的心理健康学习的理解，要让学校及家长认识到，积极心理学视角下的心理健康学习对孩子主动学习的重要性，通过积极心理学视角下的心理健康学习可以提升孩子的学习内驱力，让学生明白学习知识除了在课堂上，通过课外学习和日常培养下也能对心理健康的学习起到相辅相成的作用，使得学生明白积极心理学视角下的心理健康学习的重要性及学习的意义。所以通过老师的帮助可以让孩子更好的进行积极心理学视角下的心理健康學习，通过主动学习，再辅以老师的建议及其他课外知识，对孩子的学习能起到事半功倍的作用及效果。
2.中学学生积极心理学视角下和发展的工作要点
积极心理学视角下的心理健康学习对于中学学生的成长至关重要，通过积极心理学视角下的心理健康学习培训学生良好的心理知识能够影响学生未来的知识面。中学领导教师应当鼓励学校发挥本身的主观能动性，学生积极心理学视角下和发展上加强其中学生心理健康思维模式和学习方法。教师还需要定期的对学生学生积极心理学视角下的心理健康学习进行研究分析，需要研究学校当前的学生积极心理学视角下的心理健康学习是否合理有效，分析学生的中学生积极心理学视角下状况，通过调查研究，找到当前学生积极心理学视角下的心理健康学习的不足之处并加以改进，通过这种定期化的方式，能够非常有效的做好中学的学生积极心理学视角下的心理健康学习。老师必须开拓性的教学思维模式，改变以往陈旧的教学方式，引入当前社会的创新性教学模式，为学生创造出一个轻松愉快的学习氛围，通过生活教育学生更加全面的心理健康知识，通过言传身教教导学生，通过各种方式促进学生健康成长和全面发展。
结语
通过研究分析能够发现，通过积极心理学视角下的心理健康学习对中学生的心理健康学习起到事半功倍的效果，对学生未来的发育成长起到不可忽视的作用，对学生综合能力的提升起到非常大的促进作用。因此在当前中学心理健康的教育过程中，应当重视学生对积极心理学视角下的心理健康学习，在中学心理健康教学中灵活运用积极心理学能达到理想的效果。通过不断的激发学生的学习兴趣，培养学生的积极心理学视角下的心理健康学习，促进学生的全面成长，从而在未来成为一名有用的人才。
参考文献
[1]孙建文.浅谈生活化的中学心理健康课堂教学[J].教育现代化（电子版），2016，0（10）：31.
