摘要：职业学校的幼师专业是培养幼儿教师的重要途径，有不少幼儿教师都是中职学校毕业的，因此职业学校的幼师专业肩负着非常重要的教育使命。幼儿教育心理学是幼儿教师需要学习的重要专业理论课程，能够让幼儿教师更加了解幼儿心理变化规律，给幼儿发展提供科学指导，从而促进幼儿的身心健康发展。本文主要探讨了中职学前教育专业幼儿心理学课堂教学策略。
关键词：中职学前教育；幼儿心理学；课堂教学
幼儿心理学对于幼儿教育工作人员来说起到了很重要的指导作用，幼儿心理学也是从事幼儿教育工作人员必须要掌握的知识技能。学前教育工作人员通过学习幼儿心理学课程，能够充分的了解幼儿的行为习惯、思维方式，从而更好地完成教学任务。目前我国中等职业学校主要是用学前教育专业教学用书进行学习，在实际教学中，需要根据中职学生的自身特点，结合社会中幼儿园工作岗位需求，采取多种教学方法，提升中职学生的专业素质和能力。
一、中职学前教育幼儿心理学教学特点
1.中职学生的特点
中职院校学生从年龄上来说自己还属于未成年人，不管是学习还是平时生活都跟幼儿接触不多，因此对于幼儿的心理成长和发育都缺少一定的了解，对于未来需要从事的幼儿教育工作并没有深刻的感性认识。中职院校学生跟普通高校学生相比较来说学习基础较差，学习积极性不够强烈，没有养成良好的学习习惯，对于中职学生来说幼儿的心理学理论过于空洞和深奥，导致一部分学生在学习过程中产生厌学情绪。
2.幼儿心理学理论课教材特点
幼儿心理学中包含有心理学的基础理论部分还有实践教学部分两个方面，相比起学前教育专业的其他学科教程来说，幼儿心理学理论教材当中包含的专业术语更多，例如说其中有：绝对感受性、差别感受性、抽象逻辑思维等概念。如果在教学中一味地给学生传输理论概念，学生们听课相当于是听天书，逐渐失去了学习兴趣。幼儿心理学教学是一门把心理学和教育学结合在一起的课程，这样就很容易造成教材内容的重复现象出现，增加了教学难度。
二、中职学前教育专业幼儿心理学课堂教学策略
1.利于组岗位需求开展教学
在教学开展过程中，首先需要明确出课堂教学目标，能够让学生通过学习者向专业，提升未来的就业前景，为社会提供更多的学前教育专业高质量人才。因此要求教学需要跟现实生活中幼儿教育工作相结合，一切教育工作不能脱离社会实际。在课堂上，教师要给学生创建出真实的教学情境，让学生能够成为课堂学习主体，以幼儿园的一些规定和活动要求，在日常教学活动中建立典型的教学案例，让学生能够把教学内容跟教学实践相结合，利用多样化的形式进行课堂演练。教师要详细的给学生传达幼儿的身心发展特点和规律，确保中职院校学生能够了解幼儿保育教育工作的整个工作流程。教师要带学生身临其境的走到社会的幼儿园中，在幼儿园中进行实践工作，为学生创建出真实的教学环境。可以让学生在课余时间多观看幼儿园的保育课堂等教学视频，让学生通过网络来寻找更多的优秀教学案例。在学习了一定的知识之后，学校可以进行校企合作，让学生走出课堂，走到幼儿园中进行教学实践，能够有效提升幼儿学前教育专业教学质量。
2.设置出活动情景教学模式
通过课堂学习，学生不仅需要学会怎么学，还要学会以后如何教，怎么样在以后的工作实践中更好的教育幼儿，要充分的掌握学前教育这门专业的学习技巧和方法。专业教师一定要首先想办法提升学生对于专业课程的学习兴趣，调动起学生的积极性和主动性。教师在教学中要注重教学内容和教学实践的结合，能够让课堂教学变得更加灵活、富有生命力。在真实的课堂教学中，学生们才能够身临其境的产生浓厚的学习兴趣，从而提升学生的学习主动性。例如说在学习轶事记录这种观察形势的时候，教师可以在课堂中选择几个学生进行表演，然后让其他的学生来仔细的观察和记录，通过这个方式，让学生了解轶事记录及时、准确的重要性。还有在讲解《角色游戏的指导》时，教师组织学生观看幼儿园的游戏活动，然后让學生结合视频当中的内容分析和描述游戏，引导学生讨论怎么样才能够让幼儿享受游戏的过程。学生通过这些内容的学习，能够提升自身的观察能力和组织能力，还能够调动起学生的学习积极性，为以后的工作打下良好的基础。
3.增强问题意识
在以后的工作实践当中，心理学的知识并不仅仅只是摆设，而是需要让学生学会更加合理的应用这些心理学知识，来做好学前教育工作。虽然课本的知识都是来自于生活实际的，但是生活和理论知识还存在一定的差距，需要教师在教学中有机结合在一起。比如说需要到幼儿园进行考察，或者是查找相关资料时，教师可以针对幼儿园存在的常见问题进行研究，选择合适的课堂教学内容进行讲解，多了这些实际的生活问题，学生就会多一些思考和联想，通过这些问题来引导学生提升求知欲望。当学生们通过自身努力和研究得出了问题的答案时，能够提升学生学习自信心，在以后的学习中会有更多的动力。
4.拓宽信息渠道
现代社会是信息社会，教师可以利用网络多媒体教学形式开发可见，让课堂教学变得更加生动，尤其是在针对一些枯燥空洞的问题进行讲解时，学生们能够通过多媒体更加形象具体的感受到教学内容。现代化多媒体教学包含有计算机还有DVD等电子科技。很多优秀的学前教育课程都是通过多媒体在课堂上进行教学的，能够指导学生更加感性的学习知识。利用网络教学能够提升学生的自主学习能力，学生会在课堂之外进行资料的查询和探讨，帮助拓展了学习空间，学到了更多的知识，同时也提升了课堂教学的开放型。
结语：中职学前教育专业幼儿心理学课堂教学，想要提升课堂教学质量，就要贴合学生实际情况，提升学生的学习积极性，培养学生的主观能动性，从而提升课堂教学效率。
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（作者单位：广东省化州市职业技术学校 525100）
