摘 要：在高校的学生思想政治工作中，其最终教育目的是将学生培养为德、智、体、美等方面全面发展的人才。高校学生思想政治工作已成为高校学生教学中的一项重要任务，文章全面深入的分析了当前高校学生思政工作中存在的主要问题，总结归纳得出学生思想政治工作思维模式的创新路径。
关键词：思想政治工作；高校学生；思想政治
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）12-0165-02
Abstract： In the ideological and political work of college students， the ultimate goal of education is to cultivate students into all-round talents with virtue， intelligence， physical strength and aesthetic taste. The ideological and political work of college students has become an important task in the teaching of college students. This paper analyzes the main problems in college students" ideological and political work in the new period， and sums up some paths to innovate thinking modes in this work.
Keywords： ideological and political work； college students； ideology and politics
目前，高校學生思想政治工作的开展已经成为党与政府，甚至整个高校教育界研究与关注的重点。本研究课题坚持从高校思政工作开展中的思维模式为研究重点，将思维模式作为研究的核心内容。尝试在新的时代背景下，探寻新的工作模式，使高校思政工作取得更好的成绩。
一、高校学生思想政治工作的相关概述
（一）高校学生思想政治工作
思想政治教育长久以来都是我们党的工作重点，高校学生的思想政治工作是党的思想工作的重要一部分，更是高校学生教育活动开展的一个重要侧重点。详细来说，将社会主义思想理念运用到大学生的教育中去，使广大学生树立社会主义与共产主义的思想信念，并运用马列主义与毛泽东思想、邓小平理念，三个代表思想与科学发展观来指引广大青年学生的生活实践。最终，将高校思政工作落实的实处，发挥其应有的作用，大学生能够将自身的理想信念与人民的利益结合起开，形成刻苦学习与报效祖国的思想意识。
高校学生思想政治工作的最终目标是通过思想政治工作的进行，高校将社会主义理论的教育与宣传通过培训或学习或日常熏染等方式，使广大的高校学生能够养成强烈的国家意识、坚守的民族意识、集体意识、全面的法制意识与政治意识等社会主义价值观，进而能够要大学生清楚的知道自己肩上的历史使命与责任，增强整个社会的凝聚力。最终使广大高校学生成为合格的共产主义事业的接班人。
（二）高校学生思想政治工作思维模式的特征
1. 工作过程融入思维科学
所有思想政治工作的进行不仅仅是对一系列枯燥与抽象的社会主义思想与理念进行概括性的演绎，也不是单向性的灌输。它是通过将思维方法、形式与理念运用在高校学生的思想政治教育中。这种科学的思维成果的运用，并不是单纯的尝试性试验，现阶段已经被运用到高校学生思想政治工作开展中。这种思维的科学融入的并不是全部思维内容与形式，只是其中的小部分。
2. 引入情感思维
在高校学生思想政治工作开展过程中，其中情感的因素不可获缺。这主要是因为在高校学生开展思想政治工作的推行者或工作人员，均是社会主义的远大理想与信念的推行者。他们都有着强烈的社会主义的信念与理念，是党的最忠诚的拥护者。这些高校的思政工作者在开展学生的思想教育中，应该满怀信念与激情的进行思想政治工作；其次，高校学生思想政治工作者在开展思想政治工作时，不应该照本宣科、单纯进行知识理论的教育。在进行思想政治工作时，要满怀激情，并将教学内容与社会生活实践结合起来进行教学；高校学生思想政治工作的对象主要是高校大学生，在进行教学时，工作人员要秉持耐心、负责的工作态度，对学生进行思想政治工作，将学生视为朋友，而不是站在学生的对立面进行教学，能够有针对性的指正学生的思想问题，并给予其实质性的帮助。
3. 引入逻辑思维
在高校学生思想政治工作开展中，不论是采用课堂教学还是进行课外针对性的辅导，或者是通过活动开展来进行教学等任何形式进行高校学生思想政治工作，工作人员都要有着鲜明的逻辑思维理念。在教学活动中，应该明确高校学生思想政治工作的内容、主体，作为思想政治工作中该如何将教育活动延续；在确定好思想政治工作主题后，要设置思想政治工作的各环节、重点与步骤；在确定思想政治工作开展的步骤后，要将思想政治工作的具体内容与社会实际生活结合起来，将高校学生的思想政治工作落实到实处，起到真正意义的指导作用，发挥其政治指向性作用。
二、高校在思政工作开展中出现的问题
在各类高校中针对学生开展的思想政治教育活动中，工作的思维形式是进行教育活动主体在工作中的思维形式与方式。这种思维方式是借助各种方法与程序结构，形成特有的思维定式。最终将这些因素与方法结合起来形成的一种相对稳定的工作思维方式。
（一）封闭、固定的思维形式
在改革开放之初，我国实行计划经济的与封闭的传统教育模式。在这种情况的影响下，各类教育活动的开展都实行这种传统故步自封的教育模式。高校的思政工作与教育也往往采用同样的教学与工作思维。这种故步自封的工作与教育思维模式最为重要的外在表现形式就是教学与工作思路狭窄，工作思维过于僵化，整个教育与工作框架下，重视理论学习忽视实践。高校的思政工作也多是根据已有的现实经验进行推进，并没有与社会与实际生活结合起来，并没有与社会与外在环境的变化结合起来。这种封闭的工作模式过于僵化，难以突破创新，造成了高校的思政工作封闭，并不能达到理想的工作效果。
（二）单向性的思维模式
在高校传统的思政工作开展中，工作者与教育者的工作与教育方法单一，往往只注重一个问题或者关注一个角度。换到实际的教育与工作中，面对不用的状况与复杂问题，并不能给出有效的解决方案或者教育与工作不能取得应有的效果。这种工作的思想模式过于简单与单性化，最终导致其工作内容的简单与单调。这种工作状况在高校学生教育上也没有起到其应有的教育效果。
单向性的思考形式在高校思政工作中更容易把握一些理论性较为重要的问题，对于一些个性化的问题，在工作中往往忽视，这种思考问题的方式限制了工作者的工作。甚至在工作中，工作重点与方向发生偏差，发生事与愿违的现象。我们所期许的工作效果不能達到，反而会对整个高校学生的思想引导工作出现较大的反差。
（三）滞后与保守的思想形式
在传统的高校思政工作中，工作人员存在着滞后于保守的思维理念。这种理念在工作中，主要表现为思想观念陈旧、工作措施拖沓、观念保守与落后、工作内容创新力不足等等。工作人员在工作时，往往是全依赖自身已有的工作经验进行判断与执行。这种工作思想使工作人员在工作时，多以陈旧的、落后的经验来指导不断变化的生活现实，运用于学生的教学中。高校学生往往都具有相应的专业知识技能，在社会生活及个人价值理念上都有自己的想法与判断。而高校思政工作者往往运用这种保守与滞后的工作思想来开展思想政治工作，并不能取得应有的政治教育效果，学生甚至会出现排斥不接受的现象，对我们党的社会理念与价值观的灌输有着消极作用。
三、高校思政工作思想上的创新
（一）制定新的创新工作思维
创新型的思维模式要体现个性化特征。创新思想是各行各业在工作与活动都要遵循的理念，在高校思政工作中间也如此。但是在大学生思政工作中的思想创新，必须反映自身的特点，形成自己独具的个性，这一个性的集中表现，就是高校学生思想政治工作的对象是高等学校的学生。
（二）思想中融入工作内容
针对当代大学生的高校思政工作的开展内容，既不是文学艺术方面的，也不是一般人文社会科学方面的，更不是自然科学方面的，而是关于集中反映我党思想路线、政治路线方面的世界观、政治观、人生观、价值观、道德观、时局观等，由此形成高校学生思想政治工作创新思维模式不同于其他任何具体思维模式的独特个性。
在高校学生的思想政治工作开展中，要将创新思维模式的主要元素与思想政治工作的核心要素融为一个整体。高校学生思想政治工作的创新思维模式，必须由思维创新模式的主要元素和高校学生思想政治工作的核心概念、主要板块综合而成。
（三）把以人为本思想融入工作中
高校针对学生思政工作创新思想的建立，有助于把以人为本的基本准则真正贯彻在我们的思想政治工作当中。这是因为，情感思维中的动作思维、意象思维、形象思维，无一不提醒我们在做思想政治工作的时候，务必做到“理论未到，情感先行”；讲课要充满政治激情；个别谈话，要充满人文关怀，以情开路、以理导航。当思想政治工作者与工作对象——我们的学生建立起了一种亲情、友情、相互信任之后，那就可能你讲什么道理，他都不会怀疑、惊讶、提防，而是全力倾听，尽情消化，即使有些说得不合适宜，只要双方采取平等对话，修正错误，那也不会伤了师生感情，而且还可以深化相互的信任与友谊。
参考文献
[1]卞继伟.创新思维贵在实践[J].求是，2012（09）.
[2]段国平.创新思维及其培养[J].山西煤炭管理干部学院学报，2015（11）.
[3]郭晓东.创新思维的思维障碍[J].北京教育（高教版），2014（03）.
[4]甘敬东，龚葆青.辩证思维的创新本性[J].江西行政学院学报，2015（02）.
