校园安全事故的发生，不是安全教育的力度不够，而是安全教育的核心没有把握住。这个核心就是学生的生命意識、责任意识和规则意识。下面，我们来分析三则典型案例：
案例一：舟山一所小学，一个五年级男生突然从四楼飞跃而下，摔成重伤……到底是什么原因，让他如此决绝的跳楼？原来，这所学校组织学生外出春游，老师对学生们进行了分组，这个男生是班长，还是“三好学生”，老师把他跟学习较差的几个学生分到了一起，其中有一个对他很不满，便与老师发生了争执。老师跟这个男生说，作为班干部要以身作则，要起带头作用。结果，他直接冲出教室，爬上走廊的栏墙，翻身跳下了四楼。
剖析：班长，不懂安全知识吗？估计比一般的学生要懂得多一些；班长，懂得生命的意义吗？未必。问题就出在这里，对生命没有概念，对生命没有敬畏，那么安全系数必定会降到零点。
当前，学生大多是家中的独苗，一直在温暖的“怀抱”中成长，没有经历挫折，没有经历痛苦，尤其是肉体的痛苦。对生命没有多少体验，哪来的生命概念？生命概念不是靠讲道理建立起来的，它需要真实的生命体验，才能慢慢形成。
案例二：江西一所中学因学生系鞋带引发一起踩踏事件，造成6人死亡，39名学生受伤。
剖析：鞋带松了，这是学生在行进中经常发生的事情。从个人角度来说，弯腰系鞋带是再正常不过的了。可是，许多人会忽视一个很重要的事情，那就是公共规则。在行进中随意弯腰系鞋带是一种以自我为中心的利益本能，而不是简单的个人道德问题。这种本能引发的踩踏事件是典型的无视秩序的事故。学校是讲规则的，但如果家长缺少公共意识，缺少规则意识，必然会影响到学生的规则意识。没有秩序意识，没有规则意识，不遵守基本规则，必将受到规则的惩罚，而这种惩罚往往会危害到他人。
案例三：北京某小学发生了 一桩校园欺凌事件，一个男生在卫生间扔出一个垃圾筐，正砸在另一隔间同学的头上，污物洒了对方一身……
剖析：从这件事情中，我们可以很明确地看到学生之间缺少尊重，他们心里更没有法律意识。因此，在行动前、行动中与行动后都是一副无所谓的态度，甚至在部分学生心中就是一个玩笑。没有尊重与责任，就会为所欲为，悲剧就会发生。
三则典型案例，暴露出安全教育没有触及生命意义，没有唤醒学生的责任意识，没有让学生自觉遵守公共秩序。纸上谈“安全”是苍白的，学校安全教育要从单纯的说教走向体验式教育，引导学生敬畏生命，唤醒学生的责任意识，变被动式的安全教育为主动式的生命体验，我们才能真正为学生建立起生命的防护围墙。
（作者系浙江省宁波国家高新区外国语学校校长）
