摘 要：小学生思想品德教育包括：爱国主义教育，集体主义观念教育，革命传统教育，科学精神的培养，辩证唯物主义教育，法制教育，国情教育等。德育担负着提高学生思想、政治、道德、心理、审美、交往、生活及个性发展等多项基本素质的培养任务，只有加强学生的道德教育，才能培养德才兼备的四有新人，才能使国家昌盛，社会和谐。
关键词：农村小学生；品德教育；问题与对策
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-10-0006-01
道德教育是小学教育过程中一个重要的组成部分，是一个极为宽泛的概念。道德教育的主要内容包括：爱国主义教育，集体主义观念教育，革命传统教育，科学精神的培养，辩证唯物主义教育，法制教育，国情教育等。在实施素质教育的今天，德育工作显得尤为重要，德育是培养四有新人的必要工程，放松或削弱德育工作，培养四有新人就成为一句空话。
一、小学生品德教育在学校教育活动的实效性
德育工作为学生积累知识、培养能力、发展智力提供必要的精神动力，抓好了德育工作，不仅不会影响学生学习成绩的提高，反而会促进学生学习成绩的进步。只有加强学生的道德教育，使其提高道德认知水平，才能构建正确的人生观与价值观，只要使学生认识到通过学习才能掌握更多的文化与科学知识，才能了解祖国的兴衰，才能增强其各种情感。德育工作是维持学校正常教育秩序的思想和纪律保证，放松了德育工作，就难以维持学校的正常秩序。
近年来农村小学生品德教育的现状总体上讲是好的，但是，深入了解学校德育工作现状发现也存在不少问题。一是对己方面，首先是农村学生社会交往能力明显不足，独立性比较差；二是对事方面。学生对公物，公德，公共卫生持放松、轻视的态度，学生学习心理压力大，学习上自我满意度普遍不高；三是对人方面。相当一部分学生对家长的不孝敬，对教师、老人的不尊重，对同学的不团结，小学生与父母之间关系随年龄增长，关系逐渐趋于平淡。
三、农村小学生品德教育的偏差原因分析
（一）家庭方面。父母长辈们的溺爱，在家庭的环境中，父母的爱没有原则，一味的满足孩子的要求，这是当今家庭所存在的一个很普遍的问题；不正确的家庭教育，农村部分家长自身的文化素质低，在家庭教育过程中压抑了孩子的天性，限制了孩子的自由，使得孩子疲惫、逆反、心态失衡，给学生的个性与品德发展带来严重危害；失衡的家庭管理，如今农村孩子的家长也大多在学习上给予严格的管理，而忽视孩子品德行为方面的管理和教导，这样造成很少有父母能与孩子有正常的沟通，父母不能掌握孩子的思想动态。
（二）学校方面。不正确的办学方向，当前许多农村学校还是在实施应试教育，因为大势所迫，这是孩子在心理上、生理上、思想上、行为上产生问题的根源所在；学校环境的不良影响，一个学生受影响最多、最深的地方是在学校，而学校的老师和同学，他们的言行，他们的态度往往给学生很多的定位。老师、同学以外貌、以家境、以学习成绩来评定一个学生，有相当一部分的学生在这样的群体中常会有挫伤感、失落感，久而久之就就形成不良的品德行为。
（三）社会方面社会上的不好的风气、人们不良的品德行为，都是影响学生不良品德行为的因素。不良的影响主要表现在以下几个方面：1.社会上的不良风气。2.各种文化生活中的消极的不健康的、有害因素的影响。3.社会上具有各种恶习的人对学生的影响。
四、对策与措施
（一）家庭方面。一要创造和谐的氛围：作为农村学校教师应多与家长交流、沟通，引导家长以明智的爱去教育自己的孩子。所谓明智的爱，就是有节制有分寸的爱，是情感与理智和谐结合的爱。即要言语教诲即言传，又要向儿童展示自己的行为实践即身教，其中以身教更显重要；二要更新观念，重视品行。家长应该更多的注重孩子的品德行为，而不是孩子的分数。应该在思想上、实际上重视孩子的品德行为。更新自己的思想观念，培育出德才兼备的下一代。
（二）学校方面。一要改变分数的指挥棒，加大教育改革的力度，把我们的教育办学引到一个适合学生身心的水平上来，让学生愿意学、乐于学，这样国家教育的面貌才能真正得以改变；二要提高学生是非观念和辨别能力，农村学生朴实、单纯，见识面窄，见得少，听得少。教师要帮助学生正确地理解道德要求，提高道德评价能力。三要培养师生情感，创造和谐的校园环境。教师要从培养师生之间深厚的情感入手，要亲近他们，关心他们，同时，要用正确的态度对待他们，要从多方面帮助他们，以满腔热情去融化他们“冰冷”的心。使他们相信教师的真心诚意，体验到集体的温暧，对周围人的信任感就会增强。
（三）社会方面要尽可能的创造有利于农村小学生成长的环境，呼吁社会各界齐心协力，为了下一代共创美好的社会环境，抵制各种不利因素，让学生在健康的绿色的环境下长大。
总之，在品德教育过程中，应注意给学生提供良好的可供学习和借鉴的榜样，引导学生学习和保持榜样行为，并为学生创造再现榜样行为的机会，对好的行为给予及时的表扬和鼓励，对错误的行为则给予批评和教育。学校、家庭、社会要互相配合，形成合力，这样，农村小学生的品德教育必定会出现一个斩新的局面。学校对小学生良好思想品德教育活动，应从大处着眼，小处着手，重视陶冶、养成行为习惯，小学德育要开展儿童喜闻乐见，丰富多彩的教育活动，导之以行，持之以恒，使儿童在活动中得到锻炼，收到实效，学生才能实现从道德认识向道德实践的转变。
