【摘 要】现在学校的教育越来越重视学生的思想教育，对进一步加强大学生的思想政治教育学校可以从提高教育的实效性方面入手。对于大学生心理学视域下的思想政治教育可以进行多样化多层次的探讨，提出一些可行性、有效的意见和措施，以提高教育的时效性。
关键词：心理学视域;大学生;思想政治教育;时效性
一、大学生思想政治教育时效性存在的问题
教育工作者将心理学应用到学生的教育上，通过挖掘学生的心理情绪，来激发学生积极向上的乐观心态，但是在引入心理学对当代当学生进行思想教学时，效果并不可观。实际教育中，往往不够重视大学生积极品质的培育，学生得不到更多的积极情绪体验，以及家庭、学校和社会这个环境因素的影响。
现代的各大高校在对学生的教育中，对教育以学生为根本的理念把握的不够透彻，实际教育中没有很好的抓住学生这个教育对象的问题，没能深入挖掘学生的积极品质，往往会出现学生很被动的接受教育灌输，产生抵触心理，造成学生消极情绪的教育，使得教育失去了意义，成为一种形式。在这种教育情形下，谈提高学生的积极心理教育，失去了立足之本。当代大学生的教育方式单一呆板，一味通过说教来教育学生，让学生认识到自己的错误和不足，而不去深入了解学生的情绪体验，努力塑造培育学生的积极品质。现在大学生所处的环境，很容易让学生养成享受安逸、唯利自私的个人主义、消极人生观等，很不利用学生健康成长。学校没有积极利用资源为学生创造一个良好的教育环境，忽视帮助学生养成良好的生活习惯和培养学生正确的价值观。学生家长的想法认为将学生的教育工作交给学校，学校会教育好自己的子女，学校和家庭之间没有形成有效的教育沟通等等。这些教育环境下的各种因素都可能影响到学生的成长。
二、在心理学视域下如何增强大学生思想政治教育时效性
心理学在教育领域的应用已经很广泛，积极的心理学能激发学生积极向上的品德。通过心理学视域下，探索、挖掘学生人性的一面，进行引导、塑造，为学生创建积极的环境，让学生得到积极感情体验，实现社会主义核心价值观的教育。
（一）挖掘学生积极品质，进行塑造培育
每一个学生都有着积极向上的一面，在学生的内心深入都是善良、向往美好的。积极心理学有一个“积极因子”理论，这个“积极因子”一直存在于每个人的身上，教育者需要善于抓住学生的心理变化，挖掘学生身上的积极成分，激发学生优良的品质。
在进行思想政治教育时，教师需要用自己的活力和热情去感染学生，怀着积极的心态去进行思想教育工作。教育者对于学生的不良行为，需要循循善诱，给学生更多的机会加以自主改正。教育的方式上有体现多元化，保持亲近学生态度，让教育更加生活化，加入具体的生活技能，而不只是思想灌输。让学生通过互动活动，让学生积极融入到教学环节中，发挥出自己积极的一面。教师在这个过程中抓住学生身上的特质，帮助学生锻炼身上的意志，使学生心理抗压的能力得到提升。对于学生心理上的恐惧和消极情绪等，教师用心帮助学生克服，帮助学生建立积极的心态，消除学生的不良负面情绪，让学生正视自己，对客观存在的问题，以积极的方式去面对，从而帮助学生进行自我塑造。通过积极的思想教育工作开展，将教育落实到学生身上，突出加强思想教育的时效性。
（二）重视学生情绪体验
教育过程中常常会出现受教育者产生抵触、消极应对的负面情绪。善于运动心理学，通过积极的心理学，引导学生进行自我情绪控制和调节，让学生在思想政治教育中体现出更多的自主性，不要进行过多的思想教育输入。情绪产生是时常发生的，在学生产生情绪时，要给与学生情绪输出的机会，学生如果能进行积极的情绪反馈，能直接体现出教育时效性。学生的情绪直接反应出教育的成效，积极的情绪体验能让学生进行思想、情感提升。教师在教育中，本着以学生为本的教育理念，努力做到深入到学生的生活，让学生在实际活动中满足情绪体验，主动了解学生，进而加以引导，让学生能感受到整个过程中的乐趣。面对面的交谈学生的学习、生活、选择、择业等关心的话题，启发学生正确的认识面对问题，让学生以积极的态度面对自己的人生，加强教育的时效性，全方位培养学生成为合格优秀的大学生。
（三）构建良好教育环境
教育工作的开展还需要教育工作者为受教育的学生创造出一种良好的有利于教育的环境。高校可以积极宣传学校的文化，让学生积极提升自己的能力，发挥自身的特质。院校文化、班级文化以及社团文化等都能起到促进作用。学校积极建设多样化的、多层次的、广泛的校园文化，让学生处在一种积极向上、阳光健康、有活力的和谐校园中。提供给学生更多学习、丰富生活的资源，进行自我修养提高。对于学校周边的环境，相关部门加大管理力度，不断优化学生接触生活的环境。最后，学校和家庭要进行关联，家庭也要重视起学生的教育，家长要为子女营造良好融洽的家庭环境功能，对子女进行积极向上的教育。学校、家庭以及社会三者都有致力于学生的教育，为学生创建更好的教育环境，满足学生心理上的需求，以提高思想政治教育的时效性。
三、结束语
心理视域下的大学生的思想政治教学工作本着教育为人的理念，从学生的心理想法出发，挖掘学生的积极品质，全方位为学生打造积极的教育环境，让学生得到积极的情绪体验。教学工作者从积极的方面培养塑造学生，从而实现心理教育增强思想政治教育的时效性。
参考文献：
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