【摘 要】作为特殊教育对象之一的具有听力障碍的孩子，他们也是祖国的未来，民族的希望，对他们进行弘扬和民族精神的培养同样也具有深远的历史意义。就聋校教育教学中如何开展弘扬和培育民族精神教育的问题，笔者提出了自己的建议。
【关键词】聋校 教育教学 弘扬培育 民族精神
民族精神是一个民族在长期的历史发展过程中形成的共同稳定的心理素质和民族风格，她是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是激励人民为国家、民族振兴而英勇奋斗的强大思想动力。弘扬和培育民族精神对加强青少年的思想道德建设具有积极作用。在不久前召开的全国宣传思想工作会议上，胡锦涛总书记特别指出，“要帮助广大干部群众特别是广大青少年，充分认识我们民族的历史和传统，深入了解近代以来我们民族的深重灾难和我们党领导人民进行的英勇斗争，深刻理解社会主义中国的历史性进步和光明前途，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。”胡锦涛同志的这个讲话，充分说明了弘扬和培育民族精神所具有的重要作用和深远的历史意义。作为特殊教育对象之一的聋孩子，他们也是祖国的未来，民族的希望，对他们进行弘扬和民族精神的培养同样也具有深远的历史意义。那么在聋校教育教学中如何开展弘扬和培育民族精神教育呢？本人认为应该从以下几个方面做起。
一、创设充满浓厚民族精神的育人氛围
校园文化环境建设是弘扬和培育民族精神的一个重要环节，应该抓好这个环节，对有听力障碍的孩子进行弘扬和培育民族精神的教育。具体做法如：学校的升降国旗仪式，学校的黑板报和橱窗、文化长廊要努力造就这种氛围，对他们进行民族历史、文化宣传教育，（虽然歌曲聋生听不到，但他们可以感受到），让一个民族延续了几千年的文明和不朽的精神力量浸润每一个聋孩子心灵。
二、利用各种活动、节日进行民族精神的宣传教育
班主任同各课任教师可结合新生入学教育、庆祝教师节、9•20“公民道德宣传日”等活动，利用“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”以及民间传统节日和重大历史事件、历史人物纪念日等，举行形式多样的庆祝、纪念活动，进行民族精神的弘扬和培育。组织学生参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，缅怀民族英雄、仁人志士、革命先烈，学习他们的高尚品德和感人事迹，从而进行革命传统教育；也可参观名胜古迹，调查、了解祖国悠久的历史文化和改革开放的成就，把民族精神教育融入其中，弘扬培育和发扬民族精神的主旋律。另外，也可利用其他形式，对他们进行这方面的教育，如：上学期我校请公安局的有关同志，给聋少年宣传毒品危害的活动，使他们通过观看图片，受到了刻骨铭心
的教育。
三、在课堂教学中渗透和贯穿民族精神教育
弘扬和培育民族精神，体现在每一节课的课堂教学中，各门学科的教师都应注意，积极渗透民族精神教育。
1.班主任要精心设计好每一堂班会、品德课，并时刻注意把弘扬和培育民族精神教育纳入主题。内容如尊敬国旗、国徽；尊敬父母、尊敬老师、尊重残疾人；尊重他人的人格、宗教信仰和民族风俗习惯；不随地吐痰、不乱扔废弃物、不欺负同学；远离烟酒、远离网吧、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品等。教育聋生积极传承中华美德，争做文明学生。例如，上学期我校开展了以“诚信教育”为主题的几节班会课，在召开以“诚信”为主题的班会课时。同学们踊跃发言，阐述什么是诚信，讲述古今中外的诚信故事，还从中国古典文学中列举了一些有关诚信的格言。学习生活中要严格遵守中小学生“守则”和“规范”。“作业不抄袭，考试不舞弊。”“在家里要督促父母不偷税、漏税。”同学们你一言、我一语，畅所欲言谈自己的理解。课后，同学们积极向老师倾吐心事，查到了几件学生中发生的事件。通过开展“诚信”为主题的班会课，使孩子们受到了很好的诚信教育。
2.历史是进行民族精神教育的标本，在语文、历史等课堂教学中，应该时刻注意贯穿爱国主义教育和民族精神教育。如课堂上结合具体内容开展读历史故事、讲历史故事、英雄故事，伟人成长故事等活动，让学生了解中国共产党领导中国人民，在建立新中国的奋斗中表现出来的革命精神，从而培养学生严守纪律和自我牺牲精神，大公无私和先人后己精神，压倒一切敌人、压倒一切困难的精神，坚持革命乐观主义，排除万难去争取胜利的精神，其中既包括革命战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等，又包括社会主义建设和改革开放实践中形成的大庆精神、两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神等。
3.学校开设的其它学科课程也应结合自身的特点，有机渗透民族精神教育。如政治、数学、自然、生物等课程可以结合教育内容，多选编一些讴歌党的领导和社会主义制度、讴歌革命领袖和英模人物的经典名篇和反映中国共产党领导全国各族人民实现独立、解放和富强所进行的波澜壮阔的革命和建设事业的内容。美术课应适量增加中国画、书法艺术欣赏的内容。在上好教材内容的同时进行精神陶冶教育。
四、应精心设计丰富多彩的教育载体，让民族精神植根于孩子们心中
如学校可在校园相关场所建立伟人、英雄人物、科学家和艺术家的浮雕，让时代的英雄“坐镇”校园；适时组织全校性的以“弘扬民族精神，做具有良好文明素养的中国人”为主题的主题班会；开展以弘扬和培育民族精神教育为主题思想的作文竞赛；开设以当地历史、人文为主的校本课程教育；请英模报告团进行现场报告；教育组织学生进行适当的社会义务劳动等等，在全校范围内进行学历史、学传统、学英模、学美德教育，从知家乡、爱家乡做起，争做四有新人，肩负起弘扬、传承民族精神和报效祖国的历史重任，让爱国情怀，在每一个聋孩子心中凝聚。
总之，爱国主义是民族精神永恒的旋律，是一个人自信、自强和自爱的精神之源。只要我们能从以上几方面有计划、有步骤的进行教育，聋生必将会获得更多人生启示，获得点燃爱国热情、奋斗激情的精神力量。只有这样，继承中华民族传统美德，养成诚实守信的品质、勇敢顽强的意志和自强不息的精神才可能不失为空话；只有这样，我们民族精神的熊熊火炬才能代代相传，中华民族才能迎来更加辉煌的明天。
参考文献：
［1］朴永馨.特殊教育概论.北京华夏出版社，1999.
[2]程益基,赵锡安等.聋教育入门.华夏出版社，1993-5.
[3]顾明远,黄济.教育学，1986-12.
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