摘 要：随着信息技术的快速发展、互联网的广泛应用，人们的工作、生活方式不断发生着变化，同时也改变着人们的学习方式。传统的教学方法已经不能满足当前学习者的需求。微课正是适应时代发展的要求所出现的一种新型的教学模式，它打破了传统教学模式，支持移动学习和碎片化学习，正是其具备这样的特点，在当前公安信息化培训工作中很适合开展微课建设工作，从而能够满足公安民警在工作强度大、时间紧、任务重的状态下探讨和学习当前公安工作中比较前沿性的问题和技术。
关键词：公安培训；信息化；微课
公安培训工作是提升民警综合素质和工作能力的有效手段，通过培训工作，使得民警能够有机会接受再教育，获取公安工作中比较前沿性的知识。当前，信息技术不断改变，影响着我们的工作、生活方式，因此，信息技术也是公安培训工作中的重要内容。由于信息技术的培训内容专业性比较强，在培训过程中，来自不同工作岗位和不同专业背景的参训民警对这部分内容学习起来相对比较困难。结合当前教育部在全日制教育中不断推进微课、慕课（Moocs）的建设工作，笔者认为在公安信息化培训工作中，相关信息化的培训内容很适合制作微课来提高培训质量，达到预期的培训效果。
一、什么是微课教学
微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内、外教育、教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩的教与学活动的全过程。简而言之，微课就是利用当前的多媒体信息技术，依托网络平台，教师通过声音、图像的完美结合把所要讲授的知识内容展示给学习者。在整个微课的设计中，以保证授课内容知识的完整性为前提，使学习者在优美的音乐声中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考，完成学习内容。
二、微课教学的特点
1.适应时代发展需要
当今时代，可以定义为信息时代、网络时代、数字时代、大数据时代、创新时代、数字化学习时代、碎片化时代、微时代（微博、微视频、微电影、微信）等。微课的出现，正适合当今时代社会的发展需要，更能满足当前学习者的特点及需求。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式，更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。
2.打破传统的教学方法
传统教学的特点是固定的学习时间和地点，以教师教授为主体的一种教学方法。其缺点是教学内容的呈现比较枯燥、乏味，学习者的注意力很难集中于长时间的学习。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。对于学生而言，微课能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
3.内容短小精悍，主题突出、具体
微课的一个主要特点是教学时间短，通过教育心理学研究，学习者集中注意力的时间为10～15分钟，所以，微课的教学时间比较短，内容比较少。但相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更能反映教学过程中的重点、难点问题。
4.支持翻转学习及碎片化学习
微课的建立使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识，而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。微课同时也打破了传统教学所体现知识的系统性和完整性，支持碎片化的学习方式。
三、公安信息化培训工作的特点
1.各类培训时间短
在公安培训工作中，无论是警衔晋升还是某种针对性训练的培训班，一般时间都在一个月左右，在这短短的一个月时间内，如何有效组织教学工作，合理安排教学内容，显得尤为重要。由于时间短，培训过程中有些知识点的补充及相关问题在当前培训工作中一直没有得到很好的解决。
2.参训人员结构复杂
参加培训的民警来自不同的工作岗位及不同警种，并且具有不同的学历背景及工作经历。公安工作的性质决定民警的学习时间也很难固定、统一。因此，在培训过程中，教师对于问题的讲解所采用的方式、方法直接关系到所讲授的内容能否被学员理解并掌握。
3.信息化培训内容专业性、操作性强
信息化培训内容和计算机技术紧密相关，具有很强的专业性，往往不易被学员掌握。另外，对于办公自动化、公安网应用等方面的内容，又具有很强的操作性。教师在教授的过程中，讲授的都是操作步骤，虽然简单易学，但会出现学完即忘的问题。
4.以解决实际工作问题为主要目的，主题突出
在公安信息化培训中，不能把所有技术技能的内容全部搬到课堂中，知识的传授不必囿于系统性、完整性，以公安工作的实际需要为出发点，主要通过相关内容的讲授，切实解决工作中的具体问题，教学内容主题明确、突出。
由于公安信息化培训工作具备以上四个主要特点，而微课支持碎片化、翻转学习，对于工作强度大、学习时间少的民警来说，为其提供相关的微课教学服务，是开展公安信息化培训工作的一个有效途径。微课教学所具备的特点恰好能满足公安信息化培训工作的教学要求。所以，在公安信息化培训工作中，特别适合开展微课的建设工作。
四、公安信息化培训工作中的微课建设
1.师资队伍建设
微课的设计与建设需要教师具备较高的计算机操作能力，授课教师需要设计好教学内容及教学环节的组织与实施。从事公安信息化培训工作的教师在这方面具备一定的专业优势，所以很容易使用相关软件如：Powerpoint、Flash、音视频处理等。
2.网络平台建设
辽宁公安信息化的微课建设具有很好的硬件基础。就辽宁公安的培训工作而言，依托辽宁公安网平台上的网上训练基地即可发布相关课程的微课内容，供全省公安民警随时下载学习。
3.优化教学内容
虽然微课的教学内容仅短短的十几分钟，但其讲述的知识内容却非常饱满，教学内容短小精悍，教学目标明确。所以，教师在设计信息化微课时，要选取好相关的教学内容，并不是所有的内容都适合制作微课，微课内容要突出知识点和技能点，从而满足民警获取知识的直接性、便捷性、有效性的要求。
4.相关部门的合作与支持
公安信息化培训工作中的微课建设不是授课教师的个人工作任务，需要相关部门的合作与支持。在教学过程的录制工作中，需要教学部门提供专业人员采集视频；音视频的处理及后期制作需要更多的计算机专业教师配合完成；公安网的上传与维护工作需要信息网络中心给予配合。
微课的出现适应当前社会发展规律，能够满足学习者的需求。特别是公安信息化培训工作具有的特点，相关课程制作微课来完成教学工作更能取得较好的教学效果，从而达到教学目的。微课内容短小精悍，时间短，但其建设工作却是一项系统而繁琐的工作，相关部门和教师只有相互配合才能更好地完成微课建设工作。
参考文献：
[1]张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志，2012（04）.
[2]王靖亚，张宪华，张秋萍.公安信息化人才培养思路与策略研究[J].中国人民公安大学学报：自然科学版，2009（03）.
编辑 张珍珍
