摘 要：爱国主义一直是我们中华民族团结努力奋斗的精神旗帜，是我们中华民族繁荣昌盛的思想武器。作为一名高中历史老师，更应该认识到爱国主义教育的重要性，爱国主义是提高中华民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程，它是引导人们树立正确的理想、信念、人生观、世界观和价值观的共同思想基础。因此，在高中历史教学的过程中，更应该把爱国主义教育灌输在历史教学中。
关键词：爱国主义教育 高中历史 教学
一、历史教师要树立正确的政治方向
高中历史教师在讲授课堂知识的同时要把握好正确的政治方向，这是历史学科的基本任务决定的。在教育方面，由于应试教育的影响，很多历史教师没有正确的把握好课堂传授知识的和传授爱国主义教育思想，仅仅让学生在课堂上接受教科书的知识，忽略了对学生爱国主义人格教育的培养，影响了学生思想意识的发展。高中生处于思想意识逐渐成熟的阶段，历史教师要这个时期的高中生进行爱国主义的教育，在课堂的教学中可以运用历史人物和革命前辈坚韧不屈的精神打动学生，鼓励学生树立为中华民族崛起而读书的崇高思想。要激励学生将自己的能力和热血奉献给祖国，奉献给社会各界，在为人民服务中不断提升自己。
高中历史是一门人文性质的科目。教师不仅仅是知识的传播者同时更是引路人，要帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观，更要培养学生的无私奉献的精神。华夏五千年历史，有多少文人墨客为了国家，为了整个民族甘愿抛头颅，洒热血，这都是我们需要敬仰的精神，更是要运用到实际的精神。社会主义是一场伟大的革命事业，在这个过程中会遇到各种机遇和挑战，会面临困境和挫折，需要我们时刻为社会主义准备着，为了中华民族时刻准备着。历史教师对学生树立正确的政治思想，树立爱国主义的观念。
历史就像是一个果园，里面有不同种类的树木，不同种类的树木会结出不同味道的果子。在华夏五千年灿烂文明史中，无数的仁人志士为了民族的强大和发展，奋不顾身的感人事迹都是我们中华民族的伟大精神财富，各种理论思想的泛滥，作为教师，一定要建立起以马克思列宁主义的史学观点作为指导方法论，要借前车之鉴，客观的分析和总结历史。教师要有明确的历史观，正确的引导学生看待历史现象和出现的问题，从历史发展角度观察和分析当前的社会思潮的产生、发展和影响。在社会生活多样化的社会背景下， 把握先进的思想发展脉络，引领先进的爱国主义思想，弘扬先进的爱国主义思潮，排斥和地域各种落后腐朽的思想，保持中华民族的优良传统和爱国主义情怀。
二、明确爱国教育目标
爱国教育的内容很多，历史在教育的过程中要明确教育的目标，制定出详细完整的教学计划，对学生进行爱国主义系列的思想政治教育，这样才能完成爱国主义教育的整体工程。
教师可以通过历史节日，开展各种形式的爱国主义教育活动。比如举办“五四”运动纪念日，弘扬“五四”精神，高举社会主义爱国旗帜的专题讲座和宣传，比如开展“一二·九”运动纪念日，可以邀请当年参加活动的参加者为学生讲述当年的英勇事迹。在各种历史专题讲座中，学生可以亲身体会到我国爱国主义英雄的爱国情怀，在潜移默化中感染学生。在讲座后，教师可以让学生写出学习心得，激发学生的爱国主义热情。
除了在节日中开展专题报告会，高中历史教师可以利用课堂时间举行“爱国主义故事演讲”等活动，让学生自发的演讲，讲述学生所知道的爱国主义英雄人物，通过演讲能够促进师生之间的良好互动，得到良好的教育效果。
三、紧扣历史教科书对学生进行爱国主义教育
作为历史科目，历史教科书上有着中华民族几千年的发展史，爱国主义的历史信息更是源源不断的，老师在教学中，讲述课本中爱国主义事迹的同时，要把握好最有效的历史信息，同时为学生灌输爱国主义思想。比如，在讲述古代中国历史的部分时，祖先曾创造的灿烂的古代文明就是很好的爱国主义历史信息；在讲述鸦片战争这一课时，林则徐虎门销烟就是爱国主义的做法；在讲述甲午战争时，邓世昌下令向日本吉野号撞击，官兵们为保护国家壮烈牺牲，这就是爱国主义，这些课本里的内容教师都可以把这些历史事件中的爱国主义精神作为教学的着重点来讲述。在讲课的过程中要注重以下几个方面：首先，要着重分析这些历史事件的时间、背景、经过和影响；其次，听取学生对历史事件的看法，补充历史事件的有关资料；最后，可以让学生对历史事件有自己的见解，写出课后爱国主义小论文，评价历史人物的爱国之举。中国自古以来就是一个多民族的统一的国家，即使在历史上有有过短暂的分裂时期，但是统一是大势所需，是民心所向，任何企图分裂国家和民族的阴谋注定是要失败的。以这种方式逐渐培养学生深化爱国主义教育的主题。
四、直观教学，塑造学生爱国主义热情
直观教学是提高学生学习兴趣，吸引学生注意力的一个教学方法。百闻不如一见，从学生对历史事件的了解程度来看，让学生亲身的去体会感受当时的场面，可以带领学生参观抗日英雄纪念馆，让学生亲身体会到当年抗日英雄是怎样抛头颅，洒热血为祖国奉献生命，是怎样用自己的血肉之躯建起的新的长城。在学习抗美援朝的课文时，可以提前带领学生去参观抗美援朝纪念馆，让学生在模拟抗美援朝的环境下体会当时爱国主义先烈所作出的牺牲。利用这种爱国主义的教育参观活动，既开拓了学生的视野，也能让学生深化对历史知识的认识，同时熏陶了爱国主义的热情，塑造了爱国主义人格。
此外，作为一名合格的高中历史教师，首先要学会发觉历史资源，这样才能在课堂上向同学们展示出我国历史悠久的物质文化遗产，通过这种直观介绍的方式，能够给学生一种直观的认识，激发他们爱国主义的情感。同时，也会激发学生的求知欲望，让学生自己去发觉我国优秀的文化，这样对学生来说不仅能够增添了实习的机会，而且在实践的过程中也加深了对祖国文化的理解，从而热爱我国的历史文化，热爱祖国，热爱民族。
五、构建全方位的爱国主义教育体系
对于高中历史教师来说，为学生构建爱国主义教育是一个系统工程，在世界上无论哪个民族，无论何种颜色的皮肤还是哪种社会制度，每个国家都会以各种形式宣传推进爱国主义思想。这也说明了爱国主义教育是每个国家都要面临的共同的课题，它与科学文化教育不同，它是人文性质的学科，它存在于思想道德和人类情感的结合中。如果采取死板的教学方法反而会让学生有逆反心理，不会有良好的促进作用。相反，如果不同于以往的传统教学方法，把爱国主义教育深入到各种现实活动中就会达到事半功倍的效果。教学是一门艺术，教学效果的好坏直接影响了学生的学习兴趣，作为历史教师要善于灵活运用不同的教学方法，采用不同的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上拥有良好的学习氛围。历史学科本身就是爱国主义教育的重要题材和思想源泉，在学习近代史的过程中，教师除了需要讲述屈辱的近代史历史事件之外，也要让学生明白落后就要挨打的道理，从大跨度的时间段内让学生明白华夏五千年历史中，是无数英雄先烈用他们的血肉身躯才换来我们民族今天的强大，才换来祖国今天的繁荣昌盛。
六、总结
爱国主义教育需要有一定的载体，爱国主义教育也不是一个抽象的概念，它存在于现实生活中，是不能否认的客观事实。我国作为历史悠久，文化底蕴深厚的文明古国，拥有丰富的爱国主义的教育资源，在历史教学的过程中也要发挥我国文明古国的优势，让学生充分了解到自己成长环境的乡土乡情，热爱自己的乡土；同时要结合教材贴近生活实际。教师要让学生在学习的过程中潜移默化的受到爱国主义教育的影响，培养学生爱国主义情怀，陶冶爱国主义情操。当代高中生正面临着社会主义市场经济形势，肩负着爱国主义的重担，面临新时代新特征，新特点和新问题，努力提高当代高中生爱国主义的时代感。历史教师在教学中要做到知识性和思想性的良好统一，弘扬爱国主义的主旋律，联系现实实际，使之古为今用历史教师应该让学生深刻的认识到历史发展的客观规律，树立起坚定的共产主义信仰，实力正确的社会主义荣辱观，促进社会主义核心价值观的建立，充分发挥历史学科人文性质的优点，激发学生强烈的爱国主义情感。一切围绕着维护中华民族的根本利益为目的，开展各种有意义的爱国主义活动，提高学生思想道德素质，早日实现祖国的繁荣强大。
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