经济全球化时代背景下，我国面临着社会的转型，所以，较大程度上也影响了高校大学生核心价值观的形成和改变，而影响的因素也是多方面的。通过调查研究得知，家庭、学校、互联网、社会以及自身方面，都是影响大学生价值观形成的主要因素。现代大学生是社会潮流的引领者，基于大学生心理发展的特点，正是形成价值观最为关键的阶段，因此，急需重视大学生核心价值观的培育工作，并将这一工作成为教育事业中的首要任务。
一、家庭教育的影响
在相关调查中发现，大学生核心价值观的形成影响最大的是家庭因素。父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止与教育都会影响到孩子价值的形成，并对价值观的选择产生重要作用。子女与父母的相处，可以互相产生潜移默化的影响。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过，子女是父母的一面镜子，能够反映出父母的素质及教育程度。家长的言传身教，对孩子价值观的形成起着不可忽视的作用。在整个家庭中，家庭成员们经常聊的话题，关注的问题，关注问题的方式，家长教育孩子的方法，家长与孩子相处的方式，家长的价值观以及选择等，都可以影响家庭成员们的价值观，并且是相互性的。一个家庭，成员之间和谐的关系，以及父母可以给予孩子浓厚的亲情，使孩子能够感受到健康家庭的温暖，能够促进孩子心理健康的发展，可以让孩子以正确的心态去面对社会，以及用正确的方式去思考和解决问题，为正确的价值观形成及发展提供牢固的基础，从而有助于高校学生形成一个民主与平等的价值观。当父母过分的溺爱和保护，会让子女过于依赖父母，内心不够强大，变得脆弱和缺乏情感。例如，一些父母，他们有着较高的素质，能够利用正确的教育方法来教育子女， 从而让他们形成公平、有秩序、遵纪守法方面的价值观；另一方面，缺乏素质的父母，自身缺乏良好的礼仪、道德、秩序，甚至攻击道德规范，无视社会规则，这也为他们的子女带来巨大的负面作用，无法形成正确的价值观。
二、教育因素的影响
我国的人口众多，属于一个教育大国。受传统教育的影响，让现代大学生视学习为他们需要完成的任务，更多大学生认为学习只是为了能够毕业与获取文凭，在这种被动的态度下，使大学生把学习核心价值观视为知识的灌输，因此，他们无法主动地接受社会主义核心价值观的教育，无法把自己学到的内容成为他们为人处事的行为标准，从而在未来的社会、工作中去实践社会主义核心价值观。传统的教育系统中，还存在不足的地方，例如会把价值观教育和思想政治教育混淆，使价值观教育具有政治性。而價值观教育最主要的目的是使学生能够树立正确的世界、人生、社会价值观，培养良好的道德品质，以及良好的道德习惯。思想政治教育和价值观教育两者的内容有一定的联系，不过也存在较大的区别。现如今，我国高校也增加了许多思想政治教育课程，不过，对于社会主义核心价值观的教育课程却是寥寥无几，这就使价值观教育被政治化与边缘化。目前，大部分教师未能重视价值观教育的目的，未能帮助大学生形成一个良好的思想品德以及规范的法律素质，对学生教育过程中，大部分教师在思想政治教育过程中融入社会主义价值观教育，教师只是站在政治的立场上以政治态度进行教育，未能让大学生形成正确的价值观和使价值观的内化与外化，更无法让大学生价值观得到真正的实践。因此，这两种教育是有一定区别的，而在教育中，使价值观教育具有政治性，这让一些对政治不感兴趣的大学生形成一个抗拒的心理，无法更好地实施价值观教育，未能提高价值观教育的质量与效率。
三、互联网的消极作用
在科技高速进步的今天，计算机与互联网的产生，并深深影响了现代人的生活、学习与工作。计算机的产生与互联网的普遍应用，以及各种社交软件，例如：论坛、微博、QQ、微信等，形成了一个自媒体的新时代，使我们都能成为新闻的传播者。利用各种传媒方式，通过网络从而提高了新闻自由度，改变了过去式的传媒方式，由最初被动的接收信息转化为主动地传播信息。互联网最大的一个特点即是方便、快捷，能够以个人传播为主，不限时间、地理位置、空间的局限，可以对外传播信息与新闻，自由地发表自己的观点。通过网络，我们就可以得到一个账号，可以快速地对新闻进行评论、观看微博并转发、发贴子等等，在网络的帮助下，这一些信息、观点、以及态度等可以被更多的人看到，充分体现出互联网的开放性、互动性与便捷性；如此同时，也显露出互联网的弊端，由于缺乏监管使信息无序传播，从而消弱了大学生在网络中的言论道德责任，他们自由意识过于泛滥，从而为大学生形成正确的价值观带来较大的负面作用，导致价值的多元化。
通过调查得知，大部分大学生存在不正确的价值观，都是受到互联网信息所导致的。例如网络上曾经炒得非常火热的郭美美炫富事件，利用互联网来进行炒作与炫富，从而满足自己的虚荣心，在这种扭曲的价值观下也严重影响了一些高校学生价值评价与选择，并产生了较为严重的负面影响。在互联网背景下，信息的多元化，以及各种价值观的碰撞，对于来自互联网中形形色色的信息，大学生无法正确分辨与处理，从而发生冲动偏激与盲目跟从，因此，加强互联网的自律与他律显得非常重要。
四、多种社会思潮的冲击
现如今我国面临着社会转型的关键时刻，经济全球化以及社会高速发展的新时代，我国社会环境越来越复杂，当代人各种文化与思想的碰撞，导致了人与人之间价值观念发生矛盾，产生了主流意识与非主流意识，落后和先进文化并在。“某一时期内在某一阶级，或者阶层中体现当时社会政治形态并有较大影响的思想潮流，其将一定的社会存在为基底，将相应的意识形态成为理论核心，同时又和某些社会心理有着一定的关系，并起到相互制约和渗透的作用，即称为社会思潮。”因此，可以将社会思潮认定为在某一个特殊的时期产生了一种社会思想倾向，而这一种社会倾向可以对社会生活产生较为重要的影响，这种社会思想是判断某一个特殊时期意识形态的风向标，并且其还具有一定的多样性，所以，首先需要对社会思潮进行判断，才能用我们社会主义核心价值观来带动社会思潮。社会思潮有着复杂性与矛盾性，不仅有腐朽不健康的社会思潮，同时也有健康的社会思潮。因此，急需在实践中不断研究各种社会思潮产生的基本原因及形式、本质，把握住社会思潮的主要矛盾与重要因素，才能抑制错误的社会思潮，从而倡导先进的社会思潮。以坚定的态度去发展我国特色社会主义之路，发挥社会主义核心价值观的引导作用，发现和激励我们各个群体所蕴含先进与健康的思想精神，从而将我国各族人民最关心的问题有效解决。我国科技高速发展，信息化背景下，社会组织和社会思潮不断呈现多样性，较大程度上影响了现代大学生的思想，他们的思想调控不断削弱，其形成的价值观也不断多变性与多样化，从而导致了他们思想变得复杂，思想不明确且缺乏可预测性和产生明显的反复徘徊性。这也为培育大学生形成正确的社会主义核心价值观带来巨大的挑战。在多样化的社会思潮的冲击下，导致了现代大学生对当前的制度产生极大的排斥，同时也是对社会与政府领导者的失望与不满。江泽民曾说过，我国市场经济高速发展，商品交换的规则同时也影响到当前社会政治生活以及群众的精神方面，从而产生一些不健康的精神，例如钱权交易、见利忘义等，严重地制约了群众集体意识、国家意识、无私精神的形成。可以看出，一些不健康的因素正不断影响大学生核心价值观的培养，为大学生价值观的教育带来较大的难度。
五、大学生自身的缺失
外部环境具有相同性，而有些大学生可以形成正确的价值观，有的却不能，究其原因，主要来自其自身。由于大学生个体存在非常大的差异性，其心理发展特点、能力不同以及综合素质、思想观念还存在一定的差距，在同样的社会环境中，每个大学生的自我认识以及追求都不一样，性格、心理、目标的个性特征也不一样，有的大学生性格外向、开朗、乐观，而有些大学生性格孤傲、内向，心理过于脆弱。由于他们的主观因素存在较大的差别，让大学生在获取社会信息时，会产生不同的反映、认识、心理以及价值选择。一些素质较高，拥有较强能力的大学生，其对待事物是积极的、正确的，并针对社会问题能够进行正确的判断，能够树立正确的社会核心价值观；但是有些大学生综合能力不强，性格过于内向，常常会以消极的心态去对待所面临的问题，对于社会问题，无法正确判断，通常产生错误的认识，未能树立一个正确、先进的社会主义核心价值观。由于当前教育系统还存在许多不足之处，以及大学生缺乏丰富的社会经验，加上他们未能将理论思考和实践的知识进行融合，大部分都是用课文中的理论来理解当前的社会问题，所以无法正确地对社会问题进行准确判断。
六、社会多元文化影响
文化对大学生核心价值观的形成产生的影响较大，尤其是校园文化。校园是我们接受教育、培养良好素质的摇篮，充满着智慧与关爱。大学校园的主流文化，应该是先进与积极的，和社会主义主流文化相符。主流的思想与文化是主流意识形态的体现，其能够体现出社会主导价值观，能够深深地影响到我们的思想与文化。现如今，大学校园是多元文化的聚集地，聚集了形形色色的非主流思想与文化，包含了以大众文化和流行文化为主的社会文化，以及以非主流文化为主的边缘文化。大众文化与流行文化指的是以现代信息化传媒方式为介质，并且大量生产和传播的现代文化形式，其种类较多，有着较为浓厚的商业气息，低俗和高雅并存，例如消费文化、網络文化、快餐文化以及偶像文化等。现代大学生是这两个文化的实践者与推动者，现代大学生对各种文化进行关注与模仿，因此，大学校园即为大众文化和流行文化的起源之地，并起到推动的作用。在这些文化中，存在先进、积极以及有一定内涵的文化和思想，不过，在这些文化当中，也存在一些落后的文化，一些具有商业化、娱乐化、暴力性以及背离社会道德的文化正充斥其中。一方面，在商业化时代背景下，这些文化也满足了大学生好奇以及自我满足的心理，另一方面，也影响了大学生核心价值观的形成，这些文化侵蚀着主流文化的根基，使大学生迷茫、颓废、追求功利。和大众文化相比，非主流文化有着较大的差别，其属于边缘性文化，展示了小众化和个性化，崇拜非主流文化的大学生，不想受主流文化与主流思想的约束，追求的与众不同，更具有反传统思想的特点。例如，在大学校园中，有的学生打扮得稀奇古怪，穿奇特的衣服、夸张的发型，无论是哪一方面，都要做到与别人不一样，并且多游走在虚拟的网络中。这些文化与大众文化格格不入，这些拥有非主流思想的学生在别人看来是非常另类的，表现出更多的是庸俗。现代大学生虽然有着较强的独立生活意识，但其的独立思考能力较弱，无法正确选择积极向上的文化与思想，例如大学生在选择价值观及人生观方面，其只重视自身发展与个人价值，容易在“自我”的圈子里膨胀发展。所以，急需倡导先进的文化，例如马克思主义文化与我们优秀的民族传统文化进行结合，从而融入大学校园文化建设中，使校园文化展示出民族性、大众性与先进性。
现代大学生应是有理想、有目标、有文化的社会引领者，是我国最珍贵的人才资源，不仅要有丰富的知识，同时也需要树立正确的社会主义核心价值观。因此，对大学生核心价值观影响因素的研究，有利于认识大学生核心价值观形成的规律，并有助于教育者更好地培养大学生的社会核心价值观。
（作者单位：盐城师范学院）
