【教学内容】
欣赏交响曲《伏尔塔瓦河》（人教版七年级上册第二单元）
【教学目标】
1、情感态度与价值观
感受音乐中的歌颂和赞美之情，增强学生对爱国主义的理解和认同。
2、知识与技能
能背唱“伏尔塔瓦河主题”的旋律；能根据音色听辨判断乐曲中使用的常见西洋乐器（如长笛、圆号、弦乐、定音鼓等）。
3、过程与方法
通过欣赏，运用启发、互动、讨论等手段启发学生的形象思维，发挥学生的想象力，体会乐曲所表达情感、形象的不同特点。
【教学方法】
欣赏法、讨论法、互动法、练习法
【教学重难点重点】
重点：掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律，启发学生感知作品中典型的音乐形象，体会主题旋律中所蕴涵的深厚的爱国热情。
难点：听辨乐曲中不同乐器的音色，对乐曲整体结构的把握。
【教学过程】
一、激情导入
世上最美丽的画卷描绘的是祖国的大好河山；世上最动人的诗篇歌颂的是祖国永恒的春天；世上最神圣的情感抒发的是对祖国真挚的爱恋。每个人都像热爱自己的母亲一样深爱着自己的祖国，音乐家们用美妙的音符谱写着不朽的旋律，讴歌和赞颂着自己的祖国。捷克作曲家斯美塔那，以强烈的爱国主义热情谱写了交响诗套曲《我的祖国》，其中最著名的是第二乐章《伏尔塔瓦河》。本节课，我们就完整欣赏《伏尔塔瓦河》，感受伏尔塔瓦河沿岸如画般的自然风光，体会斯美塔那心中的爱国热情。
二、新课教学
1、捷克与伏尔塔瓦河
捷克是中欧地区的一个内陆国家，领土面积78866平方公里，人口有1052万。伏尔塔瓦河是捷克最大最长的河流，全长435公里，它由南北纵贯捷克国土，是捷克人民赖以生存的母亲河，是捷克民族繁荣昌盛的摇篮，在捷克人民心中占有重要的地位。（课件出示伏尔塔瓦河地图及沿岸的美丽风光图片）
2、斯美塔那与《我的祖国》
贝德里赫·斯美塔那（1824-1884），捷克作曲家，钢琴家和指挥家，捷克古典音乐的奠基人。捷克民族歌剧的开路先锋，捷克民族乐派的创始人。被誉为“捷克民族音乐的奠基人”、“新音乐之父”、“捷克的格林卡”。
《我的祖国》是斯美塔那交响诗套曲的代表作，是一部著名的赞美祖国的音乐作品。创作于1874—1879年间，在音乐史上有着很高的地位，历来被认为是捷克民族交响音乐的起点。作品中充满了爱国的热情，乐曲结构宏伟绚丽，音乐形象富有诗意。作品共分六个乐章：
第一乐章《维谢格拉德》描写古代捷克的光荣历史。
第二乐章《伏尔塔瓦河》描写纵贯捷克的伏尔塔瓦河的风光。
第三乐章《沙尔卡》描写民间传说中的女英雄。
第四乐章《捷克的田野和森林》生动描写了祖国的自然风光。
第五乐章《塔波尔》和第六乐章《布兰尼克山》描写了人民与异族压迫者的斗争。
（课件出示斯美塔那肖像及交响诗套曲《我的祖国》简介）
其中的第二乐章《伏尔塔瓦河》是最著名的，它的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了伏尔塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美。
3、西洋乐器与主题旋律
欣赏《伏尔塔瓦河》之前，请同学们先复习或者巩固对西洋乐器的认识和音色的了解。
A西洋乐器简介：（课件出示）
弦乐器：小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴，竖琴等
木管乐器：短笛、长笛、单簧管、双簧管、大管等
铜管乐器：圆号，小号，长号，大号等
打击乐器：定音鼓，大鼓，小鼓，钹，锣，三角铁、响板等
B与乐曲欣赏相关的部分西洋乐器音色听辨（乐器音频与乐器图片连线）：
长笛、单簧管、小提琴、三角铁、竖琴、小号、圆号、定音鼓等。
（课件出示乐器音色音频及乐器图片）
C伏尔塔瓦河主题旋律欣赏（时长约1分48秒）。
欣赏剪辑的伏尔塔瓦河主题旋律片段。要求：请同学们认真聆听，并请说出你所听辨出的西洋乐器有哪些？（课件出示主题旋律及问题答案：小提琴、管乐、三角铁）
4、分段赏析
通过欣赏、讨论，引导、启发学生感知作品中典型的音乐形象，引导学生听辨乐器音色、总结出每段中的主要乐器及其表现作用。
第一段：两个源头（引子）
在浓郁的波西米亚森林中有两股泉水喷涌而出，一股温暖而波涛汹涌，另一股冰冷而缓缓流淌。它们汇合在一起奔流而下，形成壮阔的伏尔塔瓦河。（课件播放第一段音乐，欣赏完后启发学生感知作品中两个源头典型的音乐形象是以什么乐器来表现的？——长笛、单簧管）
第二段：伏尔塔瓦河主题旋律
这段是歌颂性的旋律，是作曲家心中对伏尔塔瓦河的赞美，旋律为八六拍子，优美流畅。（课件播放第二段音乐，欣赏完后启发学生感知作品中主题旋律的音乐形象是以什么乐器来表现的？——弦乐主奏，小提琴声部为主，还有管乐、三角铁等。旋律线的走向是？——低——高——底。）
第三段：林中狩猎
河水沿着波西米亚峡谷蜿蜒前进，悦耳的水声中融入了突如其来的狩猎者的号角声。圆号齐声奏出嘹亮的号角式音调，与小提琴声部的流水音调交织在一起，人们仿佛见到在河边茂密的丛林中正进行着一场紧张而热烈的狩猎活动。（课件播放第三段音乐，作者用了些什么乐器来表现音乐形象？——圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦、大管、双簧管及弦乐器、打击乐器）
第四段：乡村婚礼
快乐的波尔卡舞曲，纯朴、明朗、典雅、活泼，描写了村民们举行乡村婚礼的情景。（课件播放第四段音乐，作者用了些什么乐器来表现音乐形象？——弦乐为主，乐队全奏，三角铁）
第五段：月下水仙的舞蹈
夜幕降临，朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中翩翩起舞，悠扬地歌唱。（课件播放第五段音乐，这段音乐描绘的是民间神话传说，旋律色彩朦胧，宁静而又神秘，作者用了些什么乐器来分别表现不同的音乐形象？——大管描绘暮色降临、小提琴在高声区加弱音器演奏月亮的主题、长笛描绘水波荡漾和水仙的优美舞姿，竖琴间插琶音如水波）。
第六段：伏尔塔瓦河主题再现
伏尔塔瓦河继续奔涌向前，逐渐紧张起来的旋律，预示着人们即将遇到险恶的考验。（课件播放第六段音乐，作者用了些什么乐器来表现音乐形象？——弦乐为主，乐队全奏，三角铁）
第七段：圣约翰峡谷
这段音乐以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌，是全曲戏剧性的高潮。河水经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏斗，预示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。（课件播放第七段音乐，作者用了些什么乐器来表现音乐形象？——乐队全奏、铜管乐、打击乐突出，力度加强，情绪紧张。木管、长号、圆号、小号、大鼓、定音鼓齐上阵描绘河水波涛汹涌。）
第八段：宽阔的伏尔塔瓦河
伏尔塔瓦河冲出峡谷、继续奔腾，更加波澜壮阔。它来到了布拉格，来到了象征光荣历史传统的谢维格拉德城堡。它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！（课件播放第八段音乐，作者用了些什么乐器来表现音乐形象？——乐队全奏）
尾声：伏尔塔瓦河奔向远方
音乐逐渐平息，伏尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失……（课件播放尾声音乐）
三、拓展
1、听赏全曲，创作图画（全曲时长约11分45秒）
完整欣赏全曲，引导学生充分发挥自己的想象力与创造力，构思一幅美妙的图画，并将听音乐时在头脑中形成的画面用图画的形式展现出来。（课件播放全曲，引导学生随音乐画出想象的图画，并展示和给予简单评价）
2、哼唱主题旋律
课件出示主题旋律曲谱，请同学们跟随录音，看谱哼唱。（巩固对《伏尔塔瓦河》主题旋律的记忆）
四、小结
美妙的时光不知不觉中随伏尔塔瓦河远去了。这节欣赏课，我们了解并掌握了捷克与伏尔塔瓦河、斯美塔那与《我的祖国》、西洋乐器与《伏尔塔瓦河》主题旋律的相关知识，欣赏了交响曲《伏尔塔瓦河》，感受到了捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神，更体会到了斯美塔那融会在作品中的对祖国赤诚的爱恋之情。
